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部编版五年级语文上册第三单元习作指导课件

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部编版语文五年级习作指导课件3点面结合,让多彩的活动更出

部编版语文五年级习作指导课件3点面结合,让多彩的活动更出

谢谢观看
记一次活 动
简要介绍活动的背景
活动前的准备（略 写）
时间 地点 人物 什么活动
活动中的过程（详写） 印象深刻的部分是什么（点面结合）
活动后的感受
心情 感悟
面：群像描写 （大全景拍摄）
点：个体描摹 （特写镜头）
构思要 点
如文章标题为“一场激烈的接力赛”，写作大纲示例如下。 开头：交代今天要进行运动会的最后一项 4×100 米接力赛。操场上的气氛如何？ （运动员进行曲、操场上的彩旗、各班啦啦队等是“面”的描写。） 中间：1. 运动员做跑步前的准备。（服装、热身运动、老师嘱咐……） 2. 比赛开始，其他年级的比赛情况如何，烘托紧张而热烈的气氛。（略写） 3. 重点写“我们”年级的比赛，其中“我们”班的运动员是如何奋力拼搏、精彩 完成比赛的。 场上的气氛、观众和啦啦队的表现——“面”的描写。（详写） 我们班的四位运动员的表现、竞争对手的表现——“点”的描写。（详写） 结尾：比赛结束，“我们”班赢得比赛后，老师、同学们激动的心情，表达“我” 看接力赛的感受——团结就是力量，拼搏就会出彩。
核心技 法
以上这段文字就是通过点面结合的方法来 描写大扫除的劳动场面，既有全景画面，如对大 家和女同学们的群体进行细致的描写，属于“面” 的描写；又有特写镜头，如对擦窗户的女生进行 仔细刻画，属于“点”的描写。同时，在点和面 的描写中，作者运用比喻的修辞手法对人物进行 细节描写，使文章的语言活泼、生动、有趣。
点面结合，让多 彩的活动更出彩
五年级
A
学前体验
小练笔
读一读，想一想，下面的文段属于什么描写方法？
（1）下课时，教室里摆开场子，吸引了一圈黑脑袋，攒着 观战，还跺脚拍手， 好不热闹。常要等老师进来，才知道已经 上课，便一哄作鸟兽散。

五年级上册第三单元作文PPT(最新版)

五年级上册第三单元作文PPT(最新版)

苹果不仅味道好，作用也很多。苹果富含多种微 量元素和维生素等多种人体所需的营养成分，是公认 的营养程度最高的健康水果之一。常吃苹果可以降低 血脂、降血压，预防癌症，强化骨骼，减肥。西方有 句谚语：“一日一苹果，医生远离我。”苹果被科学 家称为“全方面健康水果”。
苹果有“智慧果”、“记忆果”的美称。 人们早就发现，多吃苹果有增进记忆、提高智 能的效果。苹果不仅含有维生素和矿物质等大 脑必需的营养素，而且更重要的是富含锌元素 。据研究，锌是促进生长发育的关键元素。 苹果有这么多作用，大家都要多吃喔！
再 见！
1
《鲸》——说明方法
《松鼠》——修辞手法
2
3
《新型玻璃》——结构、用词
《假如没有分类别、举 例子、列数字、作比较、打比方等 修辞手法：比喻、拟人 说明顺序：时间顺序、空间顺序、 逻辑顺序 语言结构：用词准确、生动形象 条理清楚、层次分明、 过渡自然。
3、抓住物品特点，注意详略得当
你喜欢的水果
苹果 梨 葡萄 桃子等等
可从哪些方面说明蔬菜水果？
按照一定的顺序进行观察，抓住它的特点， 注意每部分间的过渡！ •滋味的 •生长过 特点，触 •外形：叶， 程的特点， 觉，嗅觉， 花，茎，果。 开花，结 味觉 •颜色、形状 果……
突出特点，传递喜爱之情
苹果
水果的品种繁多，有瓜中上品——西瓜，有果中皇 后——荔枝，还有水晶明珠——葡萄……但我最喜欢吃 的却是记忆之果——苹果。 苹果圆圆的，象小皮球一样大小，遍身平滑光亮。 苹果皮有的是青青的，有的又红又青，有的红透了。 没有熟透的了的苹果绿绿的，熟透了的苹果变城深红。 没熟透的苹果，咬上一口，又苦又涩，难吃极了。熟 透的苹果有一股清香扑鼻而来，甜丝丝的，让人越吃 越爱吃。把苹果切开，肉是白色的，里面籽是黑色的， 新鲜的汁水，整个苹果吃起来甜津津的，香脆可口， 果肉鲜美，从舌尖直沁肺腑。河南省灵宝特别适宜苹 果生长，果味在酸度和甜度都高于全国其他地区，甘 甜可口，为苹果之王，其中个别品种单重达 1～2千克。

