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2020初中语文常用修辞方法详解含中考真题及解析文章中运用修辞方法是为提高表达效果，使语言表达鲜明、生动。
我们常见的修辞方法有：比喻、拟人、夸张、排比、对偶、借代、反问、设问等。
修辞不只是非常重要的语文基础知识，还直接关系到作文写作的好坏！1比喻1.定义比喻就是“打比方”，即利用不同事物之间的某些相似之处，用一个事物来比方另一个事物。
多用一些具体的，浅显的、熟知的事物来说明抽象的、深奥的、生疏的事物。
2.三个要素（1）本体：即被比方的事物；（2）喻体：即用来作比方的事物；（3）比喻词：用来表示比喻关系的词。
3.常见比喻词像、好像、若、似、似的、似乎、好似、恰似、如、犹如、有如、仿佛、好比、一样、成了、是、变成等。
4.典型例句（1）露似珍珠月似弓。
（2）阳光下盛开的百合花就是您的笑容。
（3）云彩好似一朵朵洁白的羽毛，轻轻地飘浮在空中。
（4）岸边的华灯倒映在湖中，宛如颗颗宝石缀在湖面之上。
（5）小河清澈见底，如同一条透明的蓝绸子，静静地躺在大地的怀抱里。
2拟人1.定义拟人就是把事物人格化，将本来不具备人动作和感情的事物变成和人一样具有动作和感情的样子。
2.表达效果赋予事物以人类的行为特点，生动形象地表达出作者的情感，让读者感到所描写的物体显得更活泼、亲近，使文章更加生动形象。
3.典型例句（1）波浪一边歌唱，一边冲向高空去迎接那雷声。
（2）录音机接受了女主人的指令，“叭”地一声，不唱了。
（3）青蛙唱着恋歌，嫩蒲的香味散在晚春的暖气里。
（4）单是周围的短短的泥墙根一带，就有无限趣味。
油蛉在这儿低唱，蟋蟀们在这里弹琴。
（5）鸟儿将巢安放在繁花嫩叶当中，高兴起来了，呼朋引伴地卖弄清脆的喉咙，唱出宛转的曲子，跟轻风流水应和着。
3排比1.定义由三个或三个以上结构相同或相似、内容相关、意义相近、语气一致的短语或句子排列起来，借以增强表达效果。
2.表达效果（1）用排比来说理，可收到条理分明的效果；（2）用排比来抒情，节奏和谐，显得感情洋溢；（3）用排比来叙事写景，能使层次清楚、描写细腻、形象生动；总之，排比的行文有节奏感，琅琅上口，有极强的说服力，能增强文章的表达效果和气势，深化中心。
中考语文修辞手法及运用阅读训练及解析一、中考语文专项练习：修辞手法及运用1．下列语句，运用比喻修辞方法的一句是（）A. 仅仅有一次，她的教鞭好像要落下来。
B. 像这样的教师，我们怎么会不喜欢她，怎么会不愿意和她亲近呢？C. 那时的我，真好像死了父亲似的那么悲伤。
D. 蔡老师还写了一封信劝慰我，说我是“心清如水的学生”。
【答案】 D【解析】【分析】比喻句：就是打比方，用浅显、具体、生动的事物来代替抽象、难理解的事物。
比喻句的基本结构分为三部分：本体(被比喻的事物)、喻词(表示比喻关系的词语)和喻体。
本体、喻体有相似点，但不是同一类事物。
A、B、C句不是比喻的修辞手法，没有喻体。
D都是比喻。
故答案为D。
【点评】考查学生对比喻修辞手法的掌握。
要注意本体和喻体特点的一致性。
要求学生能判断，会应用。
2．读下面这段文字，完成题目。
十一月的一天，我们目睹了一个极其美丽的日落。
当我像平时一样（màn）步于一道小溪发缘处的草地之上，那高空（fēi）红的太阳，终于在一个凄苦的寒天之后、暮夕之前，突于天际骤放澄明。
这时但见远方天幕下的衰草残茎，山边的木叶橡丛，顿时沉浸在一片最柔美也最耀眼的绮照之中，而我们自己的身影也长长伸向草地的东方，宛如是那缕斜晕中仅有的点点微尘。
