踢毽子 课件

校本课程之《踢毽子》教案设计1.简介：踢毽子，又叫“打鸡”。

起源于汉代，盛行于南北朝和隋唐，至今已有两千多年的历史了，是中国民间体育活动之一，是一项简便易行的健身活动。

深受青少年儿童的喜爱，尤其是少年女子。

2. 历史起源：踢毽子是中国民间传统运动项目之一。

根据史料记载和出土文物证明，它起源于中国汉代；唐宋时期开始盛行，在民间流传极广，集市上还出现了专门制作出售毽子的店铺；明代开始有了正式的踢毽比赛；清代达到鼎盛时期，在毽子的制作工艺和踢法技术上，都达到空前的程度。

3. 发展：20世纪30年代后，踢毽运动曾一度衰落。

新中国成立后，大力扶植发展中国这一传统运动项目。

1950年，北京市吸收街头踢毽艺人参加杂技团，专设踢毽子节目，并出国进行表演，受到了国外观众的热烈欢迎； 1963年，踢毽子同跳绳等一起，被列入国家提倡开展的体育活动，并被编入了小学体育教材加以推广。

4. 制做与分类：毽子种类可分为鸡毛毽、皮毛毽、纸条毽、绒线毽等几种。

在古代，毽子一般用禽类羽毛和金属钱币做成。

发展到现在，毽子制作的种类繁多，除延用古代的办法以外，一般的说有四种。

其一，用橡胶制作毽座，含毽底和毛筒一次成型，在毛筒上套金属片和塑料片，在毛筒中插上鹅毛或其他禽类羽毛制作的现代工业化生产的羽毛毽，大致可分为大毽、中毽、花毽和毽球毽。

其二，用金属片为底，以纸剪成各种花色缨的手工制作的纸毽。

其三，以各种色布条为缨，以大组扣为底做的手工布毽。

其四，以塑料做成的各色装饰性毽子。

5. 场地：传统踢毽子对场地要求不高，只需一小块比较平坦的空地，五六平方米，三四平方米均可，越是技艺高的对场地要求越宽。

在室内、室外均可进行。

场地面不受限制，只要平坦即可，主要根据参加人数和水平而定。

例如湘、鄂、渝、黔四省市边境地盛产桐油和油茶，踢毽水平高的人，站在枯饼上进行比赛或表演。

6. 基本技法：毽子的基本踢法，主要有“盘、拐、绷、蹬”四种，用脚内侧踢为“盘”，用脚外侧踢为“拐”，用脚面踢为“绷”，用脚掌踢为“蹬”，用脚趾踢为“挑”，用脚后跟踢为“磕”等。