人教部编版五年级语文上册《第三单元》全单元教学课件PPT优秀公开课课件

人教部编版五年级语文上册《第三单元》全单元教学课件PPT优秀公开课课件
我们有时候会在讲故事的过程中“添 油加醋”，让我们的故事更加丰富和生动， 让听众觉得更有趣，但又不改变主要情节， 这就是创造性复述故事。
梳理关键情节
围绕“海力布劝乡亲们搬家”这部分内 容，梳理出关键的情节。
海力布劝乡亲们搬家无效。 海力布不得不说出实情，而后变成石头。
学习合理扩充
1.发挥想象，以海力布的口吻讲述。 海力布劝乡亲们搬家无效。
可以送 含着一
颗宝石，谁含着蛇那还颗告宝诉石海，力就能布，听龙懂王各嘴种动物说
的 话。不过动物里说的话只能他自己知道，如果对
别人 说了，他就会变成一块石头。
这是对第4自然段 中海力布与小白蛇 对话的改写。
结构梳理
海力布受人敬重
猎 人
救龙女得宝石 得宝石 获猎物分乡亲
海 力 布
获信息劝乡亲 变石头 说秘密变石头
选择自己感兴趣的一个小故事，以 小组合作的方式，练习复述课文。
再读课文，要求读准字音、读通句 子，遇到难读的语句多读几遍。
学认字
chóu
shì huǎnɡ
报酬 发誓 谎话
xī
牺牲
学认字
chóu
报酬
组词：应酬 酬谢
学认字
shì
誓 折言
发誓：表示决心 依照说的话实行。
huǎng
谎 讠荒
谎话：是指不真 实的、骗人的话。
小组汇报，全班交流、评价。
讲清了牛郎对老牛吃的、喝的、住的方面， 以及冬天、夏天时的精心照顾；讲清了老牛能听 懂牛郎哼的曲儿、说的心里话、讲的见闻等事例； 讲出了牛郎与老牛相依为命的亲密与默契。
梳理牛郎和织女相见相识的情节
老牛开口道破天机
牛郎翻山过林来 到湖边见到仙女
他们回到牛郎的草屋 牛郎拿走纱衣遇见织女

人教部编版五年级语文上册第三单元习作《缩写故事》课件

人教部编版五年级语文上册第三单元习作《缩写故事》课件

民，是为了逃避官府抓劳工才躲藏在这 里的。”原来，秦始皇为了修筑长城， 到处抓人做劳工，情急之下，范喜良躲 到了孟姜女家的院子里。
心地善良的孟姜女把范喜良藏了起 来，躲过了官兵的搜查。范喜良和孟姜 女互相喜欢，他们两人开始了自由恋爱， 在得到双方父母的同意后，准备成婚。
埋下伏笔 交代范喜良 的来历，为 下文范喜良 被抓埋下伏 笔。
概括得当 故事的次要 情节，略写。
群鸟说今晚大山将要崩塌，大地要被洪水 淹没。海力布急忙跑回家让乡亲们搬家， 但乡亲们不明所以，都不肯搬走。一位老 人恳求海力布向大家说明原因。此时，焦 急万分的海力布心想：情况这么危急，想 要拯救村民，只有牺牲自己了。于是，他 把整件事情的来龙去脉一五一十地说了出 来。海力布刚说完，就变成了一块石头。
正当孟姜女失望的时候，一位修筑长城 的老人告诉孟姜女：“你的丈夫范喜良 已经死了，尸首都已经填了城脚了！” 这个噩耗好似晴天霹雳一般，孟姜女悲 痛得大哭起来。她哭了整整三天三夜， 哭得天昏地暗，连天地都被感动了。天 越来越阴沉，风越来越猛烈，只听“哗 啦”一声，一段长城被她哭倒了……
重点突出 孟姜女千里 寻夫、哭倒 长城是故事 的重点内容， 写得详细。
语文 五年级 上册
习作
缩写故事
范文+点评+升格
例文赏析
例文一
《猎人海力布》缩写
何欢欢 从前有一个猎人，名叫海力布。他 热心帮助别人，每次打猎回来，总是把 猎物分给大家，自己只留下很少的一份。 大家都非常尊敬他。 有一天，海力布去打猎，从老鹰的 爪下救下了一条小白蛇。原来这条小白 蛇是龙王的女儿。小白蛇为了报答海力
可是，这一切的美好，被和尚法海打 破了。镇江金山寺住持法海，是个神通广 大的和尚，他知道白娘子的来历。法海对 许仙说他家里有妖怪，许仙不信，法海就