（梭罗《瓦尔登湖》）（1）给拼音写汉字或给加下划线字注音（màn）步 ________（fēi）红________ 凄苦________（2）文中有错别字的一个词是________，这个词的正确写法是________（3）文中“澄明”的意思是________（4）文中划线的句子修辞是________【答案】（1）漫；绯；qī（2）发缘；发源（3）清澈明洁（4）比喻【解析】【分析】（1）字形题的辨析方法主要有对举、组词、读音、形旁辨形。
如“漫”与“绯”都是左右结构的字，造字法为形声字，可根据形声字的特点来辨别字形。
字音题在具体的语言环境中遇到多音多义字时，要先弄清楚它们在词语或句子中的意义，再根据音义对应的规律辨别读音。
新人教版中考语文修辞手法及运用题含解析一、中考语文专项练习：修辞手法及运用1．阅读下面的文字，完成各小题。
千百年来，咏月的诗人不记其数，中国人之钟情于月亮，在于其明澈而不炫目，宁谧而不沉寂。
秦风汉韵，唐诗宋词，都融在如练的月华中。
古人咏月，让人看见的不是jiǎo洁的月光，而是千年诗赋的动人华章。
月亮那温馨怡人的风致，飘逸脱尘的气韵，晶莹剔透的品质，慰藉了多少孤寂幽怨的心灵。
月亮就是诗心，举头一望，心灵自会变得澄明。
（1）给加下划线字注音，根据拼音写出相应的汉字。
炫目________ jiǎo洁________ 澄明________（2）文中有错别字的一个词语是“________” ，这个词语的正确写法是“________”。
（3）文中“钟情”的“钟”的意思是________；“如练的月华”中，“练”的意思是________。
（4）画线句子运用了________和________的修辞手法。
【答案】（1）xuàn；皎；chénɡ（2）不记其数；不计其数（3）集中，专一；白绢（4）排比；拟人【解析】【分析】（1）按照要求给字注音或根据拼音写出汉字。
（2）本题考查的是字形，在阅读过程中完成汉字的纠错。
（3）切记通读全文，依据情景总结意思。
（4）从文中找出运用的修辞手法的句子，准确写出来即可。
【点评】平时多注意积累基础性知识。
2．阅读下面一段文字，完成后面的题目。
在这个通讯技术飞速发展的互联网时代，微信代替了书信。
那些曾经的慢时光墨迹慢慢蜕去了。
从前那种品一杯香míng读一封信的时光已经成为一种奢侈。
中央电视台《信中国》节目，选取近百年来共产党员的书信，通过读信以及讲述书信背后的故事，传递出书信的精神力量。
书信，似春风带给我们温暖；书信，似甘lín滋润我们心田；___________。
亲爱的同学，闲遐的时候，给你的亲人、师长或朋友写封信吧！（1）根据拼音写出汉字。
【精品】部编中考语文修辞手法及运用含解析一、中考语文专项练习：修辞手法及运用1．背诵这五首词；回答下列问题。
（1）《望江南》描写的是什么内容？（2）《渔家傲》所写的塞下风景“异”在哪里？表达了词人怎样的思想感情？（3）在《武陵春》中词人是如何表现愁苦之情的？“闻说”“也拟”“只恐”表现了词人怎样的感情变化过程？（4）《江城子·密州出猎》中“亲射虎”“遣冯唐”“射天狼”的典故分别表达什么意思？（5）辛弃疾说自己写《破阵子》是“赋壮词”，试结合作品加以解释。
【答案】（1）这首小词表现了一位因心上人远行而独处深闺的女子的生活状况和内心情感。
她清晨梳洗后登楼远跳，盼望自己的心上人早些归来，但是“千帆过尽”却仍旧不见归人，她被相思折磨得柔肠寸断。
（2）《渔家傲》描述了与中原地区完全不同的塞外景色。
“衡阳雁去”，秋天边塞的大雁向衡阳飞去，表明塞下天气极寒冷．，与作者的家乡吴地（今江苏吴县）大不相同。
“四面边声连角起”，风吼、马嘶，同不断起伏的号角声混杂在一起，构成了塞下特异的声音，这种“边声”当然也是中原所没有的。
“千嶂里，长烟落日孤城闭”，坐落在祟山峻岭间的孤城，当暮霭生成、夕阳西下时，便紧紧地关闭了城门，这里当然和内地城市华灯初上时的景象迥然不同。
