新部编初中中考 语文修辞手法及运用题

【精品】部编人教版中考修辞手法及运用技巧习题训练及答案一、中考语文专项练习：修辞手法及运用1．下列语句，运用比喻修辞方法的一句是（）A. 仅仅有一次，她的教鞭好像要落下来。

B. 像这样的教师，我们怎么会不喜欢她，怎么会不愿意和她亲近呢？C. 那时的我，真好像死了父亲似的那么悲伤。

D. 蔡老师还写了一封信劝慰我，说我是“心清如水的学生”。

【答案】 D【解析】【分析】比喻句：就是打比方，用浅显、具体、生动的事物来代替抽象、难理解的事物。

比喻句的基本结构分为三部分：本体(被比喻的事物)、喻词(表示比喻关系的词语)和喻体。

本体、喻体有相似点，但不是同一类事物。

A、B、C句不是比喻的修辞手法，没有喻体。

D都是比喻。

故答案为D。

【点评】考查学生对比喻修辞手法的掌握。

要注意本体和喻体特点的一致性。

要求学生能判断，会应用。

2．读下面这段文字，完成题目。

十一月的一天，我们目睹了一个极其美丽的日落。

当我像平时一样（màn）步于一道小溪发缘处的草地之上，那高空（fēi）红的太阳，终于在一个凄苦的寒天之后、暮夕之前，突于天际骤放澄明。

这时但见远方天幕下的衰草残茎，山边的木叶橡丛，顿时沉浸在一片最柔美也最耀眼的绮照之中，而我们自己的身影也长长伸向草地的东方，宛如是那缕斜晕中仅有的点点微尘。

（梭罗《瓦尔登湖》）（1）给拼音写汉字或给加下划线字注音（màn）步 ________（fēi）红________ 凄苦________（2）文中有错别字的一个词是________，这个词的正确写法是________（3）文中“澄明”的意思是________（4）文中划线的句子修辞是________【答案】（1）漫；绯；qī（2）发缘；发源（3）清澈明洁（4）比喻【解析】【分析】（1）字形题的辨析方法主要有对举、组词、读音、形旁辨形。

如“漫”与“绯”都是左右结构的字，造字法为形声字，可根据形声字的特点来辨别字形。

字音题在具体的语言环境中遇到多音多义字时，要先弄清楚它们在词语或句子中的意义，再根据音义对应的规律辨别读音。

新部编中考语文修辞手法及运用训练及答案一、中考语文专项练习：修辞手法及运用1．阅读下面文字，回答下列小题。

现在轮到夜晚的艺术家上场了。

耳朵灵敏的人，能听到弱肉强食处四周的绿叶丛中，蝈蝈在窃窃自语。

那像是滑抡的响声，很不引人注意，又像是干皱的薄膜隐隐约约的窸窣作响。

在这喑哑而连续不断的低音中，时不时发出一阵非常尖锐而急促、近乎金属碰撞般的清脆响声，这便是蝈蝈的歌声和乐段，其余的则是伴唱。

……绿色的蝈蝈啊，如果你拉的琴再响亮一点儿，那你就是比蝉更胜一chóu的歌手了。

在我国北方，人们却让蝉篡夺了你的名声！（1）给下列画线的字注音或根据拼音写出汉字。

干皱 ________ 更胜一chóu ________ 篡 ________ 夺（2）选段中有错别字的词语是“________”，正确写法是“________”。

（3）划线句主要运用的修辞手法是 ________ 。

（4）“窃窃自语”在文中的意思是________（5）上述选段选自________，这是一部科学与文学完美结合的典范之作，被誉为“________”。

这部作品中，________能为自己做一只性能很好的水袋，里面贮藏空气；________凶猛如恶虎，残忍如妖魔，专食活的动物。

【答案】（1）zhòu；筹；cuàn（2）滑抡；滑轮（3）拟人（4）指蝈蝈在绿叶丛中悄声鸣叫（5）《昆虫记》；昆虫的史诗；水蛛；螳螂【解析】【分析】（1）此题考查学生对字音字形的掌握。

