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苏少版音乐五上第三单元竖笛练习（三）教学设计一. 教材分析苏少版音乐五上第三单元竖笛练习（三）的教学内容主要包括竖笛的基本演奏技巧和练习曲目。
教材以生动有趣的方式介绍了竖笛的演奏方法，并通过练习曲目帮助学生熟练掌握竖笛演奏技巧。
本节课的教学内容紧密结合学生已有的竖笛基础，旨在提高学生的竖笛演奏水平。
二. 学情分析学生在学习本节课之前，已经掌握了竖笛的基本演奏方法，对竖笛演奏有一定的了解。
然而，学生在演奏技巧和音乐表现方面还存在一定的不足，需要通过本节课的学习来进一步提高。
此外，学生对音乐的兴趣和积极性较高，有利于学习本节课的内容。
三. 教学目标1.让学生掌握竖笛演奏的基本技巧。
2.使学生能够熟练演奏本节课的练习曲目。
3.培养学生的音乐表现力和团队协作能力。
4.提高学生对音乐的热爱和审美能力。
四. 教学重难点1.教学重点：竖笛演奏技巧的掌握和运用。
2.教学难点：练习曲目的熟练演奏和音乐表现。
五. 教学方法1.示范法：教师演奏示范，学生跟随模仿。
2.练习法：学生分组练习，教师个别指导。
3.合作法：学生团队协作，共同完成练习曲目。
4.欣赏法：学生聆听优秀演奏作品，提高音乐审美。
六. 教学准备1.准备竖笛教材和乐谱。
2.准备录音机、音响等播放设备。
3.准备计时器，用于控制教学环节的时间。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师演奏一首优美的竖笛曲，激发学生的学习兴趣。
然后简要介绍本节课的学习内容，引导学生进入学习状态。
2.呈现（10分钟）教师展示竖笛演奏技巧，包括指法、呼吸等，并进行简要讲解。
同时，让学生注意观察和体会教师的演奏方法。
3.操练（10分钟）学生分组进行竖笛练习，教师个别指导。
重点关注学生的指法和呼吸是否正确，帮助学生纠正错误。
4.巩固（10分钟）学生再次分组练习，巩固所学技巧。
教师巡回指导，对学生的演奏进行评价，鼓励表现优秀的学生。
5.拓展（10分钟）学生团队协作，共同演奏一首竖笛曲目。
通过合作演奏，提高学生的团队协作能力和音乐表现力。
苏少版小学音乐五年级上册第五单元备课教学过程“lu”哼唱。
3）用琴指导每句的弱起。
4）在读歌词与唱歌词中感受这一段在节奏、音程、旋律、力度、情绪五方面的特点。
5）教师范唱第二段，感受与第一段在五个方面的不同处，并用卡片作对比出示出来。
6）学生完整唱第一、二段，情绪不段升华，但意犹未尽，教师范唱第三乐段，总结乐曲的结构形式为：Ａ—Ｂ－Ａ形式，复习D.C 和Fine记号。
7）用轻快与依恋地感情完整地演唱歌曲，纠正升5和升4的音高。
三、学生合作探究，教师精讲点拨拓展歌曲1）学生唱歌曲A段，教师在每句结束处唱回声。
2）师生互换，学生长回声，教师指挥提示。
3）请学生用身边的打击乐（圆舞板、沙球）为歌曲伴奏，听一听哪种节奏最合适。
4）教师示范：回声用沙球、乐句用圆舞板。
5）和学生一起用打击乐表现，并加入身体语言（扭胯）四、练习巩固欣赏、表现《故乡恋情》1）多媒体欣赏《故乡恋情》，教师介绍何为佳美兰。
这个词是爪哇语，原意为“用手操作”、“敲击”。
现在即指以打击乐器为主的乐队，也指由它演奏的音乐。
2）复听音乐，思考：你对作品中哪几样乐器的音色有印象？教师出示若干打击乐器，找出类似的音色。
