英语专业文学方向论文中期报告

专业名称：英语语言文学专业代码：050201一、培养目标本专业主要培养高校英语教师、研究人员和高级翻译工作者，要求学生系统掌握英语语言文学的基础理论、基础知识，掌握相关领域的前沿动态，具有严谨求实的学风和独立从事科学研究的能力；能胜任我国高校英语教学工作,并能较熟练地运用计算机和互联网进行科研工作。

二、学习年限2年（在职学习为3年）。

因特殊原因不能按期完成学业者，可适当延长学习期限，但在校年限（含休学）不得超过4年。

三、主要研究方向1、英美文学2、翻译理论与实践四、培养方式实行导师负责制，采取课程学分制和论文写作相结合的方式，通过授课、研习、导读、论文写作等途径培养学生独立分析问题和解决问题的能力。

研究生需在导师指导下于入学后两周内制定出可行的培养计划。

第三学期按照《华南理工大学硕士学位研究生中期筛选分流办法》参加阶段考核。

第三学期结束前应完成教学或社会实践环节。

课程学习（含学位课程和非学位课程）时间为一年。

论文写作时间为一年。

本专业属“外国语言文学”一级学科硕士点，研究生可根据个人研究兴趣和研究课题选修“外国语言学及应用语言学”专业的课程。

五、学分要求最低总学分要求：40学分。

最低修课学分要求：27学分（其中公共必修学位课程：6学分；专业必修学位课程：9学分；专业选修课程最低要求：12学分）。

文献查阅和开题报告：1学分。

学术活动：2学分。

学位论文：10学分。

研究生以华南理工大学为第一署名单位、本人为第一作者或导师为第一作者本人为第二作者在统计源期刊及以上级别刊物上发表论文，可获得1学分，论文被CSSCI收录，可获得2学分。

学分不重复累计。

六、学位论文工作研究生应在第三学期第4周前进行开题报告，开题报告通过之后方能进入论文撰写阶段。

完成学位（毕业）论文后，按《华南理工大学学位条例暂行实施细则》和《华南理工大学关于研究生申请学位论文答辩的有关规定》组织答辩。

学生必须在第四学期第四周之前向导师提交学位论文初稿。

研究生学位论文中期报告
报告题目
学生姓名学号
指导教师职称
学位类别
学科专业
研究方向
培养单位
填表日期
XX大学制
填表说明
1.本表内容须真实、完整、准确。

2.“学位类别”名称填写：哲学博士、教育学博士、理学博士、工学博士、农学
博士、医学博士、管理学博士，哲学硕士、经济学硕士、法学硕士、教育学硕士、文学硕士、理学硕士、工学硕士、农学硕士、医学硕士、管理学硕士等。

3.“学科专业”名称填写：“二级学科”全称。

报告提纲
一、学位论文进展情况，存在的问题，已取得阶段性成果
二、下一步工作计划和内容，预计答辩时间
三、已取得科研成果列表（已发表、待发表学术论文、专利等）。

英语专业（英语教育方向）本科培养方案专业代码：专业点：外语系一、培养目标本专业旨在培养德、智、体全面发展，具有扎实的英语语言基础、较强的语言交际能力和比较广泛的科学文化知识、主要从事英语教育的英语专业人才。

该专业学生主要学习英语语言、文学、社会文化、教育学、教学法等方面的基本理论、基本知识和基本技能，毕业后能够胜任中学、中等职业技术学校、高职高专或高等院校等各层次的英语教学工作，或从事与语言学及英语教学相关的研究、管理等方面的工作。

二、培养要求与特色根据英语专业教学的规律，将四年的本科教学过程分为基础阶段（一年级和二年级）和高年级阶段（三年级和四年级），基础阶段主要传授英语基础知识，对学生进行全面、严格的基本技能训练，高年级阶段继续打好语言基本功，学习英语专业知识，系统掌握教育学、心理学、教学法等方面的理论知识，以英语教师的基本素质和能力培养为核心，培养学生较强的逻辑思维能力、创新能力及实际工作能力。

学生毕业时应具备以下方面的知识和能力：1.了解我国有关的方针、政策、法规，了解我国国情和英语国家的文化，了解西方国家教育发展史及教育现状；2. 具有扎实的英语语言基础知识，熟练掌握听、说、读、写、译等基本技能，达到英语专业4级水平；3.能够比较准确、流畅、得体地使用英语，具有较强的英语交际能力；4.掌握科学的教育理论和教学方法，初步具备从事语言学与英语教学的研究能力，具有教师的必要素质和能力，胜任中学、中等专科学校、高等职业技术学校和高等院校的英语教学及相关工作；5.具有一定的计算机知识及运用能力，达到计算机国家二级水平；6．具有良好的汉语语言表达能力，普通话达到国家二级乙等水平。

