艺术领域幼儿音乐欣赏活动

幼儿园音乐鉴赏欣赏活动记录一、活动背景在幼儿园音乐教育中，音乐鉴赏欣赏活动是非常重要的一环。

通过这样的活动，可以培养幼儿的音乐情感、审美意识和艺术品味，帮助他们认识和理解不同类型的音乐作品，拓展他们的音乐视野。

我们在幼儿园开展了一系列的音乐鉴赏欣赏活动，旨在激发幼儿对音乐的兴趣和热爱，培养他们的音乐素养。

二、活动内容1. 欣赏古典音乐在活动中，我们引导幼儿欣赏了一些古典音乐作品，如贝多芬的《命运交响曲》、莫扎特的《小夜曲》等。

通过欣赏这些经典的古典音乐，幼儿们感受到了优美的旋律和深邃的情感，同时也了解到古典音乐的历史和特点。

2. 探索民族音乐除了古典音乐，我们还给幼儿们带来了一些民族音乐的欣赏活动。

通过播放各地民族音乐，让幼儿们感受到不同地域的音乐风格和文化特色，增加了他们对多元文化的认识和理解。

3. 聆听儿童音乐我们还特意挑选了一些专门为儿童创作的音乐作品，让幼儿们在悦耳动听的音乐中感受到快乐和童真，激发他们对音乐的好奇心和热爱，同时也培养了他们的审美意识。

4. 亲身体验音乐为了让幼儿更深入地了解音乐，我们还邀请了音乐老师给孩子们现场表演各种乐器，让幼儿们近距离地感受不同乐器的声音和魅力，激发他们对音乐的兴趣，让他们在亲身体验中感受音乐的魅力。

5. 创作音乐作品在活动的最后阶段，我们也鼓励幼儿们进行一些简单的音乐创作。

通过教师的引导，孩子们可以自由发挥想象力，用简单的乐器或声音来创作属于自己的音乐作品，增强了他们对音乐的亲近感和创造力。

三、活动效果通过以上的音乐鉴赏欣赏活动，幼儿们收获了很多。

他们不仅增加了对音乐的理解和认识，还提高了他们的音乐修养和审美能力。

孩子们对音乐表现出了浓厚的兴趣和热爱，有的甚至表现出了强烈的学习欲望，希望更深入地了解音乐。

这些活动也为孩子们提供了一个展示自己才华的评台，让他们在音乐创作中展现自己特有的风采。

四、活动总结音乐鉴赏欣赏活动作为幼儿园音乐教育的重要一环，对幼儿的成长和发展起到了积极的促进作用。

《3-6儿童学习和发展指南》指导下音乐欣赏活动的实践与探索《3-6儿童学习和发展指南》中指出：“幼儿艺术领域的学习关键在于充分创造机会和条件，在大自然和社会文化生活中萌发幼儿对美的感受和体验，丰富其想象力和创造力，引导幼儿学会用心灵去感受和发现美，用自己的方式去表现和创造美。

”基于《指南》的学习，创造条件让幼儿接触多种艺术形式和作品，尊重幼儿的兴趣和独特感受，并理解他们欣赏时的行为，具有初步的艺术表现和创造能力是教师实践新理念艺术领域的核心要素。

音乐欣赏活动是幼儿园音乐活动的重要组成部分，是提高幼儿艺术素养和审美认知、审美情感的重要途径。

目前幼儿园的音乐欣赏活动和以前相比，已经有了很大变化。

音乐欣赏的内容选择、途径手段、组织形式都已很不一样，表现出多元化、多通道化、多媒体化等特征。

我们也在新旧艺术教育理念的不断冲击下，经历着音乐欣赏活动的设计组织、反思调整，以期更好的加以优化，积极实践探索。

一、精确思考，搜索定位音乐欣赏活动教学中的关键问题几年来我们不断地明晰幼儿园音乐欣赏活动的目标，即通过音乐欣赏活动，要初步萌发幼儿的审美情趣；引导幼儿乐意参与欣赏活动并感到快乐；能听赏各种不同性质的音乐，发展幼儿感受、理解音乐的能力；引导幼儿通过自己的理解、想象、创造性地运用各种形式对音乐加以充分表现，培养其感受美、表现美、创造美的能力及对音乐的探索、参与意识。

