小班数学顽皮的小猴

小班数学教案淘气的小猴小班数学教案：淘气的小猴引言：小班数学教案的编写对于幼儿的数学学习起着重要的作用。

在教学内容中融入趣味化元素可以激发幼儿的学习兴趣和积极性。

本文将以一个淘气的小猴为主题，设计一节小班数学教案，通过小猴的故事、游戏和实践活动，培养幼儿的数学思维和操作能力。

一、故事时间：小猴爱数数活动目标：通过故事，激发幼儿的数学学习兴趣，培养他们对数字的认知和理解能力。

1. 故事背景介绍：在一片茂密的森林中，住着一只淘气的小猴。

小猴非常喜欢数数，它总是到处乱跑，数一数树的数量、花瓣的数量等等。

一天，小猴遇到了一只数学老师，老师决定帮助小猴学习更多的数字知识。

2. 讲述故事过程：讲师使用生动的语言、丰富的表情和手势，讲述小猴与数学老师相识的场景。

通过描述小猴数数的情景，引导幼儿进入故事情境。

3. 故事情节：描述数学老师和小猴一起学习数字的故事情节，可以设计小猴数数水果的情景、比较不同数量的动物等等。

在故事中融入简单的数学概念和计算方法，如加法、减法等，以提升幼儿的数学思维。

二、游戏时间：找数字活动目标：通过游戏，巩固幼儿对数字的认识和理解能力，培养他们的观察力和集中注意力。

1. 游戏准备：- 准备一组带有数字的卡片，数字的范围适合幼儿的认知能力。

- 在教室或室外设置一些隐藏着数字卡片的地方，如桌子下、树上、墙角等。

2. 游戏过程：- 将幼儿分成小组，每个小组由一名队长带领。

- 游戏开始前，告诉幼儿们他们需要找到隐藏的数字卡片，并将其记下来。

- 每个小组有一定的时间来寻找数字卡片，并记录下来。

- 时间到后，每个小组汇报他们找到的数字和出现的地方。

三、实践活动：数一数活动目标：通过实际操作的数学练习，培养幼儿的数数能力和操作技能。

1. 活动准备：- 准备一些具有可计数性质的物品，如水果、玩具等。

- 在桌子上或地板上摆放这些物品，并保持有一定的规律性。

2. 活动过程：- 让幼儿们围坐在桌子旁，每个人面前放置一些物品。

顽皮的小猴教案活动目标：1. 感知理解故事，学说主要对话。

2. 体验作品中不同角色的情感，大胆表达自己的想法。

3. 激发幼儿喜欢动物的情感。

活动准备：1. 背景图两张、顽皮的小猴图片一张。

2. 小鸟、小兔、小松鼠头饰若干，篮子、山洞、树洞道具若干。

3. 《顽皮的小猴》课件。

活动过程：一、导入：今天老师给小朋友们请来了一位客人，它是谁呢？（教师出示小猴图片）咱们一起来看看。

它就是顽皮的小猴。

二、分段欣赏《顽皮的小猴》故事，学说主要对话。

第一段（第一幅图到“小猴却装进了一个大篮子”）。

1. 小猴都到谁家做客了？它们是怎么招待小猴的？小猴满意吗？为什么？2. 小猴为什么会装到大篮子里？3. 小猴装到大篮子里后，妈妈对它说了什么？第二段（从“猴妈妈对小猴说”到“小兔、小松鼠也跟着爬进了篮子”）。

