儿歌我骄傲我是中国娃

幼儿园大班诗歌《我骄傲，我是中国娃》原文及教案（优秀2篇）教案篇一活动目标1.理解诗歌三段分别表达的内容与含义，学会有感情地朗诵诗歌。

2.了解祖国与家乡值得骄傲的事物，感受作为一名中国人的自豪感。

活动重点会有感情的朗诵诗歌，激发作为一名中国人的自豪感。

活动难点理解诗歌三段分别表达的内容与含义。

活动过程一、谈话导入小朋友，你们看，这是什么(国旗！)对！这是我们的国旗！你们知道我们国家的名字吗？(对！中国！)现在，请你大声地告诉我，我们是哪国人？(中国人！《白话文·》)我们中国有很多值得骄傲的地方，你们知道有哪些吗？(幼儿回答)老师搜集到了好多图片，我们一起看一看！播放课件，老师边提问边讲解：天安门广场是当今世界上大的城市广场。

它坐落在我国首都北京的市中心，在这里举行过开国大典，它由此成为现代中国的象征。

“桂林山水甲天下”，这句话古已有之，桂林山水的美也是举世公认。

游客来到桂林，没有一个不被这里的山水之美所折服的。

大熊猫是我国的国宝，是世界上可爱的动物之一。

京剧作为一种中国独有的艺术，早已经成为世界的艺术瑰宝了。

乒乓球队是中国体育军团的王牌之师，屡次在国际大赛上争金夺银，被体育迷们习惯地称为梦之队。

过渡语：看过了画面上这些我们中国值得骄傲的地方，我们真为我们伟大的祖国感到骄傲！现在马上进入我们今天的诗歌《我骄傲，我是中国娃》。

二、学习有感情地朗诵诗歌1.整体欣赏诗歌。

老师有感情的朗诵诗歌。

根据需要设计提问：诗歌的名字是什么？诗歌里提到了哪些值得骄傲的地方？2.分段学习诗歌。

(一)初步理解中国娃是什么样子的。

今天老师还带来了三位小朋友，我们一起看一看，哪一个是中国娃？引导幼儿分别从头发、眼睛、皮肤等地方观察中国娃娃和外国娃娃的不同。

教师和幼儿一起用诗中的语言小结。

(二)让幼儿了解中国的名胜古迹。

师：小朋友，我们都是中国娃，我们都有一个共同的家叫什么呢？——中国，对！我们中国有许多的名胜古迹，你们知道有什么地方吗？(让幼儿先说一说)今天，老师想当一名导游，带小朋友去游览祖国的名山大川，你们想去吗？1.认识珠穆朗玛峰——世界上高的山峰。

2021新版大班语言活动《我骄傲，我是中国娃》公开课优质公开课获奖教案教学设计含反思一节公开课教案要怎么写？课后反思怎么写？诗歌《我骄傲，我是中国娃》是适合大班幼儿学习的儿歌，适合爱国教育主题活动，引导幼儿了解祖国与家乡值得骄傲的事物，感受作为一名中国人的自豪感。

收录大量幼儿园大中小班优质课视频课件。

活动目标1.引导幼儿了解祖国与家乡值得骄傲的事物，感受作为一名中国人的自豪感。

2.通过学习诗歌培养幼儿安静倾听的能力，促进幼儿的语言表达能力。

3.引导幼儿理解诗歌三段分别表达的内容与含义，学会有感情地朗诵诗歌。

活动准备1经验准备：幼儿提前了解祖国的名胜古迹和名人名事2物质准备：自制PPT、神州七号发射视频、奥运会颁奖视频、背景音乐活动重难点重点：学会有感情的朗诵诗歌，激发幼儿作为一名中国人的自豪感。

难点：理解诗歌三段分别表达的内容与含义。

活动过程一、利用情境创设“旅游”，导入活动。

师：各位小游客，大家好！我是本次旅行团的导游，今天我将带领大家去游览一下中国的大好河山，感受中国值得我们骄傲的事情！马上要去旅游了，你现在的心情是什么样呢？（高兴、开心……）旅游的过程中，我们应该怎么样做才是一名文明小游客？小结：在游览的过程中要保持安静，爱护我们的旅游景点。

二、利用创设的情境，分段学习诗歌，引导幼儿理解诗歌表达的内容与含义。

（一）引导幼儿了解中国人的外貌特征提问：我们是哪国人？中国人和外国人有什么不一样的地方呢？教师引导幼儿分别从头发、眼睛、皮肤等地方观察中国娃和外国娃的不同。

提问：小朋友，我们的头发是什么样子的啊？（乌黑整齐乌黑亮丽浓密茂盛乌黑茂密蓬松自然、秀发柔美、披肩、乌黑油亮、浓密柔顺、乌黑卷曲、滑腻柔软）小结：我有一双黑色的眼睛，我有乌黑浓密的头发，我有一身黄色的皮肤，我生长在东方华夏。