这也点明了战事吃紧、戒备森严的特殊背景。
（3）《武陵春》中，作者利用“日晚倦梳头”和“欲语泪先流”两个外在的行为具体地表达了自己内心的浓重哀愁。
这哀愁浓重到使她无心梳妆打扮的程度，甚至不能提起，不可触摸。
“闻说双溪春尚好，也拟泛轻舟”。
听人说双溪春色还不错，诗人也曾产生了去那里泛舟的念头。
她想去双溪泛舟并不是贪恋美景、游赏心切，而是要寻求一个消除愁苦的办法。
不过，转而却又否定了自己的计划。
“只恐双溪舴艋舟，载不动许多愁”，怕的是双溪上那蚱蜢般的小船载不动自己内心沉重的哀愁。
哀愁本是看不见摸不着的，可是词人却把它比做可承载可触摸的实体，说自己的愁重得连船都承载不动。
初中语文常见修辞方法及其作用1.比喻：比喻就是"打比方"。
即抓住两种不同性质的事物的相似点,用一事物来喻另一事物。
作用：化平淡为生动；化深奥为浅显；化抽象为具体；化冗长为简洁。
用在记叙、说明、描写中,能使事物生动、形象、具体,给人以鲜明的印象；用在议论文中,能使抽象道理变得具体,使深奥的道理变得浅显易懂。
最常用的还是生动形象。
2.借代：借代不直接说出所要表述的人或事物,而用与其相关的事物来代替。
借代的种类①特征代本体。
例如：大胡子凶神恶煞地吼叫着。
②具体代抽象。
例如：不拿群众一针一线。
③专名代泛称。
例如：我们的时代需要千千万万个雷锋。
④人名代著作。
例如：我们要多读点鲁迅。
作用：能起到突出形象,使之具体、生动的效果。
3.夸张：夸张指为追求某种表达效果,对原有事物进行合乎情理的着意扩大或缩小。
夸张的几种形式a、扩大夸张。
例如：飞流直下三千尺,疑是银河落九天。
b、缩小夸张。
例如：五岭逶迤腾细浪,乌蒙磅礴走泥丸。
c、超前夸张。
例如：看见这样鲜绿的麦苗,就嗅出白面馍馍的香味来了。
作用：烘托气氛,增强联想,给人启示。
可以引起丰富的想象,更好地突出事物的特征,引起读者的强烈共鸣。
4.对偶：它是一对字数相等,词性相对,结构相同,意义相关的短语或句子。
作用：形式上音节整齐匀称、节奏感强,具有音律美；内容上凝练集中,概括力强。
5.排比：排比由三个或三个以上结构相同或相似,内容相关、语气一致的短语或句子组合而成。
作用：可增强语言的气势,强调内容,加重感情。
用来说理,可把道理阐述得更严密、更透彻；用来抒情,可把感情抒发得淋漓尽致。
6.设问："无疑而问",往往明知故问,自问自答或提出问题不需要确定答案。
作用：引起读者思考。
用在标题上,能吸引读者,启发读者思考,更好地体现文章的中心；用在一段的开头或结尾处,除引起思考外,还有承上启下的过渡作用；用在议论文中,能使论证深入,脉络清晰。
7.反问：反问的特点也是"无疑而问",用疑问句的形式表示确定的意思,句末一般打问号,有的打感叹号。
关于中考修辞类试题解析汇总《语文课程标准》提出，在阅读中要能“品味作品中富于表现力的语言”，“了解常用的修辞方法，体会它们在课文中的表达效果”，并在附录中明确列出了“比喻、拟人、夸张、排比、对偶、反复、设问、反问”等八种常见的修辞方法。
从近年来各地中考语文来看，修辞类题目经常以各种形式在根底知识、阅读考查中出现，分值一般2～3 分。
考查方式主要以选择、填空为主，题型有辨识、仿（补）写、运用、品析等。
【真题解读】一、辨识修辞类型难度系数★多以选择题的形式，要求对是否使用修辞手法进行选择，或辨识所运用的修辞方法。
从近年来各地中考语文试题来看，辨识类题目相对较少，并逐渐弱化。
以下句子没有使用修辞的一项（）A.海内存知己，天涯假设比邻。
B.鸟儿将巢安在繁花嫩叶当中，快乐起来了，呼朋引伴地卖弄清脆的喉咙，唱出宛转的曲子，跟轻风流水应和着。
C.我难道就没有应该责备自己的地方吗?D.天上乌云密布，似乎要下雨了。
