做学习的主人主题班会课件

要做学习的主人，光有在课堂上专 心听讲，还只是被动的学习，保有 善于思考，多问几个为什么的人， 才能成长学习主人。
现代社会呼唤创新意识，而 创新意思不仅要求我能能听 取别人的意见，更要敢于发 表自己的见解，大声地亮出 你的意见。
现代社会呼唤探究意识，探 究是什么，要知道提出一个 问题往往比解答一个问题更 有意义，更有价值。
根据学习要求和自己的实际情况，列出切 实的计划。目标太高容易丧失信心；太低 了，达不到学习的目标。我们学习就是要 坚持走自己的路，不能见异思迁，看到别 人学什么，自己也赶紧去学，别人去玩自 己也坐不住了，这样岂不又成了“奴隶”？ 应该把握自己，坚持自己路子，而不能随 波逐起。
要知道兴趣是学习的动力， 只有体验到学习的乐趣的同 学，才能成长学习主人。
合作意识也是现代社会对人的基本 要求，只有依靠集体力量，在竞争 与合作中成长的人，才能有所出息。
学习是一项综合的脑力劳动， 既然是劳动，就不可能没有 辛劳，没有付出。做学习的 主人，就是要在学习过程中 不断磨练自己克服困难，增 强自己抗挫折的能力。
学习主人的学生主要表现
学习目的明确，有的理想还比较远大，学 习积极性、主动性强。知识每天每月学哪 些内容，都能选择适合于自己的学习方法， 听课注意力好，自习效率较高。课余时间 也有计划内的实事可做。这些学生和老师 合作很好，但从来不抄袭，学习成绩好。 学习对他们来说是一种内心深处的需要， 是一种乐趣，是一种享受。
父亲欲对一对孪生兄弟作“性格改造”，因为其 中一个过分乐观，而另一个则过分悲观。一天， 他买了许多色泽鲜艳的新玩具给悲观孩子，又把 乐观孩子送进了一间堆满马粪的车房里。第二天 清晨，父亲看到悲观孩子正泣不成声，便问： “为什么不玩那些玩具呢？” “玩了就会坏的。”孩子仍在哭泣。
父亲叹了口气，走进车房，却发现那乐观孩子正 兴高采烈地在马粪里掏着什么。 “告诉你，爸爸。”那孩子得意洋洋地向父亲宣 称，“我想马粪堆里一定还藏着一匹小马呢！”
学习奴隶的学生主要表现
为避免父母的指责或老师的批评而学习。他们缺 少或没有学习的积极性、主动性，父母或教师推 一推，他们动一动。有时他们想学习，可又不知 从何学起，用什么方法学。上课时常为不能集中 注意力而苦恼，自习或无事做，或明知有事却尽 可能拖拉，作业得过且过。课外时间就更没自控 能力，他们喜欢依赖老师，可老师让他们做的事 他们又常常拖拉甚至不做。他们没有良好的学习 习惯，心血来潮时也能学一阵子，但很快就会冷 下来。他们常把考试分数作为学习的终极目的， 而考试分数又不高，学习成了他们的负担，成了 包袱，成为一种痛苦。
那么怎样才能成为学习的主人呢？
• 首先要有明确的学习目的，做自己的 主人。 • 其次要有积极情绪的主人。 • 再次要有明确的学习计划，做时间的 主人。
有人说，兴趣是最好的老师。主动 学习，就是努力地培养自己的学习 兴趣。有了兴趣，学习就成了主动 的事了。有了兴趣，你就会在课前 主动预习，了解自己会与不会的东 西；在上课时能集中听讲，大胆发 言；在课后能阅读有关资料，主动 地去学习。有了兴趣，在学习的过 程中就能坚持独立思考，不断设疑， 不断解疑，使自己知识和能力得到 增强。