我骄傲我是中国娃。

（二）引导幼儿了解中国的名胜古迹。

游览珠穆朗玛峰——世界上海拔最高的山峰。

提问：小朋友，你们看，现在我们来到了什么地方？你知道珠穆朗玛峰有多高吗？小结：珠穆朗玛峰是世界海拔最高的山峰，高度约为8844 米，山顶上有终年不化的积雪。

一、教案基本信息幼儿园大班诗歌《我骄傲,我是中国娃》原文及教案课时安排：1课时（25分钟）教学目标：1. 让幼儿体验诗歌的韵律美和意境美。

2. 培养幼儿对中国传统文化的兴趣。

3. 帮助幼儿理解诗歌中表达的爱国情感。

教学重点：1. 学会朗诵诗歌。

2. 理解诗歌的内容和情感。

教学难点：1. 诗歌中一些词语的含义。

2. 培养幼儿的想象力。

二、教学准备教具准备：1. 诗歌课件或黑板。

2. 与诗歌内容相关的图片或实物。

3. 音乐播放设备。

环境创设：1. 教室布置成温馨、舒适的氛围。

2. 准备一些中国传统文化的元素，如中国结、红绸子等。

三、教学过程导入部分（5分钟）：1. 教师带领幼儿唱一首爱国歌曲，如《歌唱祖国》。

2. 引导幼儿讨论：歌曲中唱到了我国的哪些美丽景色？部分（10分钟）：1. 教师出示课件或黑板，展示诗歌《我骄傲,我是中国娃》的原文。

2. 教师逐句朗诵诗歌，让幼儿感受诗歌的韵律美。

3. 教师讲解诗歌中的一些词语的含义，如“黄河”、“长城”等。

4. 教师引导幼儿想象诗歌中的画面，如“金色的阳光”、“碧绿的小草”等。

5. 教师带领幼儿一起朗诵诗歌，加强幼儿对诗歌的记忆。

练习部分（5分钟）：1. 教师分组，让幼儿互相练习朗诵诗歌。

2. 每组选出一个代表进行表演，其他幼儿给予掌声鼓励。

1. 教师引导幼儿谈谈对本节课的学习感受。

四、作业布置让幼儿回家后，和家长一起朗诵诗歌，感受诗歌的美。

五、教学反思教师在课后对自己的教学进行反思，看是否达到了教学目标，幼儿的学习情况如何，有哪些需要改进的地方。

教师要关注幼儿在家庭作业中的表现，以便更好地指导幼儿学习。

六、教学延伸活动活动名称：绘画作品《我眼中的中国》活动目标：1. 培养幼儿的绘画兴趣和想象力。

2. 加深幼儿对中国传统文化的了解。

活动准备：1. 画纸、画笔、颜料等绘画材料。

2. 与诗歌内容相关的图片或实物。

活动过程：1. 教师出示与诗歌内容相关的图片或实物，如长城、黄河等。

幼儿园大班诗歌《我骄傲,我是中国娃》原文及教案在旅游中，引导幼儿了解祖国与家乡最值得骄傲的事物。

展示国旗并播放《我骄傲，我是中国娃》的录音，让幼儿跟随录音一起朗诵诗歌。

接着，通过自制PPT展示祖国的美景，如喜马拉雅山、长江、黄河等，引导幼儿理解诗歌的第一段表达的内容和含义。

让幼儿自由发言，分享自己最喜欢的祖国美景。

然后，通过展示古代文化的图片和书籍，如方块字、纸墨、毛笔等，引导幼儿理解诗歌的第二段表达的内容和含义。

让幼儿自由发言，分享自己对于古代文化的理解和感受。

最后，通过展示现代化的科技成果，如高铁、航空、科学技术等，引导幼儿理解诗歌的第三段表达的内容和含义。

让幼儿自由发言，分享自己对于现代科技的理解和感受。

在活动中，加入背景音乐和情境创设，让幼儿更好地感受诗歌的情感和内涵。

最后，让幼儿一起高声朗诵《我骄傲，我是中国娃》，激发幼儿作为一名中国人的自豪感。

导游：各位小游客，大家好！我是本次旅行团的导游，今天我将带领大家游览中国的大好河山，感受中国值得骄傲的事情！现在，我们准备出发了。

在旅游的过程中，我们应该怎样做才能成为一名文明小游客呢？首先，我们要紧跟旅游团的队伍，保持安静，爱护我们的旅游景点。

小朋友们，你们能不能做到呢？现在请跟着我一起出发！一）引导幼儿了解中国人的外貌特征导游：小游客们，我们都是中国人，你们知道我们中国人的外貌特征吗？让我们一起来观察一下吧！请看这些中国娃和外国娃，他们有哪些不同呢？我们可以从头发、眼睛、皮肤等方面来观察。

