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导学内容大课题课型新授课学时共2学时本节内容开开心心过暑假第学时导学目标（内容标准）导学目标（三维目标）知识与能力能有步骤地实施自己的计划安排，过一个愉快而又充实的暑假。
过程与方法通过探讨、交流的活动，乐于实践，多渠道的获取知识、积累生活经验。
情感态度与价值观能充分感受暑假的快乐，有学会合理安排时间的愿望，体验成长的愉快。
导学重难点重点合理安排暑假时间，做到劳逸结合。
难点增强暑假生活的计划意识，并在暑假生活中有意识地要求自己。
导学设计意图增强暑假生活的计划意识，并在暑假生活中有意识地要求自己。
教具准备计划表导学设计过程教师导学活动学生学习活动个性化设计暑假前的大讨论1．要想让暑假生活丰富多彩而有意义，就应有周密的计划。
今年的暑假快到了，你有哪些安排呢，怎样制订自己的暑假生活计划呢？请大家说说暑假活动计划吧。
（学生交流。
）围绕“暑假里，我想……”，在班级内开展小调查，了解儿童对暑假生活的真实想法。
（先呈现教科书59页的4个范例，引导学生思考）2．同学们互相交流各自最想在暑假里做的事情。
（孩子们的想法特别的多如：有的孩子想去旅游、有的孩子想去参观、有的孩子想去亲戚家、有的孩子假期想学一项本领等等。
）3．讨论，下面的说法，你赞成吗？肖华说：终于放假了，我就天天在家里看电视，玩游戏，吃冷饮。
程亮说：终于放假了，我到奶奶家里去玩就没人管我了。
作业等到快开学的时候再赶。
4．小结：通过刚才的讨论，我们知道了哪些想法是好的，哪些想法是不好的，在自己的暑假中，大家要学会选择，安排好自己的假期生活。
活动二：“我的暑假行动”大策划1．谈计划：以小组的形式交流暑假活动的内容，为过一个有意义的暑假做好准备。
（教师巡视，认真听取孩子们的想法，引导学生为制定暑假行动计划做好思想准备。
）2．写计划：想让自己的暑假生活过得健康快乐，就得事先做好计划和安排。
引导儿童根据自己的实际愿望制订“我的暑假行动计划”。
我的暑假计划放假时间计划活动我想读、我想参加、我想制作、我想学，任意选择其中两项）活动中应该注意的问题讨论假期怎么做写计划送给自己的一句话用事先准备好的各种颜色的卡纸。
小学综合实践活动《开开心心过暑假》教案主题目标：1、能有计划地安排自己的暑假生活。
2、在暑期里养成良好的作息习惯。
3、过愉快充实而又有意义的假期。
教学准备：制作相关课件及表格。
（4人一小组，一共6小组。
）活动过程：活动（一）议一议：快乐暑假为何不开心？1、师启发：同学们，告诉大家一个好消息，今年暑假正式放假时间是7月3日，你们马上就要放暑假了，心情怎么样呢？2、回忆一下自己去年暑期，说一说开心难忘的人和事。
学生同桌讨论回忆，集体交流分享去年暑期生活。
3、暑假生活丰富多彩，快乐无比，可也有人不开心。
看看小明为什么不开心呢？案例回放P63 情景拍成课件播放。
4、大家帮小明找找原因吧？学生自由发言。
5、教师小结：同学们真了不起！一下子把小明暑假不开心的原因找出来了，看来。
假期生活合理安排才充实有意义才开心快乐！活动二：夸一夸：快乐暑期看谁会计划？1、师过渡：刚才大家分享了自己暑假难忘的人和事，我也搜集了一些同学们去年暑假生活图片，一起来欣赏吧！播放课件：快乐假期掠影。
（1）探亲（2）旅游（3）看书（4）练字（5）参加兴趣班（6）玩乐（7）看电影（8）做家务……（用音乐、情景串联起来，激发学生情感）2、欣赏了同学们丰富多彩的暑假生活图片，你是不是也心动了？哪位同学暑假图片你最喜欢？为什么最喜欢？学生分组讨论：你希望自己的暑期怎样度过呢？有哪些计划呢？赶紧和小组同学讨论一下，然后完成《我的暑期计划》表格3、汇报交流分享评价学生的暑期计划4、教师小结：同学们的暑假计划真不少，而且特别的丰富多彩，相信今年的暑假大家更开心快乐。
（板书：快乐暑假早作计划）活动（三）比一比：快乐暑期谁过得最有意义？1、过渡：光有计划还不行，关键在于执行，怎样执行呢？建议每位同学参照暑期作息时间表，制订属于自己私人版的暑假作息安排，教师为学生解读暑期作息时间表的内。
