中考作文复习案《围绕观点 恰当叙例》

中考作文议论文观点阐述观点阐述：观点一中考作文议论文观点阐述是中考作文题型的一种，要求考生在限定的字数范围内对一个或多个问题进行观点阐述和论证。

以下将从观点一为切入点，详细讨论中考作文议论文观点阐述的写作技巧和注意事项。

观点一：全面介绍观点在中考作文议论文观点阐述中，首先需要全面介绍自己的观点。

在文章的开头，明确表明自己的观点，简要概括全文要点。

接着通过逻辑结构清晰的段落，展开对观点一的分析和阐述。

可以从事实、数据、案例等方面来支持自己的观点，使其更加具有说服力。

观点一的论证在针对观点一进行论证时，可以采用以下几种方式来增强论证的可信度和说服力：1. 统计数据：引用相关的统计数据，用数字来证明自己的观点，例如“根据最新的调查数据显示，90%的受访者认为……”。

2. 事例举证：引用具体的事例来支持和证明自己的观点，例如“以前的某某事件就是一个典型的例子，它证明了……”。

3. 专家观点：引用权威专家的观点来支持自己的观点，例如“据教育专家指出，……”。

4. 对比分析：将自己的观点与其他观点进行对比分析，分析其优劣之处，例如“相比于传统的做法，我的观点更具可行性，因为……”。

观点一的反驳与回应在中考作文议论文观点阐述中，除了对支持自己观点的内容进行论证，还需要针对可能存在的反对意见进行反驳与回应。

可以通过以下几种方式进行反驳：1. 消除误解：将对方可能存在的误解进行澄清，确保对方正确理解自己的观点。

2. 弱化论点：找出对方观点的漏洞，通过论证来证明对方观点的不合理性。

3. 对立证明：提出事实或者数据来证明对方观点的错误，从而进一步巩固自己的观点。

4. 反证法：通过打破对方观点的前提条件，从而推翻对方的论证。

观点一的总结在中考作文议论文观点阐述的结尾部分，需要对自己的观点进行一个总结。

通过简洁明了的语言，对全文的主旨进行再次概括，强调自己的观点并展示其重要性。

同时，可以提出自己的期望或者建议，为读者留下深刻的印象。

习作：《观点要明确》写作指导+例文分析一、习作内容围绕一个特定的话题，撰写一篇议论性文章，明确表达自己的观点，并通过合理的论证来支持该观点。

可以选择社会热点问题、道德伦理话题、文化教育现象等作为议论的主题。

示例（来自课本）青少年应该如何对待时下流行的各种电子游戏？大家认识不一。

对此，你有什么看法？自拟题目，写一篇议论性文章。

不少于600字。

二、习作要求1、明确观点：在文章开头就清晰地提出自己的观点，让读者一目了然。

2、内容充实：运用具体的事例、数据、名言警句等作为论据，充分论证观点。

3、逻辑严密：论证过程要有条理，层次分明，各个论据之间要形成有机的联系。

4、语言准确：使用准确、恰当的语言表达观点，避免模糊不清或产生歧义。

三、审题1、抓住“议论性文章”：明确这是一篇以论证观点为主要目的的文章，要突出逻辑性和说服力。

2、明确“观点明确”：确定一个具体、明确的观点，不能含糊其辞或模棱两可。

3、注意“话题选择”：选择一个有讨论价值、能够引起读者兴趣的话题。

四、选材和构思1、选材：事例论据：选择具有代表性的真实事件，来说明观点的正确性。

数据论据：引用可靠的数据，增强观点的可信度。

名言警句：引用名人名言、谚语俗语等，为观点提供权威性支持。

对比论据：通过对比不同的情况或观点，突出自己观点的优势。

2、构思：开头：开门见山，提出观点。

可以用一个引人深思的问题、一个生动的事例或一句名言警句引出观点。

例如：“在当今社会，诚信是一种至关重要的品质。

正如古人云：‘人无信不立。

’”中间：运用各种论据进行论证。

可以采用并列式、递进式或对比式等结构，分别从不同的角度阐述观点。

每个论据都要紧扣观点，进行合理的分析和解释。

结尾：总结全文，再次强调观点。

可以对未来提出展望或发出呼吁，增强文章的感染力。

例如：“让我们都坚守诚信，共同营造一个和谐、美好的社会。

”五、习作技法1、运用论证方法：举例论证：通过具体的事例来说明观点。

例如：“商鞅立木取信，赢得了百姓的信任，从而顺利推行变法。

论据和论点----根据观点叙述论据第一部分记叙文中的叙述与议论文中的概述文段一：有一个人，他以自己的游历为基础，写了一本书，这是一本“奇书”。

他在敦湟县内沙漠地上独自一人爬入茫茫沙山，细细地观察，静静地体验，然后又一个人跌跌撞撞地走下山去。

然后，他用他生花的妙笔为你描绘——“光与影以最畅直的线条流泻着分割，金黄和黛赭都纯净得毫无斑驳，像用一面巨大的筛子筛过了。

日夜的风，把山脊、山坡塑成波荡，那是极其缓慢平适的波，不含一丝涟纹。

于是，满眼皆是畅快，一天一地都被铺排得大大方方、明明净净……”这只是《沙原隐泉》中的一段精妙文字。

这本书，处处令你驻足流连，时时会令你扼腕长嘶。

它的名字是《文化苦旅》，当年，这本书的销量出奇地好，甚至一直畅销至今。

这个人就是余秋雨。

文段二：没有付出就没有收获。

余秋雨写作《文化苦旅》一书，我们不必说他要游历无数山川的艰辛，单以仅两千五百字的《沙原隐泉》为例，他在敦煌的沙漠地上独自一人爬入茫茫沙山，在炎炎烈日下、茫茫大漠中去寻找自然之奇观，然后又一个人跌跌撞撞地下山。

这样，余秋雨描绘出了鸣沙山壮观而又细腻的美。

试想如果他不亲自走进沙漠爬上沙山，怎能写出那富有生命色彩的独特文字？他不去体验游历的艰辛，怎会有那振聋发聩的撼人心声？他的《文化苦旅》所表现出的强大的思想力度，丰厚的文化内涵，深沉凝重的历史感，都是他辛苦付出、呕心沥血的杰作！思考：这两段文字有何异同？文段一：叙述详细，具体展现如何付出，收获了什么。