7.具有一定的第二外国语基础知识和实际应用能力。

三、主要课程本专业主要课程有：基础英语、英语语音、英语听力、英语口语、英语阅读、英语写作、高级英语、语言学导论、英美文学史及选读、英语学科教学论、教育学、心理学等。

四、综合实践教学环节本专业综合实践教学环节主要有：军事教育、入学教育、毕业教育等环节。

英语论文答辩经验指导英语论文答辩经验（一）英语专业的论文答辩全程英文其实技巧都是通用的，只是输出语言不一样而已首先，准备一份大约三分钟的论文陈述，根据自身情况，可以全部写下来直接背，也可以只罗列一些要点，心中有数。

陈述的内容包括:The introduction of yourselfThe introduction of your paper:1. Title(the reason that you choose it )2.main idea(brief analysis)3.structure4.shortcoming如果你的陈述里没有说到创新点和不足，老师可能就会问你，所以作陈述时最好不要说太多点，但事先准备好。

这样老师问的问题就有很大几率是你已准备的。

差不多要准备5个问题左右(一般问3个左右)包括:创新/不足行文思路论文里所运用的理论，作品，作品中的人物，谈谈你的看法，对某些句子或生僻词的理解等等。

记住！一定不要怼老师，保持一颗谦虚的心。

遇到实在答不上的题，不要乱答，诚恳地说自己确实研究的不到位，今后会继续深入学习就行了。

英语论文答辩经验（二）首先答辩的流程是这样的三到五分钟的陈述，这个陈述部分要包含你对答辩老师和指导老师的感谢，选题的原因，背景，你论文的创新点。

然后是介绍论文的大概内容和结构。

最后，诚恳地向老师提出对论文的建议。

就别想着当场发挥，嗯嗯啊啊结巴了印象就不好，提前写个稿子，读几遍，最后脱稿表演，不然站前面下面都是你同学盯着你，结巴了恨不得当场表演一个原地去世。

说是答辩，其实只要答就好，而且答得要简洁，直接抓重点。

每个老师问问题的方式不一样，有些是重点关注摘要和结论部分，有的是关注格式问题，有些关注你论文里的标题内容，少部分会问参考资料都读过没有，最欣赏哪种观点。

要是老师让你读某段话，那可能就是语法错误了或者单词拼写错误之类的，记住态度谦虚，不卑不亢，说自己下来会认真改，答辩完了谁管你会不会改。

外国语言学及应用语言学（英语）、英语语言文学专业硕士研究生培养方案及课程简介（2010年6月修订）一、培养目标和要求为了迎接新世纪的挑战，为了贯彻“科教兴国”的战略思想，为了现代化建设的需要，英语专业研究生项目按照国家教育部对文科应用类研究生培养目标和要求，确定其整体培养方案和具体的课程设置。

本专业将坚持德智体全面发展的教育方针，坚持按照外交学院的校训，对研究生实施政治思想、专业知识和语言技能的综合培养，为外交部和其他部委或涉外部门培养和输送高层次、复合式、外向型高级人才，他们应该既能够胜任具体的业务性工作，又能够进行调研和科研工作，完成不同级别的研究课题，产生高质量的调研报告或科研论文。

为此，对本专业研究生的要求如下：1.在政治思想上坚持四项基本原则，拥护党的改革开放方针路线，决心努力学习，提高自己的综合素质，为我国的强盛、社会主义事业的发达贡献自己的力量和聪明才智。

2.具有扎实的英语基础，高于一般的口语和文字表达能力。

3.掌握有关的专业知识。

4.掌握调研报告或科研论文的写作方法。

5.熟练地掌握一门第二外国语。

6.身体和心理健康。

二、研究方向1. 外国语言学与应用语言学〖翻译理论与实践〗（学科代码：050215）2.英语语言文学〖美国研究〗（学科代码：050201）三、学习年限外国语言学与应用语言学和英语语言文学两个二级学科的英语（翻译理论与实践和美国研究）专业学习年限均为三年，其中前两年为学习专业课程时间，第三年为论文撰写时间。

四、学分要求外国语言学与应用语言学（翻译理论与实践）和英语语言文学（美国研究）专业均要求修满49学分，其中必修课36学分，选修课12学分，实习1学分（在校期间担任助教满72学时，或利用假期参加社会实践活动满一个月，写出实习书面报告，有实习单位鉴定认可的，计1学分）。