1. 妈妈是怎么对小猴说的？2. 小兔和小松鼠听到猴妈妈的话后会怎么想？为什么？3. 它们会怎么做呢？为什么？学说小兔、小松鼠的话。

4. 猜猜看，小猴会跟它们一起玩吗？为什么？那会怎样呢？引导幼儿大胆想象。

5. 看看小猴到底有没有跟它们一起玩？小兔和小松鼠为什么又和小猴一起玩了？学说小兔、小松鼠的话。

6. 小兔和小松鼠和小猴在一块玩的开心吗？你从哪里可以看出来？学说他们的话。

引导幼儿体验作品中不同角色的情感。

7. 顽皮的小猴还会去谁家做客？会怎样顽皮呢？引导幼儿大胆想象。

8. 妈妈对它说了什么？学说妈妈的话。

第三段（从“猴妈妈对小猴说”到故事结束）。

1. 妈妈是怎么对小猴说的？2. 小猴听了妈妈的话会怎么做呢？3. 最终，小猴会得到什么教训呢？完整欣赏一遍故事，教师带领幼儿一起完整讲述故事。

三、表演故事《顽皮的小猴》。

1. 教师播放《顽皮的小猴》课件，幼儿观看。

2. 教师带领幼儿一起表演故事，重点指导幼儿模仿故事中不同角色的语言、动作。

四、活动延伸：请家长与幼儿一起阅读《顽皮的小猴》绘本图书，进一步加深对故事的理解和记忆。

顽皮的小猴教案（共五篇）第一篇：顽皮的小猴教案顽皮的小猴活动目标：1.在倾听和做动作参与游戏的过程中逐步学唱歌曲。

2.喜欢参与游戏，感受音乐活动的乐趣。

活动准备：小猴的图片，小猴的手偶，从慢到快的音乐。

活动重，难点：在倾听和做动作参与游戏的过程中逐步学唱歌曲。

活动过程：1.谈话引导:小猴吃西瓜乱扔皮2.带着问题听第一遍音乐。

问题:“他的香蕉皮摔倒了谁和谁？” 3.唱第二遍歌曲，找小猴。

问题：“小猴到底是谁？它藏在下面的小朋友里。

” 4.唱第三遍歌曲，提问。

问题：“是在歌曲的哪个字找到了小猴呢？”“找到了小猴后，老师问了一句什么话？” 5.唱第四遍歌曲，请小朋友上来和老师一起找小猴。

问题：小猴是谁呀？回答：小猴就是他。

6.唱第五遍歌曲，学习找小猴的本领，拍手找小猴。

问题：“小猴是谁啊？”回答：“小猴就是我。

”做拍头动作。

7.唱第六遍歌曲，随音乐旋转做晕倒造型的游戏。

活动总结: 小猴子刚才和老师说有话要对小朋友们说，“小朋友们大家好，我就是那只顽皮的小猴，乱扔果皮，害人害己，摔倒了熊大伯和鹿阿姨，我知道错了，小朋友们可不要向我学习，你们一定都要做一位保护环境的好宝宝！第二篇：顽皮的小猴(300字)作文精选作文:顽皮的小猴(300字)作文一天，小猴和小熊一起去公园玩。

它们边走边看，不知不觉走到了小河边。

河里有一块石头，小猴看见了，不管三七二十一就跳了上去，东看看，西瞧瞧。

小熊在旁边看见了，就对小猴说：小猴，你快过来，那里危险，如果掉下去就麻烦了。

我们到前面的凉亭里休息一下吧！它们来到凉亭，小猴就想出了一个坏主意。

小猴爬上柱子，用脚和尾巴夹住一根柱子，拿出毛笔，在另外一根柱子上写‘孙大圣到此一游。

’小熊看见了就对小猴说：你快下来，不能破坏公共物品。

小熊生气的对小猴说：你今天真是太顽皮了，如果公园里的人都像你一样的话，那公园会变成什么样？小猴听了小熊的话就惭愧的低下了头。

然后又去河边打了一桶水，在用布把柱子搽干净。

数学活动《调皮的小猴》的反思教学设计Reflective teaching design of mathematical ac tivity "naughty monkey"第 1 页共 3 页数学活动《调皮的小猴》的反思教学设计前言：小泰温馨提醒，教学反思指教师对教育教学实践的再认识、再思考，并以此来总结经验教训，进一步提高教育教学水平，教师会从自己的教育实践中来反观自己的得失，通过教育案例、教育故事、或教育心得等来提高教学反思的质量。