但是，由于教师审美素养的个体差异，对目标的理解与达成之间还是存在较多差距的，主要表现在：（一）音乐欣赏活动的内容选择：是固守新教材还是丰富拓展新素材？新教材《学习活动》中音乐欣赏活动素材较少，大班年龄段明确标注音乐欣赏的一学年有8首，中班有8首，小班只有2首，而且主要是主题背景下歌唱曲目，例如《大中国》、《读书郎》，几年来千篇一律，始终在歌唱活动和欣赏活动之间徘徊，混淆了音乐欣赏活动的发展目标和价值。

音乐教育的核心应该是用美的音乐培养孩子审美的能力,如果音乐作品本身不美,或者不够美，那么孩子的美感从哪来？同时，随着时代的进步变迁、文化的纳兰吐新，是否需要在音乐领域不断地替换、补充相应的主题下的世界名曲、东西方古典曲目、流行音乐和民族特色曲目呢？（二）音乐欣赏活动的辅助手段：是主体还是媒介？音乐欣赏是整体还是片段？音乐欣赏活动中所采用的一些辅助手段，孩子们的注意力往往只专注于画面所带来的视觉享受，音乐似乎倒成了一个背景。

中班艺术领域音乐欣赏活动方案设计一、活动目标。

1. 情感与兴趣目标。

感受音乐的欢快、活泼的情绪，激发幼儿对音乐欣赏活动的兴趣。

通过欣赏音乐，培养幼儿喜爱小动物的情感。

2. 认知目标。

能在音乐中分辨出不同乐器的音色特点。

3. 能力目标。

提高幼儿的音乐感知能力，如节奏、旋律的感知。

鼓励幼儿大胆想象，能用简单的动作表现出音乐中的动物形象。

二、活动准备。

1. 经验准备。

幼儿已经认识一些常见的小动物，如狮子、大象、小鸟等。

幼儿有过简单的音乐欣赏经验。

2. 物质准备。

与音乐相关的动物图片、头饰若干（狮子、天鹅、小鱼等）。

简单的乐器，如木鱼、响板、沙锤等。

三、活动过程。

# （一）导入部分（3分钟）1. 教师模仿小动物的声音和动作进入教室，引起幼儿的注意。

教师（学小兔子跳着进教室，耳朵一蹦一蹦的）：小朋友们，猜猜我是谁呀？幼儿回答后，教师再模仿小猫喵喵叫着走几步。

教师：今天啊，小动物们要开一个大狂欢会呢，我们一起去听听吧。

# （二）基本部分（20分钟）教师提问：小朋友们，听了这段音乐，你们感觉怎么样啊？像有很多小动物在做什么呢？引导幼儿用自己的话描述对音乐的初步感受，如很欢快、像小动物在跳舞等。

2. 分段欣赏（10分钟）教师：小朋友们，现在来听听这段音乐，猜猜是哪个动物大王来参加狂欢会啦？教师引导幼儿听出音乐中的节奏特点，如沉重的低音像是狮王走路的声音。

教师提问：那你们觉得狮王是怎么走路的呀？谁能来学一学？请几个幼儿模仿狮王走路的样子，其他幼儿可以用简单的打击乐器（如木鱼）为其伴奏，模仿狮王的脚步声。

教师：刚刚是威风的狮王，现在来了一位优雅的客人呢。

小朋友们听听看是谁呀？教师引导幼儿感受音乐的舒缓、优美，像天鹅在湖面上游动。

教师：天鹅是怎么游动的呢？我们用手臂来学一学吧。

幼儿跟着音乐用手臂模仿天鹅游动的姿态。

教师：接下来，我们来到了水族馆，这里有好多小鱼呢。

小朋友们听听小鱼在水里是怎么游的呀？引导幼儿听出音乐中像流水一样的旋律，以及一些跳跃的音符像是小鱼在欢快地游动。

大班幼儿音乐欣赏活动中存在的问题及解决对策作者：王砾梅来源：《新课程》2022年第22期幼儿园音乐欣赏活动是指学前儿童通过倾听音乐对作品进行感受、理解和初步鉴赏的审美活动。

幼儿通过音乐欣赏活动，在接触到更多的优秀音乐作品的同时，也开阔了他们的音乐眼界，丰富了他们的音乐经验。

但是在幼儿园大班中，幼儿教师在具体开展音乐欣赏活动时存在一些问题：欣赏的音乐作品的选择问题以及环境创设问题，这些问题是真实存在的，因此又提出了与之对应的解决对策，在这一系列问题解决之后，大班幼儿音乐欣赏活动才能有效开展。