文段二：简要概述，以写《沙原隐泉》为例，简明扼要地叙述如何付出，收获了什么；重在议论付出与收获之间的关系。

第二部分如何围绕论点进行概述示例一：阅读《诚信》，请从下面两个文段中选择合适的填回原文横线处，简要示意理由。

①诚信，是指诚实守信，能够履行承诺而取得他人信任。

诚信是人类社会基本的道德规范，也是一种非常宝贵的资源。

②先哲孔子早就提醒人们：“人而无信，不知其可也。

” “民无信不立。

中考话题作文审题立意复习教案
窗外的雨丝声音轻柔地蹁跹扬了扬，像是在轻声倾吐着什么。

我翻着发皱的试卷，目光落在了那个什么熟悉的“中考话题作文”上。

记忆的闸门缓缓地启动后，一些那一次的困扰，一些有过的的思考，像是潮水般涌来。

“立意”，倒是是太抽象的词语。

它恍若是远处的灯塔，意念着我疾奔的方向，却依旧是与君相识相恋一百次。

我曾经的幻想破灭在字海中，手足无措，笔尖在纸张上沉吟地游弋。

“读题目”，是另一条通道立意的桥梁。

它像一块石头，甸甸地地压在我的心头，嘱咐着我，那绝对那肯定不能不能很的确冲破主题，估计也不能浮于表面，要探索开掘。

但他，写作每天都再练习，不是是仅仅很简单道道技巧和方法。

它像是一场心灵的旅行，要我用心体会，满怀真情去整样怎么才能能表达。

每一次的起笔，也一次与文字的对话，一次与自我的对话。

“中考话题作文”，它继续仅仅一个考试的科目，它蓝月帝国了我生命进阶的注脚，有记录着我思想的轨迹，也镂刻着我的情感。

窗外，雨势渐小，天空中又又又会出现了暌违已久的彩虹。

我合上试卷，心中蕴满着希望。

我知道了，到时用心感受，真情真心去表达，我一定能请写出了什么了什么都一类自己的很很不精彩文章，那像那架彩虹，绚烂而透着希望。

写作议论要言之有据设计说明学生已经学习了九年级上册第二单元的议论文,对论据的知识有了一定的了解和认识,并能分辨事实论据和道理论据。

在材料的选取上,大多数学生能做到从日常生活的体验中经过思考、辨析,筛选出一部分内容证明观点,但选择的材料有些内容不真实,经不住推敲;有些内容与观点并不一致。

由此可见,学生选材不准是一个普遍现象。

因此,在议论文写作中,引导学生充分、严密地表达自己的观点,做到有理有据,是这节课要训练的重点。

学习目标1.围绕自己确定的观点,选取与之相对应的丰富材料。

2.使用真实准确、经得起推敲的材料。

3.注意材料使用的丰富性,增强文章的说服力。

教学重难点1.引导学生掌握议论要言之有据的方法。

2.培养学生从教材中提取写作素材并运用一定的技法进行写作的能力。

教学方法自主学习法合作探究法课时安排1课时。

教学过程一、学习情境什么是“空口无凭”?这个成语通常用于强调口头陈述的不确定性和缺乏可信度,常用于反驳那些没有实际证据支持的言论。

我们在议论文写作中,也不能无凭无据来表达观点,要做到“言之凿凿,确可信据”。

同学们,今天让我们一起学习议论文如何做到言之有据。

二、学习任务一教师活动学生活动设计意图回顾课文,明确论据要求。

1.回顾《敬业与乐业》,每人摘出一处道理论据和事实论据。

2.师生共同分析,总结论据的类型及论据的使用要求。

学生独立思考,举手回答。

1.(1)《敬业与乐业》中的道理论据示例:①孔子说:“饱食终日,无所用心,难矣哉!”②曾文正说:“坐这山,望那山,一事无成。

”③庄子说:“用志不分,乃凝于引导学生巩固道理论据和事实论据的相关知识,并明确论据的使用要求。

3.从以下三则材料中选出与“爱国”有关的论据,并说明理由。

材料一:郭沫若曾在《我爱这土地》中写道:“为什么我的眼里常含泪水?因为我对这土地爱得深沉……”材料二:茅以昇临危受命修建京张铁路。

材料三:两弹元勋邓稼先肩负起开拓祖国核事业的重任,离开自己的妻儿和双亲,毕生为祖国奉献,这样的爱国情怀让人由衷敬重。

中考话题作文审题立意复习教案