本教案根据教学反思设计标准的要求和针对教学对象是幼儿群体的特点，将教学诸要素有序安排，确定合适的教学方案的设想和计划。

便于学习和使用，本文下载后内容可随意修改调整及打印。

《调皮的小猴》是一个数学活动，而这个活动就是从游戏“拉个圆圈走走”开始，并以“调皮的小猴”这样一个情境带入并贯穿始终，使幼儿在快乐的游戏情境中学习10以内封闭状排列的数数方法。

其中，整个活动以探索用各种不同方法作标识和独立完成数数并记录结果为重难点，而这些重难点都融合在一个个情境操作环节中，使封闭状数数方法的学习不再枯燥，幼儿更有积极性。

到了中班，幼儿已经掌握了按顺序数数的方法，所以10以内的数数对他们来说还是比较简单的，本次的学习目标就放在了封闭状数数方法的学习和运用，以及标识方法的探索上。

因为游戏是幼儿的天性，而中班的幼儿又还处于具体形象思维，那么将游戏融入数学活动或者说将数学活动设计成游戏则更受幼儿的欢迎。

所以从“拉个圆圈走走”数小朋友到数小猴、帮小猴数花纹，创设了一个完整的游戏情境，引导着幼儿在一个个有趣的操作环节中掌握数学知识，并能很好地运用于生活。

活动以幼儿在数围成圆圈的小朋友开始，因为大家都很熟第 2 页共 3 页悉，所以数起来相对简单，所以在请幼儿进行游戏时我请10名女孩或者是10名男孩，而不是随机请几名幼儿，这样因为某一方面特征的相同而增加幼儿封闭状排列人数数的难度，更突显出找到起点并记住起点的重要性。

