浅析中等职业学校发展思路

浅析中等职业教育的发展趋势论文在科学技术迅猛发展的今天，中等职业技术教育在我国教育体系中的地位尤为重要，但从进一步适应社会发展需要的角度来看，我国中等职业教育的发展也面临着一系列的困难与挑战。

下面是店铺给大家推荐的浅析中等职业教育的发展趋势论文，希望大家喜欢!浅析中等职业教育的发展趋势论文篇一《中等职业教育发展的探索》摘要：在科学技术迅猛发展的今天，中等职业技术教育在我国教育体系中的地位尤为重要，但从进一步适应社会发展需要的角度来看，我国中等职业教育的发展也面临着一系列的困难与挑战。

为此，我们需积极研究解决的办法及对策，促使中等职业教育事业健康稳定发展。

关键词：中等职业教育;发展;思考;对策一、新形势下中等职业教育发展所面临的现状(一)社会对中等职业教育存在偏见在传统教育观念中，人们只认可通过中考、高考的普通全日制教育是正规教育，其他各类学校、各种形式的教育都是“次等教育”、“非正规教育”。

当前社会普遍存在重学历、轻技能，重普高、轻职高的思想。

有些人认为读职业学校没有上大学有前途，片面追求学历文凭，在一定程度上轻视职业技能人才。

对不少学生来说，职业教育是低等教育的代名词，进入中职学校学习逐渐成为课业成绩较差学生的“无奈之举”。

人才价值观的错位，使得职业学校的毕业生得不到公正的评价和社会待遇。

也使得许多家长宁愿交高额学费让孩子上普高而不愿让他们到技校、中专、职高去学一技之长，因为在他们心中只有白领才是人才，蓝领只是普通劳动者。

(二)招生难、生源质量差一方面，伴随着中等职业学校办学数目及招生数量的不断增大，目前绝大多数中等职业教育学校为实现办学的规模效益，招生时都不再限制学生的入学知识水平;另一方面，社会观念的转变使公众对中等职业教育学校的认知度下降，优秀的初中毕业生及家庭背景较好的初中毕业生很少愿意到中等职业教育学校学习。

这两方面因素最终导致招生时选拔功能逐渐缺失，生源质量无从保障。

从近些年来中等职业教育的招生情况来看，生源主要来自于两个群体：一是学习成绩较差的学生群体，他们升入普通高中的机会很小，而且没有养成良好的学习习惯;二是家庭经济条件较差的学生群体。

浅谈中等职业教育的发展思路摘要:从事中等职业教育教学和管理二十多年的笔者,从探讨中等职业教育发展问题的重要意义入手,分别从六个方面阐述了中等职业教育的发展思路,提出了自己的见解和主张。

关键词:浅谈中职教育发展思路我国的职业教育很早就存在,但由于儒家思想的影响和工业化起步较晚的缘故,这类教育一直十分薄弱,发展十分缓慢。

2011年,十一届全国人大四次会议更是把大力发展职业教育提到了更加重要的历史日程,职业教育发展出现了新的局面。

但真正从内心深处接受中等职业教育的学生和家长仍然不多,中等职业教育仍面临着严峻的挑战。

笔者从事中等职业教育教学和管理二十多年,对中等职业教育的发展感触颇深,故拙笔略谈中等职业教育的发展思路。

1 探讨中等职业教育的发展问题具有重要的意义国内外的实践表明,职业教育是工业化和生产服务社会化、现代化的重要支柱。

职业教育发挥着不可替代的重要作用。

(1)我国现有的工人队伍中,技术工人仅占总数的一半;在技术工人中,初级工占了2/3。

技能型人才的紧缺,已经成为经济结构调整和实现经济增长方式转变的制约瓶颈。

(2)目前全国有1.4亿农民进城务工,还有1.5亿农民需要转移,迫切需要接受职业教育与培训。

职业教育在反哺农业方面,将发挥关键作用。

(3)据报道,2005年广州对技能型人才的需求为153.48万人,其中高级技师和技师、高级工、中级工所占比重需达到7∶40∶53。

但目前,广州技能型人才约为120.8万人,与实际需求相差32.68万人。

因此,探讨中等职业教育的发展问题具有重要的现实意义和深远的长期意义。

2 中等职业教育的发展思路2.1 实行调整发展并重的战略首先,继续扩展规模空间,促使结构合理。

一是发展中职教育,使中职教育在教育体系中占有应有的份额;二是适时提高教育发展“重心”,在“普九”基础上,使中职学生入学率不得低于高中阶段学生入学率;三是扩展非学历教育规模,搞好在职培训和转岗培训。

