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高考阅卷行家提点各科评分“细规则”（全科）高考阅卷行家提点各科评分“细规则”语文看懂这些题目最少多拿5分南京一中高三语文备课组仔细审读题干要求，明确题目个性。
如果这个工作做得好的话，可多得五分左右，反之粗心大意，十分的落差也是很正常的。
1、语音题方面，试题侧重考查声母和韵母的差异，音调放在次要地位考虑。
近五年来的试题中，都没有出现过由音调决定正误的选择。
对于病句题，出题者往往不写“句意明确”字样，考生也需注意句意;有时出现考查题意的，其他省份必加“句意明确”。
因此考生做题时，要看清题干，理解题意;2、语言运用部分，若出概括题，要明确方向和要点，比如看清代表人物、时代各是什么。
今年这部分还可能出道新颖题，考生在审题时要细致些，对于题干长的题目，要一一满足其要求。
如去年高考语言运用部分第五题，要求写出赞成或反对的理由，考生一定要仔细审读，不要认为动笔就能得分，最后结果却南辕北辙，事与愿违。
句子仿写不要人为地复杂化，如果题干没有提字数要求，可尽量争取句子的整齐对称，只要满足题目要求即可，切忌求全责备;3、古文阅读部分，第一题一半考虚实词。
实多虚少，一定要把解说放到原文中，然后动态地进行理解。
第二题是关于人物性格的筛选。
考生应注意题干中有无“直接”这样的字眼，仔细审读，避免一丢就是三分。
第三题是关于文意分析和概括的题目。
常见的错误有以下三类:词语误解、故意引申和词语错乱。
考生要保证时间、空间的一致，尽量避免事件的杂糅;把两件事看成一件事，或者将人物张冠李戴，这是今年试题中应该特别注意的。
翻译部分要做到逐字落实，常见通假字“罢”通“疲”，词义特别的“盍”通“何”、“何不”，注意区分选择。
4、做古文鉴赏题时，首先要明确是个抒发了什么感情，并且要求考生找出原诗诗题或诗句中的关键词，即找到情感浓缩词，避免任意联想。
古文鉴赏中有两个重点，一是根据诗句信息进行筛选，先分析后赏析，尽量用原文诗句做回答;二是写景诗鉴赏要明白渲染什么气氛，暗示什么含义。
你不知道的高考——命题原则和阅卷流程你不知道的高考——命题原则和阅卷流程1、高考主要由大学教授命题高考题主要是由大学老师出的。
每年，教育部考试中心会在1、3、4月份，选择一部分优秀高中教师和一部分大学教授（以各地大学和师范学校为主）。
另外，考试中心都有一个库，里面是适合命题的各地教授，一般为了稳定高考全国卷的连续性，几年才会换一批。
2、分工明确：命题人→选题人→学科主持人出题工作大概会持续到4、5月份，一部分命题人出完题，做完参考答案就可以回家了，但选题人和各学科主持人要一直待到6月10号，转战阅卷工作。
每两个出题人命一个题型，每个题型初步出15道题，而且是可以超纲的。
选题人要从每个题型中选出最优秀的题进行组装。
选完题，工作人员负责把题目跟网上和市面上的参考资料对比，题型和内容超过50%雷同的会换掉。
最后选出今年的高考题目和一套备用卷。
3、在景区全封闭命题接到通知参加命题后，考试中心会给出题人一个口头通知，并且签订保密协议，然后就“关小黑屋”。
一般是直接包一个小型景区来进行（如华北地区比较出名的是温塘）。
前一天没收所有个人物品，只发教材、大纲、笔、纸。
接着出题人审题人分组进驻不同宾馆，一个宾馆一个组，方便工作。
在同一个地方集中后，出题人过上了“与世隔绝”的日子，只有在有人陪同、全程录音的情况下才能打电话与家人联系。
4、测试生：提前高考的“小白鼠”当命题完成后，会有数名考生提前考试，接触到刚刚定好的当年高考试卷，选拔标准是成绩中游，来自省内几个县市的主要中学。
试考的成绩就是他们高考的最终成绩。
根据测试生的成绩，命题人会对题目进行微调，在这种情况下，十之八九会将题目难度降低。
1、一切以教材和大纲为准高考出题时要求每一道题，无论大小，一定要在考纲上有相应的考点对应；其题意、描述、问题、解答都必须能够在教材上找到援引。
考纲的内容每大块都要覆盖，而且要注重交叉，各有侧重。