3）学生用找出的打击乐试奏主要旋律，体验印尼人民节日的快乐。
4）教师范唱另一首印尼民歌《我的小花园》，体验歌曲的情绪：活泼、优美地。
5）用视唱法学唱歌曲主旋律。
6）打击乐演奏主要节奏：ox xx xx x ，重点解决弱起。
教学过程3. 学生唱词。
教师及时纠正学习中遇到的问题。
4. 提问歌曲中出现的一些音乐记号。
如：反复跳跃记号、换气加号、连音等。
还要注意最后一个音唱够5拍。
5. 学生完整演唱。
指导学生用轻快、活泼地声音演唱歌曲。
三、学生合作探究，教师精讲点拨1. 将学生分成两组。
一组人演唱歌曲、一组人加入邀请声。
2. 拍一拍节奏。
2/4 0 X X X | X 0 0 ||用自制的打击乐器为歌曲伴奏，注意乐器休止两拍再加入，形成轮奏的效果。
小学音乐苏少版（简谱）五年级上册《七彩版图听：地图—听音寻路（片段）瑶族舞曲（片段）》优质课教案公开课教
案讲课比赛获奖教案
【名师授课教案】
欣赏课《瑶族舞曲》
一、教学内容：
苏少版小学音乐五年级上册第三单元《七彩版图》中欣赏《瑶族舞曲》片段。
二、教材分析：
《瑶族舞曲》是人教版九年制义务教育小学音乐教材，五年级上册第三单元——“七彩版图”中的一课。
本课所欣赏是一首管弦乐合奏曲。
乐曲优美，旋律流畅。
生动形象地描绘了瑶族人民载歌载舞欢庆节日的动人场面，表达了人民的幸福生活和无比欢乐的心情。
全曲分为三大部分，开始由轻柔的拨奏模仿瑶族特有的长鼓敲击声，在长鼓的敲击声中奏出幽静委婉的第一主题，第二部分为抒情的中板，音乐描绘抒情而温馨的意境，旋律富于歌唱性，第三大部分是第一部分的再现。
三、教学目标：
（一）知识与技能：
1、了解我国瑶族的风土人情，感受瑶族音乐特色。
2、引导学生结合音乐要素听赏音乐，引导学生想象音乐描绘的内容和场景，进一步培养音乐感受和欣赏能力。
3、引导学生通过竖笛，用不同的力度、速度、节拍演奏《瑶族舞曲》的第一主题，感受音乐要素和音乐情绪的关系。
（二）过程与方法：
营造良好的音乐课堂氛围，通过聆听、模仿、讨论等多种形式，探究感受音乐作品的情绪及特色。
（三）情感态度与价值观：
激发学生热爱祖国民族民间音乐的情趣，增强和培养民族意识和爱国情操。
四、教学重点：了解瑶族地区音乐风格及主要特征。
五、教学难点：音乐旋律中变化的力度、速度、节奏与塑造音乐形象的关系。
苏少版音乐五上第七单元竖笛练习（七）-教案一. 教材分析《苏少版音乐五上第七单元竖笛练习（七）》是人教版音乐课程标准实验教科书五年级上册的一篇课文。
本节课主要让学生掌握竖笛的基本演奏技巧，学会吹奏简单的曲子。
教材内容由浅入深，循序渐进，旨在让学生在轻松愉快的氛围中学习竖笛，提高音乐素养。
二. 学情分析五年级的学生已经具备一定的音乐基础，对竖笛有一定的了解。
但部分学生演奏技巧仍需提高，因此在教学过程中，要关注学生的个体差异，因材施教。
同时，学生对新鲜事物充满好奇，善于模仿，教师应充分利用这一特点，激发学生的学习兴趣。
三. 教学目标1.让学生掌握竖笛的基本演奏技巧。
2.学会吹奏简单的曲子，提高音乐素养。
3.培养学生合作学习、自主学习的能力。
4.激发学生对音乐的热爱，培养良好的音乐审美。
四. 教学重难点1.教学重点：让学生掌握竖笛的基本演奏技巧，学会吹奏简单的曲子。
2.教学难点：吹奏技巧的运用，音准的把握。
五. 教学方法1.示范法：教师示范演奏，学生跟随模仿。
2.讲解法：教师讲解竖笛演奏技巧，学生理解并实践。