其次,强化内涵发展,提高教育质量和办学效益。

新时期中等职业学校的定位及发展思路【摘要】职业教育发展的程度，是衡量一个国家或地区现代化程度的重要标志。

中等职业教育处于职业教育中的基础性地位，是职业教育体系的重要组成部分，培养现代社会所需的技术人才。

在构建和谐社会的过程中，必须加快中等职业教育的发展。

中等职业教育自身更应认清自我、积极探索，寻求一条可持续发展的道路。

【关键词】中等职业教育定位发展思路一、正确认识中等职业学校的社会定位中等职业技术学校的社会功能定位决定学校在教育结构中的定位和自身发展的定位。

从现状分析看，中等职业技术学校的发展应注重特色发展。

在人才培养方向和专业设置上，中等职业技术学校要紧密结合地方经济发展，重点培养应用型人才，以特色求生存和发展，做强升位。

各学校要根据自身的实际，权衡利弊，正确选择，尤其在扩大规模方面，一定要量力而行，因地制宜，以保持学校的协调发展。

中等职业教育发展目前面临的主要问题是社会对中等职业技术学校的认可程度还比较低。

社会、家庭、学生和用人单位对中等职业技术学校和应用型人才的认识不够准确、不够清晰，存在一些模糊认识和误区。

从办学体制上看，存在着资源配置不合理、制度不健全、招生困难与无序竞争等问题。

我国的中等职业教育体制仍然存有一些计划经济时期的成分，资源配置体制不顺，造成了目前职教资源的相对“固化”、“狭化”和“僵化”。

从教育教学来看，专业设置不合理、课程结构落后、教学体制不灵活的问题日显突出。

在专业设置上与社会经济和科技发展对人才需求的吻合程度不高，在专业建设上搞小而全，低水平简单重复，没有形成专业优势和学校特色；在专业设置上出现方向性失误和盲目无序性；所培养的学生社会适应性差。

从师资队伍建设来看，从事中等职业教育的教师整体素质不高，学历水平较低，专业化、职业化程度不够，“双师型”教师严重缺乏，教师的职后培训工作较为落后，无法很好地适应新形势下的中等职业教育发展要求。

从人们的思想观念来看，我国有着浓厚的“学而优则仕”的文化传统，人们倾向于追求高学历，更愿意选择普通高中教育，继而再接受高等教育。

中职教育改革发展新思路前言中等职业学校是我国最大的职业教育培训机构，也是育人、就业、创业、产业发展的重要渠道。

当前，我国中等职业教育面临的挑战与机遇并存，无论是如何推进中职教育改革，都是我国未来发展的必须探索和实践的方向。

现状分析当前，中等职业教育面临的最大问题是和社会经济发展脱轨。

一方面，学校与产业脱节，学生就业挑战越来越大；另一方面，传统的中等职业教育体制和课程设置已经不能满足现代化职业教育需求。

这就要求我们必须进行中等职业教育改革。

改革思路推进对职业教育的认识中等职业教育培训机构应以创新、协调、绿色、开放、共享发展理念为指导，推动学校与社会资源、产业经济适应性、职业规划与职业需求高度融合，推进高质量中职教育的改革和发展。

建立职业导向的课程设置和教学模式支持中等职业学校在课程设置和教学模式上的创新，引导学校和企业深度合作，构建职业导向、技能导向、创新导向的教育体系和教学模式，培养面向产业、面向市场、面向现代生活的职业技能人才。

强化师资队伍建设中等职业教育师资队伍建设决定了中职教育的教学质量和发展潜力。

应通过提高中职教育师资队伍整体素质、增强教师的专业素养与教学能力、加强教师的职业道德建设，保证中职教育培养的人才能够匹配市场和国民经济的需求。

推动教育与产业的融合和深度合作中等职业教育应紧密结合产业发展，多方面发掘并利用本地经济特色和企业需求，加强与“双创”企业、行业协会、职业培训机构、大学等院校的深度合作，推动产业与教育的合作和创新，形成探索中等职业教育“产教融合”的新路径。

结论中等职业教育未来的改革发展必须紧密结合时代和经济形势变化，适应巨大的变革需求，深入贯彻落实新时代人才培养新思想，全面推进中等职业教育的创新和发展。

其实也是地方政府的职责之一。

浅析中等职业学校发展思路
一、中等职业学校发展的指导思想
1、坚持社会主义办学方向，深入贯彻党的教育方针，深化，立足国
家宏观发展战略，坚持以人为本的办学理念，以市场为导向，以质量第一，追求卓越。