每个学生在本方向选修课内修满12学分后，可以在另一方向中选修1-2门课程。

五、课程设置为实现上述人才培养目标和要求，除了根据教育部要求安排的公共课程外，两个专业方向还设置以下专业课程：1.外国语言学与应用语言学〖翻译理论与实践方向〗●必修课高级英译汉（I）高级汉译英（I）高级英译汉（II）高级汉译英（II）高级英语口译（外交）高级英语口译（文化）高级英语口译（经贸）高级英中视译●选修课英国文学美国文学普通语言学翻译理论话语分析西方文论同声传译实践翻译研究方法论互文性与翻译研究2.英语语言文学〖美国研究方向〗●必修课高级英译汉（I）高级汉译英（I）高级英译汉（II）高级汉译英（II）高级英语口译（外交）高级英语口译（文化）高级英语口译（经贸）高级英中视译●选修课美国外交政策国际关系：理论与实践外交与法律美国族群问题研究美国法律与司法体系美国历史专题研究同声传译实践社会科学研究方法论六、教学与培养方式1.言传身教、教书育人是教师之天职，师德之体现。

高中课题申报\高中英语课题申报《高中英语“自主、合作、探究”的教学模式研究》课题研究中期报告XX市教育学会“十二·五”科研课题《高中英语“自主、合作、探究”的教学模式研究》课题研究中期报告202X年9月，我校英语组开始了新课程背景下高中英语“自主、合作、探究”的教学模式研究的课题实验。

2年多的时间，课题组成员本着“两条腿走路”的方针，即一边学习培训，一边实验探索，结合学科教学内容和特点，积极探索自主创新的学习英语之路，收获了成功的喜悦，也酝酿了有益的反思。

下面就从课题的研究作中期简要汇报。

一、研究背景构建“自主、合作、探究”的教学模式成为我国中小学教育教学研究的热点。

高中新英语课程标准提出高中英语课程的总目标是使学生在义务教育阶段英语学习的基础上，进一步明确英语学习的目的，发展自主学习和合作学习的能力；形成有效的英语学习策略；培养学生的综合语言运用能力。

自主学习方式方面的研究已屡见不鲜，但是目前我国对高中“自主、合作、探究”的英语教学模式的研究存在缺陷，因此，在新形势下开展本课题的研究，具有重大的理论意义和实践意义。

现代教育理论指出，教学活动是教师、学生共同参与的一个互动过程。

在这一过程中，教师的主导作用和学生的主体作用得以辩证的统一，教师的主导作用是通过学生的主体性体现出来的，表现在学生进行学习的自觉性、主动性和积极性等方面。

因此，在实际教学中，必须充分着重学生的主体地位和主体人格，培育和提高学生的自主性、能动性和积极性，使他们在掌握人类优秀文化的基础上学会合作学习，学会探究创造；主动地在学习活动中发展和提高学习能力，也就是培养自身自主学习的能力。

二、研究目的“自主、合作、探究”教学模式是一种以发展能力为主要目标，以“激趣导入——自主品读——合作互动——质疑探究——迁移实践”为教学流程，解决学生怕学、不想学、不会学的实际问题，从而提高高中英语教学质量的一种课堂教学模式。

1.弄清何为自主创新的教学氛围、培养自主学习的能力及对英语教学乃至对学生学习英语的影响程度。

硕士论文中期报告书范文精选(2)时光匆匆，岁月如梭，不知不觉中我已经度过了硕士研究生一年的宝贵时间，回首望去，有付出，有回报，有困惑，也有执着，这些生活与学习中的点点滴滴，印证着我的成长，也为我将来的生活和工作打下了坚实的基础。

在学习方面，一丝不苟，实现了由学习到研究的转变。

我认真地学习每一门课程并取得尽可能优异的成绩，同时，采取各种途径深化和拓宽专业领域知识，包括借阅学校图书馆的专业文献和专业期刊，网上查阅电子期刊等等，从而了解了专业领域最新的研究成果以及研究方法，并且提高了自己的专业英语水平。

当然在学习过程中也遇到了这样那样的困难，通过导师的教导、同学们的帮忙以及自己的努力，困难依次被解决。

这一年来的学习，让我受益匪浅，也让我明白科学研究是严肃的，这更激发了我对知识的渴望。

在思想方面，摆脱了大学期间有些不切实际的想法，重新检验并竖立了新的人生观、价值观。

我始终坚决拥护中国共产党的领导，严格要求自己，不断向党靠近，希望在自己的努力进取与追求上进的积极的思想态度下，能够早日达到党的要求，从而成为一名光荣的共产党员。

在生活方面，我一直坚持诚信为本，与人为善的原则。

良好的生活习惯，坦诚相待的性格让我结识了很多朋友，特别是进入研究生学习的这一年时间里，我有幸认识了很多学识渊博的长者、同学，并与他们建立了深厚的友谊，得益于这些良师益友的帮助，我的学习和生活充满了乐趣。

在业余时间，我积极参与各种集体活动，发展业余爱好，拓宽知识面，提升人格修养，为我的研究生生活增添了光彩。

在社会实践方面，我深知作为一名在校学生应该积极寻找各种机会到工地去实践，到工作中去积累工程经验，非常感谢我的导师，他给我提供了许多平台，让我在实际工作中得到了锻炼。

