枞川经济技术学校社会文化艺术示范专业建设计划

社会文化艺术专业课程设置创新和就业指导一体化探索随着社会经济的不断发展以及人民生活水平的提高，社会文化艺术领域的需求日益增长，各类艺术从业人员也呈现出井喷的趋势。

现有的社会文化艺术专业课程设置与现实需求之间存在着不少的脱节和不足，这既制约了学生的综合素质提高，也影响了他们的就业能力。

对社会文化艺术专业课程的设置进行创新，并将就业指导与课程设置融合起来，是目前迫切需要解决的问题。

一方面，在社会文化艺术专业课程设置方面，需要从培养学生的学术水平和综合素质出发，注重培养学生的创新能力和实践能力。

在学术水平方面，可以开设一些基础课程，如文化艺术概论、艺术心理学、艺术史等，使学生能够对社会文化艺术领域有一个整体的了解和认识。

还可以开设一些专业课程，如音乐、美术、戏剧等，使学生能够从具体的艺术领域中深入学习和研究，并培养学生的专业技能和创新能力。

在综合素质方面，可以加强对学生的实践能力培养。

可以通过组织实践活动，如实地考察、参加艺术展览、举办社团活动等，使学生能够亲身参与社会文化艺术活动，并将所学知识与实践相结合，增强学生的实践能力和综合素质。

还可以开设一些跨学科的课程，如文化创意产业、社会文化艺术项目管理等，培养学生的跨学科思维和综合能力，适应社会文化艺术领域的发展和变化。

在就业指导方面，要将就业指导与课程设置融合起来，为学生提供更全面的就业指导和支持。

可以通过开设就业指导课程、举办就业指导讲座、组织校企合作项目等方式，帮助学生了解就业市场需求、掌握就业技巧，提高自身的就业竞争力。

还可以加强学生的实际操作能力培养，如组织实习、参加实际项目等，使学生能够在实践中积累经验，增强就业能力。

还可以建立就业信息共享平台，让学生可以随时了解相关行业的就业动态和需求，帮助他们进行职业规划和就业选择。

可以通过与相关企业和机构建立合作关系，提供实习和就业机会，帮助学生与社会文化艺术行业建立联系，增加就业机会。

社会文化艺术专业课程设置创新和就业指导一体化探索是非常必要的。

中学校园文化建设方案范文5篇中学校园文化建设方案1一、活动主题培育班级文化，构建和谐班集体，精心打造良好育人环境。

二、活动指导思想坚持育人为本，德育为先。

以基础文明建设和学风建设为抓手，以班级文化建设为重点，结合学科专业特点，创新实践形式，通过开展丰富多彩的班级活动，建设富有特色的班级文化，逐渐形成文化积淀，形成班级文化与个性发展、社会实践、时代发展相结合的态势，进而推进校园文化建设，全面提高学生文明素养和综合素质。

三、参加对象：高一、高二各班级4月至6月五、活动内容及目标班级文化主要指班级内部形成的具有一定特色的思想观念、班级风气、学习风气、人及环境和行为规范等，是一个班级内在素质和外在形象的集中体现。

班级文化建设主要包括班级物质文化建设、班级制度文化建设和班级精神文化建设。

(一)班级物质文化建设主要包括学生学习、工作、生活环境建设。

通过建设健康、幽默、富有特色的教室、寝室、活动场所等环境，形成良好的育人环境，培养学生正确的审美观念，陶冶学生的美好情操，激发学生热爱班级、热爱学校的感情，促进学生奋发向上的精神。

各年级内的班级要积极、创新地开展班级、寝室文化建设活动，加强班级和寝室的环境、卫生、秩序、文化等方面的管理，如：发挥每一位学生的创造力，积极参与班级、寝室布置并定期更换，让每一堵墙都“说话”等活动，形成班级良好的物质文化环境。

学生办将在四月底进行教室、寝室检查评比。

(二)班级制度文化建设班级各项制度的建立、完善与创新是建构和谐班级、凝聚班级人心的根本保证。

要依据学生特点和班级人员构成的状况，建立完善班风建设制度、文明建设制度、班级管理制度、团学活动制度、促进学生成长成才制度等班级制度，努力进行班级管理制度创新。

如：(1)班级口号、班级形象、班级公约、班徽、班歌等班级制度文化;(2)建立健全的班级制度，包括班级公约、奖惩制度、值日生制度等等，以此约束学生的言行;(3)建立班级岗位责任制，实行岗位轮换制度，让每一位学生参与到班级的管理中来，培养学生的责任感，鼓励学生发挥主人翁精神。