导游：小朋友们，你们知道我们的头发是什么样子的吗？有的是乌黑整齐、乌黑亮丽、浓密茂盛、乌黑茂密蓬松自然、秀发柔美、披肩、乌黑油亮、浓密柔顺、乌黑卷曲、滑腻柔软等等。

我们中国娃的头发是多种多样的，但都非常漂亮。

导游：我有一双黑色的眼睛，我有乌黑浓密的头发，我有一身黄色的皮肤，我生长在XXX。

我骄傲我是中国娃。

二）引导幼儿了解中国的名胜古迹导游：现在，我们来到了珠穆朗玛峰，世界上海拔最高的山峰。

幼儿园大班诗歌我骄傲我是中国娃原文及教案幼儿园大班诗歌《我骄傲，我是中国娃》原文及教案导言：幼儿园是孩子们初步接触教育的重要阶段，通过丰富多彩的活动，可培养他们的语言表达能力和创新思维。

本文将为大班幼儿设计一首名为《我骄傲，我是中国娃》的诗歌，并提供相应的教案，以帮助幼儿更好地理解和表达爱国情感。

一、诗歌《我骄傲，我是中国娃》原文：大山高大江长中国是我的家中国是我的梦我骄傲我是中国娃二、教案设计：1. 目标：- 了解中国的山川地理和国家特点；- 培养爱国情感，增强幼儿的自豪感；- 提高幼儿对诗歌的理解和表达能力；- 培养幼儿在表达中的合作能力和团队精神。

2. 准备工作：- 地图和图片展示中国的山川地理；- 准备一些中国传统文化的图片，如长城、熊猫等。

3. 活动安排：第一部分：认识中国的山川地理- 展示中国地图和部分著名山川的图片，向幼儿介绍中国的地理特点。

- 引导幼儿观察中国的山川地理，鼓励他们表达自己的感受。

第二部分：诗歌欣赏- 向幼儿朗读诗歌《我骄傲，我是中国娃》，帮助他们理解诗歌的意义。

- 鼓励幼儿通过绘画、手工等形式表达对诗歌的理解和感受。

第三部分：展示和分享- 邀请幼儿来展示他们的作品，并介绍自己为什么骄傲，是中国娃。

- 组织幼儿分享自己对中国的了解以及对国家的热爱之情。

第四部分：传统文化体验- 让幼儿们了解中国的传统文化，如长城、熊猫等，引导他们对自己的国家更加热爱和自豪。

4. 教学过程：- 利用图片、故事、互动等方式引导幼儿了解中国的山川地理和国家特点；- 让幼儿体验和表达对自己祖国的爱，激发他们的自豪感；- 运用合作学习的方式，让幼儿在小组内分享和交流，提高他们的表达能力和团队精神。

5. 教学评价：- 观察幼儿的参与度和兴趣，了解他们对诗歌及爱国主题的理解程度；- 按照幼儿的实际情况，给予相应的鼓励和赞扬，并记录幼儿的进步表现；- 借助幼儿作品、言语和表情等多种方式，评价幼儿对国家的认同和自豪感。

我是中国娃我有一双黑色的眼睛篇一：我骄傲我是中国娃我骄傲我是中国娃我有一双黑色的眼睛，我有乌黑浓密的头发，我有一身黄色的皮肤，我生长在东方华夏。

我骄傲，我是中国娃！珠穆朗玛像我挺直的脊梁，巍峨泰山像我坚实的臂膀。

万里长城像我伸展的手臂，黄河长江哺育我茁长成长。

我骄傲，我是中国娃！当宇宙飞船发射成功，当五星红旗迎风飘扬，当中国获得诺贝尔奖，当嘹亮的国歌响彻四方。

我骄傲，我是中国娃！篇二：儿歌我骄傲我是中国娃我有一双黑色的眼睛，我有乌黑浓密的头发，我有一身黄色的皮肤，我生长在东方华夏，我骄傲，我是中国娃。

珠穆朗玛像我挺值的脊梁，巍峨泰山像我坚实的臂膀。

万里长城像我伸展的手臂，黄河长江哺育我茁壮成长，我骄傲，我是中国娃！当宇宙飞船发射成功，当五星红旗迎风飘扬，当中国获得诺贝尔奖，当嘹亮的国歌响彻四方，我骄傲，我是中国娃！篇三：我是中国娃教案我是中国娃(第一课时)教学目标：知识与技能：1．会写田字格里的四个生字，做到笔顺正确。

2．正确认读十三个生字。

3．借助汉语拼音朗读课文，背诵课文。

4．了解课文内容，培养学生的民族自豪感和爱国主义情感。

过程与方法：1．创设学生感兴趣的情境，激发学生的求知欲，鼓励学生独立识字、合作学习。

2．鼓励学生独立思考、质疑、问难、合作探究。

情感、态度与价值观：在民主、开放、宽松、愉悦的学习氛围中，感悟文章内容，教育学生热爱我们美丽的祖国，激发学生强烈的民族自豪感和爱国主义热情。

重难点分析：1．正确认读本课十三个生字，会写田字格里的四个生字，鼓励学生独立识字、合作学习。

2．有感情地朗读课文，背诵课文。

3．理解“不管在哪里，中国都是我的家”这句话的意思，培养学生民族自豪感和爱国主义情感。

教学准备：课件:幻灯片生字卡片教学过程：一、激情导入、揭示课题：1、学生看我们中国的版图，知道我们祖祖辈辈在这里生活，这就是我们的祖国，我们全国人民共同的大家庭。