知识点的考频，也可以在《考试大纲》上查到。
1．“踩点给分”原则在该原则指导下，评卷老师在阅卷时有把“问答题”变成“填空题”的意味，学生只要把主干知识答出来，得分就在平均分之上。
因此答卷时要去繁从简，突出主要考点，组织答案时面要宽、点要全、话要精。
即答题思路要正确，问什么答什么，怎么问怎么答，不要答非所问；分析问题要多角度展开，不要在一个点上啰嗦个没完；语言要精练，不要拖泥带水，不要胡编乱造，尽量使用地理术语，以提高得分率。
2．“白纸黑字”原则即凡是试卷上写了的就有，没有写的就没有。
只有凭试卷上的白纸黑字所表达的内容及所提供的信息评分，才能真正地做到公平公正。
3．“见字给分”原则在连续多个设问答案中，为了便于操作，通常采用“独立操作，互不牵连”的原则，即前面一个设问答案的正确与否，不影响后面答案的给分；同理，如前者正确，而后者错误，也按步骤照样给分。
虽然此法可能让部分人占了便宜，但并不会冤枉一些人，而且便于操作。
4．“易于辨别修正清楚”原则凡是辨别不清的，皆为“0”分。
所以答题时，字不一定要很漂亮，但必须十分清晰。
即字迹要清晰，不能过分潦草，难以辨认。
有两种情况存在，其一是学生在修改答案时，改动不够坚决和清楚，如由A改成B，由B又改成D，中间修改不清楚，难以辨认；其二是不排除学生有投机心理，让评卷老师去猜。
另外有些学生开始答卷(题)时，没有把握，用铅笔答题，最后也没有用签字笔重新圈定，导致扫描时图像不够清晰，造成重大失分。
所以考生在答任何试卷时，必须首先保证字迹工整，易于辨认。
5．“不许越线”原则答错位置或答题超出试卷、试题各自标出的划定界线时，有些可能能找回分数，但风险太大。
所以每道题都要答在各自的答题空内，不许越线作答，以免引起不必要的失分。
6．“多种答案”原则在一些开放性试题中，答案可能不是唯一的，合理的均得分；有错误的，根据错误的性质，参照评分参考中相应的规定评分。
规范要求1严格审题，多途径获取信息审题是答题的基础与前提，是获取信息的必要条件，在考试过程中往往由于时间紧张或过于兴奋导致注意力不集中、审题不细心、思考不全面，进而造成信息获取不全而失分。
阅卷规则详解一、概述阅卷是评估学生学习成果的重要环节，具有严肃性和权威性。
为了确保公正、客观、准确地评价学生的答卷，制定了一系列阅卷规则。
二、评分标准1. 统一性：评分标准应当具有普适性，适用于所有学生的答卷。
2. 清晰性：评分标准应当简明易懂，明确答卷的优势和不足之处。
3. 公正性：评分标准应当公正无私，不受任何主观因素的干扰。
4. 客观性：评分标准应当客观可量化，避免主观臆断和个人喜好的影响。
5. 准确性：评分标准应当准确无误，能够真实反映学生的实际水平。
三、评分流程1. 阅卷前准备阅卷前需要熟悉所评定的考题，明确每个问题的评分标准，并将此清单与其他评卷人员共享，以确保评分的一致性。
2. 阅卷过程（1）逐题评分：对每个问题进行逐一评分，严格按照评分标准进行评定。
（2）分值记录：将每个问题的得分记录在答卷上，确保每个学生的得分准确无误。
（3）夹住错题：如发现学生答卷有严重错误或违规行为，应立即停止评分并标记该答卷。
（4）二次评阅：若评卷人员对某个问题的评分存有疑问，应当进行二次评阅，确保评分的准确性和公正性。
3. 阅卷后工作（1）汇总分数：将每个学生的得分总结汇总，并计算平均分和标准差等统计指标，以便后续评估。
（2）分析结果：对学生答卷的整体情况进行分析，找出优劣之处，并提出改进建议。
（3）生成成绩单：按照学校或考试机构的规定，生成学生的成绩单或报告，并向学生和家长发布。
四、阅卷要点1. 遵循客观公正原则评卷人员应当以客观公正的态度评价学生的答卷，避免个人主观意见的干扰。
2. 准确理解题目意图评卷人员应当准确理解每个问题的意图，确保评分标准与问题要求一致。
3. 注重细节分析评卷人员应当注重对学生答卷的细节分析，综合考虑内容、逻辑、语法和表达等方面的表现。
4. 全面考量答卷特点评卷人员应当全面考量学生答卷的特点，如内容的完整性、准确性、合理性以及思路的清晰程度等。