3.练习法：学生自主练习，教师个别指导。
4.小组合作法：学生分组练习，相互交流，共同提高。
六. 教学准备1.准备竖笛乐器，确保每个学生都有足够的练习时间。
2.准备相关乐曲，用于教学和练习。
3.准备教学课件，辅助教学。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师播放一段美妙的竖笛音乐，引导学生进入音乐世界。
然后简要介绍竖笛的历史、基本构造和演奏方法，激发学生的学习兴趣。
2.呈现（10分钟）教师展示竖笛演奏技巧，如指法、吹气、呼吸等，并讲解相关要点。
同时，邀请个别学生上台演示，增加互动性。
3.操练（15分钟）学生分组练习，教师个别指导。
重点关注学生的吹奏技巧和音准，鼓励学生相互学习、交流。
4.巩固（10分钟）教师挑选几名学生进行表演，检验学习效果。
其他学生观看并提出改进意见，共同提高。
5.拓展（10分钟）教师引导学生尝试吹奏更复杂的曲子，提高学生的演奏水平。
苏少版音乐五上第四单元竖笛练习（四）说课稿一. 教材分析《苏少版音乐五上第四单元竖笛练习（四）》是一篇针对五年级学生的竖笛教学教材。
本节课主要让学生掌握竖笛的基本吹奏技巧，进一步提高学生的音乐素养和审美能力。
教材内容主要包括竖笛的基本吹奏方法、指法和节奏练习，以及一些简单的竖笛曲。
通过本节课的学习，学生将能够熟练运用竖笛进行演奏，体验音乐带来的快乐。
二. 学情分析五年级的学生已经具备一定的音乐基础，对音乐产生浓厚的兴趣。
但在竖笛演奏方面，部分学生可能还存在一些困难，如吹奏技巧、指法和节奏的掌握。
因此，在教学过程中，教师需要关注学生的个体差异，因材施教，使每位学生都能在竖笛演奏方面取得进步。
三. 说教学目标1.知识与技能：学生能够掌握竖笛的基本吹奏方法、指法和节奏练习，学会吹奏简单的竖笛曲。
2.过程与方法：通过练习竖笛，提高学生的音乐素养和审美能力，培养学生的音乐表现力。
3.情感态度与价值观：激发学生对音乐的热爱，培养学生的团队协作精神，使学生在音乐活动中收获快乐。
四. 说教学重难点1.教学重点：竖笛的基本吹奏方法、指法和节奏练习。
2.教学难点：熟练运用竖笛进行演奏，把握音乐的节奏和情感。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用示范法、讲解法、练习法、合作法等教学方法，引导学生掌握竖笛演奏技巧。
2.教学手段：利用多媒体设备，播放竖笛演奏视频，为学生提供直观的学习材料。
六. 说教学过程1.导入：简要介绍竖笛的历史和基本构造，激发学生对竖笛的兴趣。
2.教学基本技巧：讲解竖笛的基本吹奏方法、指法和节奏练习，并进行示范。
3.练习环节：学生分组练习，教师个别指导，纠正错误，提高学生的演奏水平。
4.作品欣赏：播放竖笛演奏视频，让学生感受竖笛音乐的魅力。
5.合奏练习：学生分组合奏，培养团队协作精神，提高音乐表现力。
6.课堂小结：总结本节课的学习内容，强调竖笛演奏的要点。
七. 说板书设计板书设计如下：竖笛演奏技巧1.吹奏方法：吹气、吸气、控制气息2.指法：基本指法、变化指法3.节奏：音符时值、节奏组合八. 说教学评价1.学生自我评价：学生通过自我演奏，评价自己在竖笛演奏方面的进步。
苏少版音乐五上第五单元竖笛练习（五）教学设计一. 教材分析《苏少版音乐五上第五单元竖笛练习（五）》教材内容主要包括竖笛基本技巧的训练和练习，以及一些简单的竖笛曲目。