作答时注意“皱”应该读四声；“更胜一筹”指技艺或技能超过别人，“筹”的偏旁不要写错；“篡夺”指用不正当的手段夺取地位或权力，“篡”应该读cuàn。

（2）“滑轮”是简单机械的一种，是装在架子上的周缘有槽的轮子，能穿上绳子或链条，多用来提起重物。

“轮”应该是车字旁。

（3）此题主要考查学生对修辞手法的理解和应用。

要求考生自己审读文句，独立体会出作者所运用的修辞。

部编人教版中考语文修辞手法及运用专项训练及解析一、中考语文专项练习：修辞手法及运用1．阅读下面的文字，完成小题。

他生就一副多毛的脸庞，植被多于空地，浓密的胡髭使人难以看清他的内心世界。

长髯覆盖了两颊，遮住了嘴唇，遮住了皱似树皮的yǒu黑脸膛，一根根迎风飘动，颇有长者风度。

宽约一指的眉毛像（）的树根，朝上倒竖。

一绺绺灰白的鬈发像泡沫一样堆在额头上。

不管从哪个角度看，你都能见到热带森林般茂密的须发。

像米开朗琪罗画的摩西一样，托尔斯泰给人留下的难忘形象，来源于他那犹如卷起的滔滔白浪的大胡子。

（1）给划线的字注音，根据拼音写汉字。

长髯（________）yǒu（________）黑一绺（________）绺（2）文中有错别字的词语是“________”，正确写法是“________”。

（3）在文中括号内填入恰当的词语（）A.藕断丝连B.牵扯不清C.纠缠不清D.缠绕交织（4）文中画线的句子主要运用了________和________的修辞方法。

【答案】（1）rán；黝；liǔ（2）漂动；飘动（3）C（4）比喻；夸张【解析】【分析】（1）（2）考查对汉字字音字形的辨析书写。

髯，拼音是rán，形声。

从髟，冉声。

髟biāo，长发下垂的样子。

本义：两颊上的长须，也泛指胡须。

“黝”不要写成“幼”，“绺”不要取半边字的读音。

“漂”与“飘”可通过部首来辨析。

（3）藕断丝连：比喻没有彻底断绝关系。

多指男女之间情思难断。

牵扯不清：牵连拉扯不清楚。

纠缠不清：形容纷乱，理不出头绪。

亦指有意找麻烦，抓住一点不肯放手。

缠绕交织：互相缠绕，错综复杂地合为一体。

“纠缠不清”符合语境。

（4）“你都能见到热带森林般茂密的须发。

像米开朗琪罗画的摩西一样”“犹如卷起的滔滔白浪的大胡子。

”可知运用比喻和夸张修辞手法，生动形象地写出了托尔斯泰须发浓密的特点。

答案为：⑴rán；黝；liǔ；⑵漂动；飘动；⑶C；⑷比喻；夸张。

部编初中中考上学期语文修辞手法及运用专项训练含解析一、中考语文专项练习：修辞手法及运用1．阅读下面文字，回答问题。

每当夜间疲倦，正想偷懒时，仰面在灯光中瞥见他黑瘦的面貌，似乎正要说出抑扬顿挫的话来，便使我忽又良心发现，而且增加勇气了，于是点上一枝烟，再继续写些“正人君子”之流所深恶痛疾的文字。

（1）给划线的字注音。

________________瞥见深恶痛疾（2）解释词语。

①扬抑顿挫：________②深恶痛疾：________（3）这段文字运用的修辞手法是（）A.比喻B.反语C.对比D.夸张【答案】（1）piē；wù（2）指声音高低曲折，十分和谐。

多用以形容悦耳的声音。

；厌恶、痛恨到了极点。

（3）B【解析】【分析】（1）本题考查学生对字音的掌握情况，这就要求学生平时的学习中注意字音的识记和积累，特别是形近字、多音字。

本题需要注意的读音是：恶wù。

（2）本题考查的是词语在具体语境中的意思，这种词语的意思是语境临时赋予的，具有特殊的表情达意的作用。

因此，做这样的题必须结合具体的语言环境来解释，不能借助字典等工具书照抄照搬下来。

（3）本题主要考查学生对修辞手法的理解和应用。

要求考生自己审读文句，独立体会出作者所运用的修辞。

不仅如此，还要求考生对修辞手法运用的合理性做出判断，要注意平时对修辞方法的判断练习。

B项正确，从“正人君子”看出运用的是反语的修辞手法。

故答案为：（1）piē；wù。

（2）指声音高低曲折，十分和谐。

多用以形容悦耳的声音。

厌恶、痛恨到了极点。

（3）B。

【点评】（1）本题考查学生正确拼读字音的能力。

字音题要注意平时的积累，对于课本上出现的常用字的字音一定要读准，要注意形近字的读音和多音字的读音。

读准字音，标准调号。

拿不准的字要查字典。

（2）此题考查学生理解词语的能力。

正确理解词语在具体语言环境中的意义；注意词语使用过程中的感情色彩的变化；加强对教材注释和课文后列出的字词背诵积累等。

部编中考语文期末专题复习修辞手法及运用训练含答案（Word版）一、中考语文专项练习：修辞手法及运用1．通读课文，探究下面的问题。

（1）作者把人生比作攀高塔，你认为这个比喻是否恰切？为什么？（2）挖掘坑道、征服广阔领域和在工场劳作的三种人各是什么样的人？从实际生活中为这三种人补充几个例子。

【答案】（1）这个比喻较为恰切。

把人生比作攀登，是一般性的做法，大家广为认可；把人生进一步具体地比作攀登高塔，非常奇特，是一个成功的设喻。

（2）挖掘坑道的人：从事研究工作，进行较为抽象的脑力劳动，也就是像阿基米德那样的科学家。

征服广阔领域的人：军事家、政治家，像恺撤大帝、秦始皇等。

在工场劳作的人：技术工人、工艺师、设计师、发明家，像爱迪生、张衡、毕昇等。

【解析】【分析】（1）本题是对比喻修辞手法的考查。

这里把人生比作攀高塔，符合人的生活体验，越到高处见得风景就越多。

（2）本题是对比喻修辞手法运用的考查。

比喻的关键点是本体和喻体的相似点。

比如这里把那些脑力劳动者比喻成挖掘坑道的人。

是因为二者都对自己的工作进行得很深入。

本题中的三种人分别是脑力劳动者，军事、政治家，一线的技术工人等。

【点评】常见的修辞种类较多，这里是对比喻修辞方法的考查。

比喻修辞判定标准一个是要有本体、喻体、比喻词。

同时要搞清比喻又分为明喻、暗喻、借喻三种。

不能单纯地看有没有本体和比喻词。

再有就是要分清比喻和拟人修辞方法的区别。

2．阅读下面的文字，完成题目生活像五采缤纷的万花筒：有时是瑰丽多姿的山峰，有时是雪浪飞jiàn的江河，有时是泥泞没膝的沼泽，有时是百花盛开的原野。

生活有阳关大道，也有羊肠小径；水路有九道弯，山道有十八盘。

生活，既有顺境，又有逆境，但对于奋斗者而言，生活总是美好的。

（1）给加下划线的字注音，根据拼音写出相应的汉字瑰丽________ 飞jiàn________ 逆境________（2）文中有错别字的一个词是________，这个词的正确写法是________（3）文中画线的句子运用的修辞是________（4）将下面的句子改为反问句，不得改变原意。

