部编版小学语文一年级下册听故事,讲故事优秀课件获奖优质课公开课教师比武课精品课

统编版一年级下册语文口语交际听故事，讲故事公开课一等奖创新教案口语交际《听故事讲故事》教学设计【教学目标】1. 在老师的讲述中，我们倾听故事，生动图片的辅助使内容跃然纸上，深入我们的内心。

我们轻松地把握了故事的关键情节，仿佛亲身经历了其中的点点滴滴。

2. 在图片的引导下，我们能够流利地叙述故事的主要内容，声音洪亮而有力，令人陶醉其中。

每一个细节都饱含情感，引人入胜。

3. 我们拥有站在众人面前讲话的勇气和自信，从容不迫地展现自己的风采。

无论是慷慨激昂的演讲，还是娓娓道来的叙述，我们都能自如地驾驭，令人折服。

【教学重难点】我们具备全神贯注地聆听故事的能力，深刻领悟其中的深层含义。

此外，我们还能借助生动形象的图片来叙述故事，声音洪亮而充满自信，让听众陶醉其中，获得难以忘怀的体验。

【课前准备】多媒体课件PPT、头饰【课时安排】1课时【教学过程】一、播放动画，启迪思维1. 播放动画：亲爱的学子们，让我们一同沉浸在充满趣味与想象力的动画片——《老鼠嫁女》的世界之中。

（播放视频）2. 教师提问：在刚才那段精彩绝伦的动画片中，你们发现了哪些生动的角色？它们又在演绎着怎样的故事呢？预设回答：我注意到了灵巧的老鼠们，它们正在举办一场盛大的婚礼。

教师引导：同学们观察得真仔细！确实，老鼠们正在为他们的女儿筹办婚礼。

而今天，我们所要探索的故事，虽然同样围绕着老鼠们展开，但其情节却别有一番风味。

那么，这位独特的新娘最终会花落谁家呢？让我们一同揭开《老鼠嫁女》的神秘面纱，揭晓答案。

（展示课件1）3. 教师板书课题：《老鼠嫁女》4. 学生齐声朗读课题，带着满满的好奇心和浓厚的兴趣，共同踏上这段寻找故事真相的旅程。

（设计意图：通过动画的生动展现，为课堂注入了勃勃生机，有效地点燃了学生对课题的热情与期待，为后续的深入学习奠定了坚实的基础。

）二、倾听与讲述的故事时光1. 踏上故事之旅：今天，我们即将启程，踏上一段充满奇幻与想象力的旅程——倾听与讲述故事。

层层深入，润物无声树和喜鹊（第1课时）【教材简析】：《树和喜鹊》是部编教材小学一年级语文下册第三单元中的一篇课文。

《树和喜鹊》是一篇童话，向我们展现了三个画面：一棵树和一只喜鹊孤单地生活；后来这里有许多树、许多鸟窝、许多喜鹊；喜鹊们、树们快乐地生活。

随着画面的不断丰富，树和喜鹊由单个变成群体，由孤单变得快乐，故事生动形象地告诉学生：每个人都需要朋友，有朋友才会快乐！【设计理念】《树和喜鹊》这篇童话故事，全文共6个自然段，每两个自然段讲述一个画面，结构相似，条理清晰，语言简洁，富有特色，词语反复，句式工整，读起来朗朗上口，节奏感强。

《语文课程标准》指出：阅读教学要让学生喜欢阅读，感受阅读的乐趣。

注重朗读为主的课堂阅读教学，培养学生的语文素养。

《课标》还强调语文课程要致力于培养学生的语言文字运用能力（包括：语言理解能力、语言运用能力、思维能力、审美能力四个方面。

）提升学生的综合素养。

学习联系上下文理解词语意思的方法是本课的教学重点，根据文本特色，以及一年级学生的年龄特点，本课教学设计主要突出“以读为本”的理念，采用多种形式地读。

如：指名读、挑战读、齐读、创设情境读、角色扮演读、情境表演读等，让学生在读中感悟，在读中体会文本的情感变化，感受语言的节奏，感悟朋友带来的快乐。

同时借助课文插图，图文结合引导学生理解词语意思，把识字、解词、理解内容、朗读课文融合在一起，巧妙地落实重点、突破难点，真正培养学生的语言文字运用能力，提升语文核心素养。