今天，语文老师讲了“中考话题作文理解题意立意”这种话题。

我听得头昏脑涨，脑袋里像一团乱麻，全是“读题目”“立意”“中心”那些词语。

我偷偷地瞄了一眼旁边的小明，他正聚精会神地记笔记，好象对那些个内容很很有兴趣。

可惜，我一点也不想记笔记，我只想玩游戏，玩滑滑梯，去吃好吃的冰淇淋。

“中考”这个词语对我来说，竟像一个那巨大的黑洞，使得着我，又让我胆怯。

我只有努力地想象自己坐在考场里，握着笔，对付一张小方框的试卷，大脑一片空白。

老师说：“要学会从材料中提炼中心，可以找到写作的切入点。

”可是，我根本不可不知道什么是“中心”，什么是“切入点”，我的脑海中只有考试、分数、压力。

下课铃声远远传来，我再一次也可以逃出这间教室，逃进这个令我困惑的词语。

我跑到操场，阳光下急速奔跑，感觉上自由极了。

不过，当我回到自己家，看着书桌上的语文课本，我心里又又开始不安过来。

中考，这个那巨大的黑洞，一直都在我的脑海中挥之不去。

我一定要努力学习，才不会在中考的时候“掉”进黑洞里。

我攥紧拳头，暗自发誓！我要认真学习，很认真天天练习写作方面，我要用我的努力，去能够战胜中考，去招待充满希望的未来！。

中考重点议论文写作与观点阐述中考重点议论文写作与观点阐述，是中考语文考试中重要的一部分。

在这个题型中，学生需要通过表达自己的观点，并进行合理的辩论和论证，以达到说服读者的目的。

下面是中考重点议论文写作与观点阐述的一些要点和技巧。

1. 确定立场和观点：在撰写论述文时，首先需要明确自己的立场和观点。

在选择立场和观点时，可以考虑自己对于问题的看法、相关的知识背景以及个人经验等因素。

立场和观点的明确将有助于整篇文章的逻辑性和连贯性。

2. 论证和论述：在展开论证和论述时，可以采用各种有效的方法。

例如，可以引用权威的专家观点、提供相关的统计数据、列举实际的案例、引用历史事件等等。

通过充分的论证和论述，可以使文章更有说服力，增加读者对观点的认同度。

3. 细节和例子：为了支持自己的观点，论述文中可以增加一些具体的细节和例子。

这些细节和例子可以加强读者对观点的理解，并增加文章的可信度。

同时，要注意选择恰当的细节和例子，避免含糊不清或不相关的内容。

4. 引用合适的名言警句：为了丰富论述的内容，可以适当引用一些名言警句。

这些名言警句可以来自文学作品、名人言论、或者是智慧的格言等。

通过引用名言警句，可以使文章更有深度和广度，充分展示自己的知识和思考能力。

5. 对立观点的驳斥：在写作过程中，可以对可能存在的对立观点进行驳斥。

通过对立观点的驳斥，可以增加文章的辩论性和论证性，更好地展示自己的观点。

但是，在进行驳斥时要注意避免攻击性的语言和过激的言辞，保持客观、理性的态度。

6. 结尾总结观点：最后要对文章的观点进行一个简洁明了的总结。

结尾部分可以回顾主要观点和论证过程，强调自己的立场，并给读者一个有力的印象。

在总结观点时，可以适当运用修辞手法，如反问、对比等，增强结尾效果。

综上所述，中考重点议论文写作与观点阐述是一项要求较高的任务，需要学生具备较好的思考、表达和论证能力。

通过合理的结构、丰富的内容和清晰的表达，可以使文章更有说服力，更好地达到论述和阐述的目的。

最美的一幕（诚实）“谢谢！”那充满皱褶的脸上，又一次浮现出笑容，是我见过最美的一慕。

阳光明媚的下午，我独自在崇明岛上骑行，一路上微风拂面，除了几个卖水果的摊，一眼望去尽是齐整的树木和成片的村落、田地，让人从心底里觉着惬意。

骑行不一会儿，我就觉得口舌干燥，于是找了一处卖甘蔗的小摊停下。

摊主是个相敦厚的老人，看到我停下，干净利落地砍了一段甘蔗给找试尝，一口咬下，细细品嚼，甘蔗清甜的汁液瞬间让人口舌生津，缓解了我的焦渴：“来两根！”老人从甘蔗堆田拣了两根，熟练地用砍刀将甘蔗砍成数十段，装进袋子里递给我。