顽皮的小猴教案教案标题：顽皮的小猴教案教案目标：1. 帮助学生了解和理解故事中顽皮的小猴的特点和行为表现。

2. 培养学生对小猴行为的品评和道德判断能力。

3. 启发学生思考正确的行为和不当行为的后果，并提高他们的情感意识和情商。

4. 培养学生的语言表达能力和合作精神。

教案步骤：引入：1. 利用有趣的图片或故事开始本课。

可以使用小猴的图片或者讲述有关顽皮小猴的趣事。

2. 引导学生回忆类似的经历。

例如，请学生回忆过去是否有过自己或他人做一些顽皮或不当的事情。

阅读故事：1. 准备相关故事：“顽皮的小猴”。

可以在课前阅读故事，然后选择适合学生年级水平的故事版本。

2. 给学生分发故事书或者在黑板上展示故事。

3. 读故事时，可以利用图片、声音或动作来提高学生对故事的吸引力和参与度。

讨论和分析：1. 引导学生讨论故事中小猴的行为。

询问学生顽皮小猴的行为是否恰当。

2. 鼓励学生陈述他们对小猴行为的感受和态度。

例如，小猴的顽皮行为对他人有何影响，是否应该接受小猴的道歉等。

3. 针对学生的回答，教师可以引导学生评估小猴的行为是否正确，以及不当行为可能导致的后果。

角色扮演：1. 将学生分成小组，并要求他们依据故事中的情节进行角色扮演。

2. 每个小组选择一名学生扮演小猴，其他学生扮演故事中的其他角色。

3. 学生可以根据自己的分组，选择演绎不同的情节或结局，以展示正确和不正确的办法来解决问题。

小结和评价：1. 教师与学生们一起讨论关于故事的正确和不正确行为。

2. 教师总结故事的教训，并引导学生提出更多的思考和问题。

3. 提供适当的反馈，夸奖学生的积极参与和合作精神。

扩展练习：1. 推荐学生在家里或课余时间阅读与故事相关的书籍或故事。

2. 鼓励学生写下他们自己的故事，题材可以是他们所知道或发生在他们身边的顽皮行为和后果。

3. 对于年级较高的学生，可以引导他们进一步思考小猴行为的原因，并分析解决问题的适当方法。

教案提示：教师在教案中应该适当调整和修改步骤，以适应学生的年龄和知识水平。

中班数学活动《调皮的小猴》课件 (一)
中班数学活动《调皮的小猴》是一款优秀的课件，它可以帮助中班幼
儿们更好地学习数学知识和培养其数学兴趣，下面我们就来讲讲这款
课件的特点。

一、生动形象
《调皮的小猴》是一只非常可爱的小猴子，通过它的形象可以吸引孩
子的注意力和兴趣，让孩子们更主动地参与到课堂中来。

小猴子的调
皮形象也让孩子们觉得学习数学是一件有趣的事情。

二、丰富多彩的活动
《调皮的小猴》课件不仅包括了课件介绍和学习目标，更重要的是，
它还提供了许多丰富多彩的活动，比如数数游戏、运算游戏等，可以
让孩子们在轻松快乐的氛围中进行数学学习。

三、渐进式教学
《调皮的小猴》课件采用渐进式教学的方法，在教授数学知识的同时，还能够降低孩子们的学习难度，帮助孩子们便于掌握知识点，让孩子
们更好地理解和运用所学知识。

四、导向学习
《调皮的小猴》课件通过导向式学习的方式，让孩子们更加灵活地学
习数学知识，不仅可以让孩子们自由选择学习的知识点，还可以让孩
子们在自己的学习兴趣点上进行更深层次的学习，更能够激发孩子的
学习兴趣。

五、激发学习兴趣
《调皮的小猴》课件不仅可以教授数学知识，还可以激发孩子们的学
习兴趣，让孩子们更好地构建自己的数学知识结构，为将来的数学学
习奠定坚实的基础，也为孩子们的学习之路开拓更广阔的空间。

总之，中班数学活动《调皮的小猴》课件是一款优秀的教学软件，可
以让孩子们更好地了解数学知识，更好地培养孩子的学习兴趣，也为
孩子们的学习之路开拓更广阔的空间。

相信随着科技的不断发展，这
样的教育软件产物将越来越多，让孩子们的学习变得更加快乐与有趣。

幼儿园小班数学教案淘气的小猴【导语】幼儿园小班数学教案《淘气的小猴》以小猴子的形象为教学主角，通过生动有趣的情节和互动游戏，激发幼儿对数学的兴趣，提高他们的数学思维能力和逻辑推理能力。