艺术教育特色学校三年发展规划中国教育改革和发展纲要上指出：“发展基础教育,必须继续改善办学条件,逐步实现标准化;中小学要由‘应试教育’转向全面提高国民素质的轨道,面向全体学生,全面提高学生思想道德、文化科学、劳动技能和身体素质,促进学生生动活泼的发展,办出各学校的特色”;随着教育改革的不断深入,素质教育的全面推进,办出学校特色已经成为当前中小学改革与发展的必然趋势;为此,我校根据当前教育改革发展的趋势,结合学校自身特点及潜在优势,依托“泉湖”创建与提炼为突破口,确立了“承泉湖星火,做柘溪新人”办学理念,并在此推动下致力追求“书声琅琅,琴声悠扬”的办学境界,为此特制订大柘小学特色学校发展规划;一、学校发展背景分析一外部背景分析：1、所在辖区情况：大柘地处遂昌县中部,距县城20公里,总面积12 3平方公里,人口万;这里土地肥沃,茶翠粮丰,民风淳朴,是红色古镇,是龙谷丽人名茶之乡;2、学生情况：学生大部分来源于大柘镇26个行政村,有一部分是来自外乡镇的移民,有极少数是外地来的务工子女;由于学生来源大多来自农村,所接受的家庭背景、家长素质、所受的家庭教育水平存在较大差异,给学校的教育教学工作带来一定的挑战;二内部背景分析：1、学校发展优势：1有一支脚踏实地,乐于奉献的教师队伍;学校本着“教师是学校的支柱”这一思想,建立了一支师德高尚、业务精良、知识结构比较合理的教师队伍;全校有60名教职工,有42名专任教师,其中有中学高级教师2人,小学高级教师32人,浙江省农村突出贡献奖1人,浙江省优秀音乐教师1人,丽水市名校长1人,市学科带头人1人,县级名师1人;全体教师心态稳定、关系融洽,正以踏实、严谨的精神,辛勤耕耘在教学第一线;2形成了一套切实可行的管理模式;学校领导工作踏实,严以律己,注重学校管理的科学性和规范性,已形成一个良性循环的局面;学校有一整套科学、规范的管理制度,有良好的激励机制,各项工作能规范有序地进行,能保障德、智、体、美教育的全面贯彻落实;3特色项目建设初露端倪;自2008年9月起,学校的艺术教育依托“泉湖”作为特色品牌建设的突破口,坚持普及与提高并重、课内与课外相结合、因地制宜开展活动,经过近两年的努力,取得了可喜的成绩,学校的办学水平、社会声誉得以不断提升;全校涌现出具有书法、美术、器乐、篆刻等方面的特长生,学校的“泉湖”师生乐队多次承担省、市、县的现场表演,得到了省、市县领导的一致好评,学校的校园文化建设、德育教育经验、综合实践教育成果等方面材料先后在省、市、县有关工作会议上交流,市县级媒体也多次报道了学校开展特色教育的有关新闻消息;2、特色学校创建基础1历史地理基础：大柘小学始建于1919年春,悠久的历史,积淀着丰厚的文化底蕴：在血雨腥风的1927年1月,浙西南第一个党组织----中共遂昌支部在学校今泉湖寺成立,当时的校长陈恂担任支部书记,教员谢甫庸、杨则时任委员,点燃了我县的革命火种;而今的“泉湖寺”环境幽雅恬静,四周田园翠竹簇拥环抱,前有柘溪水流潺潺,后有青山绿荫葱葱;于是我们因地制宜,发挥地域优势,确立了“承泉湖星火,做柘溪新人”的办学理念;2艺术教育专业设备情况：学校配置有两个音乐专用教室,一个舞蹈房,钢琴两架,手风琴30于台,军乐鼓号1套,学生鼓号队乐器两套,电子琴20多台,另还有小提琴、二胡、十余种打击乐器等;学校还有配有学生专用的美术厅,书法篆刻厅等;3艺术教育师资情况：在大柘小学,有着一批可敬、可爱的老教师,象浙江省优秀音乐教师黄正林等,他们工作兢兢业业、勤勤恳恳,是大柘小学的宝贵财富,是我们行动的标杆和精神的动力；中年教师年富力强、经验丰富,象优秀篆刻教练张灿明等是学校的中流砥柱；青年教师更是学校的生力军,也是大柘小学的未来和希望;大柘小学现有专职音乐教师三人,专职美术教师一人兼职美术教师4人;音乐美术教师一个教研组,平时加强专业交流,专业互补;音乐教师年龄结构合理,由浙江省优秀音乐教师黄正林在引领我们艺术教育工作,同时我们的专业布局层次清晰,有器乐、钢琴、舞蹈特长的教师周倩、雷樟和、徐柳晔等老师,使学校的特色项目的开展得以师资的保证;我们的老教师睿智而富有创新,我们的青年教师自身素质良好,我们的语文老师富有文学修养具有进行剧本创编,富有节目编排的能力,我们的美术教师专业有成,能充分发挥服装设计和色彩敏锐的优势,并能根据情景制作布景、道具等,将艺术表演中的综合要素尽量做到尽善尽美,我们的数学教师能用感性的理性为艺术绘彩;艺术教育特色项目师资情况：4学校艺术教育初步成效：大柘小学的艺术教育活动通过学校领导的重视和全体师生的努力,已是卓有成效;多次获得省、市、县大奖;其中器乐小合奏威廉退尔序曲获省三等奖,叶诗颖、毛樟悦分获市兴趣特长运动会手风琴、篆刻第一名,“泉湖教工乐队”在县、市文艺汇演中获得一等奖和三等奖,学生篆刻作品在省“迎奥运书画赛”中分获二、三等奖,并少先队活动上刊登;舞蹈飞和手风琴二重奏波儿卡获县文艺汇演第一、二名;在省教育创强活动中,五百学生大合奏、大合唱相约永恒获领导、专家高度赞赏;浙江省教育厅授予黄正林老师“优秀音乐教师”称号,学校被评为“浙江省实施素质教育首批定点学校”;2008年12月被丽水市教育局授予“丽水市艺术教育特色学校”;在艺术教育这块领地上,不仅抓好特色项目的建设,并做到了以点带面的普及工作,使学校充满艺术的氛围,使每个学生获得了艺术的熏陶;二、艺术教育特色学校创建目标一总目标1．