新部编人教版中考语文修辞手法及运用阅读训练及解析一、中考语文专项练习：修辞手法及运用1．学校举行“以和为贵”综合性学习活动，同学们搜集到如下材料，请阅读后完成后面的问题。

材料一：金木水火土相和产生世界万物，酸甜苦辣成调和形成各种渔味，商角微羽和奏出优美音乐。

相反，只有一种声音谈不上动听，只有一种颜色构不成五彩缤纷，只有种味道称不上美食。

只有允许多种多样的事物、思想、观念存在，才能形成繁荣向上的局面，否则便陷入单调、乏味、僵化的境地。

材料二：子曰：“乡愿，德之贼也。

”（《论语·阳货》）________________，________________，________________，________________，而圣人则提醒我们这种“好好先生”，其实是“同乎流俗，合乎污世”的人，他抹煞了是非，混淆了善恶，不主持公道，不伸张正义，不抵制坏人坏事，全然成为危害道德的人。

（1）请从修辞的角度赏析材料一中画线句的表达效果。

金木水火土相和产生世界万物，酸甜苦辣咸调和形成各种滋味，宫商角徵羽和鸣奏出优美音乐。

（2）依次填入材料二横线上的四句话，正确的排序是________（只填序号）①世人往往喜欢这种人②这种人处处讨好人而不得罪人③乡愿，指乡里中的“老好人④实际上是非不分，善恶不辨，同于流俗【答案】（1）画线句运用了排比的修辞手法，增强了气势，突出了“和”的重要作用。

（2）③②④①【解析】【分析】（1）画线句由三个句式相同的句子组成，这是运用了排比的修辞，突出了“和”的重要作用。

（2）首先要阅读各个句子，准确判断它们共同表达的中心意思，再分析各句之间的关系。

分析横线前后的句子，可知③句承接横线前的句子，解释了“乡愿”的含义，应放在第一位。

②句的“这种人”与③句相接，写出了“老好人”的行为，应放在第二位。

①句是对前边内容的总结，且与横线后的句子形成对比，应放在第四位，据以上分析可知正确语序为：③②④①。

题型一1.下列句子修辞手法运用不当的一项是（）A.起伏的青山一座挨一座，就像粒粒散落的珍珠，延伸到远方，消失在迷茫的暮色中。

B.亡了国的人民，只要牢牢记住他们的语言，就好像拿着一把打开监狱大门的钥匙。

C.街上的柳树像病了似的，叶子挂着层灰土在枝上打着卷儿，枝条一动也懒得动，无精打采地低垂着。

D.在我们面前，天边远处仿佛有一片紫色的阴影从海里钻出来。

那就是哲尔赛岛了。

1.A2.下列各句中，没有使用比喻修辞手法的一项是（）A.春天像小姑娘，花枝招展的，笑着，走着。

B.母亲啊!你是荷叶,我是红莲,心中的雨点来了,除了你,谁是我在无遮拦天空下的荫蔽?C.在没受教育前,我正像大雾中的航船,既没有指南针也没有探测仪,无从知道海港已经非常临近。