同时，我自己也利用寒暑假时间联系了一些企业，参与了几个工程项目，巩固了所学理论知识，丰富了工程经验。

然而我知道自己还有太多的不足，在接下来的时间里，我仍需严格要求自己，努力学习，继续完善自己的知识体系，广交益友，提升自己的思想觉悟和性格修养，力争做一名优秀的硕士研究生。

万能论文中期检查报告范文六篇论文是一个汉语词语，拼音是lùn wén，古典文学常见论文一词，谓交谈辞章或沟通思想。

当代，论文常用来指进行各个学术领域的讨论和描述学术讨论成果的文章，简称之为论文。

下面是我细心整理的万能论文中期检查报告范文六篇，仅供参考，大家一起来看看吧。

第一篇: 万能论文中期检查报告一、设计(论文)进展状况1.经过前期的学习和需求分析，我已经也许把握了java程序的编写过程，以及java中对于框架的运用，加之对数据库的了解，熟识了java程序与数据库之间的联系。

2.对系统进行了全面分析，并进行了需求分析和功能模块的设计。

对系统与数据库之间的.关系进行了系统的分析和设计。

对数据库中关于考题表的设计进行了优化。

3.实现了数据库的设计，共有8个数据库表。

ExamStu考生考题表。

Choose 选择体表，JCloze填空题表，estimate确定题表，Jquiz简答题表，choose-an表选择题答案表，Jcloze-an填空题答案表，estimate-an确定题答案表等。

4.已经实现了对不一样类型的考题按难度设置进行抽取，并组合(1)管理员登录进行考题的录入(2)管理员对数据库中考题的管理，如删除，修改(3)同学登录后能够从系统得到一份自动安排的考卷(4)老师登录后能够看到考生考卷，并进行评阅(5)对于考生提交的考卷系统能够自动进行相关的打分，如选择题，确定题5.已完成与专业相关的3000-5000字的外文资料的翻译。

二、存在问题及解决措施1.存在的问题是：管理员和同学以及老师的权限问题解决的措施是：依据输入的用户名，密码，到数据库里检索数据，依据该用户的权限值，保存成session，当打开一个新的页面，确定session。

2.存在的问题是：考题随即安排问题解决的措施是：设计数据库时在各个考题表中设置一个关键字来区分已经选中的考题。

3.存在的问题是：对于考生试卷中确定，填空以及选择题自动比对的问题解决的措施是：添加了一个答案表，并且设置了一个与之相联系的表的关键字4.存在的问题是：在数据库设计时，考生考完试后，考生所答试卷不能正确的和考题关联上解决的措施是：设置主外键进行表与表之间的联系。

中期报告如何撰写一、中期报告的写法：（一）课题中期报告的功能和结构1、功能课题中期报告是科研课题的执行人在科研过程中向科研主管部门汇报课题研究工作进度的情况及阶段性成果的书面材料。

课题中期报告的主要功能有：①课题执行人总结前一段研究工作的成绩和经验；②向主管部和协作单位通报信息，以便检查研究进度，安排进一步的研究工作。

2、结构课题中期报告由课题名称；课题概述（课题来源，起止时间，支持的经费等）；本阶段研究工作的内容、情况和存在问题；对本阶段研究进度的评价；下阶段研究工作的计划；参加这段工作的人员名单和报告时间等六部分构成。

（二）课题中期报告的写作1、课题概述一般第一次进度报告中写，后续的进度报告可以不写。

主要写明课题来源，起止时间，支持经费以及课题要求等。

2、本阶段研究工作的内容，情况和存在问题写法上应按工作计划上规定本阶段任务条款或按上一次进度报“下一阶段工作的计划”的内容，逐条检查落实，注意写明完成情况，也同时写明存在问题，分析存问题的原因，如果不具备研究条件而未完成任务应作出说明。

这部分写得如何，是衡量进度报告的质量关键所在。

3、下阶段研究工作计划这部分写作既要参照课题工作计划写出下一阶段将进行的研究，又要针对上阶段工作的经验和存在的问题，将未完成的任务移至下一阶段去完成。

如果研究工作计划有变动，应写明变动原因并作出新的安排。

4、课题中期报告的编写方法对单一课题，可采用时序式编写，按任务完成时间的先后写。

但重点放在本阶段研究工作的进展和结果上，避免写流水账。

对项目比较多的课题，如分有多个子课题，可采用任务分项式编写，一项一项地写。

也可把时序或任务分项式结合起来编写。

5、内容真实，把握分寸课题中期报告写作的重点应放在"研究计划完成情况"和"未能按计划完成的工作"两部分上。

写作中应如实反映研究的客观实际，正确估价取得的成果；写成绩不要过分夸大，同时要写明存在困难和问题。

《英语专业毕业论文》教学大纲Graduation Dissertation课程编码：08A06621课程类别：集中实践课程学分：6计划学时：6周课程属性：毕业论文适用专业：英语推荐教材：穆诗雄，《英语专业毕业论文写作》，外语教学与研究出版社，2002。