指津：此题是对是否使用修辞手法进行判断选择。
解答时须逐项进行判断，通过比拟分析，很容易发现，ABC 项分别使用对偶、拟人、反问的修辞方法。
D 项没有使用修辞手法。
这个句子虽有比喻词“似乎”，但不是比喻句。
参考答案：D选出对以下句子运用修辞方法判断正确的一组（）（1）有一种爱，它不张扬；有一种爱，它不善表达；有一种爱，它不能轻易被人读懂。
（2）人生就像一次旅行，重要的不是目的地，而是旅途中的风景和看风景的心情。
（3）人心齐，泰山移。
只要团结一心，天大的困难我们也能战胜。
（4）海笑了，海羞了，朝着沙滩探出冰凉而又晶润的手。
A.排比比喻夸张拟人B.拟人排比比喻夸张C.比喻拟人夸张排比D.排比夸张比喻拟人指津：此题以选择题的形式来考查学生的修辞辨识能力。
解答这道题目，应逐一对各句给出的修辞手法进行辨识，如果个别句难以判断，那么要运用排除法加以排除。
（1）句中三个分句“有一种爱，它……”是排比；（2）句把“人生”比作“一次旅行”，是比喻；（3）句把“困难”说成“天大”，属于夸张；（4）句写海“笑”、“羞”等，那么是拟人。
一、比喻：
1、喻借：用一种事物的属性或特点指代另一种事物。
2、近喻：将不相近的事物比喻成相近的事物。
3、拟人：将事物或抽象概念比喻成人。
4、象征：用一种事物比喻另一种事物的一个特征，以代表数种抽象
的概念。
二、排比：
1、普通排比：将一类事物一个一个列出，增强语言的密度和重复性。
2、倒排：将一类事物的最后一个先说出来，以增加语言的节奏感。
3、升降排比：用对比的语气表现出事物的变化或先后次序。
三、对偶：
1、句中对偶：将句中的句子成对地表达，增强语气和意群密度。
四、比兴：
1、表达式比兴：把两个同时出现的事物比较出来，使说话者的感情
和思维有序表现出来。
2、反表式比兴：将一类事物中的一方形象的反表，以此显示另一方
的美好性。
五、拟声：
1、失真拟声：把人们认为没有声音的东西，模仿出其中一种真实或
想象的声音来表达它们。
2、变调拟声：用不同的语气表达不同的感情，以增加文章的艺术表现力。
六、夸张：
1、肯定夸张：使用比实际更好的话语，表达赞美之意。
2、否定夸张：把事物的缺点放大，表现出一种反面的感情。
中考语文常见的修辞手法及考试题目类型修辞手法是语文中常见的一个重要概念，指作者为了增强作品的表达效果而运用的各种艺术手法。
在中考语文考试中，修辞手法也是一个经常出现的考点。
本文将对中考语文中常见的修辞手法及考试题目类型进行探讨，帮助同学们更好地应对考试。
一、比喻比喻是一种通过明喻来进行说明的修辞手法。
它通过将两种不同的事物进行类比，使读者更容易理解文中要表达的意思。
在中考语文考试中，比喻题目通常要求根据给定的提示词语，进行比喻的变化、扩展或联想。
例题：请根据下面的提示词语，运用比喻的手法写一段文字。
提示词语：春天、蓬勃、万物复苏参考答案：春天来了，大地如同一位万绿丛生的女王，她骄傲地穿上了青葱的长袍。
花朵们仿佛一群欢快的精灵，纷纷绽放。
树木们像是一位位年轻的勇士，挺拔而又蓬勃地伸展开双臂。
春天，真是一个美妙而神奇的季节。
二、比较比较是一种通过对两个事物进行对比来表达某种观点或含义的修辞手法。
在中考语文考试中，比较题目通常要求对给定的两组或多组事物进行对比分析，写出其中的异同点。
例题：请比较并写出下列两个生活场景的特点。
场景一：热闹的菜市场，摊主们吆喝声此起彼伏。
场景二：安静的图书馆，只听得到翻书的声音。
参考答案：两个生活场景，一个热闹，一个安静。
在菜市场中，摊主们吆喝声连成一片，仿佛是一场生活的交响乐，人们忙碌而又充满活力。
而在图书馆里，安静的氛围让人静下心来，只听得到书页翻动的声音，仿佛进入了一个专注的知识的殿堂。