D.她现在很听我的话，就像我小时候很听她的话一样。

2.D3.下列句子没有使用比喻的修辞手法的一项是（）A.知识如沙石下面的泉水，掘得越深越清澈。

B.她已经展开身体，像轻盈的、笔直的箭，“哧”地插进碧波之中，几串白色的气泡拥抱了这位自天而降的仙女，四面水花则悄然不惊。

C.这条百年老街在初夏的阳光中，愈发显现出一种历史的沧桑感。

D.从高速飞行的舰载战斗机上往下看，航母就像汪洋中的一片树叶，在海上起伏行进。

3.C4.下面句子中没有使用夸张修辞手法的一项是（）A.看见这样鲜绿的麦苗，就嗅出白面馍馍的香味来了。

B.千山鸟飞绝，万径人踪灭。

C.每一朵盛开的花就像是一个小小的涨满了风的帆。

D.风太大了，地都被揭掉了一层皮。

4.C5.下列句子中没有使用对偶修辞手法的一项是（）A.野芳发而幽香，佳木秀而繁阴。

B.风霜高洁，水落石出。

C.临溪而渔，溪深而鱼肥，酿泉为酒，泉香而酒洌。

D.日出而林霏开，云归而岩穴暝。

5.B6.下列各句中没有使用修辞手法的一句是（）A.有时我站在一个大人身边，仿佛我是与他同来的小妹妹或者女儿。

B.但这时候，雨已经化了妆，它经常变成美丽的雪花，飘然莅临人间。

C.将军百战死，壮士十年归。

部编人教版中考语文修辞手法及运用解题方法和技巧及习题训练及答案一、中考语文专项练习：修辞手法及运用1．阅读下面的文字，回答问题。

东京也无非是这样。

上野的樱花烂熳的时节，望去确也像绯红的轻云，但花下也缺不了成群接队的“清国留学生”的速成班，头顶上盘着大辨子，顶得学生制帽的顶上高高耸起，形成一座富士山。

也有解散辨子，盘得平的，除下帽来，油光可鉴，宛如小姑娘的发jì一般，还要将脖子扭几扭。

实在标致极了。

（1）给划线字注音或根据拼音写汉字。

________jì________绯红发________油光可鉴（2）找出文中两个错别字并改正过来。

①________改为________②________改为________（3）“标致”的意思是________。

（4）本段主要运用的修辞手法是________、________。

【答案】（1）fēi；髻；jiàn（2）接；结；辨；辫（3）漂亮。

这里是反语，用来讽刺（4）比喻；反语【解析】【分析】（1）不写错字、别字、形似字。

可根据上下文的内容推断字形。

遇到形声字或会意字，凭经验和印象写出正确的字。

此题有的字笔画比较多，有的是生僻字，平常就得多写几遍。

写时还要注意汉字笔画的条理清晰，书写要规范、美观。

不写繁体字。

如“绯”，可根据声旁推断读音。

“髻”可根据形旁推断字形。

（2）字形题从表象上看主要考核双音节词语和成语，有时会考核三字的专业术语和熟语，从分类看主要考核音近字或形近字，音近字注意据义定形，形近字可以以音定形。

运用的方法主要有对举、组词、读音、形旁辨形。

如：“头顶上盘着大辨子”的“辨”根据形旁推断应该是“辫”。

（3）考查词语的临时义，也就是句中义。

这要看懂上下文的情节内容。

“实在标致极了”中的“标致”是漂亮之意，但在这里是反语，用来讽刺。

意思是是在寒碜极了。

（4）考查修辞手法的类型。

“顶得学生制帽的顶上高高耸起，形成一座富士山”是比喻中的暗喻。

新部编初中中考语文修辞手法及运用训练试题含答案一、中考语文专项练习：修辞手法及运用1．阅读下文，完成下面小题。

让我怎样感谢你/当我走向你的时候/我原想收获一缕春风/你却给了我整个春天让我怎样感谢你/当我走向你的时候/我原想捧起一簇浪花/你却给了我整个海洋让我怎样感谢你/当我走向你的时候/我原想采撷一枚红叶你却给了我整个枫林让我怎样感谢你/当我走向你的时候/我原想亲吻一朵雪花（汪国真《让我怎样感谢你》）（1）依照前三句的句式，在横线上补写一句。

________（2）这首诗主要运用了________的修辞手法。

【答案】（1）你却给了我银色的世界（2）排比【解析】【分析】（1）此题考查仿写能力，解答此题，首先要审视好被仿写句的特点，如句式，修辞运用，语意表达等方面，再是注意语意通顺、连贯。

解答此题，可通读上一诗节，找到表达句式上的特点。

答案：你却给了我银色的世界。

（2）此题考查的是对修辞的掌握。

常用的修辞手法有：比喻、拟人、借代、夸张、对偶、排比、设问、反问。

文段采用了四个“让我怎样感谢你”的并列性语段，这是运用了拟人的修辞手法。

2．阅读下面的文字，完成下列小题。

雨天，撑柄布伞去看向日葵，金黄色的花瓣，在迷蒙的雾气里淡去了轮廓，溶成一片。

小河依然流淌，雨滴击起一圈圈涟yī，不等散开，便已消逝，偶尔敲打在岩石上的，容不得半点犹豫，就绽成了一朵朵美丽的花，瞬间开落。

美丽，在刹那间成为永恒。

（1）给划线的字注音，根据拼音写汉字轮廓（________）涟yī（________）刹（________）那（2）文中有错别字的词语是“________”，正确写法是“________”。

（3）“开落”中在文中的意思是（）A.开始凋落B.张开和收落C.（花的）开放和萎谢（4）画线句子运用了________和________的修辞手法【答案】（1）kuò；漪；chà（2）溶成一片；融成一片（3）C（4）比喻；拟人【解析】【分析】（1）需要注意“漪”的书写，这个字是一个易错字，还有“刹”是一个多音字，在这里读“chà”。

部编中考语文修辞手法及运用训练试题及分析一、中考语文专项练习：修辞手法及运用1．下面句子中不是比喻句的一项为哪一项：（）A. 还写了一封信安慰我，说我是“心清如水的学生”。

B. 不过有一次，她的教鞭仿佛要落下来。

C. 他心急如火地雇了一只小船，渡过太湖。

D. 到现在回忆起来，我还感觉这是我记忆中的瑰宝之一。

【答案】B【分析】【剖析】比喻句：就是打比方，用浅易、详细、生动的事物来取代抽象、难理解的事物。

比喻句的基本构造分为三部分：本体(被比喻的事物)、喻词(表示比喻关系的词语) 和喻体。

本体、喻体有相像点，但不是同一类事物。

B 句不是比喻的修辞手法，没有喻体，“仿佛要落下来”是一种感觉。

A、C、D 都是比喻。

故答案为B。

【评论】考察学生对照喻修辞手法的掌握。

要注意本体和喻体特点的一致性。

要修业生能判断，会应用。

2．阅读下面的文字，达成后边小题① 徽派建筑积徽州山川风景之灵气，融民俗文化之精髓，风格独到，构造谨慎，雕镂精深，无论是村镇规划构想，仍是平面及空间办理、建筑雕琢艺术的综合运用都充分表现了鲜亮的地方特点。