通过本节课的学习，学生将进一步提高竖笛演奏技巧，增强对竖笛音乐的理解和感受。
教材内容由浅入深，循序渐进，既注重基础技巧的训练，又注重音乐性的培养。
二. 学情分析学生在学习本节课之前，应已掌握一定的竖笛演奏基础，对竖笛的基本技巧有一定的了解和掌握。
学生应具备一定的音乐理论知识和音乐鉴赏能力，能够理解并分析简单的音乐作品。
同时，学生应具备良好的学习态度和积极的学习兴趣，能够主动参与课堂活动，积极配合教师完成教学任务。
三. 教学目标1.掌握竖笛的基本演奏技巧，提高竖笛演奏水平。
2.增强对竖笛音乐的理解和感受，提高音乐鉴赏能力。
3.培养良好的音乐审美情趣，提升音乐素养。
四. 教学重难点1.教学重点：竖笛基本技巧的训练和练习，竖笛曲目的演奏。
2.教学难点：竖笛技巧的熟练运用，对竖笛音乐的理解和感受。
五. 教学方法1.示范法：教师通过示范演奏，让学生直观地了解竖笛技巧的正确运用和方法。
2.练习法：学生通过反复练习，提高竖笛演奏技巧。
3.讨论法：学生之间相互交流学习心得，共同提高。
4.欣赏法：学生通过欣赏优秀的竖笛音乐作品，增强对竖笛音乐的理解和感受。
六. 教学准备1.教师准备：教师应提前熟悉教材内容，准备相关的教学资料和示范演奏。
2.学生准备：学生应提前复习竖笛基本技巧，准备好竖笛。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过简单的竖笛演奏，吸引学生的注意力，激发学生的学习兴趣。
然后，教师简要介绍本节课的教学目标和内容。
2.呈现（10分钟）教师呈现本节课的学习内容，包括竖笛基本技巧的训练和练习，以及一些简单的竖笛曲目。
教师通过示范演奏，让学生直观地了解竖笛技巧的正确运用和方法。
3.操练（10分钟）学生按照教师的要求，进行竖笛基本技巧的训练和练习。
教师巡回指导，纠正学生的错误，解答学生的疑问。
309教育网
309教育资源库 《竖笛练习（三）》教案
教学目标：
1、认知：认识竖笛的构造及吹奏位置。
2、能力：吐奏的吹奏能力。
3、情感：热爱竖笛的演奏。
教学重点、难点：
吐奏吹奏方法的掌握。
教学流程：
一、组织教学：
师生问好。
二、导入：
1、教师吹奏《花仙子之歌》。
学生听教师范奏。
2、介绍竖笛的历史，了解认识竖笛。
3、认识八孔竖笛：吹口，笛头，窗孔，笛身，笛尾，观看演奏姿势。
4、了解八孔竖笛八孔的音名及手势，手形，吹奏的姿势。
5、练习手指动作，大家来做手指操，提出闭指、开指对手指尖的要求。
6、吐奏练习，介绍吹奏的要求，吐音练习，气息的控制。
7、找个别学生试吹，寻找优点，缺点，并改正。
听学生范奏，纠正。
三、学吹歌曲。
老师教吹《花仙子之歌》，学生学吹。
四、下课。
师生再见！。
苏少版音乐五上第八单元竖笛练习（八）-教案一. 教材分析苏少版音乐五上第八单元竖笛练习（八）的教材内容主要包括竖笛的基本技巧和演奏方法，以及相关的乐曲和练习。
通过本节课的学习，学生将进一步巩固竖笛的基本技巧，提高演奏水平，培养对音乐的感知和表现能力。
二. 学情分析学生在之前的学习中已经掌握了竖笛的基本吹奏方法，对竖笛演奏有一定的了解。
但学生在演奏技巧和音乐表现方面还存在一定的问题，需要通过本节课的学习进一步提高。
三. 教学目标1.让学生掌握竖笛的基本技巧和演奏方法。
2.通过练习，提高学生的竖笛演奏水平。
3.培养学生的音乐感知和表现能力。
四. 教学重难点1.竖笛的基本技巧和演奏方法。
2.乐曲的理解和演奏。