（板书：中国）我们国家名字的全称叫“中华人民共和国”。

幼儿园大班优秀语言教案《我骄傲我是中国娃》含反思一、教学目标1.知道中国的传统文化和风俗习惯，了解中国的地理特点和历史故事。

2.通过讲述、讨论、游戏等形式，培养幼儿的爱国情怀和民族自豪感。

3.提高幼儿的语言表达能力和合作意识。

二、教学重点1.让幼儿了解中国的传统文化和风俗习惯。

2.培养幼儿的爱国情怀和民族自豪感。

三、教学难点1.如何让幼儿更好地理解中国的地理特点和历史故事。

2.如何引导幼儿积极参与讨论和游戏，提高他们的语言表达能力。

四、教学过程1.导入（1）教师出示中国地图，引导幼儿观察并说出中国的地理位置和地理特点。

（2）教师讲述一些关于中国的历史故事，激发幼儿的兴趣。

2.基本环节（1）教师组织幼儿进行讨论，让幼儿说出自己知道的中国的传统文化和风俗习惯。

（2）教师带领幼儿学习《我骄傲我是中国娃》这首诗歌，引导幼儿理解诗歌的含义。

（3）教师组织幼儿进行角色扮演，模拟诗歌中的场景，让幼儿亲身体验作为中国娃的自豪感。

（4）教师出示一些关于中国的图片，让幼儿说出图片中的内容，并分享自己对中国文化的了解。

（2）教师对本次活动进行小结，强调中国的传统文化和风俗习惯的重要性，以及作为中国娃的自豪感。

五、教学反思1.本次活动的设计充分体现了以幼儿为主体的原则，让幼儿在参与中了解中国文化，培养了他们的爱国情怀和民族自豪感。

2.教师在活动中注重引导幼儿思考，激发他们的兴趣，提高了幼儿的语言表达能力和合作意识。

3.本次活动中，教师与幼儿的互动较多，但部分幼儿在表达时仍显得有些紧张，需要在今后的教学中继续引导和鼓励。

4.在今后的教学中，教师可以尝试引入更多关于中国文化的元素，让幼儿更加全面地了解中国文化，培养他们的民族自豪感。

5.教师在评价幼儿时，要注重激励性评价，让幼儿感受到自己的进步，增强他们的自信心。

本次教学活动达到了预期的目标，但在教学过程中仍有一些不足之处，需要在今后的教学中不断改进和完善。

重难点补充：教学重点：1.教师通过互动对话，引导幼儿发现中国的传统文化和风俗习惯的魅力。

幼儿园大班诗歌《我骄傲,我是中国娃》原文及教案一、教学目标：1. 认知目标：让幼儿能够理解诗歌的内容，了解诗歌中所表达的爱国情感。

2. 技能目标：培养幼儿的朗诵能力，提高他们的语言表达能力。

3. 情感目标：培养幼儿的爱国情感，增强他们的民族自豪感。

二、教学重点与难点：重点：让幼儿能够熟练地朗诵诗歌，理解诗歌中所表达的爱国情感。

难点：帮助幼儿理解诗歌中的一些抽象词语，如“骄傲”、“中国娃”等。

三、教学准备：1. 教师准备：熟悉诗歌内容，了解幼儿的认知水平。

2. 材料准备：诗歌文本、图片、音乐等。

四、教学过程：1. 导入：教师以图片或故事的形式引入诗歌主题，激发幼儿的兴趣。

2. 诗歌学习：教师带领幼儿一起朗读诗歌，边读边解释诗歌中的词语，帮助幼儿理解诗歌内容。

3. 诗歌讨论：教师引导幼儿讨论诗歌中所表达的情感，让幼儿表达自己对祖国的热爱之情。

4. 诗歌表演：教师组织幼儿进行诗歌表演，让幼儿在表演中体验诗歌的情感。

5. 总结：教师总结诗歌的主题，强调爱国情感的重要性。

五、课后作业：1. 让幼儿回家后和家长一起朗诵诗歌，感受诗歌的情感。

2. 家长可以引导幼儿谈谈自己对祖国的热爱之情，培养幼儿的爱国情感。

3. 教师收集幼儿的作业，对幼儿的表现进行评价和反馈。

六、教学评价：1. 教师观察幼儿在课堂上的参与程度，包括诗歌朗诵、讨论和表演等方面的表现。

2. 教师收集幼儿的课后作业，评估他们对诗歌内容的理解和爱国情感的表达。