三、夸张夸张是一种通过夸大事物的特征或形象来达到一种艺术效果的修辞手法。
在中考语文考试中，夸张题目通常要求根据给定的情境或事物，用夸张手法进行描写。
例题：用夸张的方式描写下雨天的景象。
参考答案：哗啦啦！下起了倾盆大雨，宛如天上开了个巨大的水龙头。
雨点仿佛千军万马般狂奔，疯狂地拍打在地面上。
雨水纷纷扬扬，犹如无数颗晶莹剔透的珍珠从天空中坠落下来。
整个城市仿佛笼罩在雨雾之中，彷佛进入了一个神秘而又浪漫的世界。
修辞中考试题及答案解析一、选择题1. 下列句子中使用了哪种修辞手法？A. 春风又绿江南岸B. 明月几时有，把酒问青天C. 江山如此多娇，引无数英雄竞折腰D. 桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情答案：A. 拟人；B. 设问；C. 夸张；D. 比喻2. “天净沙·秋思”中的“枯藤老树昏鸦”使用了以下哪种修辞手法？A. 排比B. 对偶C. 反复D. 借代答案：D. 借代二、填空题3. 请根据题目所给的修辞手法，填写合适的句子。
- 拟人：_____- 比喻：_____- 夸张：_____- 对偶：_____答案：拟人：花儿在风中翩翩起舞；比喻：他的心像玻璃一样脆弱；夸张：他的声音震耳欲聋；对偶：山高水长，月朗星稀。
三、简答题4. 请简述“排比”修辞手法的特点及其在文学创作中的作用。
答案：排比是一种通过并列多个相似或相对的句子或短语，以达到强调、渲染或对比效果的修辞手法。
其特点在于结构的对称性和节奏的韵律性，能够增强语言的表现力和感染力。
在文学创作中，排比常用于表达强烈的情感，突出主题，或形成鲜明的对比。
四、论述题5. 分析“夸张”修辞手法在《水浒传》中的具体运用，并说明其对塑造人物形象和推动故事情节发展的作用。
答案：夸张在《水浒传》中被广泛运用，如对梁山好汉的武艺和智谋的夸张描述，使得人物形象更加鲜明，增强了读者的阅读兴趣。
例如，对武松打虎的描写，夸大了武松的勇猛和力量，塑造了一个英勇无畏的英雄形象。
同时，夸张手法也推动了故事情节的发展，如对梁山好汉的夸张描写，为故事增添了紧张和刺激的元素，使读者更加投入。
五、作文题6. 请以“春天的校园”为题，写一篇不少于800字的作文，至少使用三种修辞手法。
[作文内容略]。
初中中考语文修辞手法及运用解题方法和技巧及习题训练及解析一、中考语文专项练习：修辞手法及运用1．阅读下面一段文字完成下列小题。
每一 suì花都是上面的盛开、下面的待放。
颜色便上浅下深，好像那紫色沉淀下来了，沉淀在最嫩最小的花苞里。
每一朵盛开的花就像是一个小小的张满了的帆，帆下带着尖底的舱。
船舱鼓鼓的，又像一个忍俊不禁的笑容，就要绽开似的。
那里装的是什么仙露琼桨？我凑上去，想摘一朵。
（1）根据拼音写出汉字，给划线字注音。
su ì________ ________________花沉淀忍俊不禁（2）文中有错别字的一个词是“________，”应改为“________。
”（3）“忍俊不禁”的意思是 ________。
（4）文中划线句使用的修辞手法：________。
【答案】（ 1）穗；d i àn；jīn（2）仙露琼桨；仙露琼浆（3）忍不住笑（4）比喻【解析】【分析】这是一道语文综合题。
第（ 1）小题考查学生对汉字字音字形的掌握。
学生在平时的学习中要多读、多记、多写，才能够准确无误书写出来。
特别是同音字、形似字、易字、多音字更引起注意。
第（2）小考学生字的辨析，其中“ ” 写作“ ”。
第（ 3）小考学生的理解，“忍俊不禁”的意思是忍不住笑。
第（4）小考学生修辞手法的辨析能力。
划句子把“花”比作“帆”，运用了比的修辞手法。
2．下列材料，按要求完成目。