五. 教学方法1.示范法：教师通过示范，让学生直观地了解竖笛的演奏技巧和方法。
2.练习法：让学生通过反复练习，提高演奏水平。
3.小组合作法：学生分组练习，相互交流，共同提高。
六. 教学准备1.准备竖笛，确保每个学生都有竖笛。
2.准备相关的乐曲和练习，以便进行教学。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过简单的竖笛演奏，吸引学生的注意力，激发学生的学习兴趣。
然后简要介绍本节课的学习内容，让学生对课程有一个整体的把握。
2.呈现（10分钟）教师展示竖笛的基本技巧和演奏方法，让学生直观地了解竖笛的演奏技巧和特点。
同时，教师演奏一些简单的乐曲，让学生对竖笛的音乐表现有所感受。
3.操练（10分钟）学生按照教师的要求，进行竖笛的基本技巧练习。
教师巡回指导，纠正学生的错误，解答学生的疑问。
4.巩固（10分钟）学生分组进行练习，相互交流，共同提高。
教师选取一些适合学生的乐曲，让学生进行演奏，巩固所学知识。
5.拓展（10分钟）教师引导学生对乐曲进行深入的分析，理解乐曲的结构和音乐表现。
然后让学生进行一些创意性的演奏，展示自己的才华。
6.小结（5分钟）教师对本节课的学习内容进行总结，强调竖笛的基本技巧和演奏方法。
同时，鼓励学生继续努力，不断提高自己的演奏水平。
苏少版音乐五上第一单元竖笛练习（一）说课稿一. 教材分析《苏少版音乐五上第一单元竖笛练习（一）》是人教版小学五年级音乐教材的第一单元，本节课主要让学生掌握竖笛的基本吹奏方法，学会吹奏简单的曲子，培养学生的音乐素养和审美能力。
教材内容主要包括竖笛的基本知识、吹奏技巧和练习曲，旨在让学生在掌握竖笛演奏技巧的同时，感受音乐的魅力，培养对音乐的热爱。
二. 学情分析五年级的学生已经具备一定的音乐基础，对音乐有较强的兴趣，但竖笛演奏还是一个新的领域，需要学生在学习过程中逐步掌握。
学生在学习竖笛时，需要克服吹奏技巧上的困难，如气息控制、音准把握等，同时，学生之间在学习过程中的互动和合作也是不可忽视的因素。
三. 说教学目标1.知识与技能：让学生了解竖笛的基本知识，掌握竖笛的基本吹奏方法，学会吹奏简单的曲子。
2.过程与方法：通过集体练习、个人练习、小组合作等形式，培养学生的吹奏技巧和团队协作能力。
3.情感态度与价值观：让学生在吹奏竖笛的过程中，感受音乐的美妙，培养对音乐的热爱，提高音乐素养。
四. 说教学重难点1.教学重点：竖笛的基本吹奏方法，如气息控制、音准把握等。
2.教学难点：气息与音准的协调，吹奏时的音色控制，以及曲子的流畅演奏。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用集体教学、分组教学、个别指导相结合的方法，让学生在实践中学习，提高吹奏技巧。
2.教学手段：运用多媒体课件、竖笛乐器、音响设备等，为学生提供丰富的学习资源和实践机会。
六. 说教学过程1.导入：教师通过播放一段竖笛音乐，激发学生的学习兴趣，引出本节课的主题。
2.基本知识讲解：教师讲解竖笛的基本知识，如竖笛的结构、吹奏姿势、气息控制等。
3.吹奏技巧练习：教师示范吹奏技巧，学生跟随练习，注意气息与音准的协调。
4.集体练习：学生分组进行集体练习，教师巡回指导，纠正吹奏中的错误。
5.个人练习：学生独立练习吹奏，教师个别指导，帮助学生提高吹奏水平。
6.小组合作：学生分组合作，共同完成一首简单的曲子，培养团队协作能力。