五年级上册语文课件-第3单元 习作：缩写故事 人教(部编版)(共16张PPT)

五年级上册语文课件-第3单元 习作：缩写故事 人教(部编版)(共16张PPT)

报答您。我是龙王的女儿，您跟我回去，我爸爸一定会好好酬谢您。我爸爸的宝库里有 许多珍宝，您要什么
都可以。如果您都不喜欢，可以要我爸爸含在嘴里的那颗宝石。只要嘴里含着那颗宝石，就能听懂各种动物
说的话。”海力布想，珍宝我倒不在乎,能听懂动物的话，对一个猎人来说，实在是太好了。他问小白
蛇:“真有这样一颗宝石吗?”小白蛇说:“真的。但是动物说什么话，您只能自已知道。如果对别人说了，您
课堂练习
缩写《猎人海力布》第5、6自然段，
提示：1.回忆课文的主要内容，理出要点。 2.哪些部分可以删掉？哪些部分可以一带而过？哪些 部分应重点写？保留的部分怎样改写，怎样连缀成文。
课时作业
通过本节课的学习，同学们已经掌握了缩写的方法，同 学们回家根据作文的要求试着动笔缩写《猎人海力布》。
晚上的月色很美，蛐蛐、青蛙和树叶的声音为美景 之中增添了动听的声响。
缩写应注意什么？
• 1.一定要忠实于原文内容和原文的体裁，不能写成读后感，保 留原作的中心思想和主要内容，而且，缩写后的文章也必须是 连贯的、完整的。
• 2.在全面地、准确地反映原文内容的同时，一定要突出原文的 中心意思，不能写成流水账。也就是说，由于字数所限，缩写 后的文章在讲道理方面可能不如原文透彻，但仍要注意讲清道 理；叙述可能不如原文生动，但仍要注意应有感情。
练习：给《猎人海力布》课文第1～4自然段进行缩写。
◊摘录和删减。
判断哪些内容必须保留，哪些内容可以删 去，不要改变故事的原意。
原文叙述或说明具体而细致，缩写时将这些删除，剪掉 枝叶，留下主干。缩写句子，保留强调的分句。段落缩写可 以抓住段中主句，其余的字句适当保留。如记叙文，可删除 次要人物、次要情节、非关键性的细节，以及一些描写和渲 染性的语言等。说明文可删除部分重复的例证、描写、议论 性的文字，删除那些不直接影响说明对象的修饰性语言、叙 述和次要细节，保留事物特征和本质的部分。

部编版语文五年级上册《习作》PPT课件

部编版语文五年级上册《习作》PPT课件
们还在闪闪发光，似乎也在说：“晚安：小主人!”于是，我便 会安心地睡觉了。
小猪珠，你们永远是我的心爱之物!
部编小学语文五年级上册
习作导入
每个人都有自己特别钟爱的东西，像琦君笔下故乡 的桂花，冯骥才眼中可爱的珍珠鸟。你的心爱之物又是 什么呢？
习方作 法导 指入 导
桂花树的样子笨笨 的，不像梅树那样有姿 态。不开花时，只见到 满树叶子；开花时，仔 细地在树丛里寻找，才 能看到那些小花。可是 桂花的香气，太迷人了。
这盒玻璃小猪是在我出生时，我的大姨送给我的出生礼物。 每个人都有自己特别钟爱的东西，像琦君笔下故乡的桂花，冯骥才眼中可爱的珍珠鸟。 那清脆的声音，仿佛能驱走疲劳，带走烦恼。 部编小学语文五年级上册 开花时，仔细地在树丛里寻找，才能看到那些小花。 选取最心爱的物品来写，可以首先描写它的样子。 这盒玻璃小猪是在我出生时，我的大姨送给我的出生礼物。 我的心爱之物
习作导 要入 求
（1）把心爱之物的样子、怎么来的写清楚。 （2）重点写它成为自己心爱之物的原因。 （3）围绕自己心爱之物，写出自己的喜爱之情。
习作导 指入 导
1.选取最心爱的物品来写，可以首先描写它的样子。 我家里养了一只小乌龟，它十分可爱，有一
个三角形的脑袋，两只大大的眼睛炯炯有神，身 上背着一个大大的壳。
每一个人都有一件属于自己的心爱之物。 每天晚上准备睡觉的时候，我都会对他们说:“小猪们， 你们祝我晚上睡个好觉，做个好梦吧!”他们在灯光下闪闪发光，仿佛在对我说:“好呀! 好呀!”那时，我便会说：“晚安吧! 可爱的 小猪们!”小猪们还在闪闪发光，似乎也在说：“晚安：小主人!”于是，我便会安心地睡觉了。 瞧，多么像它的母亲：红嘴红脚，灰蓝色的毛，只是后背还没生出珍珠似的圆圆的白点。 每个人都有自己特别钟爱的东西，像琦君笔下故乡的桂花，冯骥才眼中可爱的珍珠鸟。 再次继续自己对橡皮的珍视。