我正准备付账时，发现竟关机了。

老人看见了我的窘迫，安慰我：“这账你记着，下次来了再还吧！”说完，老人布满褶皱又因太阳暴晒而显得有些发红的脸上，露出了憨厚的笑容，我心中不禁淌过一阵暖流。

“谢谢您！我明天一定来给您补上！”翌日，窗外雨势渐起。

姥姥劝我：“这天气出门不安全，等明天雨停了再去吧！”我并不听劝，守诺的心促使我带上雨伞出了门。

地上积水不少，强风大雨中更是难辨方向。

我担心摊主不在或者提前收摊，让自己此行扑空，心里不禁有点忐忑。

突然，眼前出现了刺眼的光芒和阵阵喇叭声：是水果摊老板的面包车！在这狂风暴雨里就像一叶扁舟。

摊主看见了在雨中飞奔的我，及时停住车打开车窗对我说：“孩子，今天这么大的雨，你怎么跑来了？为那点钱不值当的。

”我回他：“这是应该的，我答应今天来给您送钱，就应该按时过来。

”话落，老人的脸上再一次露出憨厚的笑容，只是这次的笑容多了一份慈祥，多了一丝欣慰，多了一些赞许。

老人的那一抹笑容，在我心里是最美的一幕，带给我极大的温暖，这种温暖来源于老人的淳朴，来源于老人对一个陌生人毫无保留的信任。

老人那带着信任的憨厚笑容将会永远定格在我的记忆里，照耀着我。

那一幕，永远是我心里最美的一幕。

勇敢（勇敢）“台下人走过，不见旧颜色，台上人唱着，心碎离别歌。

”我站在三尺讲台改成的红台上，演绎着一曲《赤伶》，台下尽是掌声和欢呼声。

中学作文中如何运用恰当的观点与论据在中学作文中，如何运用恰当的观点与论据是非常重要的。

观点和论据在作文中扮演着关键的角色，能够增加作文的说服力和逻辑性。

本文将探讨如何在中学作文中运用恰当的观点与论据。

首先，为了运用恰当的观点与论据，我们需要明确自己的立场。

在写作之前，我们应该充分了解主题，并确定自己在这个问题上的观点。

例如，如果我们要写一篇关于是否应该实行校服制度的作文，我们需要明确自己是支持还是反对这个制度。

在确定了自己的观点后，我们需要寻找恰当的论据来支持我们的观点。

论据是用来证明观点的依据，它能够增加文章的可信度和说服力。

为了寻找恰当的论据，我们可以进行以下几步：首先，我们可以进行调查和研究。

通过查阅相关资料，我们可以了解到关于这个问题的各种观点和论据。

我们可以阅读专家和学者的意见，了解他们对于这个问题的看法，并选择与自己观点相符的论据。

其次，我们可以进行实地考察。

例如，如果我们要写一篇关于环境污染的作文，我们可以去实地考察受污染影响比较严重的地区，了解实际情况，并使用这些观察结果作为论据。

最后，我们可以运用逻辑推理。

逻辑推理是一种通过推理和论证来得出结论的方法。

我们可以通过分析和推理，找出与自己观点相一致的论据。

例如，如果我们要写一篇关于是否应该减少使用塑料袋的作文，我们可以通过逻辑推理得出塑料袋对环境的危害大于其便利性的结论，并将这个结论作为论据来支持自己的观点。

在运用观点和论据的时候，我们需要注意几点：首先，我们应该选择有说服力的论据。

论据应该是真实可信的，并能够引发读者的共鸣。

为了增加论据的可信度，我们可以引用专家和学者的意见，或者引用实际的数据和研究结果。

其次，我们应该运用适当的论据。

不同的观点需要不同的论据来支持。