2、播放轻音乐，分小组结合活动《我的暑期计划表》，让学生独立制订《暑假作息时间表》，教师巡视指导。
鄂教版道德与法治二下《开开心心过暑假》教学设计一. 教材分析《开开心心过暑假》是鄂教版道德与法治二下的教学内容，主要围绕暑假生活展开，让学生学会合理安排暑假时间，培养良好的生活习惯，提高自我保护意识，以及学会与家人和朋友相处融洽。
教材内容丰富，贴近学生生活，有利于激发学生的学习兴趣。
二. 学情分析道德与法治课是在小学高年级开设的一门以学生生活为基础、以学生的发展为本、以培养学生的道德素养、法制观念和社会责任感为主要任务的课程。
在学习《开开心心过暑假》这一课时，学生已经具备了一定的生活经验和自我保护意识，但部分学生在暑假生活方面仍存在一些问题，如作息时间不规律、沉迷网络游戏等。
因此，在教学过程中，教师需要针对学生的实际情况进行引导和教育。
三. 教学目标1.让学生了解暑假生活的合理安排，提高生活质量。
2.培养学生的自我保护意识，提高安全防范能力。
3.学会与家人和朋友相处融洽，增进感情。
4.培养学生的法制观念，自觉遵守法律法规。
四. 教学重难点1.重难点：如何让学生合理安排暑假时间，培养良好的生活习惯。
2.重难点：如何提高学生的自我保护意识，加强安全防范。
五. 教学方法1.情境教学法：通过设定各种生活情境，让学生在实际操作中学会解决问题。
2.案例分析法：通过分析典型案例，让学生从中吸取教训，提高自我保护意识。
3.小组讨论法：引导学生分组讨论，培养学生的团队协作能力和表达能力。
4.亲子互动法：鼓励学生与家人一起参与学习，增进亲子关系。
六. 教学准备1.准备相关教学案例和图片，用于情境教学和案例分析。
2.准备暑假生活安排表，让学生实际操作和练习。
3.准备相关法律法规资料，用于教学拓展。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用图片和提问方式引导学生谈论暑假生活，激发学生的学习兴趣。
2.呈现（10分钟）展示暑假生活安排表，让学生了解如何合理安排暑假时间。
3.操练（10分钟）让学生分组讨论，制定属于自己的暑假生活安排表，并进行分享。
（鄂教版）二年级品德与生活下册教学实录第四单元火热的夏天第十三课开开心心过暑假一、教材解读：本课是鄂教版《品德与生活》二年级下册第四单元《火热的夏天》的第三个主题《开开心心过暑假》的教学内容。
教材呈现的画面意在引导学生们有计划地安排自己的生活，过充实而又有意义的假期。
在暑假里养成良好的作息习惯。
二、设计意图：积极关注儿童生活，努力构建儿童文化，使教学活动成为儿童的一种快乐、有意义的生活。
用低年级学生喜欢的“小动物卡通乐园”的活动形式．引导学生去面对生活，实现在生活中学习、在学习中生活的目的。
三、教学目标：引导学生科学、合理地安排自己的暑假生活，激发学生的主体性和自信心，培养学生自我管理、自我控制、自我约束的能力和遇事会思考、会计划、会安排的能力，掌握自我保护的方法和适应社会的能力。
四、教学重难点：合理安排暑假时间，做到劳逸结合。
五、教学准备：1.制作小水珠、小蜻蜓、小青蛙、小鱼儿的头饰和四个代表队的各种水果图案标志2.制作课件、创编儿歌。
六、教学过程：活动一：走进“小动物”——激发兴趣师：（挥手示意）同学们好！欢迎大家来到“小动物卡通乐园”，现在是“小动物卡通乐园”节目时间，（课件播放《夏天来到了》歌曲及相关画面，师生拍手唱。
）首先我把今天来参加“小动物卡通乐园”节目的小朋友们向大家作一下介绍，他们是：二（4）班的同学们，分别是：小水珠队、小蜻蜓队、小青蛙队、小鱼儿队（各代表队的同学们亮出标志（水果图案），分别以不同的形式和大家打招呼问好）。
今天“小动物卡通乐园”节目的主要内容是说说小朋友们都很关心的问题，怎样过好暑假，大家喜欢吗？生：（齐声）喜欢！活动二：精彩大回放——感受暑假师：同学们以前都过过暑假吗？生：上幼儿园、一年级时过过。