部编版五年级语文上册第三单元口语交际习作语文园地三PPT


的炊烟还未升起，于是青年悄悄靠近篱笆墙，躲在暗处，全神贯注 地看着自己屋里的一切。不一会儿，他终于看到一个年轻美丽的姑 娘从水缸里缓缓走出，身上的衣裳并没有因水而有稍微的湿润。这 姑娘移步到了灶前，就开始烧火做菜煮饭。
年轻人看得真真切切，连忙飞快地跑进门，走到水缸边，一看， 自己捡回的大田螺只剩下个空壳。他惊奇地拿着空壳看了又看，然 后走到灶前，向正在烧火煮饭的年轻姑娘问道：“请问这位姑娘， 您从什么地方来?为什么要帮我烧饭?”姑娘没想到他会在这个时候 出现，大吃一惊，又听他盘问自己的来历，便不知如何是好。年轻 姑娘想回到水缸中，却被挡住了去路。青年农民一再追问，年轻姑 娘没有办法，只得把实情告诉了他，她就是田螺姑娘。 青年非常 喜欢田螺姑娘，后来他们就结了婚。
在缩写故事时，要把主 要内容保留，可以删减一些 细节描写，把长句子缩为短 句子，把几句话合并成一句 话，或者用自己的话把故事 中具体的描写改得更简洁。
习作内容
本次习作练习缩写。通过摘 录、删减、概括和改写等方法， 把长故事缩写成短故事。可以缩 写《猎人海力布》，也可以选择 其他的民间故事。
习作要求
可以把自己设想成故事中的人物，以他的口吻讲。 如，讲《猎人海力布》，用海力布的口吻讲述，会更 加亲切，让人有身临其境的感觉。
也可以大胆想象，为故事增加合理的 情节。如，讲《牛郎织女》，可以说说老 牛是怎么知道织女下凡时间的。
还可以变换情节的顺序，先讲结局，设置一 些悬念吸引听众。如，先说有一块石头是一位猎 人变的，再讲猎人海力布的故事。
学会创造性的讲故事，可 以以故事主人公的口吻讲；还 可以大胆想象，补充情节；或 者变换顺序，设置悬念。
无意造下无边杀孽。法海算准白素 贞所造杀孽定为天所不容，炼制出 紫金钵盂收服白素贞并将其压在雷 峰塔下。许仙不嫌白素贞是妖，忠 贞不渝守候塔外，含辛茹苦抚养大 自己和白素贞的儿子许仕林。最终 许仙感动上苍除掉恶僧法海，推到 雷峰塔，救出了白素贞。

部编版语文五年级上册第三单元习作：缩写故事课件(49张PPT)


