虽然学校已经暑假，但今天我们**小学教学楼特别活泼。
我和来自不同学校的领导一起听王**教师教导穷人本课，与老师一起学习和成长。
也许上帝在故意测试王老师，外面大雨，房子也电源故障。
可以使用课件来展示她完整的教学设计，但不得不放弃。
这小小的剧集没有影响到王老师的热情，所以以她的智慧，拿着粉笔，站在黑板前开始课堂教学。
王老师教学是本课的第一堂课，一般教学环节如下：首先，解决问题的解决方案，进入新的课程。
二，根据词的意思，听取词。
三，整体感受，梳理文字，感受小说的性格，情节和环境。
第四，学习第一自然节，体验独特的环境描述。
五，再回主题，了解穷人。
这种教学设计框架是合理，清晰的思考，教师不仅掌握文字，而且反映了意识的风格。
在教学过程中，老师总是以她对学生文本的独特解读语言培训。
在课程开始时，老师以贫困为起点，结合字典的不同含义为学生选择。
最后回到不好的理解，使第一和第二回声的设计使教室看起来更加完整。
鉴于六年级学生的年龄特点，合理设计学生的学费，帮助学生完成预览，听单词的形式审查预览，小说的形式。
对文本链接的整体感知，教师抓住了风格特征，小说的三个要素作为起点，让学生快速浏览文本，找出文字中的字符，然后根据字符整理出故事。
环境的描述是本课的最大亮点。
教师首先要求学生用水平线画一条线以描述环境的词语，用波浪线画出环境之外的词语。
然后破坏表达的顺序并比较两者，让学生体验到作者的神奇使用的表达。
这种设计突破了教科书的内容，让学生学习东西。
在整个课程中，很多亮点，也在以下几个方面：首先，善于挖掘文本，体验文本内容。
二，教学生学习方法，突破困难，培养学生的语言学习能力。
??三，善于掌握课堂并注意每个学生的表现。
说教学是一种令人遗憾的艺术，王的教室虽然气氛，但也有一些开放的地方讨论。
首先，课堂氛围不活跃，老师如何控制？二，阅读效果不理想，老师如何有效引导学生朗读？第三，在有限的课堂教学时间，教学内容如何选择？四，教学的第一课如何真正实现培训的语言？不要咬寒，梅花香为了显示一个美妙的语言课，老师必须经历一些硬的脾气。