尤以民居、 ci 堂和牌楼最为典型，被誉为“徽州古建三绝”。

②它在整体布局上，依山就势，构想精良，自然得体；在平面布局上，规模灵巧，千变万化：在空间构造和利用上，造型丰富，讲究韵律美，以马头墙、小青瓦最为有特点；在建筑雕琢艺术的综合运用上，融石雕、木雕、砖雕为一体，显得华丽堂皇。

（1）依据拼音写汉字，给划线的字注音。

谨慎（ ________）精深（ ________） c í（堂 ________）（2）画线句①中有一个错别字，这个字是“________”，正确写法是“________”。

（3）“依山就势”一词中“依”在文中的意思是 ________。

（4）文中画线的句子②运用了 ________的修辞手法。

【答案】（ 1） j ǐn；zhan；祠（2）积；集（3）紧挨着（4）排比【分析】【剖析】（ 1）字音题在详细的语言环境中碰到多音多义字时，要先弄清楚它们在词语或句子中的意义，再依据音义对应的规律鉴别读音。

部编中考语文修辞手法及运用专项训练含答案（Word版）一、中考语文专项练习：修辞手法及运用1．背诵这五首词；回答下列问题。

（1）《望江南》描写的是什么内容？（2）《渔家傲》所写的塞下风景“异”在哪里？表达了词人怎样的思想感情？（3）在《武陵春》中词人是如何表现愁苦之情的？“闻说”“也拟”“只恐”表现了词人怎样的感情变化过程？（4）《江城子·密州出猎》中“亲射虎”“遣冯唐”“射天狼”的典故分别表达什么意思？（5）辛弃疾说自己写《破阵子》是“赋壮词”，试结合作品加以解释。

【答案】（1）这首小词表现了一位因心上人远行而独处深闺的女子的生活状况和内心情感。

她清晨梳洗后登楼远跳，盼望自己的心上人早些归来，但是“千帆过尽”却仍旧不见归人，她被相思折磨得柔肠寸断。

（2）《渔家傲》描述了与中原地区完全不同的塞外景色。

“衡阳雁去”，秋天边塞的大雁向衡阳飞去，表明塞下天气极寒冷．，与作者的家乡吴地（今江苏吴县）大不相同。

“四面边声连角起”，风吼、马嘶，同不断起伏的号角声混杂在一起，构成了塞下特异的声音，这种“边声”当然也是中原所没有的。

“千嶂里，长烟落日孤城闭”，坐落在祟山峻岭间的孤城，当暮霭生成、夕阳西下时，便紧紧地关闭了城门，这里当然和内地城市华灯初上时的景象迥然不同。

这也点明了战事吃紧、戒备森严的特殊背景。

（3）《武陵春》中，作者利用“日晚倦梳头”和“欲语泪先流”两个外在的行为具体地表达了自己内心的浓重哀愁。

这哀愁浓重到使她无心梳妆打扮的程度，甚至不能提起，不可触摸。

“闻说双溪春尚好，也拟泛轻舟”。

听人说双溪春色还不错，诗人也曾产生了去那里泛舟的念头。

她想去双溪泛舟并不是贪恋美景、游赏心切，而是要寻求一个消除愁苦的办法。

不过，转而却又否定了自己的计划。

“只恐双溪舴艋舟，载不动许多愁”，怕的是双溪上那蚱蜢般的小船载不动自己内心沉重的哀愁。

哀愁本是看不见摸不着的，可是词人却把它比做可承载可触摸的实体，说自己的愁重得连船都承载不动。

新部编中考语文修辞手法及运用含解析一、中考语文专项练习：修辞手法及运用1．阅读《白雪歌送武判官归京》，回答下面的问题。

（1）诗句“忽如一夜春风来，千树万树梨花开”运用了什么修辞手法？有何表达效果？（2）这首诗抒发了诗人怎样的思想感情？【答案】（1）比喻。

以梨花喻白雪，新颖独特，让人在冰天雪地里如同置身于大好春光中，生动地描绘出边塞壮丽的雪景。

（2）本诗通过对送别友人场景的描述，抒发了诗人对友人的依依惜别之情和因友人返京离去而产生的惆怅之情；表现了边塞将士和诗人的豪迈气概与壮烈情怀。

【解析】【分析】（1）从题目看，这是一首边塞诗，也是一首送别诗，诗人在大雪纷飞的时候送武判官归京，“忽如一夜春风来，千树万树梨花开”其实是诗人的错觉，夜晚下了一夜的大雪，早晨起来一看，到处银装素裹，树枝上也积满了雪，让人以为是春天里满树盛开的梨花，非常的美丽。

因此这里以梨花喻白雪，新颖独特，让人在冰天雪地里如同置身于大好春光中，生动地描绘出边塞壮丽的雪景。

（2）这是一首送别诗，结合诗歌所写内容分析，前八句为第一部分，描写早晨起来看到的奇丽雪景和感受到的突如其来的奇寒。

中间四句为第二部分，描绘白天雪景的雄伟壮阔和饯别宴会的盛况。

最后六句为第三部分，写傍晚送别友人踏上归途。

“轮台东门送君去，去时雪满天山路”，虽然雪越下越大，送行的人千叮万嘱，不肯回去。

“山回路转不见君，雪上空留马行处”，用平淡质朴的语言表现了将士们对战友的真挚感情。

据此可概括出这首诗表达的思想感情是：本诗通过对送别友人场景的描述，抒发了诗人对友人的依依惜别之情和因友人返京离去而产生的惆怅之情；表现了边塞将士和诗人的豪迈气概与壮烈情怀。

