初中班干部考核统计表

(完整版)初中班级量化考核表(参考)初中班级量化考核表(参考)
本表格是初中班级量化考核的参考表。

通过对各个科目的考核数据进行统计和分析，可以了解班级整体研究情况和学生的研究表
现。

表中列出了各科目考核的人数，并对成绩进行了分级，包括优秀、良好、及格和不及格四个等级。

使用该表格的步骤如下：
1. 根据班级的课程设置，填写各科目的考核人数。

2. 统计每个等级的学生人数，填写到对应的格子中。

3. 根据各科目的考核标准，确定学生的考核等级，并填写到相应的格子中。

4. 最后，在总分栏中计算并填写班级的总分。

通过使用本表格，班主任或教师可以快速了解班级的整体研究情况，发现存在的问题并采取相应的教学措施，帮助学生取得更好的成绩。

此外，该表格也可以作为班级研究竞赛和奖励评选的参考依据，激发学生的研究动力。

> 注意：本表格仅作为参考，具体的考核标准和等级划分可根据学校和班级的实际情况进行调整和设定。

初中班级绩效管理细则及考核表
目的
本文档旨在规范初中班级绩效管理，并提供相应的考核表，以确保班级工作的顺利进行和学生综合素质的全面发展。

绩效管理细则
1. 班级目标确定
在每学期开始时，班主任应与班级成员一起确定班级的目标，包括学业成绩、综合素质、团队合作等方面的目标。

班级目标应具体、可量化，并符合学校教育教学要求。

2. 任务分工
班主任应根据班级目标，合理分配任务给班级成员。

任务分工应考虑到班级成员的能力和特长，以充分发挥每个人的优势。

3. 备课和教学
班主任应及时备好教案，并根据教学计划进行科学的教学安排。

在教学过程中，班主任应关注学生的研究情况，及时给予指导和帮助。

4. 班级管理
班主任应建立良好的班级管理制度，包括纪律管理、考勤管理、成绩管理等方面。

班级成员应积极履行班级管理制度，维护班级秩
序和正常的教学秩序。

5. 家校合作
班主任应与家长建立良好的沟通渠道，及时向家长反馈学生的
研究和行为情况。

家长应积极配合班主任的工作，共同促进学生的
发展。

6. 绩效考核
为了确保班级工作的有效进行，班主任应对班级成员的表现进
行绩效考核，并及时给予奖励和激励。

考核内容包括学业成绩、课
堂表现、协作能力等方面。

考核表
结论
通过本细则和考核表的使用，班级绩效管理将更加规范和有序。

班主任和班级成员应共同努力，达到既定目标，并促进学生全面发展。

陈堡初级中学九（3）班班干部考核表
班级：姓名：职务：合计
得分：
基本考核项目评分标准
分数
自行
评分
老师
评分
班主任
评分
领导力(20分) 善于领导，带领大家管理班级，深受同学拥护，领导能力强20 领导能力强，能够使大家乐意跟随、班干部之间配合工作18 能力一般，勉强配合老师做好班级工作15 不得同学拥护，工作意愿低沉11 能力差，很少完成老师交代的任务，沦陷民心8
执行力(20分) 高效完成工作，及时收发作业20 能胜任工作，效率较高18 工作不误期，表现符合要求15 勉强胜任工作，无甚表现11 工作效率低，班级作业常延迟拖拉，时有差错8
协调沟通(20分) 善于上下沟通，能够准确上传下达，平衡协调关系，深受大家
喜爱
20 主动与人协调沟通，与同学老师相处愉快16 愿意与人交流合作，与同学关系一般14 协调不善，常发生矛盾，致使工作发生困难10 无法与别人沟通，关系矛盾重重7
人际关系(20分) 与老师亦师亦友，与同学打成一片，深受大家喜爱20 与大家相处愉快，关系和睦，大家对其评价甚好16 与别人交往甚微，多生疏14 与大家形同路人10 与别人水火不容，难以相处7
学习成绩(20分) 成绩优异，排名前列，被评为“三好学生”20 成绩优秀，排名前列，获得过名誉或奖励18 成绩良好，作业按时完成，有一科不达标12 成绩尚可，作业基本完成，有两科不达标 6 主动学习意识弱，多科不达标 2
今后工作上需要改进的
方面。