建立学校艺术教育管理机构,确立专项目标,确定专人负责,促进学校艺术教育制度化、规范化发展;2．把握特点,找准特色;重视普及工作,提高普及质量,将艺术教育落实到每位学生,在普及的基础上探求学校艺术教育的亮点;本着前瞻性的理念和眼力,思考艺术教育的未来趋向和学校特点等问题,确立学校的艺术教育特色：以“泉湖乐队”、“泉湖茶社”、“泉湖印社”为龙头,带动其他艺术活动项目齐头并进,全面开花;3．第一年确立“泉湖艺术教育”活动品牌,制订学校特色发展规划；第二年开发“泉湖乐队”、“泉湖茶社”、“泉湖印社”校本课程,创市艺术教育特色学校；第三年实现具有本校特色的特色教育管理体系,争创省艺术教育特色学校;4．拓宽学校艺术活动渠道,搞好每年一次的“泉湖艺术节”、“泉湖器乐节’,逐年积淀,形成具有明显本校特色的艺术优势;5．加强学校艺术师资队伍建设,重视青年教师培养,搭建多种舞台,为他们的成长创造条件;搞好师资人员储备,提高师资专业技术水平,并注重学科教学与现代媒体技术的整合,提高教师运用现代教学手段的能力;努力培养一支事业心强,业务水平高的艺术教育师资队伍;二分学年目标2009学年目标：1、全面深入构建“泉湖”艺术教育特色品牌,全面打造“书声琅琅,琴声悠扬”办学境界;2、成功申报市艺术教育特色学校;3、扎实开展“泉湖”艺术社团活动;4、初步制订艺术教育考级手册;2010学年目标：1、有计划、有目标、有针对性开展各类“泉湖”品牌提炼活动,形成较好的社会效应;2“泉湖”社团建设与实践活动进行有效整合,提升社团活动品质;3、组织申报省艺术教育特色学校;4、逐步完善学校艺术教育考级手册;2011学年目标：1、争取申报全国艺术教育特色学校;2、在不断传承与发展中,争取向丽水市农村艺术教育的品牌学校、浙江省农村艺术教育的知名学校努力,争取省、市教育媒体对学校进行专题报道;3、完善并全面推行学校艺术教育考级手册,建立有效的评价制度,推进素质教育;4、以学校为单位承办艺术教育成果展;艺术教育工作计划一、指导思想继续以深化课程改革为主题,面向全体学生,夯实艺术教育常规,丰富学生艺术生活,推进校园文化建设,积极推进了学校艺术教育的发展,切实提高艺术教育质量和效益,积极推进素质教育的全面落实;努力培养全面发展的人,培养合格加特长的学生;二、主要内容：一挖掘百年老校文化品位,营造文明校园、文化校园的环境;1、精化、细化艺术走廊;2、充分发挥“图书阅览室”、“艺术走廊”的教育功能作用;3、营造校园特色“小景点”;葡萄架紫藤树二加强班级文化建设1、加强班级图书角建设,营造勤奋、好学、团结、和谐的学习环境;2、精心构思教室环境布置,体现教育性、艺术性;3、六一节前表彰“五小”小标兵;三美术组工作1、每月更换“镇小艺苑”橱窗板报,要求主题鲜明,图文并茂;2、抓好美术室的环境布置;3、开展学生书法、美术、篆刻等作品评比竞赛活动;四音乐组工作1、双周一全校继续教唱国歌等优秀革命歌曲;2、 2、排练文艺节目合唱、舞蹈、小乐队等,指导各年级排练“六一”汇演节目;3、 3、组织开展学生声乐、器乐等才艺竞赛活动;三、逐月工作安排二月份1、制订艺术教育工作计划;2、查阅艺术学科教学计划、备课;3、兴趣小组招生,并开始正常上课;4、组织艺术教师集体备课,加强艺术个性化课程的研究;5、组织艺术教师讨论镇小“参加市艺术节”方案;6、组织音乐、美术教师讨论基本功比赛内容及训练计划;三月份1、艺术团、书画组加紧训练,为校园艺术节、市艺术节做好准备;2、课题组活动,收集资料,制定各课题方案;3、艺术组小沙龙：艺术文化节一讨论“百年校庆”活动方案4、美术教师参加区“信宏杯”创作绘画比赛;5、美术教师参加区基本功比赛;四月份1、艺术团、书画组继续抓紧训练、努力出精品、出佳作;2、完成市第四届学生艺术节参赛节目舞蹈“绿色的希望”的排练;3、艺术组小沙龙：艺术文化节二讨论“百年校庆”活动方案五月份1、舞蹈“绿色的希望”参加上海市少儿艺术节的选拔赛;2、组织镇小艺术文化节系列活动;百年校庆”系列活动;3、组织学生参加区“樱花杯”比赛;4、精心组织学生参加“庆六一暨百年校庆”活动;5、艺术教师撰写论文参加市第四届艺术教育论文评选;六月份1、完成本学期艺术教育工作总结;2、各艺术学科完成考核;3、各艺术兴趣小组活动总结;。