苏少版音乐五上第二单元竖笛练习（二）-教案一. 教材分析《苏少版音乐五上第二单元竖笛练习（二）》教材内容主要包含竖笛的基本演奏技巧和练习曲目。
本节课的重点是让学生掌握正确的竖笛吹奏姿势和呼吸方法，能够流畅地演奏简单的乐曲。
通过本节课的学习，学生将对竖笛产生更浓厚的兴趣，提高他们的音乐素养。
二. 学情分析学生在学习本节课之前，已经初步掌握了竖笛的基本演奏方法。
但在演奏技巧和音乐表现方面，学生们的水平参差不齐。
因此，在教学过程中，教师需要关注学生的个体差异，因材施教，使他们在原有基础上得到提高。
三. 教学目标1.让学生掌握正确的竖笛吹奏姿势和呼吸方法。
2.培养学生流利、准确的竖笛演奏能力。
3.增强学生对音乐的感知和表现能力，提高他们的音乐素养。
四. 教学重难点1.正确掌握竖笛吹奏姿势和呼吸方法。
2.熟练演奏曲目，注意音乐的表现力。
五. 教学方法1.示范法：教师演奏示范，学生跟随模仿。
2.讲解法：教师讲解竖笛演奏技巧，学生理解并实践。
3.小组合作法：学生分组练习，相互交流、借鉴，共同提高。
4.情境教学法：设置音乐情境，让学生在实践中感受音乐的魅力。
六. 教学准备1.准备竖笛教材、乐谱。
2.准备教学录音机、音响设备。
3.准备教学场地，确保室内安静、整洁。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师以生动有趣的故事引入课题，激发学生学习兴趣。
2.呈现（5分钟）教师展示竖笛演奏，让学生初步感受竖笛的美妙音色。
3.操练（10分钟）教师讲解竖笛吹奏姿势和呼吸方法，学生跟随教师一起练习。
注意纠正学生的不规范动作，确保演奏姿势正确。
4.巩固（10分钟）学生分组练习，相互观摩、借鉴，教师巡回指导。
针对学生的演奏问题，进行个别辅导，帮助他们掌握演奏技巧。
5.拓展（10分钟）教师引导学生进行创意演奏，鼓励学生发挥想象力，为乐曲添加个性和表现力。
6.小结（5分钟）教师总结本节课的学习内容，强调竖笛演奏的重点和注意事项。
7.家庭作业（5分钟）布置课后练习任务，要求学生回家后熟练演奏本节课学习的曲目。
苏少版音乐五上第二单元竖笛练习（二）说课稿一. 教材分析《苏少版音乐五上第二单元竖笛练习（二）》这一课，是在学生已经掌握了竖笛基本吹奏方法的基础上进行的学习。
本节课的内容包括竖笛演奏技巧的进一步提高和练习，以及相关音乐知识的学习。
教材内容丰富，既有竖笛独奏曲目，也有竖笛合奏曲目，还有相关的音乐欣赏和实践活动。
通过这些内容的学习，旨在提高学生的竖笛演奏水平，培养学生的音乐审美能力和团队协作能力。
二. 学情分析五年级的学生已经具备了一定的音乐基础，对竖笛演奏有一定的了解和兴趣。
他们在学习过程中积极参与，表现出良好的学习态度。
但同时，也存在一些问题，如竖笛演奏技巧不够熟练，音乐理论知识掌握不足等。
因此，在教学过程中，需要针对这些问题进行针对性的指导和讲解，帮助学生提高竖笛演奏水平，增强音乐素养。
三. 说教学目标1.知识与技能目标：学生能够熟练运用竖笛演奏技巧，准确演奏本节课的曲目；了解和掌握相关的音乐理论知识。
2.过程与方法目标：通过集体练习、个人展示等形式，提高学生的竖笛演奏水平；通过聆听、分析、讨论等方式，培养学生的音乐审美能力和团队协作能力。
3.情感态度与价值观目标：培养学生对音乐的热爱，增强音乐素养，提高综合素质；培养学生的团队协作精神，增强集体荣誉感。