2、加强学科建设，深化学校办学理念，提高职业学校的教育质量，
培养社会所需要的社会主义新型劳动者。

3、坚持办学精细化，把学校建设和教学研究结合起来，有效组织实施，规范教学管理，完善教学管理机制，不断提高教学管理水平。

4、大力开展科技创新活动，提高人才培养质量，培养社会主义新型
劳动者，加快适应社会发展的步伐。

5、坚持质量发展，把质量放在第一位，紧紧抓住质量关，把质量指
标定位在社会水准，确保教育质量，提高学校的全面竞争力。

二、中等职业学校发展的战略思路
1、加快推进教育，改进教学内容，提高教育质量。

对中等职业学校
的教学内容和教学方法要有一定的改进，实施精准教学模式。

2、建立健全学校管理体系，提高中等职业学校的校园文化水平。

客
观上要改变传统的办学模式，采取一定的管理措施，打造一个良好的校园
文化氛围，促进学生成长。

中等职业教育发展现状和将来发展趋势一、中等职业教育发展现状中等职业教育是指为满足社会对技术技能型人才需求，培养具备一定职业技能和实践能力的学生的教育阶段。

在当前的教育体系中，中等职业教育在培养技术技能型人才、促进经济社会发展等方面发挥着重要作用。

1. 学校数量和规模不断扩大随着对职业教育需求的增加，中等职业学校的数量和规模不断扩大。

各级政府加大了对中等职业学校的投资力度，建设了一批现代化的职业学校，提供了更多的培训机会。

2. 课程设置更加贴合市场需求为了培养适应市场需求的人才，中等职业教育的课程设置更加贴合实际。

学校根据不同行业的需求，开设了一系列职业技能课程，如电子商务、机械制造、酒店管理等，提高了学生的职业竞争力。

3. 实践教学得到重视中等职业教育注重实践教学，通过实训基地、实习实训等方式，提供学生实际操作的机会，培养他们的实践能力和职业素养。

实践教学不仅使学生能够更好地掌握所学知识，还能培养学生的创新能力和解决问题的能力。

二、中等职业教育发展趋势1. 与产业融合未来中等职业教育将更加与产业融合，紧密结合各行业的需求，开设与产业发展密切相关的专业课程。

学校与企业合作，将实习实训纳入课程设置，提供更多的实践机会，使学生能够更好地适应职业发展。

2. 强化创新创业教育随着创新创业的重要性日益凸显，中等职业教育将加强创新创业教育，培养学生的创新思维和创业意识。

学校将开设创新创业课程，组织创业实践活动，引导学生积极探索创新创业的机会和途径。

3. 强化综合素质教育中等职业教育不仅要培养学生的职业技能，还要注重培养学生的综合素质。

学校将注重培养学生的人文素养、语言表达能力、团队合作精神等，提高学生的综合素质和综合竞争力。

4. 引入新技术支持教学随着科技的不断进步，中等职业教育将引入新技术支持教学。

学校将利用互联网、人工智能等新技术手段，提供在线教育、远程教育等学习方式，使学生能够更加灵活地学习和获取知识。

职业中专未来发展规划范文作为一名职业中专学生，我对未来的发展规划是非常重视的。

在未来的职业中专生涯中，我希望能够在自己所学的专业领域中不断提升自己的能力，为自己的未来职业发展打下坚实的基础。

首先，我计划在学业上努力学习，成为一名专业技术人员。

学习知识是我的首要任务，我将认真对待每一门课程，努力获取所需的专业知识和技能。

除了学校课程之外，我还计划参加各种相关的实践活动，如实习、实训等，以提升自己的实际操作能力。

其次，我计划在未来的发展中不断提升自己的综合素质。

培养自己的学习能力、沟通能力、团队合作能力等软实力技能，提高自己的综合竞争力。

我也打算积极参加各种竞赛和技能评比，争取获得更多的荣誉和证书，以证明自己的实力和能力。

最后，我计划在毕业后进一步深造，获取更高的学历和专业资质。

深造不仅可以拓宽自己的视野，还可以带来更多的职业发展机会。

我希望在未来能够获得更高的学历，成为一名更具竞争力的专业人才。

总的来说，我对未来的发展充满信心，并会为之努力奋斗。

我相信通过自己的努力和勤奋，一定能够在职业中专领域中取得更大的成就。

未来的道路可能会充满挑战，但我会坚定不移地走下去，实现自己的职业梦想。

在未来的发展规划中，我也会注重积累实际工作经验。

我将会在校期间争取进行实习或者参与校外的实践项目，以便更好地了解职业中专领域的工作实际。

通过实践，我将学会解决问题的能力，培养分析、判断和解决实际问题的能力，为日后的职业发展打下扎实的基础。

此外，我还计划不断关注行业动态和发展趋势，学习新的知识和技术。

职业中专领域发展迅速，我要不断保持学习的热情和能力，以适应行业的变化和发展。

我愿意参加各种行业讲座、研讨会和展会，与行业内的专家学者和同行交流，开阔自己的眼界，获取更多的行业信息和知识。

同时，我也计划建立良好的人际关系，拓展人脉资源。

在未来的职业生涯中，人脉网络将会成为一个非常重要的资源。

因此，我计划积极参加各种社交活动，与同学、老师和业界人士建立联系，扩大自己的人际圈子，为未来的职业发展做好准备。

昂扬奋进，职校特色——铜鼓县职业中专办学思想一元复始，万象更新。

2011年铜鼓职业中专在县委，县政府和各级教育主管部门的正确领导下，依靠全体教职工的共同打拼，努力探寻并找出了学校发展的新路子，学校工作取得了长足发展。

一年来，学校获市先进保卫组织校园，市职业学生技能大赛奖，学生高考成绩斐然，招生工作稳步提升，《江西教育》、《宜春日报》、铜鼓电视台等多家媒体对学校工作进行了报道。