师：你们知道暑假有多长时间吗？生：好像有30多天。
生：不对，是50多天。
生：我知道暑假很长。
师：是啊！暑假的确很长。
从7月l日左右就开始了，一直到8月30日才结束，近两个月时间呢！多么漫长的假期呀！在这段日子里，我们可以自己安排自己的生活，还可以做好多好多平时想做而又没有做的事，多开心呀！今年是同学们上小学要过的第二个暑假，同学们准备怎么过呢？生：我想和爸爸妈妈到神农架去旅游。
鄂教版道德与法治二下第13课《开开心心过暑假》教学设计一. 教材分析《开开心心过暑假》是鄂教版道德与法治二下的第13课，主要围绕暑假生活展开，旨在让学生了解暑假的正确打开方式，培养他们自主学习、合理安排时间、注意安全等方面的能力。
教材内容丰富，包括暑假规划、安全防护、课外活动等方面，贴近学生生活实际，有利于激发学生的学习兴趣。
二. 学情分析暑假到来，学生们兴奋之余可能会出现学习和生活上的困扰。
他们对暑假充满期待，希望能在假期里放松自己，但同时也担心假期过长会影响学习成绩。
因此，在本课教学中，需要关注学生的情感需求，引导他们正确看待暑假，学会合理安排时间，养成良好的学习和生活习惯。
三. 教学目标1.让学生了解暑假的正确打开方式，明确暑假期间的学习和生活目标。
2.培养学生自主学习、合理安排时间、注意安全的能力。
3.引导学生树立正确的价值观，珍惜暑假时光，度过一个充实、快乐的假期。
四. 教学重难点1.重点：让学生掌握暑假规划的方法，学会合理安排时间。
2.难点：培养学生自主学习的能力，以及在面对诱惑时如何保持自律。
五. 教学方法1.情境教学法：通过设置暑假生活的情境，让学生身临其境，提高学习兴趣。
2.讨论法：学生分组讨论，培养学生的团队协作能力和表达能力。
3.案例分析法：分析典型暑假案例，引导学生从中汲取经验，学会正确处理类似问题。
4.自我反思法：让学生在课后对自己的暑假生活进行反思，不断调整和改进。
六. 教学准备1.准备相关暑假生活案例，用于课堂分析。
2.设计暑假规划表，帮助学生学会合理安排时间。
3.准备安全知识资料，加强学生安全意识。
4.准备课堂活动所需道具和素材。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用多媒体展示暑假生活的图片，引导学生谈论自己对暑假的期待和规划。
2.呈现（10分钟）呈现暑假规划表，让学生了解暑假期间的学习和生活安排。
引导学生讨论如何合理安排时间，确保学习、娱乐和休息的平衡。
3.操练（10分钟）分组进行角色扮演，模拟暑假生活场景，让学生在实际操作中学会自主学习和时间管理。
（鄂教版）二年级品德与生活下册教案第四单元火热的夏天第十三课开开心心过暑假教学内容义务教育课程标准实验教科书鄂教版品德与生活二年级下册第四单元第十三课《开开心心过暑假》。
学情分析孩子们在一年级已经经历了一个暑假，对它并不陌生，可以说是充满着期待与向往的。
但从学生的社会生活环境看，当代小学生学习任务很重，每周除了在学校上的五天课之外，周六、周日甚至是每天晚上还要参加一些特长班。
由于家长们“望子成龙，望女成凤”心切，无形中为孩子的学习造成了压力，大多数孩子的学习变得很被动，对上学产生了逆反心理。
正由于这种现象，同学们便非常期望放假。
放假后，同学们便有了自由放松的时间。
然而在暑假里，家长忙于工作，陪同的时间很少。
于是，便出现了放假后，同学们不注意合理安排时间，想玩什么就玩什么，作息时间乱做一团，作业也顾不得写的现象。
本次活动就是针对这一现象，结合孩子们的身心特点来设计的。
本课针对上述学情分析，确定的教学重点是：学会合理安排暑假时间，做到劳逸结合。
教学难点是：增强暑假生活的计划意识，并在暑假生活中有意识地要求自己。
据调查，大部分的学生是独自在家度过漫长的假期，让学生了解暑假生活，有针对性指导学生有计划、有目的地迎接暑假的到来，并学会安全而有意义的度过暑假就显得十分的重要。