3. 教师通过与家长的沟通，了解幼儿在家庭中对诗歌的学习和表现情况。

七、教学反思：1. 教师在课后对自己的教学进行反思，考虑是否达到了教学目标，是否有效地引导幼儿理解诗歌内容。

2. 教师思考如何改进教学方法，提高幼儿的学习兴趣和参与度。

3. 教师根据反思的结果，调整教学计划和策略，为下一节课做好准备。

八、教学延伸：1. 教师可以组织幼儿进行诗歌创作，让幼儿自己编写关于祖国的诗歌，培养他们的创造力和表达能力。

[标签:标题]篇一：我骄傲我是中国娃我骄傲我是中国娃我有一双黑色的眼睛，我有乌黑浓密的头发，我有一身黄色的皮肤，我生长在东方华夏。

我骄傲，我是中国娃！珠穆朗玛像我挺直的脊梁，巍峨泰山像我坚实的臂膀。

万里长城像我伸展的手臂，黄河长江哺育我茁长成长。

我骄傲，我是中国娃！当宇宙飞船发射成功，当五星红旗迎风飘扬，当中国获得诺贝尔奖，当嘹亮的国歌响彻四方。

我骄傲，我是中国娃！篇二：儿歌我骄傲我是中国娃《我骄傲，我是中国娃》我有一双黑色的眼睛，我有乌黑浓密的头发，我有一身黄色的皮肤，我生长在东方华夏，我骄傲，我是中国娃。

珠穆朗玛像我挺值的脊梁，巍峨泰山像我坚实的臂膀。

万里长城像我伸展的手臂，黄河长江哺育我茁壮成长，我骄傲，我是中国娃！当宇宙飞船发射成功，当五星红旗迎风飘扬，当中国获得诺贝尔奖，当嘹亮的国歌响彻四方，我骄傲，我是中国娃！篇三：我是中国娃教案我是中国娃(第一课时)教学目标：知识与技能：1．会写田字格里的四个生字，做到笔顺正确。

2．正确认读十三个生字。

3．借助汉语拼音朗读课文，背诵课文。

4．了解课文内容，培养学生的民族自豪感和爱国主义情感。

过程与方法：1．创设学生感兴趣的情境，激发学生的求知欲，鼓励学生独立识字、合作学习。

2．鼓励学生独立思考、质疑、问难、合作探究。

情感、态度与价值观：在民主、开放、宽松、愉悦的学习氛围中，感悟文章内容，教育学生热爱我们美丽的祖国，激发学生强烈的民族自豪感和爱国主义热情。

重难点分析：1．正确认读本课十三个生字，会写田字格里的四个生字，鼓励学生独立识字、合作学习。

2．有感情地朗读课文，背诵课文。

3．理解“不管在哪里，中国都是我的家”这句话的意思，培养学生民族自豪感和爱国主义情感。

教学准备：课件:幻灯片生字卡片教学过程：一、激情导入、揭示课题：1、学生看我们中国的版图，知道我们祖祖辈辈在这里生活，这就是我们的祖国，我们全国人民共同的大家庭。

（板书：中国）我们国家名字的全称叫“中华人民共和国”。

大班优秀语言教案《我骄傲，我是中国娃》大班优秀语言教案《我骄傲，我是中国娃》（精选6篇）作为一名专为他人授业解惑的人民教师，就难以避免地要准备教案，教案有助于学生理解并掌握系统的知识。

怎样写教案才更能起到其作用呢？以下是小编整理的大班优秀语言教案《我骄傲，我是中国娃》，仅供参考，大家一起来看看吧。

大班优秀语言教案《我骄傲，我是中国娃》篇1活动目标1.理解诗歌三段分别表达的内容与含义，学会有感情地朗诵诗歌。

2.了解祖国与家乡最值得骄傲的事物，感受作为一名中国人的自豪感。

重点：会有感情的朗诵诗歌，激发作为一名中国人的自豪感。

难点：理解诗歌三段分别表达的内容与含义。

活动过程一、谈话导入小朋友，你们看，这是什么（国旗！）对！这是我们的国旗！你们知道我们国家的名字吗？（对！中国！）现在，请你大声地告诉我，我们是哪国人？（中国人！）我们中国有很多值得骄傲的地方，你们知道有哪些吗？（幼儿回答）老师搜集到了好多图片，我们一起看一看！播放课件，老师边提问边讲解：天安门广场是当今世界上最大的城市广场。