创建“体育、艺术”特色学校工作方案一、目标定位1.创建一所具有鲜明体育、艺术特色的学校，让学生在全面发展的基础上，凸显个性特长。

3.形成具有学校特色的体育、艺术教育模式，为我国体育、艺术教育贡献力量。

二、工作思路1.确立以学生为本的教育理念，关注学生个体差异，因材施教。

2.整合校内外资源，优化课程体系，打造特色课程。

3.加强师资队伍建设，提高教师的专业素养和教育教学能力。

4.营造浓厚的体育、艺术氛围，让学生在环境中自然成长。

三、具体措施1.课程设置（1）基础课程：按照国家课程设置要求，开齐开足基础课程，确保学生全面发展。

（2）特色课程：开发体育、艺术特色课程，如篮球、足球、乒乓球、舞蹈、绘画等，让学生在兴趣引导下选择学习。

（3）拓展课程：利用校内外资源，开展体育、艺术拓展活动，如体育赛事、艺术展演等，提高学生的实践能力。

2.师资队伍建设（1）引进专业教师：招聘具有体育、艺术专业背景的教师，提高教师队伍的专业水平。

（2）培养现有教师：鼓励教师参加各类培训，提升教育教学能力。

（3）搭建交流平台：定期举办教师论坛、教学研讨会等活动，促进教师间的交流与合作。

3.教育教学环境（2）营造文化氛围：通过校园文化建设，营造浓厚的体育、艺术氛围。

4.学生评价体系（1）多元化评价：建立以综合素质为核心的学生评价体系，关注学生的全面发展。

（2）激励性评价：注重学生个体差异，鼓励学生发挥特长，激发学生的潜能。

四、实施步骤1.调查研究：了解学生兴趣、特长及需求，为课程设置提供依据。

2.制定方案：根据调查研究结果，制定具体的工作方案。

3.实施方案：按照方案要求，有序推进各项工作。

4.监测反馈：定期对实施情况进行监测，及时调整方案。

五、预期成果1.学生身体素质和艺术素养得到明显提高。

2.学校形成具有鲜明特色的体育、艺术教育模式。

3.师资队伍整体水平提升，教育教学质量不断提高。

4.校园文化氛围浓厚，学生全面发展。

在这个充满激情的时光里，我们携手共进，为创建“体育、艺术”特色学校而努力。

社会文化艺术专业人才培养方案一、专业定位。

1. 目标。

咱们这个社会文化艺术专业啊，就像是一个超级大的艺术魔法盒，目标就是要培养出那种能在社会文化艺术这个大舞台上闪闪发光的全能型人才。

这些人才呢，要既能在传统文化的深厚土壤里扎根，又能在现代文化艺术的潮流中乘风破浪。

简单说，就是要成为社会文化艺术的传播者、创造者和推动者。

2. 就业方向。

咱专业的小伙伴们毕业后，那就业的大门可是敞得大大的。

可以去幼儿园当超酷的艺术教师，把小娃娃们带进艺术的奇妙世界；也能到社区文化中心，成为活跃社区文化的小能手，组织各种文艺活动，像唱歌比赛、绘画展览啥的；还可以到文化艺术公司或者传媒机构，做创意无限的策划人，把那些艺术的好点子变成大家都能看到和喜欢的作品。

二、知识与能力要求。

# （一）知识要求。

1. 基础知识。

首先啊，得有扎实的文化基础知识，就像盖房子的地基一样重要。

语文、数学、英语这些基本学科不能差，毕竟无论是解读艺术作品的内涵，还是和国内外的同行交流艺术想法，都离不开它们。

2. 专业知识。

在专业知识这块儿，那可就丰富了。

得精通艺术史，从古老的洞穴壁画到现代的街头艺术，都得了解得明明白白。

还要掌握音乐、舞蹈、绘画、戏剧等各种艺术形式的理论知识。

比如说音乐，得知道不同风格音乐的特点、乐器的分类和演奏方法；绘画方面，色彩理论、构图原则都要装进小脑袋里。

3. 人文社科知识。

人文社科知识也不能少。

历史、地理、哲学这些知识就像调味料，能让我们对社会文化艺术的理解更加有滋有味。

了解不同地区的文化习俗，就能在创作艺术作品或者组织文化活动的时候更有针对性，更能打动人心。

# （二）能力要求。

1. 艺术表现能力。

咱们专业的同学，那必须要有超强的艺术表现能力。

唱歌得好听，跳舞得有节奏感，画画得有创意，表演得能入戏。

不管是在舞台上还是在画布前，都要能把自己内心的艺术想法完美地展现出来。

2. 创新能力。

在这个创意为王的时代，创新能力就像超级武器。

文化创意与策划
文化创意与策划专业始建于2008年，前身为文化市场经营与管理专业，2017年根据学校专业结构重新布局，调整为文化创意与策划专业，是全省唯一的文科类高职国际化专业教学标准开发专业。

办学十二年以来，累计培养了1000余名文化创意产业技术技能人才，毕业生广泛分布在省内外的电视媒体、文化经纪公司、文化创意企业和其他文化传播机构。

培养目标：
本专业培养理想信念坚定，德、智、体、美、劳全面发展，具有一定的科学文化水平，良好的人文素养、职业道德和创新意识，精益求精的工匠精神，较强的就业能力和可持续发展能力，掌握本专业知识和技术技能，面向娱乐业及文化艺术业等行业的文案策划专员、活动策划专员、新媒体运营专员、广告策划专员、企业宣传专员等职业群，能够从事文案撰写、活动策划、新媒体运营、广告策划、企业宣传等工作的高素质复合型技术技能人才。

培养特色：
本专业为湖南省教育厅高职国际化专业教学标准开发项目，运用职业教育改革的新理念，以“立德树人”为目标，以项目为载体，积极打造专业品牌活动，创新人才培养模式。

本专业课程实践教学连续10年组织、策划“校园拍卖会”品牌实训活动，2017年新增“广告创意综合实训”项目，突出学生在大型活动项目、广告项目等方面的创意策划实战技能。