一、幼儿园大班音乐欣赏活动中存在的问题（一）欣赏的音乐作品的选择问题1.欣赏的音乐作品类型单一幼儿教师在大班开展音乐欣赏活动时，音乐作品类型单一，而且大多以声乐曲为主，这就导致幼儿容易产生审美疲劳。

幼儿在活动中与教师几乎没有什么互动，导致活动的开展是无效的，反而给幼儿带来心理负担，但这并不是幼儿教师的初衷。

2.欣赏的音乐作品其表现形式单一大班幼儿音乐欣赏活动所使用的音乐作品以歌曲、器乐曲为主，而舞蹈、戏剧等类型的艺术作品则相对较少，导致欣赏的音乐作品表现形式过于单一。

这非常不利于开阔儿童的艺术视野，丰富他们的音乐欣赏经验，甚至无法让幼儿在艺术领域得到全面的发展，阻碍了幼儿的进步。

（二）环境创设问题1.忽略与作品相适应的音乐欣赏环境的布置在幼儿园大班音乐欣赏活动中，教师往往忽视了与作品相适应的音乐欣赏环境的布置，导致活动的过程非常生硬，幼儿无法与之产生共情，更不可能达到理想的教育效果。

适合的音乐欣赏活动的环境设置，有利于让幼儿完全融入活动中，使幼儿对教师所呈现的内容感兴趣。

2.忽视辅助材料投放学前儿童的认知、言语、情感等并没有成熟，因此幼儿理解音乐作品有一定的困难，需要借助一些辅助材料来理解，这也能帮助教师顺利地开展音乐欣赏活动。

而幼儿教师在开展音乐欣赏活动中往往忽视了辅助材料的投放。

二、解决幼儿园大班音乐欣赏活动存在问题的策略（一）欣赏的音乐作品的选择策略1.丰富音乐欣赏作品的类型在幼儿园大班，幼儿教师在开展音乐欣赏活动时，应该丰富音乐作品的类型，向幼儿提供不同类型的音乐作品。

幼儿园音乐乐园：音乐欣赏活动教案设计与共享幼儿园是孩子们成长的乐园，音乐活动是其间必不可少的一环。

音乐欣赏活动不仅可以培养孩子们的音乐兴趣，还可以促进他们的情感发展和认知能力。

今天，我们就来探讨一下如何设计一份高质量的幼儿园音乐欣赏活动教案，并共享一些实用的教案设计方法。

一、教案设计1. 教学目标- 帮助幼儿培养音乐欣赏能力，增强对音乐的兴趣；- 激发幼儿的情感体验，培养他们的情感表达能力；- 提高幼儿的观察力和记忆力，培养他们的音乐感知和认知能力。

2. 教学内容- 选择适合幼儿欣赏的音乐作品，例如优美的儿歌、轻快的音乐或者节奏明快的歌曲；- 通过音乐作品展示，引导幼儿欣赏音乐的美妙，培养他们的审美情感；- 结合音乐作品的内容和特点，引导幼儿进行情感表达和想象。

3. 教学过程- 创设轻松愉悦的音乐欣赏氛围，让幼儿在活动中感受音乐的魅力；- 通过音乐作品的播放或演唱，引导幼儿欣赏音乐的旋律和节奏；- 结合音乐作品的内容，开展情感交流和表达，让幼儿用自己的方式感受音乐、表达情感；- 进行音乐作品的反复欣赏和讨论，帮助幼儿深入理解音乐的内涵和情感表达。

二、教案共享为了更好地展示音乐欣赏活动的魅力，我们共享以下一节音乐欣赏活动的教案设计：教学目标：通过音乐作品的欣赏，培养幼儿的音乐情感，激发幼儿的情感体验和想象能力。

教学内容：选择一首优美的儿歌《小星星》，通过欣赏歌曲，引导幼儿感受音乐的美妙。

教学过程：1. 创设音乐欣赏氛围：在音乐播放前，教师可以和幼儿一起做一些简单的音乐游戏，如模仿乐器的声音、随着音乐的节奏做动作等，让幼儿在欢快的氛围中准备欣赏音乐。