有一次，敏洪回答大学生如何人生价，他：“很多人一子有两个追求，一个是有，一个是。
⋯⋯有不一定，的人早晚有。
”他又：“同学不要把自己成‘ 罐’，因没有人能靠富；但一定要把自己成‘印机’，需要的候可以随靠能力去取。
但要想使自己，只有不断吃苦、不断努力、不断斗才有可能。
你越，你的价就会越大，你社会的献就越多。
” 完，台下掌声雷。
（1）解敏洪先生中“ 罐”和“印机”的含。
（2）从言表达的角度，分析敏洪先生段有什么特色？【答案】（ 1 ）罐：指依靠方式，被累的人；印机：指凭借自身能力，不断造富的人。
初中语文常用修辞方法详解，含中考真题及解析★比喻1.定义比喻就是“打比方”，即利用不同事物之间的某些相似之处，用一个事物来比方另一个事物。
多用一些具体的，浅显的、熟知的事物来说明抽象的、深奥的、生疏的事物。
2.三个要素（1）本体：即被比方的事物；（2）喻体：即用来作比方的事物；（3）比喻词：用来表示比喻关系的词。
3.常见比喻词像、好像、若、似、似的、似乎、好似、恰似、如、犹如、有如、仿佛、好比、一样、成了、是、变成等。
4.典型例句（1）露似珍珠月似弓。
（2）阳光下盛开的百合花就是您的笑容。
（3）云彩好似一朵朵洁白的羽毛，轻轻地飘浮在空中。
（4）岸边的华灯倒映在湖中，宛如颗颗宝石缀在湖面之上。
（5）小河清澈见底，如同一条透明的蓝绸子，静静地躺在大地的怀抱里。
★拟人1.定义拟人就是把事物人格化，将本来不具备人动作和感情的事物变成和人一样具有动作和感情的样子。
2.表达效果赋予事物以人类的行为特点，生动形象地表达出作者的情感，让读者感到所描写的物体显得更活泼、亲近，使文章更加生动形象。
3.典型例句（1）波浪一边歌唱，一边冲向高空去迎接那雷声。
（2）录音机接受了女主人的指令，“叭”地一声，不唱了。
（3）青蛙唱着恋歌，嫩蒲的香味散在晚春的暖气里。
（4）单是周围的短短的泥墙根一带，就有无限趣味。
油蛉在这儿低唱，蟋蟀们在这里弹琴。
（5）鸟儿将巢安放在繁花嫩叶当中，高兴起来了，呼朋引伴地卖弄清脆的喉咙，唱出宛转的曲子，跟轻风流水应和着。
★排比由三个或三个以上结构相同或相似、内容相关、意义相近、语气一致的短语或句子排列起来，借以增强表达效果。
2.表达效果（1）用排比来说理，可收到条理分明的效果；（2）用排比来抒情，节奏和谐，显得感情洋溢；（3）用排比来叙事写景，能使层次清楚、描写细腻、形象生动；总之，排比的行文有节奏感，琅琅上口，有极强的说服力，能增强文章的表达效果和气势，深化中心。
3.典型例句（1）一日之计在于晨，一年之计在于春，一生之计在于勤。
（2）山朗润起来了，水长起来了，太阳的脸红起来了。
（3）保卫家乡，保卫黄河，保卫华北，保卫全中国！（4）我和书的故事实在是太多了，为书而欢乐，为书而哀愁，为书而被处罚……（5）他的品质是那样的纯洁和高尚，他的意志是这样坚韧和刚强，他的气质是这样的淳朴和谦逊，他的胸怀是那样的美丽和宽广。
★夸张1.定义夸张是对事物的性质，特征等故意地、合情合理地夸大或缩小。
一定要注意：对某一个事物进行扩大或者缩小的描述，但不是豪无边际没有原则无限的，不同于说大话，而是艺术的扩大或缩小。
2.三个要素（1）扩大夸张：对事物形状、性质、特征、作用、程度等加以夸大。
（2）缩小夸张：对事物形象、性质、特征、作用、程度等加以缩小。
（3）超前夸张：把后出现的说成先出现，把先出现的说成后出现。
3.典型例句（1）柏油路晒化了，甚至铺户门前的铜牌好像也要晒化。
（2）石油工人吼一吼，地球也要抖三抖。
（3）她还没有端酒杯，就醉了。
（4）这巴掌大的地方，怎么能踢球呢？（5）十几天的时间一眨眼就过去了。
★借代借代是不直接说出本体事物的名称，而借用与本体事物相联系的其他事物来代替本体。