如果我们的观点是关于环境问题的，那么我们可以使用环保组织的报告或者相关的科学研究作为论据。

如果我们的观点是关于教育问题的，我们可以用教育专家的意见或者教育统计数据作为论据。

九年级上册语文二单元写作《观点要明确》习作指导习作指导及范文议论性文章需要明确地表达自己的观点，主张什么，反对什么，都要清楚鲜明。

做到观点明确，要注意以下几点：1.围绕题目或材料，形成鲜明观点。

要用一个明确的判断句将观点表述出来。

2.要在文章中突显观点。

有的文章在题目、开篇、结尾处直接表明观点，有的则需要总结全文概括观点。

3.要态度鲜明，论说范围适当，语言简洁。

电子游戏弊大于利我认为玩电子游戏弊大于利。

电子游戏导致学生荒废学业。

虚拟世界是非常吸引中小学生的，生活不顺心、学习压力大以及逆反心理等因素导致他们选择了这样一个发泄的空间——虚拟世界。

他们可以摆脱现实生活中的一切，去做平时在现实中做不到的事情。

电子游戏使得中小学生越陷越深，逃课、夜不归宿、睡眠不足等问题接踵而至，学习成绩自然大幅度下滑。

电子游戏损害学生的身心健康。

长时间使用电脑危害学生的身体健康，青少年尚处于发育阶段，脑细胞极易受到损害，长期在电磁波辐射下，血液中的白细胞、红细胞数量会明显减少，并使血液流度减慢，容易导致青光眼、失明症、白血病等病症。

长时间使用鼠标、键盘，敲击、滑动手机屏幕，在电脑、手机面前一坐就是一整天，反复单一的动作由于幅度变化小，容易出现局部性骨骼肌肉系统的疲劳和负担。

这就使部分神经肌肉组织呈紧张状态，危害人体健康。

心理疾患不容忽视。

国外心理学专家研究发现，经常与电脑打交道的人，会在不知不觉中生出一张表情淡漠、冷峻的“电脑脸”。

许多学生因为沉迷于电脑游戏而患上网络成瘾症、网络疏离症等新型精神疾病。

杭州某校的一名中学生以前是学习成绩优秀的好孩子，后因迷上网络游戏受到刺激，经常一个人傻笑，只要一玩游戏就喊“外星人来了，快逃！”父母将他送到医院去治疗，医生的诊断是：玩游戏受到刺激，没有得到及时的疏导，从而导致间断性精神失常。

诱导学生犯罪。

中学生沉迷于电子游戏难以自拔，用身上的零钱难以维持后发展为说谎、向父母骗钱，再发展为向低年级学生勒索钱物，最终发展为偷窃、诈骗，甚至离家出走，走上犯罪道路。

4.围绕观点恰当叙例议论文中的叙例首先要高度概括。

记叙文中的叙述可作详尽的描写、铺陈。

但议论文中的叙述则不然，如果像记叙文那样详尽、细致地叙述，论点就会被掩盖在叙述之中，从而凸现不出来。

其次，议论文的叙例要选准角度。

一个材料有时隐含多种意义，可用来证明多个论点。

我们叙述论据时不需要面面俱到，只需围绕观点、抓住一点展开，使论点与论据水乳交融。

再次，议论文中的叙述论据与展开议论是紧密相连的，叙述例子既要为议论选好角度，还要为议论作好铺垫。

病例分析【病文呈现】片段一（说明：“小悦悦”事件在2011年10月13日，网友把“2011年的冬天”戏称为“道德寒冬”）中心论点：用勇气和善良温暖道德寒冬。

2011年10月23日傍晚5点多钟（具体的时间），烟台市的刁娜和爱人隋美正开车经过通海路富龙搅拌站附近（准确的地点）时，看见前方一名女子倒在路中，头上、身上都是血，同时痛苦的呻吟声时断时续的传来。