【教学目标】1、认识“窝、孤”等9个生字，认识“倒八、子字旁”两个新偏旁，读准多音字“只、种、乐”的字音。

2、通过联系上文，了解“孤单、邻居”等词语的意思，会写“招呼”两个字。

3、正确、流利地朗读课文，读准“一”的变调。

通过角色扮演，进入情境、体会心情，感受语言的节奏，知道有朋友就有快乐。

【教学重点】用“联系上下文了解词语意思”的方法，知道“孤单、邻居”等词语的意思。

【教学难点】通过角色扮演，进入情境，在朗读中感受语言的节奏，感悟朋友带来的快乐。

获奖教案】一年级语文下册《咕咚》教学课件ppt 【省一等奖】优质课浸润书香，伴我成长”系列学案设计——《咕咚》教材内容：部编版一年级下册语文第八单元第20课《咕咚》。

教材分析：本课程通过四个插图形象地再现了课文的内容，教学过程中注重指导学生看图学字句、读课文，培养学生自己阅读的能力，让学生体验到自学成功的喜悦，激发学生的研究兴趣。

学生分析：由于学生第一次接触这么长的课文，因此要充分保证学生自由朗读的时间。

针对低年级学生注意力易转移的特点，可运用形象有趣的教学手段，提高学生自主阅读的意识，在读书的过程中形成和落实体会和感悟。

设计理念：我们学校注重体现“情趣”教学理念，将研究过程进入认知与情意和谐统一的轨道，让语文研究更具生机与活力。

通过运用多种教学手段，充分调动与激发学生的求知欲望，挖掘其智慧潜能，使有着个性差异的学生都能产生浓厚的研究兴趣和积极的情感体验，并在教师富有情趣的教学艺术诱导下，生动活泼、积极主动地研究，在趣味中获知，在求知中得趣，促进学生的全面和谐发展。