2. 欣赏音乐：播放《小星星》这首儿歌，引导幼儿仔细聆听，并观察音乐的节奏和旋律。

3. 情感表达和想象：播放完音乐后，教师可以与幼儿进行简短的情感交流，询问他们对音乐的感受和想象，鼓励幼儿用简单的语言或动作表达自己的情感。

4. 反复欣赏和讨论：重复播放《小星星》，并与幼儿一起讨论歌曲中的内涵和情感，引导幼儿有更深入的理解和体验。

幼儿园音乐欣赏实践活动安排方案一、背景介绍在幼儿园教育中，音乐是一门重要的课程，不仅可以促进幼儿的身心发展，还可以培养他们的审美情感和音乐能力。

通过音乐欣赏实践活动，幼儿可以在轻松愉快的氛围中感受音乐的美妙，培养对音乐的兴趣和理解。

制定一套完善的幼儿园音乐欣赏实践活动安排方案至关重要。

二、活动内容1. 观赏音乐视瓶：精心挑选适合幼儿观赏的音乐视瓶，包括动画、儿歌、乐器演奏等，让幼儿在视听上全方位地感受音乐的魅力。

2. 舞蹈配乐：利用动感音乐引导幼儿跳舞，通过舞蹈与音乐的结合，让幼儿在动作中感受音乐的节奏和情感，培养他们的音乐感觉。

3. 乐器体验：设置简易的乐器体验区，让幼儿亲自体验乐器的声音和操作，激发他们对乐器的兴趣和好奇心。

4. 创意音乐游戏：设计一些有趣的音乐游戏，如音乐接力、音乐热土豆等，让幼儿在游戏中感受音乐的快乐和活力。

5. 主题音乐制作：让幼儿参与制作一些简单的主题音乐，如节日音乐、故事配乐等，培养他们的音乐创造力和表达能力。

三、活动安排1. 每周至少安排一次音乐欣赏实践活动，保证幼儿能够持续地接触和感受音乐的魅力。

2. 按照活动内容逐步推进，从简单的音乐视瓶观赏开始，逐渐引入舞蹈配乐和乐器体验等活动。

3. 与其他课程结合，如在绘画课上播放配乐，让幼儿在绘画的过程中感受音乐的情感和色彩。

四、总结回顾通过上述活动安排，幼儿可以在愉快的氛围中全面感受音乐的美妙，培养他们的音乐兴趣和理解能力。

音乐欣赏实践活动也有助于提升幼儿的动手能力、合作意识和审美能力，对他们的全面发展十分有益。

个人观点我认为，幼儿园音乐欣赏实践活动是一项十分重要的教育内容，能够培养幼儿的艺术情感和审美能力。

在活动安排方面，应该注重活动的多样性和渐进性，让幼儿在不同形式的活动中充分感受音乐的魅力，并逐步提升他们的音乐能力。

活动的安排也要与其他课程相结合，形成有机的教育体系，促进幼儿的全面发展。

在文章中，我多次提到了“幼儿园音乐欣赏实践活动安排方案”，并对活动内容、安排等方面进行了详细阐述和总结。

音乐欣赏教案幼儿园音乐是幼儿园教育中不可或缺的一部分，它能够激发孩子们的兴趣，培养他们的情感表达能力和艺术素养。

为了帮助幼儿更好地欣赏音乐和理解音乐，制定一份音乐欣赏教案是非常重要的。

本文将以幼儿园音乐欣赏教案为主题，为你呈现一份全面且富有创意的教学计划。

一、教学目标1. 培养幼儿对音乐的兴趣与热爱；2. 提高幼儿音乐欣赏和审美能力；3. 培养幼儿感知音乐的能力；4. 培养幼儿合作意识和集体荣誉感。

二、教学内容1. 音乐作品的欣赏2. 音乐家和乐器的介绍3. 音乐创作性活动与游戏三、教学步骤1. 导入引导幼儿们自由表达对音乐的感受，用简单的音乐促使幼儿进入音乐欣赏的氛围。