（外貌及神态描写）（交代起因）刁娜的心一下子被揪住了，因为这里往来车辆很多，过往的司机一不留神很可能会再次撞到这位女子，那样后果就太可怕了。

担心女子会有危险，心急如焚的（此处的心理描写，可以表现刁娜急人之所急的高尚品质）刁娜和爱人隋美正毫不犹豫，立即下车营救。

两人站在受伤女子前方，使劲儿打手势、大声喊话，指挥过往的车辆绕开受伤女子，同时拨打120急救电话。

（具体的行动描写展现营救的过程）在指挥的过程中，一辆飞驶而过的小轿车躲闪不及，车辆反光镜将刁娜挂倒，使她重重的摔在地上。

（陈述经过。

）最终，受伤女子得到救治。

而经医院诊断，刁娜右小腿两处骨折，其中一处是粉碎性的。

刁娜用“一条腿换一条命”的义举传开后，被网友冠以“最美女孩”的称号。

（说明结果。

）【总体诊断】这个片段抓住了议论文中叙述的核心要素，即事情的起因、经过、结果，叙述很有条理，叙事扣住了分论点中的关键词“勇气和善良”。

但，该段的叙述似乎与一般记叙文中的叙事没有什么区别：六要素完整，有生动具体的外貌、神态、心理、行为的描写，给人以很强的现场感。

中考作文中的观点阐述方法中考作文是考查学生的写作能力和思辨能力的一项重要考试，观点阐述是作文的核心要素之一。

恰当的观点阐述方法能够使文章思路清晰、逻辑严谨，下面将介绍几种常用的中考作文中的观点阐述方法。

一、直接陈述观点直接陈述观点是最常见也是最直接的一种观点阐述方法。

作者在文中直接点明自己的观点，可以通过简单的句子或主题句来表达。

例如，当作文的主题是“如何保护环境”时，可以直接写道：“我认为保护环境是每个人的责任。

”这种方法适合于观点明确、简洁明了的情况。

二、举例论证举例论证是一种常用的观点阐述方法，通过列举具体的例子来支持自己的观点。

举例可以从个人经历、历史事件、社会现象等方面展开，能够让观点更具有说服力。

例如，当作文的主题是“健康饮食”时，可以通过列举一些典型的不健康饮食习惯的例子，来说明自己的观点：“很多人长期摄入高糖、高脂肪的食物，导致身体健康状况下降，像……这些例子都是我们应该要引以为戒的。

”三、引用权威观点引用权威观点是一种备受认可的观点阐述方法，通过引用名人、专家、学者等权威人士的言论来支持自己的观点。

这种方法能够让观点更加具有说服力和可信度。

例如，在讨论是否应该减少学生的课业负担时，可以引用教育专家的观点：“教育专家李岚认为，减轻学生的课业负担有助于培养学生的创造力和兴趣。

”通过引用权威观点，文章的观点阐述更显权威和可信。

四、对比对立观点对比对立观点是一种常用的观点阐述方法，通过对比不同的观点来进行辨析，最终展示自己的观点。

这种方法能够使文章更具对比性和针对性。

例如，当作文的主题是“网络游戏”的利与弊时，可以先阐述网络游戏的一些优点，然后再列举一些消极影响，最终呼吁大家理性看待并提出自己的观点：“尽管网络游戏有一些负面影响，但只要合理时间管理，我们仍然可以享受游戏的乐趣。

