七年级英语下册Unit7It'sraining第四课时SectionB2a-2c教案

英语导学案（七年级下）编号2014 36 编制人单元(章，节) 课时课型审核人小组评价教师评价Unit 7 第1课时问题生成和解决第1课时Section A 1a-2d【学习目标】1.）熟练掌握常用天气词汇。

2. ) 学会用目标语言对天气进行问答，了解天气状况。

重点难点1）词汇：rain, windy, cloudy ,sunny, snow ,weather ,cook, bad, park, message, could, back, problem, great2)短语：in Moscow, play computer games, watch TV, take a message, call sb. back, No problem.3)句子：①—How's the weather in Beijing? —It's sunny.②—What are you doing? —I'm playing basketball.3 —Can I take a message for him?—Yes. Could you just tell him to call me back?—Sure, no problem.【预习案】一．翻译下列短语。

1. __________捎口信2. __________ 没问题3.给某人回话4. 正在下雨5. ____ 正在下雪6. in Moscow __________7.in Boston二、知识要点：1.It’s windy.windy 多风的；cloudy 多云的；sunny 晴朗的构词法：名词+ y →形容词2. How’s the weather in Beijing?weather 是不可数名词，意为“天气；气候”。

其前面不能用不定冠词 a 修饰，但可以用定冠词the 或bad/fine 等修饰；通常可以用it 来指代。

答语常为：Great. / Pretty good. /Not bad.等。

Unit 7 It's raining! B(2a-2c) 教学设计一、新课程内容标准：1.能根据上下文和构词法推断、理解生词的含义；2.能理解段落中各句子之间的逻辑关系；3.能找出文章中的主题理解故事的情节，预测故事情节的发展和可能的结局；4.能根据不同阅读目的运用简单的阅读策略获取信息；二、教学目标：1.知识目标：（1）能掌握以下单词：v i s i t,C a n a d a,s umm e r,s i t,j u i ce,s oo n,v a ca t i o n,h a r d,E ur o p e,m o un t a i n s,c o un tr y2) 能掌握以下句型：①—H o w's i t g o i ng?—N o t t oo b a d.② Are you studying hard or having fun?③I'm ha vi ng a g r ea t ti me i n Eu r o p e.2.能力目标：（1）通过多种形式的练习方式来让学生们熟练掌握描述天气情况及描述正发生的事情。

（2）练习不同的天气谈论不同的活动3.情感目标：通过学生们对自己生活活动的展示，培养学生热爱生活以及自信、积极、乐观的精神风貌。

三、教学重难点教学重点：（1）运用b e d o i ng结构，围绕f ee li ng s/we a the r/p l a ce s等几方面谈论假期生活（2）运用阅读技巧读懂文章（3）复述文章（4）用规范的格式写明信片，描述假期生活。

教学难点：（1）复述文章（2）用规范的格式写明信片，描述假期生活。

（3）通过预测、讨论等方式拓展思维。

四、教学方法：任务型教学法、合作探究教学法、分层教学法、小组活动法。

五、教学准备:1.教师准备:教学图片、PPT 课件、小组活动图表.2.学生准备:复习好前面学的内容，预习本节课需要用到的单词、短语和句型.六、教学过程：Step1.Warm-up(分钟)G r ee ti ng(C l a ss b e g a i n,s ta nd up,g oo d mo r i ng b o ys a nd g i r l s.A r e yo u ha pp y?L e s te nj o y a s ho r t mo v i e)播放视频How is the weather?D o y o u li k e i t?O f co u r s e,I a l s o li k e i t.N o w l e t m e d e v i d e yo u i nto tw o Gr o up,A a nd B,l e ts ha ve a P K!T o d a y we w ill l ea r n U ni t7,I t’s r a i ni ng!转身，师生齐读课题。

第四课时Section B(2a－2c)Target Navigation 【目标导航】Key words and phrases：visit，Canada，summer，sit，juice，soon，vacation，hard，Europe，mountain，country，on (a) vacationKey sentences：(1)I'm having a great time visiting my aunt in Canada.(2)I'm so happy to see them again.(3)How's your summer vacation going?(4)My family and I are on a vacation in the mountains.Skills：阅读短文，摘录关键信息，提高阅读能力。

Emotion：描述在不同天气状况下人们正在进行的活动，提高与人交流的能力。

The guidance of learning methods 【学法指导】让学生围绕着课堂任务在小组中分工合作，在活动中相互探讨、相互交流、相互合作。

Learning important and difficult points【学习重难点】1．继续学习谈论天气。

2．继续学习谈论某人正在做什么。

3．阅读短文，摘录关键信息，提高阅读能力。

Teaching Steps 【教学过程】Autonomous Learning Scheme 【自主学习方案】预习指导与检测(一)预习指导1．预习Page 41的生词，做到会读知意。

2．继续学习表示天气的形容词。

(二)预习检测英汉互译。

1．Canada____________2．Europe____________3．暑假____________4．橙汁____________5．努力学习____________6．玩得开心____________7．温暖而晴朗____________8．凉爽且多云__________9．拜访我的一些老朋友________________________________________________________________________ 10．写信给你____________11．在度假____________(Keys：1.加拿大；2.欧洲；3.summer vacation；4.orange juice；5.study hard；6.have fun；7.warm and sunny；8．cool and cloudy；9.visit some of my old friends；10．write to you；11.on a vacation)Classroom Learning Guidance Scheme 【课堂导学案】【探究一】1．Look at the pictures in 2a.Talk about the pictures in pairs.Finish 2a.2．Look at the postcards in 2b.Guess what they are talking about.3．Read through the postcards quickly.Finish 2c.4．Check the answers.【探究二】Pair workTalk about your own summer vacation according to the chart in 2c.【探究三】合作交流。