2. 欣赏流行音乐播放一些流行音乐，让幼儿们感受不同类型的音乐风格，并鼓励他们用简单的语言描述自己喜欢的音乐因素。

3. 音乐家和乐器的介绍通过图片和视频的方式，向幼儿介绍一些著名的音乐家和常见的乐器。

可以播放一些简短的音乐作品，让幼儿们听到不同乐器的声音。

4. 欣赏古典音乐选择一些经典的古典音乐作品，向幼儿们展示不同的音乐风格。

请幼儿们闭上眼睛，用想象力去感受音乐所带来的情感。

5. 集体创作引导幼儿们进行集体创作，可以通过简单的旋律编制或歌词编写，鼓励幼儿们发挥自己的想象力和创造力。

6. 感受音乐的节奏选择一些具有明显节奏感的音乐，引导幼儿们通过身体的运动感受音乐的节奏。

可以组织一些简单的舞蹈活动，让幼儿们动起来。

7. 结束播放一段旋律优美的音乐，让幼儿们放松身心，以积极的心态结束音乐欣赏课。

四、教学评价教师可以通过观察幼儿的参与程度、对音乐的理解和表达，以及他们在集体创作和舞蹈活动中的积极程度来进行评估。

同时，可邀请家长观摩音乐欣赏课，并与他们进行交流。

五、教学反思教师应该根据幼儿的音乐欣赏能力和理解水平来灵活调整教学内容和步骤。

同时，结合幼儿的兴趣和学习需求，设计更具创意和互动性的教学活动，提升教学效果。

六、教学延伸为了加强幼儿对音乐的进一步了解和欣赏，可以组织观看音乐会、参观乐器博物馆等活动，以拓宽幼儿的音乐视野。

幼儿园开学音乐欣赏活动引言：音乐是幼儿成长过程中不可或缺的一部分。

通过音乐欣赏活动，幼儿可以培养对音乐的兴趣，提高听觉、感知和表达能力。

幼儿园开学时，组织音乐欣赏活动不仅能帮助孩子们适应新的学习环境，还能促进他们之间的互动和团队合作，丰富他们的学习经验。

本文将从选曲、形式多样性、参与程度、创造性思维等多个方面进行探讨。

第一部分：选曲音乐欣赏活动开展的首要问题是选曲。

幼儿时期的孩子们对音乐有强烈的听觉记忆，因此，选择适合幼儿的音乐非常重要。

首先，应选择曲调简单、旋律优美的歌曲，这些曲目既符合幼儿的审美需求，又容易被孩子们接受和模仿。

其次，可以选择歌曲中加入有节奏感的乐器演奏，提高幼儿对音乐的感知和理解能力。

最后，应根据孩子们的年龄和兴趣，选择一些与他们的生活经验相关的歌曲，使其更易于理解和接受。

第二部分：形式多样性为了激发幼儿对音乐的兴趣，音乐欣赏活动应该具有丰富的表现形式。

除了简单地播放音乐，可以结合视频、图片等视听元素，让孩子们更加直观地感受音乐的魅力。

此外，可以通过身体表演、舞蹈和手语等形式，将音乐与动作结合起来，让幼儿们能够亲身参与其中。

通过多种形式的呈现，可以提高幼儿的兴趣度，培养他们的观察能力和表演能力。

第三部分：参与程度在音乐欣赏活动中，孩子们的参与程度是评判活动效果的重要指标之一。

要让每个孩子都有机会参与其中，可以设置小组活动或轮流参与的方式，让每个孩子都能够展示自己。

同时，可以引导孩子们参与讨论、分享自己对音乐的感受，培养他们的表达能力和团队合作精神。

通过积极参与，孩子们可以更好地理解音乐，享受音乐带来的快乐。

第四部分：创造性思维音乐欣赏活动不仅仅是对音乐的被动欣赏，还可以培养孩子们的创造性思维。

可以鼓励孩子们在音乐欣赏的基础上创作自己的音乐作品，可以是创造新的歌词或旋律，也可以是编排舞蹈或表演。

通过这样的创作活动，可以激发孩子们的想象力和创造力，培养他们的艺术修养和审美能力。

结论：幼儿园开学时组织音乐欣赏活动，可以帮助孩子们适应新的学习环境，提高听觉、感知和表达能力。

小班艺术领域音乐教案小班艺术领域音乐教案（通用26篇）作为一名教师，常常要根据教学需要编写教案，借助教案可以让教学工作更科学化。

优秀的教案都具备一些什么特点呢？下面是小编收集整理的小班艺术领域音乐教案，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。