参考资料：1.吴秀明，李友良，张晓燕，《文科类学生毕业论文写作指导（第2版）》，浙江大学出版社，2013.2.黄国文，《英语学术论文写作》，重庆大学出版社，2006.3.李炎清，《毕业论文写作与范例》，厦门大学出版社，2006。

4.刘晓华、任廷琦，《毕业论文写作导论》，科学出版社，2004。

5.覃先美，《毕业论文导写》，湖南师范大学出版社，2001。

教学目的与任务《毕业论文》实践的目的在于培养学生综合运用所学的英语语言知识及各专业方向的知识，对英语语言文学、英汉翻译、英语教学和跨文化交际等进行相应的理论与实践的研究和探索的能力；培养学生的创新意识及独立思维、科学探索的能力，提高学生的自学能力、理论联系实际的能力和独立开展学术研究工作的能力。

《毕业论文》的任务是对学生进行基本的学术论文写作训练，掌握论文写作流程、规范，培养其开展初步科学研究工作的能力以及用英语撰写学术论文的能力。

教学基本要求1. 毕业论文要用英文撰写，长度为4000-5000个单词。

2. 要求学生能够独立完成毕业论文，毕业论文有一定原创性、研究设计严谨、结构条理分明、语言表达准确、论证充分、图表工整。

3.在此过程中，培养学生发现问题、分析问题和设计具体的研究方法以解决问题的能力；查阅资料、收集整理资料、翻译外文资料、分析资料、运用资料的能力；理论分析、实践应用的能力；调查研究、深入分析的能力；以及相应的英语语言运用能力等。

4.培养学生合作交流、解决问题的能力。

教学内容、方式及过程安排项目一：选题建议周数：2（第七学期）[教学目的与要求]学生根据自己所属的专业方向选择研究范围，在教师的指导下对研究对象进行资料的收集整理和分析来确定毕业论文题目。

英语专业硕士研究生开题报告研究生文献综述及学位论文选题报告学院外国语学院专业英语语言文学研究生姓名陈博学号 20090402022学位级别硕士指导教师毛凌滢（教授）入学年月2009 年9 月重庆大学研究生院填表日期2010年 12 月12 日说明一、论文选题报告由研究生向系(研究室)汇报并听取意见后整理成文填写。

二、研究生应在入学后的第三学期内完成选题报告。

三、本表须作为答辩申报材料之一。

一、论文选题报告（申请时间：2010年12 月12 日）论文题目：《心是孤独的猎手》的叙事策略研究研究方向：英美文学课题来源国家项目部、省级项目横向联系自拟合同编号经费数（万元）√题目类型基础研究应用研究工程应用其它√自选报告内容：（课题学术和实用意义，国内外现状综述；研究目的、内容、技术路线；可行性论证等）1．课题学术和实用意义：课题学术意义：课题实用意义：本课题通过对麦卡勒斯作品《伤心咖啡馆之歌》作福柯式解读，不仅揭示了身份政治的外部权力运作机制，而且指出在“人之死”（福柯语）以后人类自我拯救的途径。

福柯认为：现代人并不是去发现自己、发现自己的秘密和隐藏的真理，而是“设法创造自己的人”，现代性并不在人的存在中解放人，而是强制人完成自身的任务。

至此，“如何活出自我？”这一问题亟待解决，“生存美学”这一关乎“自我的技术”这门学问的意义提升到了前所未有的高度。

它教会我们：通过改变自身，将自己的生活塑造成具有美学价值和风格化的艺术品。

这对于处于社会边缘的受压迫群体从根本上解脱自己并且重塑自己具有重大意义。

2．国内外研究现状综述：①国外研究状况国外对麦卡勒斯小说的研究主要有三种主要力量，即“新批评”、“女性主义批评”、以及新兴的“酷儿理论”研究。

“新批评”提倡的“文本细读法”过度重视文本。

研究者林斌在其学术论文《卡森·麦卡勒斯20世纪四十年代小说研究述评》中指出“‘新批评’导致评论界长期忽视了麦卡勒斯作品在具体政治文化语境中的意义，以至于作者对上个世纪中期特别是二战前后美国社会主流意识形态的批判立场没有得到充分认识，从而导致作品主题的误读。