本教案分为三个部分：前期准备、教学活动和课后延伸。

学生在参与教学活动中，通过观察、探索和实践等多种方式，逐渐掌握数学知识和解决问题的能力。

【一、前期准备】1. 教师提前准备一只可爱的小猴玩偶，放在教室的一角，吸引幼儿的注意力。

2. 教师准备好与小猴形象相关的图片、故事书籍等教具，为教学活动提供支持。

3. 教师复习本节课要教授的知识点，明确教学目标和教学重点。

【二、教学活动】1. 情景引入教师将小猴玩偶拿出来，并问幼儿：“大家看，这是什么？”引导幼儿发表观点，进一步引出与小猴相关的话题。

2. 朗读故事教师朗读《淘气的小猴》故事，或者展示故事书的图片进行故事讲解。

通过故事的情节，向幼儿展示小猴子在日常生活中如何运用数学知识解决问题。

3. 数学游戏教师在黑板上绘制一个简单的树林图案，并在树上挂上不同数量的香蕉。

教师向幼儿解释小猴子要通过图案中的树林找到相应数量的香蕉，让幼儿逐个数出香蕉的数量，并帮助小猴子把香蕉摘下来。

4. 数字拼图教师准备一套数字拼图，将数字拆分为两部分，例如数字“5”可以分解为“2”和“3”。

教师将数字拼图展示给幼儿，并帮助他们理解数字的组成方式和分解方法。

5. 数学卡片游戏教师准备一套包含基本数学运算符号和数字的卡片，例如加减乘除、1-10的数字等。

教师和幼儿一起玩数学卡片游戏，通过组合卡片上的符号和数字，组成算式并计算出结果。

【三、课后延伸】1. 数学绘画教师发放给每个幼儿一张纸和一支彩色笔，让他们画出自己喜欢的数学题目或者数学符号，鼓励他们在绘画中体会数学的乐趣。

2. 数学故事创作鼓励幼儿发挥想象力，创作属于自己的数学故事。

可以提供几个关键词给幼儿，例如“小猴子、数字、香蕉、树林”，让他们结合这些关键词编写故事。

小班数学教案顽皮的小猴【引言】在小班数学教学中，我们常常会遇到一些学生习惯性地不愿意参与课堂活动，缺乏学习动力，这给我们的教学工作带来了一定的困扰。

本文以一个名叫“顽皮的小猴”的故事为例，探讨如何通过小班数学教案的设计，激发学生的兴趣，提高学习效果。

【故事背景】在某小班数学教学中，班级中有一个小男孩叫小明，他在数学学习方面总是缺乏积极性，甚至成了班级中的“问题学生”。

针对小明这样的情况，老师决定采用一种新的教学方式，以期能够激发小明的学习兴趣，使他更加积极参与到数学学习中来。

【教案设计】为了吸引小明的注意力，老师设计了一个教案，以一个顽皮的小猴为主角，通过小猴的故事和数学问题的结合，激发学生的兴趣，引导他们主动参与到教学活动中来。

【教案内容】一、故事情节的选择小猴是一个聪明而顽皮的动物，他经常在森林里做一些有趣的事情。

在这个教学故事中，小猴遇到了几个数学问题，通过解决这些问题，他能够完成一项任务，这样不仅能够培养学生解决问题的能力，还能够提高他们对数学的兴趣。

二、数学问题的引入在教学故事中，小猴需要解决几个数学问题，这些问题与小学生正在学习的知识点相关，并且有一定的难度。

通过引入问题，引发学生的思考，激发他们解决问题的欲望。

例如，小猴需要找到一棵树上有多少只香蕉，学生需要利用数学知识（如计数、加减法等）进行推理和计算，找出答案。

三、互动式教学在教学过程中，老师可以设置一些互动环节，让学生积极参与其中。

例如，小猴需要选择正确的路径来找到香蕉树，学生可以通过投票方式选择自己认为正确的路径，并解释选择的理由。

这样的互动环节可以激发学生的思维，培养他们的团队合作精神。

四、巩固知识点在解决完故事中的数学问题后，老师可以设计一些巩固性的活动，巩固学生对知识点的掌握。

例如，通过小游戏、小测验或作业等方式，进一步加深学生对数学知识的理解和应用能力。

通过巩固知识点，学生能够更好地将所学知识迁移到实际问题中，提高他们的数学思维能力。

小班科学教案顽皮的小猴教案主题：小猴子喜欢干什么？学科目标：通过观察小猴子的特点和行为，培养幼儿对动物的认识和兴趣，提高他们的观察力和思维能力。