现将办学思想总结如下：一、加快建设，夯实基础铜鼓职业中专全面落实上级指示精神，大力加快学校建设与管理，取得了骄人的成绩。

去年，学校新建一栋面积达1622m2的教学实训大楼和学生餐厅并投入使用，使学生有了坚实的校内实习基地。

县职教中心和汽车驾驶与维修实训大楼已建高完成。

同时，添置了计算机、图书等教学设施设备。

如今，全校学生拥有计算机259台，全部与互联网连接；图书馆藏书2.8万册。

此外，学校还建设了6个校外实训基地。

同时，学校加强了师资队伍建设和管理。

现有专任教师75人，其中专业教师38人，“双师型”教师占专业教师比例达39.5%。

在籍学生人数达636人，其中在校人数449人，在外实习187人，学校拥有一支以特级教师、省市县学科带头人和专业带头人为骨干的高素质教师队伍。

二、内部管理严格规范“以人为本，德规治校，质量强校、科研兴校”是铜鼓职业中专一贯的办学理念。

今年以来，学校细化管理规则，引进先进的管理经验，并结合我县、校实际，形成了一套全方位的行之有效的管理体系。

“一个好校长便是一所好学校”。

在年轻有为的学校领导班子坚强领导下，学校加强了中层干部和基层组长的选拔与培养，构建了一套能上能下，锐意进取、良性竞争的管理人员选拔、任用机制，中层队伍人员精干，结构合理，形成了宽厚的金字塔基层，极大地促进了学校工作。

“推陈出新”、“打造名师”，“几个老师办好一个专业、带动一方产业”是学校师资队伍建设的理念与方针。

为此，学校争取了县政府的大力支持，可以在全县范围内直接选调专业老师；二是加强继续教育和校本培训，自己内化优组，加强“双师型”队伍建设；三是每年均派出五、六位专业骨干教师外出，远赴北京、杭州、南昌、吉安、井冈山等地培训学习，选派教师参加省市公开教学赛，经过多方努力，教师专业素养不断提高。

中等职业学校面临的困境和发展出路近年来，中等职业教育在改革开放的推动下有了长足发展，办学条件逐步改善，办学规模不断扩大，教育教学质量快速提高，为国家经济建设培养了一大批适用型技术人才和管理人才。

随着社会主义市场经济体制的建立和完善，改革的不断深化，特别是近年来高校扩招、普高升温，使中等职业教育面临一定的困难。

一、中等职业学校面临的困境1、招生难。

原因有：（1）由于传统意识和狭隘教育观的影响，和社会上客观存在着农业与非农业、城市与乡村、干部与工人的差别和身份界限，一些人总认为职业教育是低水平、低层次的教育。

（2）现阶段，中等职业教育的招生对象主要还是初中毕业生。

由于初中毕业生数量减少，普高升温，留给职业学校的招生空间越来越小。

（3）各种职业学校间出现了愈演愈烈的招生大战，买卖生源现象比较严重。

一些根本不具备教学条件的民办学校，靠高额的生源组织费拉拢一些教师和班主任为他们输送学生，最终的培养质量可想而知。

家长大呼上当，甚至把职业教育一概否定，在社会上造成负面影响。

2、教学管理难。

由于招生难，生源严重不足，为维持正常办学，招生几乎没有选择的余地，基础及素质再差的学生还得招进来，致使生源整体素质较差。

要把这样的学生培养教育成为合格的中专毕业生，教学管理难度相当大。

有的学生在中学就没养成良好的学习习惯，更没学习兴趣和积极性。

进入中专后，三天打鱼，两天晒网。

一学期三、四科不及格的现象很常见。

学校严格管理，批评教育和处理违纪学生，流失学生比例高达10％。

3、优质就业率偏低。

有些毕业生就业后，岗位技术含量不高，劳动强度大、加班时间长，干不了多长时间就回家了。

有的企业用工不规范，轮番招收新工人辞退老工人来降低企业生产成本，造成中等职业学校毕业生不能长期、稳定就业。

家长有怨言，社会有意见。

二、中等职业学校发展的出路中等职业学校如何适应市场，迎接挑战，走出困境，创造辉煌，其出路应从以下几方面努力：1、更新观念，创新机制，增强中等职业教育的市场竞争力。