设计特色：充满激情地读，思维敏捷地说，动之以情地演，将思维训练、语言发展、情感熏陶交融在一起，相互促进，整体提高。

教学目标：1.知识目标1）复字词，巩固拟声词。

2）正确、流利有感情地朗读课文。

分角色表演故事。

3）了解课文内容，能体会“听到任何事情，要多想、多看和多问，才能了解事实真相”的道理。

2.能力目标1）培养学生的阅读分析能力。

2）培养学生的朗读能力。

3）培养学生的语文综合实践能力。

教学重点：正确、流利有感情地朗读课文。

鼓励学生大胆想象，培养学生的语言表达能力。

教学难点：理解课文内容，在读中感悟故事所蕴含的道理。

教学准备：多媒体课件、各种动物的头饰等。

教学方法：讲授法、谈话法、朗读指导法、小组合作法、开放式联想法。

教学过程：第二课时一、创设情境，复词句。

老师：小朋友，美丽的大森林里，藏着许多有趣的事。

现在，老师就带你们去森林玩。

你们高兴吗？播放录音：要想去森林，先要闯三关！）老师：怎么样，准备好了吗？第一关：词语小火车。

一年级语文下册听故事讲故事语文课件一、教学内容本节课我们将学习一年级语文下册《听故事讲故事》单元。

具体内容包括：教材第五章《小鸭子找妈妈》、《小马过河》和《小熊拔萝卜》三个故事。

通过这些故事，学生将学习如何倾听、理解和复述故事。

二、教学目标1. 让学生掌握故事的基本情节和人物关系，提高他们的理解能力。

2. 培养学生倾听、表达和讲故事的能力，激发他们的想象力。

三、教学难点与重点1. 教学难点：理解故事中的人物关系和情节，能用自己的话复述故事。

2. 教学重点：培养学生倾听、表达和讲故事的能力。

四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、故事挂图、卡片等。

2. 学具：课本、练习本、彩色笔等。

五、教学过程1. 导入：通过播放生动有趣的故事动画，激发学生的学习兴趣。

2. 讲解：详细讲解三个故事的内容，引导学生关注故事中的人物关系和情节。

3. 实践：分组让学生进行故事复述，培养他们的表达能力和团队合作精神。

4. 例题讲解：针对故事内容设计相关习题，巩固所学知识。

5. 随堂练习：让学生进行听力、口语和书写练习，提高综合运用能力。

六、板书设计1. 《听故事讲故事》2. 内容：分别列出三个故事的、人物和关键情节。

七、作业设计1. 作业题目：（1）复述《小鸭子找妈妈》的故事，注意描述小鸭子和妈妈之间的情感。

（2）用自己的话讲述《小马过河》的故事，说明小马是如何克服困难的。

（3）改编《小熊拔萝卜》的故事，让故事更加生动有趣。

2. 答案：（1）小鸭子在寻找妈妈的过程中，遇到了很多困难，但始终没有放弃，终于找到了妈妈，它们相互拥抱，非常感人。

（2）小马在过河时，遇到了河水湍急、石头滑等问题，但在妈妈的鼓励和指导下，勇敢地克服了困难，成功过河。

（3）学生可以根据自己的想法进行改编，如增加人物、改变故事情节等。

八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：关注学生在课堂上的表现，针对不足之处进行改进。

2. 拓展延伸：鼓励学生在课后阅读更多故事，提高他们的语文素养。

一年级语文下册听故事讲故事语文优质课件一、教学内容本节课，我们将学习一年级语文下册“听故事，讲故事”章节。

详细内容包括：理解故事情节，学会运用简单词语描述事物；通过听故事，培养孩子们想象力与表达能力；以及通过讲故事，提高学生口语组织和逻辑思维能力。

二、教学目标1. 让学生掌握故事基本情节，能够复述故事内容。

2. 培养学生运用简单词语描述事物能力。

3. 提高学生口语表达能力和逻辑思维能力。

三、教学难点与重点难点：让学生学会运用简单词语描述事物，提高口语表达能力。

重点：理解故事情节，能够复述故事内容。

四、教具与学具准备1. 教具：PPT课件、故事挂图、词语卡片。

2. 学具：学生用书、练习本、彩笔。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）通过展示故事挂图，引导学生们观察并描述图片中内容，激发学生兴趣。

2. 例题讲解（10分钟）播放PPT课件，为学生讲述故事。

讲解过程中，注重引导学生关注故事情节和人物关系。

3. 随堂练习（10分钟）分发词语卡片，让学生用卡片上词语描述故事中事物。

然后邀请几名学生上讲台，用词语卡片复述故事。

4. 学生自主练习（10分钟）让学生翻开学生用书，完成书中练习题。

同时，鼓励学生在练习本上用画图方式表达故事情节。

5. 小组讨论（5分钟）六、板书设计1. 故事2. 主要人物3. 故事情节概括4. 重点词语七、作业设计1. 作业题目：用词语卡片上词语，编写一个短小故事。

答案示例：小兔子在森林里玩耍，遇到一只大灰狼。

小兔子害怕极，但它机智地用词语卡片上词语，描述大灰狼样子。

大灰狼被小兔子聪明才智逗笑，决定不吃它，还和小兔子成好朋友。

2. 作业要求：不少于50字，用到至少3个词语卡片上词语。

八、课后反思及拓展延伸本节课通过听故事、讲故事方式，让学生们掌握故事情节，提高口语表达能力。

课后，教师应关注学生作业完成情况，并对学生在课堂上表现进行反思，以便更好地指导下一节课教学。

拓展延伸：1. 鼓励学生课后阅读更多故事，积累词语，提高表达能力。