故答案为：⑴比喻。

以梨花喻白雪，新颖独特，让人在冰天雪地里如同置身于大好春光中，生动地描绘出边塞壮丽的雪景。

⑵本诗通过对送别友人场景的描述，抒发了诗人对友人的依依惜别之情和因友人返京离去而产生的惆怅之情；表现了边塞将士和诗人的豪迈气概与壮烈情怀。

部编中考语文期末专题复习修辞手法及运用训练含答案一、中考语文专项练习：修辞手法及运用1．阅读下面文字，回答问题。

每当夜间疲倦，正想偷懒时，仰面在灯光中瞥见他黑瘦的面貌，似乎正要说出抑扬顿挫的话来，便使我忽又良心发现，而且增加勇气了，于是点上一枝烟，再继续写些“正人君子”之流所深恶痛疾的文字。

（1）给划线的字注音。

________________瞥见深恶痛疾（2）解释词语。

①扬抑顿挫：________②深恶痛疾：________（3）这段文字运用的修辞手法是（）A.比喻B.反语C.对比D.夸张【答案】（1）piē；wù（2）指声音高低曲折，十分和谐。

多用以形容悦耳的声音。

；厌恶、痛恨到了极点。

（3）B【解析】【分析】（1）本题考查学生对字音的掌握情况，这就要求学生平时的学习中注意字音的识记和积累，特别是形近字、多音字。

本题需要注意的读音是：恶wù。

（2）本题考查的是词语在具体语境中的意思，这种词语的意思是语境临时赋予的，具有特殊的表情达意的作用。

因此，做这样的题必须结合具体的语言环境来解释，不能借助字典等工具书照抄照搬下来。

（3）本题主要考查学生对修辞手法的理解和应用。

要求考生自己审读文句，独立体会出作者所运用的修辞。

不仅如此，还要求考生对修辞手法运用的合理性做出判断，要注意平时对修辞方法的判断练习。

B项正确，从“正人君子”看出运用的是反语的修辞手法。

故答案为：（1）piē；wù。

（2）指声音高低曲折，十分和谐。

多用以形容悦耳的声音。

厌恶、痛恨到了极点。

（3）B。

【点评】（1）本题考查学生正确拼读字音的能力。

字音题要注意平时的积累，对于课本上出现的常用字的字音一定要读准，要注意形近字的读音和多音字的读音。

读准字音，标准调号。

拿不准的字要查字典。

（2）此题考查学生理解词语的能力。

正确理解词语在具体语言环境中的意义；注意词语使用过程中的感情色彩的变化；加强对教材注释和课文后列出的字词背诵积累等。

部编初中中考语文修辞手法及运用题（Word版）一、中考语文专项练习：修辞手法及运用1．阅读下面的文字，回答问题。

东京也无非是这样。

上野的樱花烂熳的时节，望去确也像绯红的轻云，但花下也缺不了成群接队的“清国留学生”的速成班，头顶上盘着大辨子，顶得学生制帽的顶上高高耸起，形成一座富士山。

也有解散辨子，盘得平的，除下帽来，油光可鉴，宛如小姑娘的发jì一般，还要将脖子扭几扭。

实在标致极了。

（1）给划线字注音或根据拼音写汉字。

________jì________绯红发________油光可鉴（2）找出文中两个错别字并改正过来。

①________改为________②________改为________（3）“标致”的意思是________。

（4）本段主要运用的修辞手法是________、________。

【答案】（1）fēi；髻；jiàn（2）接；结；辨；辫（3）漂亮。

这里是反语，用来讽刺（4）比喻；反语【解析】【分析】（1）不写错字、别字、形似字。

可根据上下文的内容推断字形。

遇到形声字或会意字，凭经验和印象写出正确的字。

此题有的字笔画比较多，有的是生僻字，平常就得多写几遍。

写时还要注意汉字笔画的条理清晰，书写要规范、美观。

不写繁体字。

如“绯”，可根据声旁推断读音。

“髻”可根据形旁推断字形。

（2）字形题从表象上看主要考核双音节词语和成语，有时会考核三字的专业术语和熟语，从分类看主要考核音近字或形近字，音近字注意据义定形，形近字可以以音定形。

运用的方法主要有对举、组词、读音、形旁辨形。

如：“头顶上盘着大辨子”的“辨”根据形旁推断应该是“辫”。

（3）考查词语的临时义，也就是句中义。

这要看懂上下文的情节内容。

“实在标致极了”中的“标致”是漂亮之意，但在这里是反语，用来讽刺。

意思是是在寒碜极了。

（4）考查修辞手法的类型。

“顶得学生制帽的顶上高高耸起，形成一座富士山”是比喻中的暗喻。

“还要将脖子扭几扭。

新部编中考语文修辞手法及运用题含解析一、中考语文专项练习：修辞手法及运用1．阅读下面的文字，按要求作答。

中华经典诗词是个广袤、深邃、绚丽多彩的世界。

这里有“春潮带雨晚来急，野渡无人舟自横”的闲淡宁静，有“日月之行，若出其中；星汉灿烂，若出其里”的恢弘壮阔。

她如甘霖滋润着干涸的心田，如花朵点zhuì了寂莫的生活。

走进这个世界，能提高我们的情操，诗化我们的生活。

（1）给文中划线字注音或根据文中拼音写出相应的汉字。