2.表达效果恰当地运用借代可以引人联想，使语句拥有形象突出、特点鲜明、文笔精炼、具体生动的效果。
借代的修辞效果可以用十六字概括：以简代繁，以实代虚，以奇代凡，以事代情。
3.典型例句（1）两岸青山相对出，孤帆一片日边来。
（2）旌旗十万斩阎罗。
（3）你们杀死一个李公朴，会有千百万个李公朴站起来！（4）然而圆规很不平，显出鄙夷的神色，仿佛嗤笑法国人不知道拿破仑，美国人不知道华盛顿似的。
（5）令人捧腹。
★对偶1.定义对偶又叫对仗，是一种结构相同、字数相等的一对短语或句子，表达相近或相反的意思。
2.表达效果整齐匀称，节奏感强，高度概括，表意凝练，易于记忆。
3.典型例句（1）横眉冷对千夫指，俯首甘为孺子牛。
（2）两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天。
（3）雾里看花，水中望月。
（4）踏遍万水千山，走遍海角天涯。
（5）策马奔腾，共享人世繁华；杯酒当歌，唱出心中喜悦。
★设问1.定义说话、写文章时，为了强调自己的看法或结论，有时先提一个问题，以引起大家的注意和思考，然后由自己来回答所提出的问题。
可以直白的说就是自问自答。
2.表达效果提醒人们思考，有的为了突出某些内容。
3.典型例句（1）她敢从成把的火柴抽出一根，在墙上擦燃了，来暖和暖和自己的小手吗？她终于抽出了一根。
（2）什么叫自律？自律就是自己管束自己的行为。
（3）学好考古一定要了解地理吗？一定要。
（4）不知细叶谁裁出？二月春风似剪刀（5）幸福生活是如何得来的？是靠我们的双手创造的！★反问1.定义反问就是无疑而问，用疑问形式表达确定的意思，答案就在问句中。
用问的预期表达确定的意思或加重语气。
2.表达效果反问表达的意思更坚定，使读者确信无疑，毫无辩驳、怀疑的余地，进而达到强化语气、强化情感的作用。
3.典型例句（1）这不是伟大的奇观吗？（2）难道没有应该责备的地方吗？（3）那怎么是一样的呢？（4）晚了也得去，怎么可以逃学？（5）你如果上课不认真听讲，作业会做吗？中考语文真题汇编——修辞1.读语段，找出表述有误的一项（）（2分）人生有一首诗，当我们拥有它的时候，往往并没有读懂它；而当我们能够读懂它的时候，它却早已远去。
这首诗的名字叫青春。
青春是那么美好，在这段不可复制的旅途当中，我们拥有独一无二的记忆。
（▲）它是迷茫的、孤独的、不安的，还是欢腾的、炽热的、激越的，它（▲）是最闪亮的日子。
雨果曾经说，谁虚度了年华，青春就将褪色。
是的，青春是用来奋斗的，不是用来挥霍的。
只有这样，当有一天我们回首来时路，和那个站在最绚烂的骄阳下曾经青春的自己告别的时候，我们才可能说，谢谢你，再见。
A.结尾处“谢谢你，再见”中的“你”指的是“那个站在最绚烂的骄阳下曾经青春的自己”。
B.“青春是那么美好，在这段不可复制的旅途当中，我们拥有独一无二的记忆。
”这句话中的“那么美好”和“独一无二”两个短语结构一致。
C.文中括号内可填入的关联词依次是“不管”“都”。
D.“人生有一首诗，当我们拥有它的时候，往往并没有读懂它；而当我们能够读懂它的时候，它却早已远去。
这首诗的名字叫青春”这里运用了比喻的修辞手法，生动形象，耐人寻味。
【答案】BB项“那么美好”和“独一无二”两个短语结构一致，表述错误。
“那么美好”和“独一无二”分别是偏正短语和并列短语。
D项，把青春比作一首诗，生动形象。
此题综合考查了代词的指代内容、短语的类型、关联词的正确使用和比喻的修辞手法，考查的覆盖面较广，不失为一道好题。
2.下列句子没有使用修辞手法的一项是（）A.性情开朗活泼，劳动手脚勤快，这种年轻女子在昆明附近村子中多的是。
B.清国留学生头顶盘着大辫子，顶得学生制帽的顶上高高耸起，形成一座富士山。