专业名称：英语语言文学专业代码：050201一、培养目标本专业主要培养高校英语教师、研究人员和高级翻译工作者，要求学生系统掌握英语语言文学的基础理论、基础知识，掌握相关领域的前沿动态，具有严谨求实的学风和独立从事科学研究的能力；能胜任我国高校英语教学工作,并能较熟练地运用计算机和互联网进行科研工作。

二、学习年限2年（在职学习为3年）。

因特殊原因不能按期完成学业者，可适当延长学习期限，但在校年限（含休学）不得超过4年。

三、主要研究方向1、英美文学2、翻译理论与实践四、培养方式实行导师负责制，采取课程学分制和论文写作相结合的方式，通过授课、研习、导读、论文写作等途径培养学生独立分析问题和解决问题的能力。

研究生需在导师指导下于入学后两周内制定出可行的培养计划。

第三学期按照《华南理工大学硕士学位研究生中期筛选分流办法》参加阶段考核。

第三学期结束前应完成教学或社会实践环节。

课程学习（含学位课程和非学位课程）时间为一年。

论文写作时间为一年。

本专业属“外国语言文学”一级学科硕士点，研究生可根据个人研究兴趣和研究课题选修“外国语言学及应用语言学”专业的课程。

五、学分要求最低总学分要求：40学分。

最低修课学分要求：27学分（其中公共必修学位课程：6学分；专业必修学位课程：9学分；专业选修课程最低要求：12学分）。

文献查阅和开题报告：1学分。

学术活动：2学分。

学位论文：10学分。

研究生以华南理工大学为第一署名单位、本人为第一作者或导师为第一作者本人为第二作者在统计源期刊及以上级别刊物上发表论文，可获得1学分，论文被CSSCI收录，可获得2学分。

学分不重复累计。

六、学位论文工作研究生应在第三学期第4周前进行开题报告，开题报告通过之后方能进入论文撰写阶段。

完成学位（毕业）论文后，按《华南理工大学学位条例暂行实施细则》和《华南理工大学关于研究生申请学位论文答辩的有关规定》组织答辩。

学生必须在第四学期第四周之前向导师提交学位论文初稿。

毕业论文中期检查报告指导小组意见该生通过与课题组成员和老师充分讨论，参考了许多文献，确定了具有一定的市场价值的课题。

本课题初步确定的论文设计思路基本明确，通过分析Grice的合作原则在国际商务谈判中的运用可以提高国际商务谈判的效率，以及促进国际贸易的发展。

本课题的研究方法和研究步骤基本合理，难道合适，学生能够在预定时间内完成该课题的设计。

同意该课题开题。

x同学的学位论文，将计算机辅助设计技术全面覆盖产品设计的全过程就是当前CAD 研究的主要内容。

传统意义下的CAD技术着重于辅助产品的详细设计和绘图输入，因而存有很大的局限性。

本文以图形单元做为产品设计资讯的载体，通过运动分析、功能态射、变型设计、关联设计等手段，将计算机辅助设计技术全面地带入产品概念设计过程，获得了一系列存有创造性的研究成果：1.将零件结构划分为零件、功能结构和基因单元三个层次，以功能结构为单位组织基因单元，有利于实现基于功能的零件概念设计。