第四课时Section B(2a－3c) 主备内容Section B(2a－3c)教学目标【知识目标】Important words：visit，Canada，summer，sit，juice，soon，vacation，hard，Europe，mountain，country，skate，snowy，winter，Russian，snowman，rainyImportant phrases：study hard，have fun，next monthImportant sentences：1．I m having a great time visiting my aunt in Canada.2．I m so happy to see them again.3．What s the weather like?【能力目标】学生的阅读能力得到提高。

【情感目标】关注天气变化并了解他人的近况。

续表教学重难点重点：1.本课时重点单词和词组。

2.在阅读过程中提取关键信息。

难点：培养学生阅读能力，掌握有效的阅读策略。

教法学法阅读课的“3P”教学模式Step 1自主学习【新词自查】根据句意及首字母提示填写单词。

1．There are people on vacation__ to Lushan Mountain__．2．It is snowing hard outside now.We can go skating__ or make a snowman__ after a while(过一会儿)．3．It is so hot in summer__ and so cold in winter__ in Wuhan.4．I often visit__ my grandparents on weekends.5．Canada is a beautiful country__．It is next to the USA.6．He is studying hard__，so he often gets good grades(分数)．7．We are having fun__ learning English.Step 2情景导入【参考案例】T：Do you often write to your friends？Jane is very happy today，because she got two postcards from her friends.Do you want to know what the post cards are about？Let s read the postcards.设计意图：以信件为本节课的导入线索，引出本节课要学的两篇信件，这样能够激发学生的学习兴趣，并能充分发挥学生自主学习的积极性。

2019-2020学年人教版英语七年级下册Unit7 I t’s raining.第4课时Section B(2a-3c)【学习目标】能力目标：学会用现在进行时表达在不同天气里人们所从事的活动。

知识目标：1 重点单词：visit, Canada, summer, sit, juice, soon, vacation, hard, Europe, mountain, country,2 重点短语：have a great/good time, have fun,(be) on a vacation, in the mountains, write to sb ,3 重点句型：①I'm having a great time visiting my aunt in Canada.②…it's very relaxing here.③It’s hot in your co untry now, isn’t it？④I want to call you but my phone isn’t working, so I’m writing to y ou.情感价值目标：体验在生活中运用英语的乐趣。

通过相互了解增进彼此间的感情。

【学习过程】一、自主学习：Ⅰ. 预习并写出下列单词。

1.参观2.夏季3.多雨的4.雪人__________5. 俄语___6.冬天7.下雪的8.滑冰__________9. 国家10.高山_____ 11.欧洲12.努力地__________13.假期14.不久____ 15.果汁__________Ⅱ. 译出下列短语。

1.干某事很愉快2.学到很多3.我的一些老朋友________________4.再次见到他们很高兴5.在池塘边6.尽快见到你_________________________7.度假8.在山上9.给某人写信10.下个月见_______________ 11 要去...... _______________12 在游泳池边 _______________ 13. 暑假 _______________14. 努力学习 _______________ 15 在度假 _______________16. 给某人写信 _______________ 17. 喝橙汁 _______________18. 高兴做某事 _______________ 19. 戴帽子穿毛衣 _______________20. 带回家 _______________ 21. 在雪中玩 _______________22. 在河上滑冰 _______________ 23. 照相 _______________III.把下列句子译成汉语。

本文格式为Word版，下载可任意编辑人教版七下Unit7It's raining!Section B阅读课教案和教学反思魏人教版七下Unit 7 It's raining! Section B 阅读课教案重庆市松树桥中学校程志勇一、教学内容分析教学内容新人教版七年级下Unit7Section B Section B 2a--3a,3c 阅读课教材分析本部分内容是Unit7 SectionB 的阅读，以"假期旅行"为主题，明信片制作为载体，通过对如今进行时态的继续学习，来培育学生提取详情信息及关键词，并利用关键词进行简洁复述文段和简洁传达信息的能力。

学生学情分析通过近一年的英语学习，学生已积累了少部分词汇，也接触到了少数常见的功能语句和话题项目，对于句子的仿照和生成能力不强。

所以，为学生搭建学习平台就显得尤为重要。

鉴于此，本节课将从已学过的学问入手，从单词学习逐步向具体信息的抓取过渡。

以复述的形式为学生建立句子模型，最终，在文体结构基础上，通过制作明信片来到达对学问的输出。

教学目标语言学问1. Ss can read andspell the new words and phrases ,such asvisit, Canada, summer, sit, juice, soon, vacation, hard, Europe,m ountain, country ,ona vacation , sit by and so on.2.Ss can learnPresent Progressive Tense.语言技能1. Ss canretell the main information in thepostcards in English.2.Ss can make postcards with theirpartners and describe them to others.文化意识Ss can know different culturesbetween different countries.情感看法Ss know that a postcard is a bridge between you and others. And it canmake us get closer.学习策略Ss can understand the topic bysome non-verbal information.教学重难点教学重点1.Ss can read and spellthe new words and phrases ,such asvisit, Canada, summer, sit, juice, soon, vacation, hard, Europe,m ountain, country ,ona vacation , sit by and so on.2.Ss can learn the PresentProgressive Tense.教学难点1.Ss canretell the main information in thepostcards in English.2.Ss can make postcards with theirpartners and describe them to others二、教学过程时间(分钟)活动环节教学步骤设计意图教师活动学生活动1GreetingsT greets with Ss.Ss and T greet each other.激活学生学习状态。