”五、顺序递进阐述观点顺序递进阐述观点是一种逐步展开观点的方法，通过逐步说明每个观点和论据的关系和递进，使文章的结构更加清晰。

初三作文中如何运用恰当的论点和论据作文是学生综合能力培养的关键任务之一，而论点和论据的运用是作文中的重要要素之一。

在初三阶段，学生需要学会运用恰当的论点和论据来支持自己的观点，使文章有逻辑、有说服力。

本文将就初三作文中如何运用恰当的论点和论据进行探讨。

一、明确主题，确定观点在写作文时，首先要明确主题，并确定自己的观点。

通过思考和分析，找到一个自己认为正确或值得辩论的观点，并将其作为整篇文章的中心思想。

例如，主题可以是“是否应该取消学生作息时间？”我们可以选择支持或反对这一观点，确立我们的立场。

二、找到恰当的论点找到恰当的论点是写好作文的基础。

论点应该具有针对性、有说服力，并能够合理地支持自己的观点。

在选择论点时，可以从以下几个方面考虑：1. 事实：引用相关的事实来支持观点。

例如，取消学生作息时间可能会增加他们的学习时间，从而提高成绩。

2. 统计数据：引用可靠的统计数据来佐证观点。

例如，调查显示，学生在睡眠充足的情况下更容易集中注意力和记忆知识。

3. 专家意见：引用专家的观点来支持自己的立场。

例如，教育专家认为，学生的作息时间应该根据生理和心理发展需求来确定。

4. 个人经验：引用自己或他人的亲身经历来支持观点。

例如，我在调整作息时间后发觉自己精力更充沛，学习效果也有所提高。

通过寻找并提出恰当的论点，可以确保文章有具体的支撑内容，并增强文章的说服力。

三、用恰当的论据支持论点在写作文时，论据是支撑论点的重要依据，也是增强文章可信度的关键。

论据必须与论点相一致，并具有可靠性，以下是几种常用的论据类型：1. 引用权威观点：引用权威人士的观点或研究来支持论点。

例如，引用教育专家的研究数据来证明学生作息时间的重要性。

2. 描述具体事例：通过用具体的事例来描述和说明论点。

例如，引用某个学校取消作息时间后学生学习成绩的提高情况。

3. 引用调查数据：引用经过调查和研究得出的数据来支持论点。

例如，引用相关调查数据来证明学生睡眠对学业的重要性。

初三作文中如何运用恰当的观点和态度在初三的作文中，我们要通过合理运用观点和态度，使文章更加有说服力、有深度。

观点是作文的灵魂，而态度则是观点的表达方式。

下面将从两个方面介绍如何在初三作文中运用恰当的观点和态度。

一、运用恰当的观点1.明确观点在写作文之前，我们首先要明确自己的观点。

观点应该清晰、明确，并且与作文主题密切相关。

明确观点有助于整理思路，使文章逻辑严密。

2.提供充分的论据观点需要有足够的支撑，因此在论述观点时，我们要提供充分的论据。

论据可以是事实、数据、实例等。

通过充分的论据，我们可以使观点更加具有可信度。

3.对立观点的阐述在作文中，我们还应该考虑对立观点的存在。

对立观点的提出可以体现我们的思考深度和辩证思维能力。

我们可以简要陈述对立观点，并提出自己的反驳或权衡意见，从而使文章更加全面、有深度。

二、运用恰当的态度1.客观中立的态度在初三的作文中，我们一定要以客观、中立的态度来对待问题。

不应该过于主观或偏激地表达观点。

客观中立的态度可以体现我们的理性思考和客观分析能力。

2.善于表达自己的情感尽管我们要以客观中立的态度来写作，但并不意味着我们不能表达自己的情感。

适当地表达自己的情感可以使作文更加生动、感人。

但是要注意情感的表达应该与观点相符，并且合适地融入到文章中，避免过分感性的倾向。

3.尊重他人的观点和态度在初三作文中，我们不仅要表达自己的观点和态度，还应该尊重他人的观点和态度。

不同的人有不同的思维方式和价值观，我们要学会理解和尊重他人的观点，尽可能地提出自己的观点时，与他人进行平等、理性的对话。

综上所述，初三作文中恰当地运用观点和态度是非常重要的。

明确观点、提供充分论据、对立观点的阐述，有助于使文章更加有说服力、有深度。

同时，通过客观中立的态度、适当地表达情感和尊重他人观点和态度，可以使文章更加平衡、全面。

在写作过程中，我们要不断提高自己的思辨能力和表达能力，以创作出更加优秀的作文。

学会议例【教学目的】学习议例的方法，学会用几种主要的方法写议例。

【教学重点】学会运用恰当的方法写议例。

【教学过程】一、新课导入：试试你的眼力1、导入词：能写一篇观点鲜明、论据确凿、说理透彻的议论文是初三学生应当具备的能力。

举例是大家首选的论证方法。

但是同学在举例后，往往忽略了对事例的分析。

一个事实可以从不同的角度生发出多个不同的道理，举出事实并不一定能够证明论点。

因而我们不仅要会举例，还要会分析事例，将事实与论点结合起来。

下面让我们来看两篇习作，请大家认真阅读，说出作者对甲文作了哪些修改？这样修改好吗？2、给出两篇习作，要求同学说出作者对甲文作了哪些修改？这样修改好吗？3、学生思考交流。