四. 说教学重难点1.教学重点：竖笛演奏技巧的进一步提高，包括音准、节奏、音色等方面的掌握。
2.教学难点：音乐理论知识的掌握，如音符、节奏、和声等方面的理解。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用集体教学、分组教学、个人辅导等多种教学方法，针对不同学生的学习情况，进行有针对性的指导。
2.教学手段：运用多媒体设备，如音响、电脑、投影等，播放音乐曲目，进行音乐欣赏和实践活动；同时，利用竖笛、乐谱等教学工具，帮助学生更好地学习。
六. 说教学过程1.导入：以一首生动有趣的竖笛曲目引起学生的兴趣，然后简要介绍本节课的学习内容，引导学生进入学习状态。
2.新课学习：讲解竖笛演奏技巧，引导学生进行集体练习，针对学生存在的问题进行个别辅导。
苏少版音乐五上第一单元竖笛练习（一）-教案一. 教材分析《苏少版音乐五上第一单元竖笛练习（一）》是人教版小学五年级上册的音乐教材。
这部分内容主要让学生掌握竖笛的基本演奏技巧，培养学生的音乐审美能力和实践能力。
本节课的内容包括竖笛的基本吹奏方法、指法和呼吸技巧，以及一些简单的曲目练习。
通过这部分的学习，学生可以掌握竖笛的基本演奏技巧，提高音乐素养。
二. 学情分析五年级的学生已经具备了一定的音乐基础，对竖笛这一乐器有一定的了解。
但是，学生在演奏技巧和音乐表现方面还存在很大的提升空间。
因此，在教学过程中，教师需要关注学生的个体差异，因材施教，使他们在原有基础上得到提高。
三. 教学目标1.让学生掌握竖笛的基本吹奏方法、指法和呼吸技巧。
2.培养学生的音乐审美能力和实践能力。
3.激发学生对音乐的热爱，培养良好的音乐素养。
四. 教学重难点1.竖笛的基本吹奏方法、指法和呼吸技巧的掌握。
2.音乐表现力的培养。
五. 教学方法1.示范法：教师演奏竖笛，学生跟随模仿。
2.练习法：学生分组练习，教师个别指导。
3.互动法：学生之间相互交流、合作，共同提高。
4.激励法：鼓励学生，激发他们的学习兴趣。
六. 教学准备1.准备竖笛乐器，确保每名学生都有乐器。
2.准备相关乐谱，便于学生练习。
3.准备教学录音机、音响等设备。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师演奏竖笛，吸引学生的注意力。
然后简要介绍竖笛的历史和基本构造，激发学生对竖笛的兴趣。
2.呈现（10分钟）教师展示竖笛的基本吹奏方法、指法和呼吸技巧，并进行示范。
学生跟随教师一起模仿，体会竖笛的演奏要领。
3.操练（15分钟）学生分组练习，教师个别指导。
重点关注学生的指法和吹奏方法，纠正错误，提高演奏效果。
4.巩固（10分钟）学生分组演奏，相互交流、合作。
教师巡回指导，对学生的演奏进行评价，总结优点和不足。
5.拓展（10分钟）教师引导学生进行竖笛演奏的创意表达，如演奏自己喜欢的曲目、创作简单的乐曲等。
苏少版音乐五上第七单元竖笛练习（七）教学设计一. 教材分析《苏少版音乐五上第七单元竖笛练习（七）》教材内容主要分为两部分，一部分是竖笛基本技巧的练习，另一部分是竖笛演奏的乐曲。
本节课主要针对竖笛基本技巧的练习进行教学设计。
教材内容丰富，难度适中，适合五年级的学生学习。
二. 学情分析五年级的学生对音乐有较强的兴趣，有一定的音乐基础，但竖笛演奏技巧方面存在较大差异。
部分学生已经掌握了竖笛的基本演奏技巧，而部分学生则刚刚接触竖笛，演奏水平较低。