主要课程：
文化产业导论、文化活动策划、文化创意产品案例赏析、新媒体营销、数字产品策划与制作、广告创意与策划、传媒策划、文案写作、电脑图形图像处理、
视频编辑与制作等。

就业方向：
文案策划、广告策划、活动策划与执行、新媒体运营、企宣专员。

安徽省教育厅、安徽省发展改革委关于下达2022年初中起点五年制高职教育招生计划的通知文章属性•【制定机关】安徽省教育厅,安徽省发展和改革委员会•【公布日期】2022.06.13•【字号】皖教发〔2022〕9号•【施行日期】2022.06.13•【效力等级】地方规范性文件•【时效性】现行有效•【主题分类】招生考试正文安徽省教育厅、安徽省发展改革委关于下达2022年初中起点五年制高职教育招生计划的通知各市、省直管县教育局、发展改革委，有关高等学校：根据全国职业教育大会精神和《安徽省人民政府关于加快发展现代职业教育的实施意见》要求，在有关高校会同普通中专学校上报的分校分专业招生计划建议数的基础上，综合考虑国家有关政策、我省经济社会发展对五年制高职人才的需求和学校的基本办学条件等因素，省教育厅、省发展改革委编制了2022年初中起点五年制高职教育分校分专业招生计划。

现印发给你们，并就有关事项通知如下：一、2022年全省共下达初中起点五年制高职招生计划48985名，其中：高校举办五年一贯制13999名，高校与普通中专学校合作举办三二分段制34986名。

二、根据教育部关于初中起点五年制高职教育（以下简称“五年制高职”）管理部署要求和《安徽省普通高职（专科）招生计划管理暂行办法》（皖教发〔2016〕10号）精神，五年制高职教育以高职（专科）学校为办学主体，部分优质的普通中专学校承担前三年培养任务。

高校举办的五年制高职实行五年一贯制培养模式；高校与普通中专学校合作举办的五年制高职，按照五年制高职统一的教学方案，实行三二分段培养模式，后两年高等教育阶段应在高校培养。

整体教学方案、教学质量控制、学籍管理和证书发放等由高校统一组织和管理。

三、五年制高职前三年按照中等职业教育的管理办法进行管理，后两年纳入高等教育管理范畴，并纳入转段当年高校招生总规模。

与高校合作举办五年制高职的普通中专学校，应在公布分专业招生计划的同时公布后两年转入的高校和专业名称。

中等职业学校特色专业的申报与建设方案一、背景分析中等职业学校是培养高素质、应用型人才的重要基地，为了适应社会经济发展的需求，建设特色专业是中等职业学校发展的关键。

特色专业的建设是以学校所在地区经济发展需求为导向，在教育教学、师资队伍、设施条件等方面形成一定特色的专业方向。

特色专业的建设不仅可以提高学校的知名度和影响力，也能够为学生提供更多就业机会。

二、申报策划1.挖掘地方资源通过调研学校所在地区的经济特点和产业发展趋势，找出有潜力的产业领域，确定特色专业方向。

可以与当地企业、行业协会、技术研究院所等合作，深入了解相关行业的需求和未来发展方向。

2.市场需求调研开展市场需求调研，了解学生和家长对特色专业的看法和期望。

可以通过问卷调查、座谈会等方式，收集各方意见和建议，并结合实际情况进行分析。

3.内外部资源整合通过与相关高校、企业等建立合作关系，引入专业资源，提高专业教师队伍的专业水平和教学质量。

同时，还可以争取相关资金支持，并积极利用各类教育培训项目和社会资源，为特色专业的建设提供支持。

4.专业结构优化根据市场需求和地方产业发展情况，合理调整学校现有专业结构，对资源利用不合理的专业进行整合、并与新建设的特色专业形成互补。

同时，注意避免过度开设重复专业，确保特色专业的独特性和竞争力。

三、建设方案1.师资队伍建设引进一批具有相关专业知识和教学经验的教师，提高专业教师队伍的素质。

同时，鼓励现有教师参加培训提高自身技能水平，形成一支专兼职相结合的教师队伍。

2.课程体系建设根据特色专业的定位制定相应的课程体系，注重理论与实践相结合，提高学生实际操作能力。

鼓励教师参与课程研发，积极采用现代教学手段，提高教学效果。

3.实训基地建设特色专业的建设需要与实践紧密结合，为学生提供更多的实践机会。

建设和扩大校内外的实训基地，与相关企业合作，开展实际项目实践，提高学生的实际能力和竞争力。

4.行业合作建设通过与行业协会、企业等建立合作关系，建立实习就业基地，实现学校与社会的深度融合。

昆明市中等职业学校新增专业申请表（社会文化艺术专业）学校名称：昆明市台湘科技学校（盖章）学校地址：昆明市宜良县南羊联系电话：申请日期：2015年3月26日目录一、学校设置专业及本年度拟增设专业情况表二、申请增设专业的基础条件和申报理由三、申请增设专业人才培养方案四、专业主要带头人简介五、教师基本情况表六、专业教师相关证件复印件七、主要课程开设情况一览表八、专业教学实训设施设备一览表九、申请新增专业审核意见表填表注意事项：申请报告限用A4纸张打印填报且装订成册（各专业应分别装订）；所有表格均可另外加页；填写内容应真实、准确。