zhuì________________点________干涸深邃（2）文中有一个含有错别字的词是________，应改为________。

（3）文段运用的修辞手法有________。

（4）画线句有语病，请将正确的句子写在横线上。

【答案】（1）缀；hé；suì（2）寂莫；寂寞（3）引用，比喻（4）走进这个世界，能陶冶我们的情操，诗化我们的生活。

【解析】【分析】（1）和（2）在具体的语言环境中遇到多音多义字时，要先弄清楚它们在词语或句子中的意义，再根据音义对应的规律辨别读音。

“邃”还可根据形声字中的声旁特点协助判断读音。

字形题从分类看主要考核音近字或形近字，音近字注意据义定形，形近字可以以音定形。

运用的方法主要有对举、组词、读音、形旁辨形。

如“寞”是上下结构的字，造字法为形声字，可根据形声字的特点来辨别字形。

（3）“春潮带雨晚来急，野渡无人舟自横”是引用；“她如甘霖滋润着干涸的心田”是比喻。

（4）动词和宾语搭配不当。

改为“能陶冶我们的情操”。

故答案为：（1）缀；hé；suì（2）寂莫；寂寞（3）引用，比喻（4）走进这个世界，能陶冶我们的情操，诗化我们的生活。

【点评】常用的修辞手法有：比喻、拟人、夸张、排比、对偶、引用、设问、反问等。

它们的作用分别是：比喻：使语言形象生动，增加语言色彩；拟人：把事物当人写，使语言形象生动；夸张：为突出某一事物或强调某一感受；排比：增强语言气势，加强表达效果；对偶：使语言简练工整；引用：增强语言说服力；设问：引起读者注意、思考；反问：起强调作用，增强肯定(否定)语气。

部编中考语文修辞手法及运用练习题及答案一、中考语文专项练习：修辞手法及运用1．阅读下面的文字，完成小题。

“吹面不寒杨柳风”，不错的，像母亲的手抚摸着你。

风里带来些新翻的泥土的气息，浑着青草味儿，还有各种花的香，都在微微润湿的空气里酝酿。

鸟儿将kē巢安在繁花嫩叶当中，高兴起来了，呼朋引伴地卖弄清脆的喉咙，唱出宛转的曲子，与轻风流水应和着。

牛背上牧童的短笛，这时候也成天在嘹亮地响。

（1）根据拼音写汉字，或给划线的字注音。

kē________________________巢酿酿应和（2）文中有一个错别字是________，这个字的正确写法是：________。

（3）解释词语“宛转”的意思。

（4）文中划线句运用了修辞手法？【答案】（1）窠；niàng；hè（2）浑；混（3）形容声音抑扬动听（4）拟人【解析】【分析】第（1）（2）小题考查学生对字音、字形的掌握情况，对汉字字形的正确书写能力。

注意“窠”的部首；“酿”不能拼成“liàng”。

（3）这道题考查的是词语在具体语境中的意思，解答时要联系文章上下文来思考。

“宛转”形容声音抑扬动听。

（4）此题考查修辞方法。

常用的修辞手法有：比喻、拟人、借代、夸张、对偶、排比、设问、反问。

由“卖弄”一词可知本句运用了拟人的修辞。

故答案为：（1）窠；niàng；hè（2）浑；混（3）形容声音抑扬动听（4）拟人【点评】在做字音字形题目时，要求学生在平时的学习中注意字音的识记和积累，特别是形近字、多音字，这样才能轻松应对该种题型。

2．阅读下面文字，回答各题。

每一穗花都是上面的盛开，下面的待放。

颜色便上浅下深，好像那紫色沉淀下来了，沉淀在最嫩最小的花苞里。

每一朵盛开的花就像是一个小小的涨满了的帆，帆下带着尖底的舱。

舱鼓鼓的，又像一个忍俊不禁的笑容，就要绽开似的。

那里装的是什么仙露qióng 浆？我凑上去，想摘一朵。

（1）根据拼音写出相应的汉字或给划线的字注音。

新部编中考语文修辞手法及运用题一、中考语文专项练习：修辞手法及运用1．本学期，我们学习了《汉字》专题，阅读了名著《钢铁是怎样炼成的》，请你参与以下活动。

（1）【汉字方阵】中国的美食文化风靡世界，一个“吃”字，也呈现出丰富的语义内涵。

比如：花积蓄叫“吃老本”，理解透彻叫“吃透”。

请根据括号里的提示，在横线上分别填上一个恰当的字，使之产生有趣的效果。

①吃________（产生嫉妒情绪）②吃________（特别爱吃、能吃的人）（2）根据语境，从“残月、孤雁、烽火”三个备选词语中选择一个，仿照划线句写出恰当内容。

汉字是维系华夏文明的载体。

字与字的组合，词与词的搭配，构筑我们的想象之桥，丰盈我们的情感之海：看到“羌笛”，耳畔仿佛传来一曲哀怨的笛声，心中涌起一种戍边难归的惆怅；________（3）【名著阅读】有同学根据《西游记》的内容，出了一副上联：斩妖降魔，金猴奋起千钧棒。

请你结合《钢铁是怎样炼成的》中有关人物、情节，选择最恰当的下联。

下联：披荆斩棘， ___________________。

A.理想光芒永闪烁B.保尔精神传万代C.保尔唱响生命歌D.革命热情永不灭（4）下列有关《钢铁是怎样炼成的》的表述，错误的一项是（）A.前苏联小说《钢铁是怎样炼成的》，作为一部闪烁着崇高的理想主义光芒的长篇小说，成功之处就在于创作了保尔这一无产阶级英雄形象。