本节课在课堂中着力营造学生熟悉、轻松、和谐的生活氛围，设计学生与教材画面中的儿童对话的环节，呈现一个个“活动式”的生活常态，引导学生主动地参与到生活中去，尽情地享受生活带来的快乐。
设计思路我们的品德教学应积极关注儿童生活，努力构建儿童文化，使教学活动成为儿童的一种快乐、有意义的生活。
用低年级学生喜欢的活动形式，不留痕迹地引导学生去面对生活，实现在生活中学习、在学习中生活、在生活中创造生活的目的。
让学生在开放和互动的活动中，充分发表自己的观点和看法，在讨论、交流中提高对生活和学习中遇到的问题的辨别和解决能力。
通过活动使学生的主动性、能动性、独立性不断发展、提升；经验及个性得到激发、展示和培养；积极正确的情感、态度、价值观得以形成，真正地教会学生有准备地、愉快地度过一个暑假。
教学目标情感与态度：能充分感受暑假的快乐，有学会合理安排时间的愿望，体验成长的愉快。
行为与习惯：初步养成较好的假期生活习惯，合理安排暑假生活。
知识与技能：能有步骤地实施自己的计划安排，过一个愉快而又充实的暑假。
过程与方法：通过探讨、交流的活动，乐于实践，多渠道的获取知识、积累生活经验。
教学重点：合理安排暑假时间，做到劳逸结合。
教学难点：增强暑假生活的计划意识，并在暑假生活中有意识地要求自己。
教学准备教师准备：课前了解学生以前过暑假的情况，编写儿歌。
学生准备：五彩卡纸课时安排2课时。
第一课时完成教材P60页内容，怎样过暑假。
第二课时完成教材P59、P61页内容，学写暑期计划。
教学过程第一课时活动一：生活大回放1．记者采访：（教师戴上太阳帽，身挎“摄像机”）大家好！我是“苗苗”电视台记者，准备做一期反映同学们暑假生活的节目。
我想问问同学们，去年的暑假，你们是怎么过的（采访几位学生，回顾自己的暑假生活。
）2．现场调查：一年级的暑假你过得开心还是不开心学生举手示意，“记者”统计并填写：全班（）人，开心的有（）人，不开心的有（）人。
3．分组交流：为什么有的同学会觉得过得不开心呢说一说自己在暑假里遇到的烦心事。
请各组派代表发言。
（生：没有人陪、要参加各种暑假培训班、作业太多……）4．解决烦恼：把学生的烦恼事分类，并针对这些问题分组，在小组中讨论，商量、交流具体的解决对策。
（学生根据自己的经验，会解决哪个烦恼，就坐到哪一组。
）5．小结：从刚才同学们的交流中，老师发现大家都对往年的暑假生活不大满意的事情，都有好的解决办法。
【设计意图：以记者采访的形式提出同学们在假期中遇到的问题，并和同学们一起商量解决的办法。
为课堂营造出一种安全，热情、轻松、自在、和谐的生活氛围，呈现出一种“活动式”的生活常态，极大地调动学生主动参与活动中。
】活动二：快乐大比拼1．怎样才能度过一个快乐、健康、开心的暑假呢现在让我们进入“快乐大比拼”直播现场。
提出要求：在竞赛过程中，希望各小组能团结一致，过关斩将，摘取智慧之星。
2．竞赛。
第一轮：共答题——怎样完成好各科的暑假作业第二轮：必答题——当你一个人在家，感到孤独时怎么办第三轮：抢答题——暑假培训班要参加吗为什么第四轮：火眼金睛——明明为什么会觉得暑假什么都没干，时间就过去了（根据教材60页的内容编写故事并回答）公布各小队得星情况，公布名次，颁发奖品。
（最高分可评最佳团结合作奖、其次在回答问题中体现创意的小队可评最佳创意奖、最遵守竞赛规则的小队可评最佳纪律奖等。
）3．小结：看来，在暑假里我们要科学、合理地安排自己的作息时间，这样我们的暑假生活才会丰富多彩。
【设计意图：生活的课堂呈现的是儿童实践、体验、评析、创造的空间，它强调儿童是学习的主体，学习是儿童的一种自我建构。
采用“竞赛”这一儿童喜爱的形式，让儿童凭借自己的生活经验畅所欲言，在生活中进行有意义的学习，学会在一定的社会环境中生活，提高生活的质量。
】活动三：时间巧安排1．讨论会：今年的暑假，你们每天都准备做些什么把你想要做的事写出来吧。
学生写出他们的安排后，全班进行交流反馈。
按不同的时间段把自己写好的事情贴在黑板上。
（这里是同学们自己随意安排的）2．制定“作息时间表”有意义的暑假生活，应该是学玩结合、动静结合、劳逸结合。