一、学校设置专业及本年度拟增设专业情况表学校近三年被批准设立的新增专业情况序号专业代码专业名称批准时间在册学籍学生人数（人）1 080700 城市轨道交通运营管理2013年5月18432 041400 铁道施工与养护2013年5月8063 110200 美发与形象设计2013年5月1744 14170014190动漫设计与制作2012年5月2605 054900 彩色印刷技术2012年5月06 040100 建筑工程施工2012年5月253学校本年度拟增设专业情况序号专业代码专业名称专业负责人发展规模（人）1 121100 电子商务彭克祥3002 080100 铁道运输管理胡坤宁5003 122000 房地产营销与管理李玉华2004 052600 医疗设备安装与维护杨妮2005 140400 社会文化艺术朱春洪2006 150100 运动训练赵智明300二、申请增设社会文化艺术专业的基础条件和申报理由（一）主要理由：社会文化艺术专业培养与我国社会主义现代化建设要求相适应，德智体美全面发展，具有综合职业能力，能够从事群众文化艺术普及的“一专多能”的中等艺术人才。

主要开设社会文化基础知识、艺术欣赏、软件应用、化妆等基础课程，音乐、舞蹈、钢琴等专业课程。

本专业毕业生主要面向文化馆（站）、少年宫、文化产业单位和企业单位的工会、团委，社会工作站等从事社会文化艺术的普及、传播工作；也可在早教机构、艺术培训机构等从事艺术辅导工作；或从事与本专业有关的管理工作；也可作为高等艺术院校的后备生。

新文科建设策划书3篇篇一新文科建设策划书一、引言新文科建设是当前高等教育领域的重要任务，旨在培养具有跨学科思维、创新能力和社会责任感的高素质文科人才。

本策划书旨在提出一套全面的新文科建设方案，以推动我校文科教育的改革与发展。

二、建设目标1. 培养具有创新精神和实践能力的文科人才，适应社会发展的需求。

2. 促进文科与其他学科的交叉融合，形成新的学科增长点。

3. 加强文科教育的国际化水平，提高学生的国际竞争力。

4. 推动文科教育与社会实际相结合，提高学生的社会责任感和实践能力。

三、建设内容1. 课程体系改革优化文科课程设置，增加跨学科课程和实践教学环节。

推动课程内容的更新，引入前沿知识和研究成果。

加强课程的信息化建设，提高教学效果和学习体验。

2. 教学方法创新推广案例教学、项目教学、讨论式教学等新型教学方法。

鼓励学生参与科研项目和社会实践，提高学生的创新能力和实践能力。

加强教师培训，提高教师的教学水平和教学方法创新能力。

3. 学科交叉融合建立跨学科研究中心和教学团队，促进文科与其他学科的交叉融合。

鼓励学生跨学科选修课程，培养学生的跨学科思维和综合能力。

开展跨学科研究项目，推动学科交叉融合的深入发展。

4. 国际化教育加强与国外高校的合作与交流，开展学生交换、联合培养等项目。

引进国外优质教育资源，开设国际化课程和讲座。

提高教师的国际化水平，鼓励教师参加国际学术会议和合作研究。

5. 实践教学基地建设建立一批稳定的实践教学基地，为学生提供实践机会。

加强与企业、政府等社会机构的合作，开展实践教学和社会服务。

完善实践教学管理机制，提高实践教学质量。

四、实施步骤1. 第一阶段（[具体时间区间 1]）：制定新文科建设规划和实施方案，明确建设目标和任务。

2. 第二阶段（[具体时间区间 2]）：推进课程体系改革和教学方法创新，加强学科交叉融合和国际化教育。

3. 第三阶段（[具体时间区间 3]）：建设实践教学基地，完善实践教学管理机制，提高实践教学质量。

校园文化建设项目申报方案范本我校从___年以来，本着“学生开心，家长放心、社会满意”的办学宗旨，朝着“高雅、人文、博爱、和谐”的办学目标，秉承“一笔一画写好字，___做好人”的办学理念，着力打造书法特色校园文化，陶冶学生的性灵，变化学生的气质，拓宽学生的视野，启迪学生的悟性，激发学生的灵感，开发学生的智能，健美学生的身心。

近年来，在上级有关部门的___下，在我校全体师生的共同努力下，多次参加万盛区委、政府、教委主办的文化宣传活动，初步形成了充分展示学校个性___力和书法办学特色的校园文化。

一、学校概况学校始建于___年，占地面积近___平方米，原是___市南桐矿务局鱼田堡煤矿子弟校，现为___市万盛区教委直属小学，___机构健全，教职工___人，在校学生近___人，教学班___个。

师资队伍强劲，拥有中级职称教师___人，市级书法家协会会员___人，区级书法家协会会员___人，区级音乐家协会会员___人。

学校建有师生阅览室、书法活动收藏室、校史会议室、音乐舞蹈室、红领巾广播站、办有“小小鸟”校报等。

学校先后被命名为“万盛区少儿书法教育基地”、“万盛区书法艺术特色教育学校”、“___市书法艺术教育特色学校”、“万盛区绿色学校”、“万盛区文明单位”、“万盛区平安校园”、“万盛区文明礼仪示范学校”、“万盛区先进职工之家”等。