它坐落在我国首都北京的市中心，在这里举行过开国大典，它由此成为现代中国的象征。

“桂林山水甲天下”，这句话古已有之，桂林山水的美也是举世公认。

游客来到桂林，没有一个不被这里的山水之美所折服的。

大熊猫是我国的国宝，是世界上最可爱的动物之一。

京剧作为一种中国独有的艺术，早已经成为世界的艺术瑰宝了。

乒乓球队是中国体育军团的王牌之师,屡次在国际大赛上争金夺银,被体育迷们习惯地称为梦之队。

过渡语：看过了画面上这些我们中国值得骄傲的地方，我们真为我们伟大的祖国感到骄傲！现在马上进入我们今天的诗歌《我骄傲，我是中国娃》。

二、学习有感情地朗诵诗歌1.整体欣赏诗歌。

老师有感情的朗诵诗歌。

根据需要设计提问：诗歌的名字是什么？诗歌里提到了哪些值得骄傲的地方？2.分段学习诗歌。

（一）初步理解中国娃是什么样子的。

今天老师还带来了三位小朋友，我们一起看一看，哪一个是中国娃？引导幼儿分别从头发、眼睛、皮肤等地方观察中国娃娃和外国娃娃的不同。

幼儿园大班诗歌《我骄傲，我是中国娃》原文及教案我骄傲，我是中国娃我们都有一个家，一个很大、很大的家黑眼睛、黄皮肤告诉世界上所有的人，我是中国娃。

喜马拉雅山是我们家的屋脊，长江、黄河哺育我们长大。

从妈妈搀扶着我走出的第一步，我的足迹就已经属于了这个家。

我是中国的娃，我爱这个古老的国家，我会写许多许多祖先留给我的方块字，我也会像古人一样，用纸墨、毛笔把祖国的漂亮山河描画。

代代传承的“三字经”，教会了我许多做人的道理，千年吟咏的“百家姓”告诉我天下“炎黄”是一个大家。

雄伟壮丽的*前，爸爸对我说：是毛爷爷亲手升起了第一面五星红旗，中国人顶天立地，从此再也不受别人的欺压。

和暖的春风里，明媚的阳光下，我们和祖国一天天长大，我们的国家会更增强大，胡爷爷挥动科学发展的巨笔，为将来描绘了一幅漂亮和谐的图画。

我可爱的祖国妈妈捧起一把泥土，我说，这是我历经风雨的祖国；掬起一朵浪花，我说这是我漂亮圣洁的祖国；翻开发黄的《四库全书》，我说，这是我五千年文明悠久灿烂的祖国；弹一曲悠扬的《高山流水》我说，这是我浩瀚历史源远流长的祖国。

啊，我的祖国妈妈！您是大树，我是树叶，一片叶子便是一片春色；您是土壤，我是禾苗，输出您全部血液为了我的收获；您是长江，我是小河，我愿用涓涓细流壮您浩荡的行色；您是太阳，我是云朵，终生守护您的灿烂、您的圣洁、您的辉煌；我的祖国！祖国的明天靠我们，我们要听爸爸妈妈和老师的话，好好学习、快快长大。