2.明确提出了产品骨架单元的抽取方法，通过填入、删掉、替代、水解、资源整合、克隆、衍生等多种骨架单元转让手段，在维持功能维持不变的条件下，对产品展开变型设计。

与传统的基于尺寸的产品参数化设计相同，上述变形设计能够引致产品结构的变化，因而为创新型设计提供更多了有效率的CAD手段。

骨架单元则表示完备地彰显了该结构与产品中其他结构的约束关系。

在确保产品中各结构单元有序性、一致性的前提下，增加了所额外小数据量，有助于在概念设计中，对设计方案反反复复展开推敲与修正。

3.在关联设计中，归纳总结了五种关联的约束模型，为详细设计阶段自动生成导出单元提供了设计依据。

4.以图形单元转让、叠代技术为核心，结构了单元化产品信息建模原型系统。

在此基础上研发了MCADDS系统，并在冲剪机床设计XJD型转辙机传统系统设计中赢得了顺利的应用领域。

5.论文内容丰富、条理清晰、结构完整，特别是在运用CAD技术辅助产品的变型设计以及在设计过程中对设计方案的反复修改方面有重要突破。

外国语学院英语专业本科生毕业论文撰写标准一、毕业论文格式〔一〕总体要求1.毕业论文一律用英语撰写。

2.毕业论文格式须符合本标准的根本要求，并按照本标准排版、打印。

〔二〕封面按照学院统一规定的封面款式打印。

须在中文标题上方加上英文标题。

〔三〕标题1．题目应该简短、明确，具有概括性。

通过题目，能大致理解论文内容、专业特点和学科范畴。

2．字数一般不宜超过20个字，必要时可以加副标题。

3．论文题目置于正文之前，格式为Times New Roman字体三号，加粗，居中，上、下各空一行。

〔四〕英文摘要及关键词1．摘要应该将毕业论文的内容要点简短明了地表达出来，应该包含论文中的根本信息，表达其核心思想。

2．突出毕业论文中具有创新性的成果和新见解的局部，不用展开论证或说明。

3．以客观陈述为主，不用进展主观评价；以第三人称对文中观点进展概括和提炼，防止以“作者指出〞等类词语表述。

4．独立成文，选词用语防止与正文内容特别是前言(绪论)和结论局部雷同。

5．语言力求精练，字数以200—300字为宜，控制在300字以内。

6．关键词以3—5个名词为宜，为论文中最重要、出现频率最高、能表达论文主题的词。

7．居中打印“ABSTRACT〞〔 Times New Roman字体四号加粗〕，空一行打印英文摘要内容〔Times New Roman字体四号〕，摘要内容每段开头留四个字符空格。

8．摘要内容后下空一行居中打印“KEY WORDS〞〔 Times New Roman字体四号加粗〕，再空一行打印关键词〔Times New Roman字体四号〕，每一关键词之间用分号分开，最后一个关键词后不打标点符号。

9.页面上边距：30mm；下边距：25mm；左边距：30mm；右边距：20mm。

10.英文摘要与关键词单独为一页。

〔五〕中文摘要及关键词1．中文摘要内容应与英文摘要根本相对应，语句通顺，文字流畅。

2．中文关键词与英文关键词应根本对应。

翻译论文中期工作总结报告
在研究项目进行到中期阶段，我对工作进行了总结和分析。

在过去的几个月里，我主要集中在翻译论文的工作上，通过不懈的努力取得了一定的成果。

首先，我对研究领域进行了广泛的调研，深入了解了相关的理论和实践。

通过
阅读大量的文献和资料，我对研究课题有了更清晰的认识，为后续的翻译工作奠定了坚实的基础。

其次，我在翻译过程中遇到了一些困难和挑战，但我始终保持着积极的态度，
不断地学习和提高自己的翻译能力。

通过不断地修改和完善翻译稿件，我逐渐提高了翻译的质量和准确度。

最后，我还与导师和同事进行了深入的讨论和交流，从他们的建议和意见中获
益良多。

通过与他人的合作和交流，我不断地完善和改进自己的研究工作，使得研究成果更加丰富和有深度。

总的来说，我在研究项目的中期阶段取得了一定的进展，但也意识到了自己在
研究工作中存在的不足和需要改进的地方。

我将继续努力，不断提高自己的研究能力，为项目的顺利进行和取得更好的成果而努力奋斗。

英语语言文学（050201）一、学科概况外国语言文学是文学门类下的一级学科，包括外国语言研究、外国文学研究、翻译研究、国别与区域研究、比较文学与跨文化研究。

其中，外国语言研究属于语言学范畴，是研究外国语言及应用的综合性学科，研究语言的性质、形式、意义、构造、变异、进化、获得和产出。

应用语言学的研究范围包括外语的教学、使用、规划和政策，外语能力测试，双语和多语现象，语言与文学、民族、社会和文化的关系，言语与人的思想、心理和行为的关系，言语产品的加工与合成（包括机器翻译），词典学等。

外国文学研究属于文学研究范畴，研究对象包括外国作家作品、外国文学史、外国文学思潮与流派、外国文学理论与批评等，并开展比较文学研究的综合性研究。

翻译研究领域借鉴语言学、比较文学、跨文化交际等理论，研究口笔译活动及其规律，研究文学与文化的跨语言、跨民族、跨国界的传播、接受和交流的规律及其相关理论问题，包括翻译理论、翻译史、翻译批评、翻译教学研究、口笔译研究、机器辅助翻译研究等。

国别与区域研究借助历史学、哲学、人类学、社会学、政治学、法学、经济学等学科的理论和方法，探讨语言对象国家和区域的历史文化、政治经济制度和中外关系，注重全球与区域发展进程的理论和实践，提倡与国际政治、国际经济、国际法等相关学科的交叉渗透。

比较文学研究中外文学关系、跨国文学研究、文学传播与接受；跨文化研究探讨多元文化语境下不同文化之间的交流、碰撞与影响，涉及比较文学与文化、跨文化交际学、跨文化传播学等学科。

中国石油大学（北京）于2000年获批英语语言文学硕士点，2001年正式招生该专业的硕士研究生，2010年获批翻译硕士（MTI）专业学位点，2011年获批“外国语言文学”一级学科硕士学位授予权。