4、学生讨论后教师明确：同学发现乙文不仅举出事实，而且分析了事例中蕴含的道理，使事实与论点融为一体，真正达到了证明论点的目的。

我们把这些说理的文字称为议例。

二、洞察玄机：认真阅读材料.指出议例的方法。

1、出示材料，要求学生认真阅读，指出议例的方法。

议例有哪些方法呢？请大家看所给材料，指出议例的方法。

2、教师示范看来大家遇到了困难，没关系，让老师来帮大家分析一下。

这则材料抓住了曹冲七岁称出象的重量的事实，分析曹冲称出象的重量的原因在于曹冲具有智慧，并由此推导出一个真理，那就是“”,从而证明了论点“”。

我们把这种方法称为因果分析法。

现在请同学用老师的办法来分析剩余的四则材料，分别指出议例的方法，答案写在横线上。

2、组织学生阅读以下材料，分析议例的方法，教师巡视指导。

3、组织学生四人小组交流。

4、出示幻灯片，全班交流。

5、分析归纳议例的特点归纳起来，议例主要有这样五种。

大家有没有发现，这五段议例虽然方法不同，但又有一些相同之处，大家能把它们找出来吗？学生分析归纳。

大家分析的很准确，议例具有两大特点，第一要紧扣论点阐述事例的观点，第二语言简洁明了。

三、小试牛刀：为所给材料写一段议例。

1、给出材料，要求为材料写一段议例：学习知识的目的是要学以致用，形成能力，下面就请同学用3—5分钟的时间，从所给材料中任选一则，写一段议例。

中考作文复习：围绕观点选用论据3.围绕观点选用论据论据是议论文中用来证明观点、支撑观点的根据。

论据有事实论据和道理论据。

事实论据是指有代表性的确凿事例。

在中考作文阅卷中，我们发现了一下几个方面的问题：1.就一篇文章的整体而言，有三个方面的突出问题：⑴论点与材料不一致；⑵论据并列，重复举例；⑶论据单调，角度雷同等。

“论据并列”说的是选用了一组高度类似的例子，使文章缺乏说服力。

如将李白、苏轼、陶渊明并举证明“成长需要认清自我”等。

“角度雷同”说的是选例只围绕观点中关键词的某一方面举例，而忽视了关键词内涵的另一方面。

如“关于亲情”，都选择表达“母子（女）情”的例子，其实亲情还包括“兄妹情”等等。

2.就文章的局部而言，常见的问题有：⑴例子整体上可以支撑观点，但选用时切入的角度有偏差；⑵例子整体上可以支撑观点，但选用例子时，对例子的裁剪、扩展不到位；⑶例子看似可以支撑观点，但其实质上与观点并不相容。

如有同学在写“敬畏文字”时，写到：“在日本，每年都会有最美汉字的评选活动，而在汉字的发源地一一中国，却从未有过类似活动，并由此推出当今国人对文字的态度不恭敬”，等等；⑷例子看似可以支撑观点，但例子或陈旧，或不典型，或不真实（包括编故事），或不确凿等，以“敬畏文字为”例，“推敲”的典故竟然被广泛运用到了李白、柳宗元、苏轼、王维等人身上。

3.由于审题不精准，导致选择例子有偏差。

还是以“敬畏文字”为例，有很多同学选择了“通过欣赏作品，感悟作品艺术魅力”的例子等。

病例分析片段一香菱她爱诗，她读诗读得（“读"不是运用文字）废寝忘食，她认真对待每一句诗。

“大漠孤烟直，长河落日圆。

”“直”和“圆”两个普普通通的字被她品出（“品”不是运用文字）了“这些字看似无理，想起来却有理有情”的道理,心里也很自然感到“妙了”这种恍然大悟的欣慰，欣喜怎不是一种享受？（是“欣喜,，“享受,，而非“严肃、恭敬”）（从片段的内容可以推出该段的分论点应是“敬畏文字是一种享受”。