B.保尔是个敢于冲锋陷阵的士兵，也是一名优秀的政治宣传员。

他特别喜欢读《牛虻》《斯巴达克斯》等作品，经常给战友们朗读或讲故事。

C.冬妮娅和保尔以前是一对好朋友和恋人，多年后两人在筑路工地相见，冬妮娅对衣衫褴褛，只是一个筑路工的保尔感到失望，保尔对冬妮娅的“酸臭味”更是不屑一顾。

D.到后来，保尔全身瘫痪，双目失明。

但他从没有灰心丧气，更没有自杀的念头，坚强的革命信念激励他用文学创作跟病魔与困难作斗争。

【答案】（1）醋；货（2）想起“烽火”，眼前好像浮现出战马嘶鸣的场景，思绪泛起几许动荡不安的忧伤（3）C（4）D【解析】【分析】（1）对词语含义的把握，对词语字眼的记忆。

【精品】部编人教版中考语文修辞手法及运用训练试题一、中考语文专项练习：修辞手法及运用1．选出不是比喻句的一句（）A. 这些字帖挂在我们课桌的铁杆上，就好像许多面小国旗在教室里飘扬。

B. 仅仅有一次，她的教鞭好像要落下来，我用石板一迎……C. 有人说，何首乌根是有像人形的，吃了便可以成仙。

D. 夜色加浓，苍空中的“明灯”越来越多了。

【答案】 B【解析】【分析】比喻句：就是打比方，用浅显、具体、生动的事物来代替抽象、难理解的事物。

比喻句的基本结构分为三部分：本体(被比喻的事物)、喻词(表示比喻关系的词语)和喻体。

本体、喻体有相似点，但不是同一类事物。

A句是比喻(明喻)的修辞手法，把字帖(本体)比作小国旗(喻体)。

B句不是比喻的修辞手法，没有喻体，“好像要落下来”是一种感觉。

C句是比喻(明喻)的修辞手法，把何首乌根(本体)比作人形(喻体)。

D句是比喻(明喻)的修辞手法，把星星(本体)比作明灯(喻体)。

故答案为B。

【点评】考查学生对比喻修辞手法的掌握。

要注意本体和喻体特点的一致性。

要求学生能判断，会应用。

2．阅读下面的文字，完成后面小题①徽派建筑积徽州山川风景之灵气，融风俗文化之精华，风格独特，结构严谨，雕镂精湛，不论是村镇规划构思，还是平面及空间处理、建筑雕刻艺术的综合运用都充分体现了鲜明的地方特色。

尤以民居、ci堂和牌坊最为典型，被誉为“徽州古建三绝”。

②它在总体布局上，依山就势，构思精巧，自然得体；在平面布局上，规模灵活，变幻无穷：在空间结构和利用上，造型丰富，讲究韵律美，以马头墙、小青瓦最为有特色；在建筑雕刻艺术的综合运用上，融石雕、木雕、砖雕为一体，显得富丽堂皇。

（1）根据拼音写汉字，给划线的字注音。

严谨（________）精湛（________） cí堂（________）（2）画线句①中有一个错别字，这个字是“________”，正确写法是“________”。

（3）“依山就势”一词中“依”在文中的意思是________。

部编中考语文修辞手法及运用练习题含解析一、中考语文专项练习：修辞手法及运用1．通过本单元的学习，你一定对演讲有了深入的了解，请你完成下列题目。

（1）法国前总统希拉克曾应邀在北大发表演讲。

在回答一名学生的提问时，麦克风突然出现了故障，场面十分尴尬。

这时，这位74岁的老人像孩子般做了个顽皮的鬼脸，耸了耸肩说：“________ 。

”一句话引来全场的笑声和掌声，尴尬气氛顿时消散。

想象一下，这位74岁的老人会说些什么。

请补写在横线上。

（2）下面是演讲词中的两段文字，阅读完成①~③题。

【甲】我与汉字形影不离，朝夕相处。

忧伤时，汉字为我擦泪；欢乐时，汉字为我鼓掌；__；课下写作时，携汉字低声吟唱。

【乙】a．一个民族的文化能否得到复兴，不是取决于它吸收了多少外来文化的精华，而是取决于这个民族的优秀文化得到了很好的传承。

b．汉字是中华文化的根，是中华民族的血液。

c．在网络时代，我们不能“握着鼠标丢了笔杆”，不能让汉字沦为失落的文明。

①请结合【甲】段文意，仿照画线句，补全空缺内容。

________②【乙】段中有一个病句，请找出来并说明修改意见。

________句，修改意见：________。

③两段文字除对偶之外，还运用了三种修辞手法，请指出一种并简析其表达效果。

________【答案】（1）我没碰它，这不关我的事（2）示例：课堂交流时，邀汉字热情舞蹈；a；在“优秀文化”后面加“是否”；示例：【甲】段用了拟人手法，赋予汉字人的特点，生动形象地表明“我”与汉字的密切关系。

【乙】段用了比喻手法，生动形象地表现了汉字的重要性。

【乙】段用了借代的手法，用“鼠标”和“笔杆”分别代指电脑和书写，具体形象。

【解析】【分析】（1）解答本题首先要明确题目要求，然后认真阅读所给的句子，了解具体的语境，最后要明确要表达的内容，根据希拉克曾当时的情景，然后根据上下文推测空白处应填写的内容．（2）①本题考查学生仿写的能力。

作答仿写类题目时，一定要认真观察例句，分析例句表现的主题，例句的格式，例句的修辞。