让我们来合理安排每一件事，制定“作息时间表”，快乐的度过暑假里的每一天。
指导学生填写表格。
（仿照教材60页表格，要求同学们把上面表格中的事情能合理的安排出来）3．小结：你们安排的生活挺丰富的，回家后，请同学们将它贴在房间中最显眼的位置，提醒自己按照作息时间表合理安排自己的生活，相信这个夏天大家都会过的很充实、很快乐。
【设计意图：在合理安排时间上，让同学们充分发表自己的观点，并学会根据自己实际安排时间。
在讨论、交流中提高对生活质量的辨别能力，达到在生活中学习生活、不断自我更新的目的。
】板书设计怎样过暑假科学、合理，安排每一天。
第二课时活动一：暑假前的大讨论1．要想让暑假生活丰富多彩而有意义，就应有周密的计划。
今年的暑假快到了，你有哪些安排呢，怎样制订自己的暑假生活计划呢请大家说说暑假活动计划吧。
（学生交流。
）围绕“暑假里，我想……”，在班级内开展小调查，了解儿童对暑假生活的真实想法。
（先呈现教科书59页的4个范例，引导学生思考）2．同学们互相交流各自最想在暑假里做的事情。
（孩子们的想法特别的多如：有的孩子想去旅游、有的孩子想去参观、有的孩子想去亲戚家、有的孩子假期想学一项本领等等。
）3．讨论，下面的说法，你赞成吗肖华说：终于放假了，我就天天在家里看电视，玩游戏，吃冷饮。
程亮说：终于放假了，我到奶奶家里去玩就没人管我了。
作业等到快开学的时候再赶。
4．小结：通过刚才的讨论，我们知道了哪些想法是好的，哪些想法是不好的，在自己的暑假中，大家要学会选择，安排好自己的假期生活。
【设计意图：生活是丰富多彩的，用小伙伴们快乐过暑假的范例，来引领学生对快乐暑假的向往，并引导儿童去分析去发现身边的问题，明白什么是良好的生活习惯和健康的生活方式，激发学生对美好生活的追求。
】活动二：“我的暑假行动”大策划1．谈计划：以小组的形式交流暑假活动的内容，为过一个有意义的暑假做好准备。
（教师巡视，认真听取孩子们的想法，引导学生为制定暑假行动计划做好思想准备。
）2．写计划：想让自己的暑假生活过得健康快乐，就得事先做好计划和安排。
引导儿童根据自己的实际愿望制订“我的暑假行动计划”。
用事先准备好的各种颜色的卡纸。
（书写内容：放假时间，计划活动，注意事项，写一句鼓励自己的话等）学生在写的时候，教师巡视指导。
3．说计划：学生将自己填写的计划表放到投影仪上展示，边展示，边进行评价。
教师平等地参与到活动中去，加以正确的指导。
小结：同学们的打算真多、真好！建议大家回去后，再和爸爸妈妈商量商量，使计划更科学、合理，并得以落实。
【设计意图：活动是儿童生活中的重要内容．将儿童的学习活动化，让儿童把自己的计划写出来，并交流评价。
引导儿童健康、快乐的生活，科学有意义的生活，从小树立正确的生活观，养成良好的生活习惯，享受生活的快乐。
】活动三：假期拓展1．学生根据自己的实际情况和愿望（如住在附近等）自主建立各种活动小组，民主协商各小组暑假活动的内容，制定小组活动行动计划。
为度过一个有意义的暑假做好充分准备。
并鼓励学生将计划与家长进行讨论、协商，取得家长的肯定和支持。
2．今年的计划定好了，暑假就按计划过，好吗希望大家度过一个快乐、健康、安全的暑假！老师还准备了一件特别的礼物要送给大家呢！（出示儿歌，师生齐读。
）青蛙，青蛙，呱呱叫，暑假生活来到了。
短衣衫，花裙子，还有西瓜和雪糕，学弹琴，练书法，唱歌画画和舞蹈，先复习，勤思考，暑假作业完成好，去旅游，多运动，健康快乐身体好。
3．请同学和家长共同记录每天的生活学习的情况，新学期开学时交流。
【设计意图：暑假里我们老师不可能全程跟随儿童渡过整个暑假生活，而儿童之间的互动活动就能很好地反映暑假活动的全过程。
因此充分利用居住附近的儿童结成一个活动的小组，然后参与活动，互相评价，学生整个的假期活动就可以得到更全面地关注和落实，我们的教学也更行之有效。
】板书设计我的暑假计划有计划、有安排，过一个快乐、健康、安全的暑假。
（备注：如课时不够，可用一个课时完成。
）。