C.他总结失败的教训，把失败接起来，焊上去，作为登山用的尼龙绳子和金属梯子。
D.老信客在黑暗中睁着眼，迷迷乱乱地回想着一个个码头，一条条船只，一个个面影。
【答案】A【解析】B暗喻，本体：头上高高耸起的部分（或头顶盘着的大辫子和上面的制帽）；喻体：富士山。
当然，本句也有夸张成分。
C比拟（拟物），把“失败”比拟为“尼龙绳子”可以接起来，比拟为“金属梯子”可以焊上去。
D排比，三个相同句式：一个个码头，一条条船只，一个个面影。
3.下列各项判断与分析中，不正确的一项是（）（2分）A.我们不应该对古人读书的正确态度滥加粗暴的不讲理的非议。
（这个句子的谓语是“滥加”）B.那树有一点佝偻，露出老态，但是坚固稳定，树顶像刚炸开的焰火一样繁密。
（这句话运用拟人和比喻的修辞手法，写出那树虽老但枝繁叶茂的状态）C.“狂澜” “沉湎” “鞠躬尽瘁” “呕心沥血”（这四个词感情色彩相同）D.防止校园欺凌事件不再发生，不让戾气弥漫整个校园，是一个系统工程，需要多方面、多领域齐心协力（这个句子是个病句，否定不当）【答案】C【解析】C项分析错误，“沉湎”是贬义词，其余几个都是褒义词。
B项：“树伛偻、老态”运用拟人，“树顶像刚炸开的焰火”运用比喻，生动形象地写出那树虽老但枝繁叶茂的状态。
判断分析正确。
这道题出得非常好，综合考查了句子成分、修辞手法、词语色彩、病句的辨析，麻雀虽小五脏俱全，呵呵，点赞！这样的题目多多益善！4.下列各句所使用的修辞手法判断错误的一项是（）A.烽火连三月，家书抵万金。
（对偶、借代）B.那点薄雪好像忽然害了羞，微微露出点儿粉色。
（比喻、拟人）C.怎样才能把一种劳作做到圆满呢？唯一的秘诀就是忠实。
（设问）D.鼓动吧，风！咆哮吧，雷！闪耀吧，电！把一切沉睡在黑暗怀里的东西，毁灭，毁灭，毁灭呀！（排比、反复）【答案】B【解析】A．无误；B．“那点薄雪好像忽然害了羞，微微露出点儿粉色”是拟人，但没有比喻；C．无误；D．无误。
所以选B。
5.阅读选段，按要求做题。
好一个黄土高原！好一个安塞腰鼓！每一个舞姿都充满了力量。
每一个屋子都呼呼作响。
每一个舞姿都是光和影的匆匆变换。
每一个舞姿都是人颤lì（）在浓烈的艺术享受中，使人叹为观止。
（1）根据拼音写出汉字。
【答案】颤lì栗pén g蓬勃（1）此题解答，要注意形近字的区分，如栗不写成：粟；（2）请从修辞角度，赏析划线句子。
【答案】句子运用了排比及拟人的手法，体现了安塞腰鼓的动态美，形象地表现了安赛腰鼓的艺术美；【解析】句子运用了排比及拟人的手法，体现了安塞腰鼓的动态美，形象地表现了安赛腰鼓的艺术美；（3）写一段话，描写你熟悉的某个场景。
（要求：运用划线句子的修辞方法；50字左右）【答案】看那风中的树木，时而如战士匍伏前进，时而像诗人仰天长叹，时而如画家凝神聚力，时而变换的姿式都令人感到一种大自然神奇的力量．【解析】写话时，可运用排比或拟人手法表现，再是注意具体要求，50字左右。
6.仿照画波浪线的句子，在横线上续写两句话，使之构成排比。
（4分）寒来暑往，秋收冬藏，一年四季景象不同，所代表的生命状态也不相同：春天（1）____，____，________；夏天骄阳似火，蛙鸣虫唱，是生命的张扬；秋天（2）____，____，________；冬天落雪无声，闲云舒卷，是生命的恬静。
【答案】（1）惠风和畅，莺飞草长，（1分，缺、错1空即不给分）是生命的萌发；（1分）（2）明月朗照，五谷飘香，（1分，缺、错1空即不给分）是生命的纯熟；（1分）【解析】首先弄清划线句的句式：动宾短语+并列短语+比喻句；其次确定第一、三个分句依次写春天、秋天的季节特色；最后注意仿写的句子与前后构成排比句。
【考点定位】选用、仿用、变换句式和排比修辞的可考察。
能力层级为表达运用E。