让五星红旗见证，我们会和祖国一起越来越强大不信，你就看吧——因为我们都是：骄傲的中国娃，最棒的中—国—娃。

教案一【活动目标】1.引导幼儿了解祖国与家乡最值得骄傲的事物，感受作为一名中国人的自豪感。

2.通过学习诗歌培养幼儿安静倾听的能力，促进幼儿的语言表达能力。

3.引导幼儿理解诗歌三段分别表达的内容与含义，学会有感情地朗诵诗歌。

【活动预备】自制PPT、国旗、诗歌录音、情境创设、背景音乐【活动重点】学会有感情的朗诵诗歌，激发幼儿作为一名中国人的自豪感。

我骄傲，我是中国娃
领：我们都有一个家，一个很大、很大的家
合：黑眼睛、黄皮肤告诉世界上所有的人，我是中国的娃。

甲：喜马拉雅山是我们家的屋脊，长江、黄河哺育我们长大。

乙：从妈妈搀扶着我走出的第一步，我的足迹就已经属于了这个家。

丙：我是中国的娃，我爱这个古老的国家，我会写很多很多祖先留给我的方块字，
丁：我也会像古人一样，用纸墨、毛笔把祖国的美丽山河描画。

合：代代传承的“三字经”，教会了我许多做人的道理，千年吟诵的“百家姓”，告诉我天下“炎黄”是一个大家。

甲：雄伟壮丽的天安门前，爸爸对我说：是毛爷爷亲手升起了第一面鲜艳的五星红旗，
合：中国人顶天立地，从此再也不受别人的欺压。

六十年的发展，祖国走向了富强。

六十年的巨变，才有了我们这群幸福的娃娃。

乙：北京奥运凝聚了五大洲的目光，
丁：在明媚的阳光下，我们和祖国一天天长大，我们的祖国会更加强大，祖国的明天需要我们。

合：我骄傲，我是中国的娃。

甲乙合：我骄傲——
丙丁合：我骄傲——
合：我骄傲——我是中国娃。

《我骄傲我是中国娃》教案章节：一、课程引入教学目标：1. 引发幼儿对祖国的热爱之情。

2. 培养幼儿的语言表达和交流能力。

教学准备：1. 准备一首关于中国的儿歌。

2. 准备一些中国地图和国旗的图片。

教学过程：1. 教师以一首欢快的儿歌引入课程，让幼儿感受祖国的氛围。

2. 教师向幼儿展示中国地图和国旗的图片，引导幼儿观察并说出中国的名称和国旗的特征。

3. 教师与幼儿进行简单的交流，询问幼儿对中国的了解和认识。

教学反思：教案章节：二、学习儿歌《我骄傲我是中国娃》教学目标：1. 让幼儿学会演唱儿歌《我骄傲我是中国娃》。

2. 培养幼儿对中国文化的自豪感。

教学准备：1. 准备儿歌《我骄傲我是中国娃》的歌词和音乐。

2. 准备一些与中国文化相关的图片，如中国功夫、书法等。

教学过程：1. 教师向幼儿展示儿歌《我骄傲我是中国娃》的歌词，引导幼儿朗读歌词。

2. 教师播放儿歌的音乐，让幼儿跟随音乐演唱儿歌。

3. 教师与幼儿一起讨论儿歌中提到的中国文化元素，如中国功夫、书法等，并展示相关的图片。

教学反思：在教学儿歌《我骄傲我是中国娃》的过程中，教师通过歌词的朗读和音乐的演唱，帮助幼儿掌握了儿歌的歌词。

通过讨论和展示相关图片，幼儿对中国文化有了更深入的了解和自豪感。

此环节的设置使幼儿在唱歌的过程中学习到了中国文化。

教案章节：三、小组讨论教学目标：1. 培养幼儿的团队合作和交流能力。

2. 引导幼儿表达对祖国的热爱之情。

教学准备：1. 准备一些与中国文化相关的卡片，如中国的传统节日、美食等。

教学过程：1. 教师将幼儿分成小组，每个小组发放一套与中国文化相关的卡片。

2. 教师引导幼儿在小组内进行讨论，分享自己对中国文化的了解和认识。

3. 每个小组选择一张卡片，并派一名代表进行分享，向全班介绍小组讨论的结果。

教学反思：在小组讨论环节中，教师通过发放卡片和引导幼儿进行讨论，培养了幼儿的团队合作和交流能力。

通过分享和介绍，幼儿表达了自己对中国文化的热爱之情。

我骄傲我是中国娃
我们都有一个家，
一个很大、很大的家
黑眼睛、黄皮肤告诉世界上所有的人，我是中国娃。

喜马拉雅山是我们家的屋脊，
长江、黄河哺育我们长大。

从妈妈搀扶着我走出的第一步，
我的足迹就已经属于了这个家。

我是中国的娃，
我爱这个古老的国家，
我会写很多很多祖先留给我的方块字，
我也会像古人一样，
用纸墨、毛笔把祖国的美丽山河描画。

代代传承的“三字经”，
教会了我许多做人的道理，
千年吟咏的“百家姓”
告诉我天下“炎黄”是一个大家。

雄伟壮丽的天安门前，爸爸对我说：
是毛爷爷亲手升起了第一面五星红旗，
中国人顶天立地，
从此再也不受别人的欺压。

六十年的发展，祖国走向了富强。

六十年的巨变，才有了我们这群幸福的娃娃。

和暖的春风里，
明媚的阳光下，
我们和祖国一天天长大，我们的国家会更加强大，祖国的明天需要我们。

我们要听爸爸妈妈和老师的话，
好好学习、快快长大。

让五星红旗见证，
我们会和祖国一起越来越强大。

我骄傲——
我骄傲——
我骄傲——我是中国娃。

从幼儿时期开始，就要培养爱国主义教育。

在我国，幼儿园已经成为了儿童培养爱国主义精神的重要场所。

在幼儿园大班的日常学习中，我们可以利用丰富多彩的教材和活动，为孩子们传递爱国主义的知识和信仰。