花珊一下子跳到了山的东边。这时，奔腾的海水涌进了大沟，形成了台 湾海峡。那断裂的大山，西边的就是现在的武夷山，东边的就是现在台 湾的阿里山。
⑥山上的树木、瀑布、良田又苏醒了，人们重新过上了幸福的生活 。可是海水却把花珊和妈妈隔开了。
⑦妈妈爬上高高的武夷山顶，盼望女儿能回到自己的身边。然 而 ，一天天过去了，女儿没有回来。妈妈慢慢变成了一块巨大的岩石，高 高地立在武夷山上。
想一想，运用摘录、删减法，对下面的片段缩写最恰当的一项是（ ）。
有一段时间唐太宗XXX情绪很不好，晚上睡觉常常听到卧室外边 抛砖掷瓦，鬼魅呼叫。他很畏惧，将此事告知群臣。大将秦琼说：“ 臣戎马一生，杀敌如切瓜，收尸如聚蚁，何惧鬼魅？臣愿意同敬德披 坚执锐，把守宫门。”XXX同意。当夜果然无事。自此以后，便让二 将夜夜守卫。后来XXX念他们彻夜辛苦，于是吩咐画师，绘两位将军 的真容贴到门上。以画代人，倒也顶事，邪祟自息。
C．相传乾隆皇帝在杭州龙井狮峰山下学着采茶叶，采了一把后得知太 后病了，立刻赶回京城，太后是肝火上升，胃里不适，没有大病， 闻到茶叶的香味后，便想尝尝茶叶的味道，喝了后，病立刻好了
D．相传乾隆皇帝在杭州龙井狮峰山下学着采茶叶，然后回京城泡茶给 太后喝。太后喝了后，病好了
武夷山和阿里山的传说
①很久以前，东南沿海的武夷山是和台湾的阿里山 连在一起的。那时漫山遍野的果树上挂满了果子，山下 是肥沃的土地。那里的人们过着幸福的生活。
确定了你想缩写的故事，我们就可以动笔来写了。怎样才能熟 练地运用“摘录、删减法”和“概括、改写法”呢？让我们从下面 的课文改写和学生的习作中学习写作技能吧！
小白蛇告知海力布，她是龙王的女儿。为了感谢海 力布的救命之恩，小白蛇说她家有许多珍宝可以送给海 力布。小白蛇还告知他，龙王嘴里含着一颗宝石，谁含 着那颗宝石，就能听懂各种动物说的话。不过动物说的 话只能他自己知道，如果对别人说了，他就会变成一块 石头。

五年级上册第三单元作文指导 作文课件共27页文档

五年级上册第三单元作文指导 作文课 件
6
、
露
凝
无
游
氛，天Fra bibliotek高风
景
澈
。
7、翩翩新 来燕，双双入我庐 ，先巢故尚在，相 将还旧居。
8
、
吁
嗟
身
后
名
，
于
我
若
浮
烟
。
9、 陶渊 明（ 约 365年 —427年 ），字 元亮， （又 一说名 潜，字 渊明 ）号五 柳先生 ，私 谥“靖 节”， 东晋 末期南 朝宋初 期诗 人、文 学家、 辞赋 家、散
END
文 家 。汉 族 ，东 晋 浔阳 柴桑 人 （今 江西 九江 ） 。曾 做过 几 年小 官， 后辞 官 回家 ，从 此 隐居 ，田 园生 活 是陶 渊明 诗 的主 要题 材， 相 关作 品有 《饮 酒 》 、 《 归 园 田 居 》 、 《 桃花 源 记 》 、 《 五 柳先 生 传 》 、 《 归 去来 兮 辞 》 等 。
1
0
、
倚
南
窗
以
寄
傲
，
审
容
膝
之
易
安
。
16、业余生活要有意义，不要越轨。——华盛顿 17、一个人即使已登上顶峰，也仍要自强不息。——罗素·贝克 18、最大的挑战和突破在于用人，而用人最大的突破在于信任人。——马云 19、自己活着，就是为了使别人过得更美好。——雷锋 20、要掌握书，莫被书掌握；要为生而读，莫为读而生。——布尔沃