本学科目前招收英语语言文学专业的本科生，外国语言文学学术型硕士生以及翻译专业型硕士生。

本学科现设语言学理论与应用、翻译与跨文化研究以及英美文学研究三个方向。

语言学理论与应用是在夯实传统语言学理论研究的基础上，注重学科前沿与创新，注重语言理论的实际应用，揭示语言现象存在的基本规律，从而构建有关英语语言基本理论。

英语语言文学（050201）一、学科简介英语语言文学专业为外国语言文学下设的二级学科，本专业旨在培养厚基础、宽口径的英语实用型人才,要求学生专业基本功扎实，具有较强的实践能力和较广博的人文社会科学文化知识和较为系统的科学研究能力。

英语语言文学专业侧重于培养学生英语听、说、读、写、译的基本实践技能，要求学生熟悉英语语言、文学、文化以及英语国家历史、社会、文化、政治、经济等知识。

同时，要求学生在第二外语和计算机方面具有一定的应用能力，毕业后能熟练地运用英语在旅游、外事、文化、新闻出版、教育、科研等部门从事教学、翻译、研究、管理等工作。

二、培养目标本专业培养坚持四项基本原则，支持改革开放，德智体全面发展，专业基础扎实，实践能力强，具有创新意识，自觉地为社会主义现代化建设服务的高级专业人才。

具体培养目标为：1、认真学习掌握辩证唯物主义和历史唯物主义的基本原理，树立科学的世界观与方法论，具有集体主义精神、具有追求真理并献身于科学教育事业的敬业精神和科学道德。

要求学生做到：热爱祖国，遵纪守法，品德良好；有正确的世界观、人生观和价值观；具有较高的思想素质、专业素质和人文素质；具有良好的公民意识和社会责任感。

2、具有坚实的英语语言文学及相关学科的基础理论和较系统的专业知识，掌握本学科的研究现状和发展趋势；具备用英语从事教学、科研和国际交流的实际能力；具有严谨的学风、良好的科研习惯和独立从事科研的能力。

3、熟练掌握第二外国语，能够阅读与本专业有关的第二外语资料。

4、能够熟练地运用计算机和互联网进行科研。

5、有良好的心理素质、较强的适应能力、创新能力和团结合作精神。

三、培养方式在硕士生培养过程中，合理安排课程学习、论文工作和实践活动等各个环节。

1. 硕士生培养采用课程学习和科学研究及实践活动相结合的方法。

2. 硕士生培养采取导师负责和集体培养相结合的方式，导师负责硕士生培养的全过程，并帮助学生选择研究方向。

四、学习年限本专业硕士研究生的学习年限一般为三年，最长不得超过5年（含休学等中断学习的时间）。

外国语言文学（学科代码：0502授予文学硕士学位）一、学科专业及研究方向外国语言文学属人文学科，是文学门类下的一级学科，涵盖外国语言学及外国文学研究。

语言与传播学院2000年获得外国语言学及应用语言学硕士学位授予权，2001年开始招生。

2011年获外国语言文学一级硕士学科授权。

本硕士点着力培养具备良好、扎实的语言、文学和翻译基本功，能独立从事相关领域研究工作和相关实务工作的专门人才。

本硕士点目前设有四大个研究方向，以语言学和文学、翻译学为主，同时向跨学科和跨领域发展，体现出学科的前沿性和交叉性。

在课程设置上，力求学生学术能力和专业实践能力并重，发挥学校的教学资源，鼓励跨学科选修，完善学生知识体系。

1、研究方向一语言学。

语言学研究的主要内容为语言学理论与流派、语言学研究方法论、形式语言学、功能语言学、语义学等。

2、研究方向二英美文学。

英美文学研究的主要内容为西方文艺批评理论、英美小说研究、英美文学专题研究、英美诗歌研究等。

3、研究方向三翻译学研究的主要内容为西方翻译理论、文体与翻译、翻译史、翻译研究方法等。

4.研究方向四应用语言学。

应用语言学研究的主要内容为应用语言学理论、对外汉语教学、语言测试学、外语教学理论、双语教育、跨文化传播等。

二、培养目标培养德、智、体、美全面发展，基础扎实、知识面宽、能力强、素质高，富有创新精神和实践能力、具有合作精神的高层次专门人才。

培养学生较好地掌握马克思主义、毛泽东思想和邓小平理论，拥护党的基本路线，热爱祖国，遵纪守法，崇尚科学，身心健康，有较强的事业心和献身科学的精神，积极为国家现代化建设服务；具有扎实的语言、文学、翻译基本功，能把握所研究方向的学术最新动态，至少掌握一门第二外国语，具备基本的听、说、读、写、译能力，可较熟练地运用第二外语阅读本专业的文献资料以获取相关学术信息。

培养学生在较高层次应用工作语言的能力；具有在高校、科研单位、国家机关、企事业单位、国际和跨国组织从事教学、科研、外事、管理以及其它与本学科相关的工作的能力。