在其中，一首《我骄傲，我是中国娃》的诗歌，便是一种非常适合幼儿学习的教材。

在本文中，我将为大家分享一份关于《我骄傲，我是中国娃》的教案，希望对大家有所启发。

课程名称：《我骄傲，我是中国娃》诗歌教学学习目标：1.理解诗歌的意义和情感。

2.了解乡土文化和中国传统的美德。

3.培养孩子们的民族自豪感和爱国意识。

适用对象：幼儿园大班学习时间：1-2周教学内容：1.通过图片和儿歌等形式，向孩子们介绍中国的国旗、国徽等相关的国家象征。

2.教学《我骄傲，我是中国娃》诗歌。

3.利用文化手工进行乡土文化认知活动，让孩子们更直观地了解中国传统的民俗和节日。

4.观看有关中国历史和地理等教育视频和动画片，让孩子们能够更好地认识中国的历史文化。

5.进行有关中国传统美德的故事讲解教学活动。

教学方法：1.听、看、说、做结合的教学方法，使幼儿在认知、视觉、听觉、语言乃至操作上形成协同发展。

2.教学中注重通过故事、生动形象的图片、漫画等形式进行多角度、多元化的参考。

3.教学通过互动、情境、游戏等形式设计趣味性较高的教学活动。

教学重点：1.让孩子们理解和感受诗歌所表达的爱国主义情感。

2.让孩子们逐渐形成对祖国的爱和自豪感。

3.激发孩子们的学习热情和兴趣，让他们在学习中爱国、学党史、敬思想、德育成才。

教学难点：1.如何让幼儿更好地理解歌曲所表达的情感。

2.如何合理利用教材，确保幼儿能够真正感受到祖国的美好和幸福。

3.如何创造一个愉快的学习氛围，激发孩子们的学习兴趣和热情。

教学评价：1.通过幼儿对故事内容和活动中的表现，评估孩子们的学习情况。

2.利用小测验或访谈等方式，了解孩子们对所学内容的理解情况和培养爱国主义意识的程度。

3.给孩子们一定时间发表自由意见，让他们对所学习的诗歌或活动进行评价和反思。

我骄傲,我是中国娃教学教材我骄傲,我是中国娃大班语言教案：诗歌《我骄傲，我是中国娃》活动目标1.理解诗歌三段分别表达的内容与含义，学会有感情地朗诵诗歌。

2.了解祖国与家乡最值得骄傲的事物，感受作为一名中国人的自豪感。

重点：会有感情的朗诵诗歌，激发作为一名中国人的自豪感。

难点：理解诗歌三段分别表达的内容与含义。

活动过程一、谈话导入小朋友，你们看，这是什么（国旗！）对！这是我们的国旗！你们知道我们国家的名字吗？（对！中国！）现在，请你大声地告诉我，我们是哪国人？（中国人！）我们中国有很多值得骄傲的地方，你们知道有哪些吗？（幼儿回答）老师搜集到了好多图片，我们一起看一看！播放课件，老师边提问边讲解：天安门广场是当今世界上最大的城市广场。

它坐落在我国首都北京的市中心，在这里举行过开国大典，它由此成为现代中国的象征。

“桂林山水甲天下”，这句话古已有之，桂林山水的美也是举世公认。

游客来到桂林，没有一个不被这里的山水之美所折服的。

大熊猫是我国的国宝，是世界上最可爱的动物之一。

京剧作为一种中国独有的艺术，早已经成为世界的艺术瑰宝了。

乒乓球队是中国体育军团的王牌之师,屡次在国际大赛上争金夺银,被体育迷们习惯地称为梦之队。

过渡语：看过了画面上这些我们中国值得骄傲的地方，我们真为我们伟大的祖国感到骄傲！现在马上进入我们今天的诗歌《我骄傲，我是中国娃》。

二、学习有感情地朗诵诗歌1.整体欣赏诗歌。

老师有感情的朗诵诗歌。

根据需要设计提问：诗歌的名字是什么？诗歌里提到了哪些值得骄傲的地方？2.分段学习诗歌。

（一）初步理解中国娃是什么样子的。

今天老师还带来了三位小朋友，我们一起看一看，哪一个是中国娃？引导幼儿分别从头发、眼睛、皮肤等地方观察中国娃娃和外国娃娃的不同。

教师和幼儿一起用诗中的语言小结。

（二）让幼儿了解中国的名胜古迹。

师：小朋友，我们都是中国娃，我们都有一个共同的家叫什么呢？——中国，对！我们中国有许多的名胜古迹，你们知道有什么地方吗？（让幼儿先说一说）今天，老师想当一名导游，带小朋友去游览祖国的名山大川，你们想去吗？1.认识珠穆朗玛峰——世界上最高的山峰。

大班语言《我骄傲，我是中国娃》
课后反思
诗歌《我骄傲，我是中国娃》是一首语言精炼，节奏琅琅上口，同时又蕴含着韵律美，适合大班幼儿学习的儿歌，大班幼儿对一些国家大事已初感兴趣，他们愿意了解国家大事，并喜欢朗诵诗歌。

本次活动中我采用创设情境的方式，带幼儿去旅游，逐段分析诗歌，不仅提高了幼儿的兴趣，同时也帮助幼儿理解三段诗歌所表达的不同含义；然后完整朗诵诗歌，利用图谱朗诵诗歌，配乐带上骄傲的语气朗诵诗歌，通过层层提问和朗诵，幼儿理解了作品的含义，体验到作为一个中国人的骄傲感和自豪感，最后延伸到国家更多值得我们骄傲的地方，激发幼儿探索的兴趣，提高幼儿主动学习的积极性。

整个活动过程流畅清晰，各个环节衔接得当，遵循“幼儿在前，教师在后”的原则，孩子们情绪饱满，积极投入，整节课取得了很好的效果。

唯有不足之处为幼儿活动前的经验准备不够充足，对国家值得骄傲的人和事了解的有些少，今后自己在上课时应注意经验准备这一环节。