部编版五年级语文上册第三单元《习作：缩写故事》教学课件


2. 下列有关缩写方法的表述错误的一项是( A ) A. 缩写可以是东挑一句、西抄一句的摘录式的段落提纲。 B. 缩写时要读懂内容，抓住要点。 C. 缩写时要把长句子缩为短句子，把几句话合并成一句话， 或者用自己的话把故事中具体的描写改得更简洁。 D. 缩写时可以删减对人物具体的神态、动作、语言等细节的 描写，但要保留关键词语。
( √)
(3)缩写要把长句子缩为短句子，把几句话合并成一句话，或
√ 者用自己的话把故事中具体的描写改得更简洁。 ( )
(4)缩写时可以删减对人物具体的神态、动作、语言等细节的
描写，但要保留关键词语。
(√ )
二、习作指导：缩写故事。 1. 缩写故事的方法有__摘__录____、__删__减____、__概__括____ 和__改__写____。
点拨： 本题考查对缩写方法的掌握。教材列举了缩写的基本方
法，一是摘录、删减，在保持原意不变的前提下，分析删、 留的内容，突出原文要点；二是概括、改写，可以将长句缩 为短句，几句合并为一句，描写改成概述，使表达更简练。
要求： 1. 缩写成的短文不能改变原文的主要内容。 2. 文章的语句简洁、通顺、连贯。 3. 学生根据要求独立习作，教师巡视指导。
佳作引路
佳作在线：《猎人海力布》缩写
写法品析：
1. 从前，有个猎人叫海力布。他热心助人，经常 将捕到的猎物分给大家，因此，他很受人尊敬。
故事主要人物的品质 特点介绍不能省掉， 采用摘录和概括法。
2. 缩写后故事完整、情节连贯、语句通顺。
怎么缩写，有哪些方法？
1. 摘录和删减。判断哪些内容必须保留，哪些内容可以删 去，不要改变故事原意。
2. 概括和改写。把长句子缩成短句子，把几句话合并成一 句话，或者用自己的话把故事中具体的描写改得更简洁。
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“心急如焚”一词写出了牛郎 当时着急的心情。缩写故事时 要根据具体内容用词语或短语 来概括长篇大论。“可是怎么 上天搭救呢”这句话起着穿针 引线的作用,有时叙述故事时, 可以用这样的句子巧妙过渡。
完成本单元习作，可以参考下面几点建议：
(1)抓住主要情节。 (2)叙述语句通顺。 (3)过渡巧妙自然。 （4)概括具体内容。
(√ )
(2)语文老师很生动地讲解《刘三姐》,大家激动地 鼓起了掌。 ( ) (3)刘三姐走遍壮族的山川野岭,她的歌声也传遍家 家户户。土豪劣绅听了,个个如坐针毡,丧魂落魄;乡
√ 亲们听了,人人扬眉吐气,拍手称快。 ( )
3.【佳段欣赏】读读下面的片断，借鉴写法。
牛郎得知织女被王母娘娘抓走,心急如焚。可是 怎么上天搭救呢?忽然,他想起老牛临死前说的 话,便赶紧找出牛皮,披在身上,然后将一儿一女 放在两个竹筐里,挑起来就往外跑。一出屋门, 他就飞了起来。眼看就要追上织女了,王母娘娘 拔下头上的玉簪往背后一划,霎时间,牛郎的面 前出现了一条天河。
（2)审清内容:如果要缩写《猎人海力布》,下列各项
D 中与习作内容无关的是( )。
A.从前有一个猎人,叫海力布。 B.海力布变成了一块石头。 C.龙王把嘴里的宝石给了海力布。 D.牛郎和织女鹊桥相会。
1. 【审题训练】选一选,填一填,明确本次习作 的任务。
(3)审清重点:对于本次习作的重点,下列说法错误的
等都要缩写。
பைடு நூலகம்
4. 【思路形成】填一填,理清自己本次习作的思路。
(3)为了让习作更有条理,我先写 救小白蛇 , 接着写 老龙王赠送宝石 ， 然后写 海力布变成石头 。
点击我
4. 【思路形成】填一填,理清自己本次习作的思路。 (1)我初步拟的题目: 缩写《猎人海力布》
(2)为了准确缩写故事,我主要从故事的如下方面进行:
① 注意海力布的动作、语言、神态。 ② 注意突出主要事情,海力布变成石头。 ③ 注意事情的发展过程。 其中,材料 救小白蛇 、赠送宝石 、变成石头
习作指导专项课件
部编版 语文 五年级 上册
第三单元 习作指导
（缩写故事）
1. 【审题训练】选一选,填一填,明确本次习作 的任务。
B （1)审清题目:这次习作要求我们写的是( )。
A.一件物品
B.一个故事 C.一处景色
你做对了 吗？
D.一首诗歌
1. 【审题训练】选一选,填一填,明确本次习作 的任务。
一项是( B )。
A.交代清楚故事的起因。 B.要改变故事的原意,有创新意识。 C.交代清楚故事的结尾。 D.可以将故事中的几句话概括成一句话。
2. 【选材训练】下面的素材,哪些可以写进所给 的题目中呢?在合适的材料后打“√”。
题目:《缩写<刘三姐>》 (1)刘三姐疾恶如仇,为乡亲们撑腰,让财主大发雷霆。