因此，在教学过程中，需要针对不同水平的学生进行有针对性的指导。
三. 教学目标1.让学生掌握竖笛的基本演奏技巧。
2.提高学生的竖笛演奏水平，使学生能够流畅地演奏乐曲。
3.培养学生的音乐审美能力，激发学生对音乐的热爱。
四. 教学重难点1.教学重点：竖笛的基本演奏技巧。
2.教学难点：如何让学生在短时间内掌握竖笛演奏技巧，提高演奏水平。
五. 教学方法1.示范法：教师演奏示范，学生跟随模仿。
2.练习法：学生独立练习，教师个别指导。
3.小组合作法：学生分组练习，相互交流，共同提高。
4.激励法：鼓励学生，激发学生的学习兴趣和自信心。
六. 教学准备1.准备竖笛教材、乐谱、录音机、音响等教学用具。
2.提前了解学生的竖笛演奏水平，为教学设计提供依据。
3.准备相关乐曲，以便在教学过程中进行演奏和欣赏。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师演奏一首优美的竖笛曲，激发学生的学习兴趣。
然后简要介绍本节课的学习内容，引导学生进入学习状态。
2.呈现（10分钟）教师展示竖笛的基本演奏技巧，如吹、吸、按、滑等，并讲解技巧要领。
同时，让学生跟随教师一起模仿练习，感受竖笛演奏的魅力。
3.操练（15分钟）学生独立练习竖笛基本演奏技巧，教师巡回个别指导。
针对不同水平的学生，给予有针对性的指导和建议。
4.巩固（10分钟）学生分组进行竖笛演奏，相互交流心得，共同提高。
教师观察学生的演奏，及时发现问题并进行指导。
苏少版小学音乐五年级上册第五单元备课过程教学过程活动二: 走进亚洲音乐师：“不同的国家给我们带来了不同的人文风情, 更奇妙的是他们将给我们带来不同的音乐享受, 让我们一起来感受吧！”活动三: 新歌教学《故乡恋情》1）请学生聆听《故乡恋情》, 思考：音乐给你带来了什么样的感受？2）出示乐谱第一部分。
提问: 这部分有几个乐句？并跟琴用“lu”哼唱。
3）用琴指导每句的弱起。
4）在读歌词与唱歌词中感受这一段在节奏、音程、旋律、力度、情绪五方面的特点。
5）教师范唱第二段, 感受与第一段在五个方面的不同处, 并用卡片作对比出示出来。
6）学生完整唱第一、二段, 情绪不段升华, 但意犹未尽, 教师范唱第三乐段, 总结乐曲的结构形式为：Ａ—Ｂ－Ａ形式, 复习D.C 和Fine记号。
7）用轻快与依恋地感情完整地演唱歌曲, 纠正升5和升4的音高。
三、学生合作探究, 教师精讲点拨拓展歌曲1）学生唱歌曲A段, 教师在每句结束处唱回声四、。
2）师生互换, 学生长回声, 教师指挥提示。
五、3）请学生用身边的打击乐（圆舞板、沙球）为歌曲伴奏, 听一听哪种节奏最合适。
4）教师示范: 回声用沙球、乐句用圆舞板。
六、5）和学生一起用打击乐表现, 并加入身体语言（扭胯）七、练习巩固欣赏、表现《故乡恋情》1）多媒体欣赏《故乡恋情》, 教师介绍何为佳美兰。
这个词是爪哇语, 原意为“用手操作”、“敲击”。
现在即指以打击乐器为主的乐队, 也指由它演奏的音乐。
2）复听音乐, 思考: 你对作品中哪几样乐器的音色有印象？教程教学过程听了歌曲说说自己的感受。
师: 马来西亚的人民特别好客, 看到我们的到来, 很高兴的对我们说: “哈罗！哈罗！我的朋友”。
播放歌曲录音, 师在色块处加进“哈罗！哈罗！我的朋友。
”活动三: 学唱歌曲1.学生跟琴用LU哼唱歌曲。
2.注意休止符。
演唱时在休止符处可用拍手等动作帮助演唱。
3.学生唱词。
教师及时纠正学习中遇到的问题。