（花城版）音乐三上第7课歌曲《踢毽子》教案一. 教材分析《踢毽子》是一首富有民族特色的歌曲，选自花城版音乐教材三年级上册。

歌曲以2/4拍子为节奏，旋律轻快，充满活力，展现了踢毽子时的欢快场景。

歌曲共两句，歌词简单易懂，易于学生记忆。

通过学唱这首歌曲，学生可以感受到民族音乐的魅力，培养对传统文化的兴趣。

二. 学情分析三年级的学生具有一定的音乐基础，能熟练地识谱、唱歌。

他们对民族音乐有一定的了解，但对踢毽子这一传统体育活动可能较为陌生。

因此，在教学过程中，教师需要注重引导学生感受歌曲的欢快节奏，并通过生动形象的语言、动作演示等方法，让学生更好地理解歌曲内容，感受踢毽子的乐趣。

三. 教学目标1.能准确地唱出《踢毽子》歌曲，感受民族音乐的魅力。

2.了解踢毽子这一传统体育活动，体验其中的快乐。

3.学会用欢快的节奏演唱歌曲，培养音乐素养。

4.通过对歌曲的学习，培养学生对传统文化的热爱。

四. 教学重难点1.歌曲的节奏和音准。

2.踢毽子动作的掌握。

五. 教学方法1.情境教学法：通过生动形象的语言、动作演示等，营造踢毽子的氛围，让学生身临其境。

2.互动教学法：引导学生相互交流、合作，共同完成学习任务。

3.游戏教学法：将踢毽子动作融入游戏中，提高学生的学习兴趣。

4.视听结合法：播放踢毽子视频，让学生直观地了解踢毽子的动作要领。

六. 教学准备1.准备踢毽子视频资料。

2.准备歌曲《踢毽子》音频资料。

3.准备教学课件。

4.准备毽子。

七. 教学过程1.导入（5分钟）利用多媒体播放踢毽子视频，让学生直观地了解踢毽子的动作要领。

引导学生谈论自己对踢毽子的看法，激发学习兴趣。

2.呈现（5分钟）教师演唱《踢毽子》歌曲，让学生感受歌曲的欢快节奏。

引导学生跟唱，熟悉歌曲旋律。

3.操练（10分钟）教师示范踢毽子动作，讲解动作要领。

学生分组练习，相互交流、合作。

教师巡回指导，纠正动作不规范的地方。

4.巩固（10分钟）学生分组进行踢毽子比赛，比一比谁踢得更好。

《踢毽子》教案教师：班级：人数：人课次：时间：第周4.宣布课内容。

5.安排见习生。

要求。

5.安排见习生。

要求。

5.见习生根据教师安排进行学习。

队形组织示意图：图1要求：快、静、齐。

准备部分一、热身跑二、徒手操扩胸运动振臂运动肩绕环腹背运动体转运动前后弓步压腿绕膝运动手腕、踝关节运动让学生分成两路纵队，体育委员领跑（如图2）。

1.教师口令指挥学生成体操队形散开（如图3）。

2.教师领做，用口令指挥。

队形组织示意图：图2要求：队形整齐，口号响亮。

1.学生成体操队形散开。

队形组织示意图：图32.学生跟随教师进行练习。

要求：动作舒展大方，充分伸展身体各个关节。

2分钟3分钟11小中基本部分一、踢毽子(盘踢)动作方法：左（右）腿支撑，1.教师将学生分成4队，站在学生中间动作示范并讲解盘踢的动作方法和要点，1.学生站成4队，认真观察教师的示范动作并认真听教师讲解盘踢的动20分钟1中右（左）大腿带动小腿，屈膝上摆，膝关节外展，小腿上摆击毽子的一刹那，踝关节内屈端平，用脚弓内侧将毽子向上踢起。

二、游戏：“拉绳比赛”方法：将学生分为两大组，相距50～60厘米相对站立，脚下各画一条直线。

面对面的两人为一个游戏小组，两人同时握紧一根结实的短绳，然后同时用力向后拉，将对方拉过脚本方脚下那条直线者获胜。

由完整示范到分解示范，突出动作重、难点（见图4）。

要点：大腿带动小腿，屈膝上摆，膝关节外展，小腿上摆击毽子的一刹那，踝关节内屈端平，用脚弓内侧将毽子向上踢起（见图5）。

2.教师组织学生进行个人模仿练习并从旁指导。

3.教师组织学生两人一组，进行面对面盘踢练习，教师并巡回辅导，及时纠错。

4.组织两组学生进行教学比赛1.教师将全班学生成两组，成两列横队站立（见图6）。

2.教师给学生讲解游戏的方法和规则。

游戏规则：（1）拉绳子时必须是两人同时后拉。

（2）游戏时两人须抓紧绳子，以免一方倒地受伤。

3.教师组织学生开始游戏，游戏结束后对游戏活动进行评价和总结。

（花城版）音乐三上第7课歌曲《踢毽子》教学设计一. 教材分析《踢毽子》是一首富有民族特色的歌曲，选自花城版音乐教材三年级上册。

歌曲以我国传统的体育项目“踢毽子”为题材，旋律欢快，节奏鲜明，体现了我国民间音乐的风格。

歌曲由两个乐句组成，结构简洁，易于学唱。

通过学唱这首歌曲，学生可以了解我国民间音乐的特点，感受踢毽子这项传统体育项目的乐趣，培养对民族音乐的热爱。

二. 学情分析三年级的学生具有一定的音乐基础，能够独立演唱简单的歌曲，对音乐表现出浓厚的兴趣。

但在音准、节奏、合唱等方面仍有待提高。

此外，学生对民间音乐的了解不够深入，需要通过教学活动来拓宽视野。

三. 教学目标1.让学生学会演唱歌曲《踢毽子》，感受民族音乐的魅力。

2.培养学生对民间音乐的兴趣，增强民族自豪感。

3.提高学生的音乐审美能力，培养音乐综合素质。

四. 教学重难点1.音准：歌曲中有一些音程跳进，需要注意音准的把握。

2.节奏：歌曲的节奏较为复杂，需要学生熟练掌握。

3.合唱：歌曲为二声部，需培养学生合唱能力。

五. 教学方法1.欣赏法：通过聆听、对比不同版本的《踢毽子》，让学生感受民族音乐的特点。

2.示范法：教师示范演唱，学生跟随模仿。

3.练习法：分组练习，教师个别指导。

4.游戏法：运用踢毽子游戏，让学生在活动中体验音乐与体育的结合。

六. 教学准备1.教学课件：包括歌曲音频、视频、图片等。

2.毽子：准备若干个毽子，用于课堂实践。

3.音响设备：播放歌曲、伴奏等。

七. 教学过程1.导入（5分钟）教师播放《踢毽子》歌曲，引导学生聆听并感受歌曲的风格。

随后，简要介绍踢毽子这项传统体育项目，激发学生兴趣。

2.呈现（5分钟）教师展示歌词，让学生跟读，注意发音准确性。

随后，教师示范演唱歌曲，学生跟随模仿。

3.操练（10分钟）学生分组练习，教师个别指导。

重点关注音准、节奏、合唱等方面，引导学生熟练掌握歌曲。

4.巩固（5分钟）教师学生进行合唱练习，加强二声部的协调。