年龄范围：3-4岁课时安排：1-2课时教案内容：第一课时1. 导入环节：老师准备一些图片或卡片，上面有不同动物的图片，例如狗、猫、小鸟等。

2. 导入活动：- 老师出示一个小猴子的图片，询问孩子们这是什么动物。

引导他们说出“猴子”这个词，并让他们模仿猴子的动作，例如举起双臂、跳跃等。

- 老师出示其他动物的图片，让孩子们说出动物的名称，并比较它们与猴子的不同之处。

3. 实践活动：- 老师带领孩子们到操场或猴山等地方观察真实的猴子。

让孩子们注意观察猴子的行为和特点，例如它们的动作、声音和食物等。

- 孩子们回到教室后，老师引导他们绘制自己对猴子的印象，并鼓励他们用颜色、形状等表达感受。

4. 思维拓展：- 老师组织孩子们参与小组讨论。

鼓励他们分享自己观察到的猴子特点和行为，并提问一些引导性问题，例如：“你觉得猴子为什么喜欢吃香蕉？”，“猴子为什么会爬树？”等。

第二课时1. 导入环节：老师准备一些关于猴子的故事书籍，并提前选择好一本适合孩子们年龄的书。

2. 导入活动：- 老师用故事书打开课堂气氛，让孩子们对猴子的故事感兴趣并投入进去。

- 老师通过故事中的描述，帮助孩子们了解猴子的习性、生活环境和养育方式等。

3. 实践活动：- 老师将一些猴子的生活用品展示给孩子们，例如猴子食物、玩具等。

让孩子们触摸和感受这些用品，并让他们猜测这些物品是猴子用来做什么的。

- 通过课堂实际操作，让孩子们亲自动手给猴子准备一份食物，并在过程中了解猴子的饮食习惯和食物喜好。

4. 思维拓展：- 老师组织孩子们进行角色扮演，让其中一部分孩子扮演猴子，其他孩子扮演观察者。

观察者可以提问猴子关于它生活习性的问题，例如：“你为什么在树上玩耍？”、“你为什么喜欢吃香蕉？”等。

- 老师总结这节课的内容，并鼓励孩子们发表自己对猴子喜好的见解和看法。

调皮的小猴子教案小班教案标题：调皮的小猴子教案（小班）教案目标:1.能够认识和拼读与"小猴子"相关的词汇。

2.发展学生的观察能力和注意力，通过与小猴子的互动游戏提高学生的认知能力。

3.培养学生的动手能力和团队合作精神，通过手工制作小猴子面具提升学生的创造力。

教学资源:1.图片：小猴子的图片以及与之相关的词汇图片。

2.小猴子面具制作所需材料：卡纸、彩色笔、剪刀、橡皮筋等。

教学活动：活动1: 小猴子认知游戏1. 使用图片向学生展示小猴子的形象，并教导学生认识与小猴子相关的词汇，如“树木”、“香蕉”等。

2. 给学生出示一些与小猴子相关的物品，让他们分辨并指认出正确的物品。

3. 进行小组活动，每组将两个物品放在桌上，出示与之相关的词汇图片，请学生来配对正确的图片。

4. 教师评价学生的表现，并在整个游戏过程中给予指导和帮助。

活动2: 与小猴子互动1. 在课堂上播放小猴子的视频或者利用手偶来模拟小猴子的动作，引导学生观察和模仿。

2. 要求学生跟随小猴子的动作，如蹦跳、摇尾巴等，并帮助学生描述和表达自己的观察结果。

3. 创设游戏环境，在教室的一角放置些许障碍物，让学生模仿小猴子跳过这些"障碍物"，测试学生注意力和反应能力。

活动3: 手工制作小猴子面具1. 教师向学生展示已经制作好的小猴子面具，并鼓励学生通过动手制作，发挥自己的创造力。

2. 给每个学生发放所需的材料，并详细地说明制作过程。

3. 在制作过程中，教师对学生进行指导和帮助，鼓励学生们进行色彩搭配和装饰。

4. 学生完成制作后，进行小组展示，每个小组的成员为别人戴上面具，并描述戴面具时自己的感受。

教学评估：1. 考察学生从图片中指认出与小猴子相关的物品。

2. 观察学生在与小猴子互动游戏中的表现，包括观察准确性和模仿动作的能力。

3. 评价学生的面具制作过程和作品展示中的创造力和团队合作意识。

教学延伸：1. 继续学习以小猴子为主题的童谣或故事，扩展学生对小猴子的认知。