近年来，师生获奖共计1000于人次。

二、充分认识校园文化建设的重要性1.积极营造“尊师、爱生、文明、进取”的校风，“启智、导学、导思、导行”的教风，“勤学、多思、虚心、善问”的学风。

在学生之间、教师之间、师生之间建立互助、坦诚、友善的关系，营造宽松愉悦的人际关系，热爱校园生活，净化心灵，启迪睿智，向着自己的人生目标迈进。

从而让“上善若水，厚德载物”的氛围悄然生成。

从而发挥校园文化的导向功能。

2.校园文化的形成需要较长的时间，我校从___年开始就着力打造书法艺术教育特色校园。

让师生在祖国几千年的书法艺术中养成正确的人生观、价值观，形成良好的心理素质、思维方式、审美情趣、文化修养等。

铜仁市人民政府办公室关于印发铜仁市中等职业教育专业设置指导意见的通知正文：----------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------铜仁市人民政府办公室关于印发铜仁市中等职业教育专业设置指导意见的通知铜府办发〔2018〕33号各区、县、自治县人民政府，市政府有关工作部门：《铜仁市中等职业教育专业设置指导意见》已经市人民政府同意，现印发给你们，请认真抓好贯彻落实。

铜仁市人民政府办公室2018年4月3日铜仁市中等职业教育专业设置指导意见根据《国务院关于加快发展现代职业教育的决定》（国发〔2017〕19号）《中共铜仁市委铜仁市人民政府关于加快发展职业教育助推脱贫攻坚的意见》（铜委〔2017〕19号）及有关文件精神，现结合实际，提出如下指导意见。

一、总体要求（一）基本原则。

坚持以服务发展为宗旨，以促进就业为导向，坚持产教融合、校企合作，坚持市场需求、优化结构；适应经济发展和产业转型的需要，适应行业企业对高素质劳动者和技能型人才的需要，适应学生职业生涯发展和就业创业愿景的需要，推动专业建设与产业需求相融合。

（二）工作目标。

优化中等职业教育专业结构，不断提高教育质量和办学水平，不断提高人才的教育供给能力。

依据市场需求和就业导向，结合自身办学优势和人才培养目标定位，科学设置和优化调整招生专业。

原则上每所中职学校建设1—3个专业群（专业方向），重点打造2—3个示范专业，逐步形成结构合理、错位发展、各具特色的专业体系。

二、规划布局结合地方经济社会和产业发展实际，在中等职业学校现有办学条件的基础上，充分考虑铜仁东西部、区域间协调发展的因素，优化调整全市中职学校专业结构，避免专业设置同质化严重和重复建设现象。

忻州市飞天艺术职业学校申报社会文化艺术专业的可行性论证报告申报社会文化艺术专业的可行性报告一、社会文化艺术专业设置的必要性艺术特色教育包括音乐、舞蹈、美术、乐器等其他文化艺术课程教育，艺术教育是学校教育的重要组成部分，社会文化艺术专业就是这样一个综合型艺术特色教育专业，以培养音乐、舞蹈、美术、手工制作等方面人才为目标，具有其他学科教育所不能替代的作用，是我校全面推进素质教育的重要手段。

社会文化艺术专业培养与我国社会主义现代化建设要求相适应，德、智、体、美全面发展，具有综合职业能力，能够从事群众文化艺术普及的“一专多能”的中等艺术人才。

主要开设社会文化基础知识、艺术欣赏、软件应用、化妆等基础课程，音乐、舞蹈、钢琴等专业课程。

本专业毕业生主要面向文化馆（站）、少年宫、文化产业单位和企业单位的工会、团委，社会工作站等从事社会文化艺术的普及、传播工作；也可在早教机构、艺术培训机构等从事艺术辅导工作；或从事与本专业有关的管理工作；也可作为高等艺术院校的后备生。

二、专业培养目标本专业面培养具有本专业的必备基础理论知识和专门知识、具备较强的从事群众艺术文化宣传的能力，能够长期扎根于群众中的高素质的群众艺术文化人才及能够到更高一级学校学习的优秀人才。

三、职业领域本专业毕业生主要面向文化馆、少年宫、企事业单位的工会、团委、业余艺术团等，从事群众文化艺术的普及辅导、组织、培训、表演等工作。

面向文化艺术企业从事艺术经营艺术创业等工作。

四、人才培养规格1、本专业的毕业生具备以下关键能力和基本素质:（1）、掌握本专业必须的文化基础知识。

（2）、掌握本专业必须的幼儿卫生学，幼儿教育、心理学，幼儿园活动教程等专业基础知识。

（3）、掌握幼儿园见习，实习的相关基础知识。

（4）、掌握幼儿园管理的相关基础知识。

（5）、掌握幼儿英语教学的相关基础知识。

（6）、掌握有关艺术方面的基础知识。

（7）、了解计算机在幼儿园教学活动中的应用的技术知识。

2024年成人文化技术学校工作计划一、总体目标根据学校发展的需要和教育部门的要求，在2024年，成人文化技术学校的教学质量和办学成果得到进一步提升，成为培养高素质人才和服务社会的先进学校。