小班艺术领域音乐教案篇1一、幼儿园小班艺术领域：画蜗牛二、活动目标：学习绘画小蜗牛三、活动准备：春天的大背景图一张，水彩笔、油画棒、黑板、粉笔。

四、活动过程：（一）、出示大背景图，老师讲述画面内容。

师：春天来了，红红的太阳照着大地，温暖的春风轻轻地吹着，小燕子自由自在地飞着，地上的小草变绿了，五颜六色的花都开了。

（二）、老师在大背景图上范画（边讲故事边画）师：睡了一冬的小蜗牛也想出来欣赏春天的美丽景色，它从自己的房子里先伸出圆圆的小脑袋，东瞧瞧西看看，然后将身体慢悠悠地爬出来，它坐在那，张着小嘴，一边呼吸新鲜空气，一边欣赏春天美丽的'景色。

小蜗牛觉得一个人太孤单了，它想：要是能跟我的好朋友在一起，那该多好啊！我的好朋友在哪呢？小朋友，你们愿意帮我找到我的好朋友吗？（三）了解蜗牛的外形特征师：小蜗牛的朋友长得什么样呢？它和小蜗牛长得差不多，咱们来看看小蜗牛长得什么样？师：它身上背着重重的房子，圆圆的头，一对短触角，一对长触角，一张小嘴，还有弯弯的身体。

提问：小蜗牛的眼睛长在哪里？身体是什么样子的？象什么？（幼儿回答，老师可出示实物，如没有实物，老师在黑板上范画）（四）幼儿在大背景图上绘画，老师巡回指导。

师：小蜗牛都等急了，咱们快来用画笔把它的朋友找出来，这样它们就能高高兴兴地在一起玩了。

（五）、结束：小蜗牛看见这么多的好朋友，心里特别的高兴，来，咱们和小蜗牛一起玩一个“找朋友”的游戏（听音乐，做游戏）小班艺术领域音乐教案篇2教学活动目标：愿意借助道具纱巾用动作表现音乐中的旋律变化。

活动内容：《乘白云荡秋千》（音乐游戏）活动准备：（1）户外活动时带幼儿欣赏天空中的白云。

幼儿园大班艺术领域教案：音乐活动——《老鼠画猫》教学目标1.激发幼儿对音乐的兴趣，提高专注力与观察能力。

2.了解音乐元素，如音高、节奏、速度等。

3.听辨不同的音乐，提高幼儿的听力水平。

4.培养幼儿的音乐表现力和创意意识。

教学内容音乐欣赏在开始音乐活动前，教师可播放一段《老鼠画猫》的音乐，在鼓励幼儿聆听和感受的同时，可简单介绍音乐的元素和表达方式。

音乐创意活动第一步：培养幼儿的节奏感教师模拟老鼠和猫的走路姿势，让幼儿模仿动作，并敲打打击乐器，了解音乐节奏。

第二步：感知音调为了让幼儿更好地感知音调，老师可用钢琴或其他乐器演奏曲子，并让幼儿跟着唱，加深对音调的了解。

第三步：编曲幼儿将分成小组，每个小组都可以组合不同的乐器，即使没有真正的乐器，他们也可以用自己的面部表情、身体语言等方式进行音乐创作。

教师可以根据幼儿们的音乐、肢体语言等展示，指导幼儿们创作并进行编排。

第四步：展示每个小组都要进行展示，并邀请别的小组前来试听。

这不仅有助于幼儿们锻炼表达、与他人合作的能力，也为班级带来了音乐的欢声笑语。

教学方法上课前学前播放音乐，与幼儿一起欣赏和感受音乐。

呈现课题引入节奏和音调的学习，并且与幼儿互动，引导幼儿主动参与课堂。

针对幼儿智力和感官发展的教学策略通过模拟走路的动作和钢琴演奏，巩固幼儿对音乐的认识和理解。

提供多样化的音乐体验通过音乐创意活动让幼儿尝试各种乐器演奏，并结合肢体、面部表情等多种方式进行音乐创意活动。

教学评估1.通过幼儿的表现、与他人合作的能力、最终的成果等，进行综合评估。

2.教师可用情景教学记录幼儿的表现和活动结果。

3.教师可用布置作业的方式，让幼儿用不同的方式欣赏音乐，以增强对音乐的理解和感知。

教学反思本次教学是以活动为主的课堂教学，从音乐欣赏到音乐创意活动都突出了主体思维的教育理念。

幼儿们在创意活动中可以发挥自己的想象力，展现自己的创意。

在进行乐器演奏时，让幼儿们进一步了解不同音符的含义，提高他们的音乐素养。