二、教学工作计划1.加强师资培养（1）组织教师参加专业培训，提升教学水平和教学质量。

（2）建立教师团队，推行教师互相交流、互相学习的机制。

2.优化教学管理（1）制定教学计划，确保课程目标明确，教学内容丰富。

（2）建立教学评估机制，对教师和学员的学习情况进行跟踪和评估，及时发现问题并加以解决。

3.开展实训教学（1）建设实训基地，提供实践和操作环境，提高学员的实际操作能力。

（2）完善实训教材和实训计划，使学员真正能够将理论知识应用于实际操作中。

4.创新教学方法（1）引入信息技术手段，开展在线教学和远程教育，满足学员在时间和空间上的个性化需求。

（2）鼓励教师运用多媒体教学，提高教学效果。

三、管理工作计划1.加强学校管理（1）强化学校规章制度，加强对学员和教职工的管理。

（2）加强学校安全管理，确保校园环境的安全和健康。

2.优化资源配置（1）合理配置教学资源，保证教学设备和教材的配备齐全。

（2）建立教学资料库，提供学员查询和学习资源。

3.加强服务意识（1）建立学员档案，定期跟踪学员的学习和就业情况，并提供相关的就业指导和服务。

（2）开展学员管理培训，提高学员的自我管理能力。

四、拓展合作与社会服务工作计划1.加强与企业的合作（1）与企业建立稳定的合作关系，提供实习和就业岗位给学员。

（2）与企业共同开展技术培训项目，满足企业对人才的需求。

2.加强与社区的合作（1）与社区开展文化活动，提供文化技术培训服务。

（2）组织学员参与社区服务活动，培养学员的社会责任感和公民意识。

3.拓展社会服务（1）开展职业培训项目，为社会提供技术人才。

（2）开展继续教育项目，满足社会的学习需求。

五、质量保障工作计划1.建立质量保障体系（1）制定质量标准和评估指标，确保教学质量的可控性和可比性。

枞川经济技学校社会文化艺术专业建设计划一、需求论证（一）区域需求枞阳有“诗人之窟、文章之府、气节之乡”的美誉，一度成为皖江文化的中心。

这年来，县委、县政府高度重视文化工作，把“文化育县”写入“十二五”规划，大刀阔斧地进行浮山开发、莲花湖公园、旗山汉武文化生态园、黄镇图书馆、博物馆、广电影视中心等一系列文化项目建设，取得了一定成绩，但还没有把枞阳的全部文化底蕴展现出来，更没有引以为傲的文化产业和形成文化品牌。

为大力开展枞阳群众文化艺术活动，打造枞阳文化品牌等工作为重点，使各项文化艺术事业蓬勃发展，需要培养大量的社会文化艺术专业人才。

（二）行业需求随着人民物质生活水平的提高，越来越多的人对精神生活的要求上升到更高的层次，也就对文化艺术相关从业人员的数量、素质等提出了更高的要求。

但枞阳县的文化艺术专业的从业人员数量短缺，且人员老化，知识结构落后，急需新鲜血液补充；各用人单位产品升级换代，技术含量高，急需大量技术型实用人才；我县加大招商引资力度，许多企业落户枞阳，这对我县的社会文化艺术专业人才提出更高的要求。

二、建设目标经过3～5年的努力，将本专业建设成师资力量强、教学设施齐全、课程开设合理、教学方法科学、教学手段先进，在校生规模达到600人，每年向社会输送200名优秀技能型人才，每年为社会培训500名社会文化艺术专业人才，同时集“产、教、研”为一体、在全省中职教育中具有示范和带头作用的专业，并使之成为特色鲜明、优势明显的省内一流、国内有重要影响的品牌专业。

三、建设思路本着整体规划、分步实施的原则，以社会文化艺术行业需求为导向，以专业基本建设为基础，以本专业人才培养定位为核心，以教学内容与课程体系改革为重点，以专业教师培养和实基地建设为保障，分层次、分类别的开展社会文化艺术专业建设，实现本专业技能型人才培养目标。

四、建设内容（一）课程建设加强社会文化艺术专业课程建设及多层次的教育与训练，立足实际，编写体现校本特色的专业教材。

阅文特色学校建设实施方案一、背景介绍随着教育理念的不断更新和社会的发展变化，教育体制也在不断地进行改革和创新。

为了更好地培养学生的综合素质和个性发展，阅文特色学校建设成为了当前教育改革的重要内容之一。

阅文特色学校建设旨在通过提供更加丰富多彩的教学内容和教学方式，为学生提供更广阔的学习空间和更丰富的学习资源，使学生在快乐学习的氛围中实现全面发展。

二、建设目标1. 培养学生的阅读兴趣和阅读能力，提高学生的文学素养和人文修养。

2. 推动学校教学资源的整合和优化，提高教学质量和教学效果。

3. 建立具有鲜明特色的学校文化，激发学生的学习热情和创造力。

4. 培养学生的综合素质，提高学生的自主学习能力和团队合作能力。

三、建设内容1. 丰富多彩的阅读活动开展各类阅读活动，如课外阅读、读书分享会、阅读比赛等，激发学生的阅读兴趣，提高学生的阅读能力。

同时，引导学生多读名著、名篇，培养学生的文学素养和人文修养。

2. 教学资源的整合和优化整合学校教学资源，建立多媒体教室、实验室、图书馆等，提供更加丰富多样的学习资源和学习环境，为学生的学习提供更多的可能性和更广阔的空间。

3. 学校文化的建设打造具有鲜明特色的学校文化，如校园文化节、学生艺术团体、特色社团等，为学生提供更多的展示和交流平台，激发学生的学习热情和创造力。

4. 综合素质教育开展综合素质教育课程，培养学生的自主学习能力和团队合作能力，提高学生的综合素质，使学生在全面发展的道路上更加自信和坚定。

四、建设保障1. 建立健全的管理体系，确保阅文特色学校建设工作的顺利进行和落实。

2. 强化教师队伍建设，提高教师的教学水平和教学能力，为学生提供更优质的教育资源和更专业的教学指导。

3. 加强家校合作，形成学校、家庭和社会的良好合力，共同推动阅文特色学校建设工作的顺利实施。

五、总结阅文特色学校建设是当前教育改革的重要内容，其目标是为了更好地培养学生的综合素质和个性发展。

通过丰富多彩的阅读活动、整合优化教学资源、建设学校文化和开展综合素质教育，为学生提供更广阔的学习空间和更丰富的学习资源。