5. 学生答卷记录保存评卷结束后，学生答卷的记录应当妥善保存，确保评分结果的可追溯性。
江苏高考语文命题特点及应对建议江苏高考语文命题特点及应对建议江苏高考语文命题特点及应对建议全卷特点：1．总分由150分，增加为160分。
2、试卷的结构发生了较大变化。
3、各部分的分值大都有变化.4、增加了选考题。
5、把全国新课标《大纲》中的有关内容作了调整:大阅读成了必考，论述文成为选考。
6、科技文阅读压缩为语言运用题中的一道题，或加试题中的一道题.7、加试题从内容到形式，以全新面貌出现.一．现代文阅读〔20分〕命题特点：1．命题材料以散文、小说为主。
散文可选带有哲理性、象征性、比兴式的,也可选记叙日常生活的平实性的散文.2、1000字左右。
3、题量：4题。
4、命题角度:〔1〕理解；〔2〕分析综合;〔3〕鉴赏评价；〔4〕探究。
5、注意点：一定要安排探究题.答案要因人而异，多样回答，与文章既有联系，又有生发，让考生透过字面作深入思考，而不是现象的罗列。
主要变化:该考点其实就是原来的“大阅读〞板块，其主要变化是:〔1〕由过去的只考散文，变成还考小说和其它；〔2〕占分由22分变成20分;〔3〕强调了探究题，且有可能占分比较大。
应对建议：〔1〕不能把“宝〞全押在散文上，要重视小说的阅读训练，因为过去我们对小说的阅读训练比较少，甚至是空白；戏剧和现代诗歌作为课外阅读材料，让学生扩大阅读面的同时，对文体特征和表现手法有所了解。
〔2〕要挑选新近编写的复习训练材料，因为旧资料往往没有“探究〞题。
要着重指导“探究题〞的命制规律和解题方法。
〔3〕要重点强调小说、散文的“文体特征〞和“表现手法〞，指导学生学会阅读的方法和解题的方法，养成“精读〞“读懂〞了再做的良好习惯.要注意作品的整体构思、贯串线索、各部分的关联和安排。
概括主题要从实际出发，不能任意拔高,要注意时代氛围、社会环境和作者的思想感情。
要注意表现手法的灵活运用。
要能鉴赏和评价精彩句子的表现力,着重于艺术性,答案不能脱离文本“贴标签〞.二．古诗文阅读〔34分〕命题特点：〔一〕文言文阅读〔18分〕1．以人物传记为主；〔2〕600字左右.〔3〕安排3道选择题，分别为：文言实词、虚词或信息筛选、分析与概括，每小题3分。
出题背景01高考主要由大学教授命题高考题主要是由大学老师出的。
每年，教育部考试中心会在1、3、4月份，选择一部分优秀高中教师和一部分大学教授（以各地大学和师范学校为主）。
另外，考试中心都有一个库，里面是适合命题的各地教授，一般为了稳定高考全国卷的连续性，几年才会换一批。
02分工明确：命题人→选题人→学科主持人出题工作大概会持续到4、5月份，一部分命题人出完题，做完参考答案就可以回家了，但选题人和各学科主持人要一直待到6月10号，转战阅卷工作。
每两个出题人命一个题型，每个题型初步出15道题，而且是可以超纲的。
选题人要从每个题型中选出最优秀的题进行组装。
选完题，工作人员负责把题目跟网上和市面上的参考资料对比，题型和内容超过50%雷同的会换掉。
最后选出今年的高考题目和一套备用卷。
03全封闭命题接到通知参加命题后，考试中心会给出题人一个口头通知，并且签订保密协议，然后就“关小黑屋”。
前一天没收所有个人物品，只发教材、大纲、笔、纸。
接着出题人审题人分组进驻不同宾馆，一个宾馆一个组，方便工作。
在同一个地方集中后，出题人过上了“与世隔绝”的日子，只有在有人陪同、全程录音的情况下才能打电话与家人联系。
04 测试生：提前高考的“小白鼠”当命题完成后，会有数名考生提前考试，接触到刚刚定好的当年高考试卷，选拔标准是成绩中游，来自省内几个县市的主要中学。
试考的成绩就是他们高考的最终成绩。
根据测试生的成绩，命题人会对题目进行微调，在这种情况下，十之八九会将题目难度降低。
命题原则1 一切以教材和大纲为准高考出题时要求每一道题，无论大小，一定要在考纲上有相应的考点对应；其题意、描述、问题、解答都必须能够在教材上找到援引。
考纲的内容每大块都要覆盖，而且要注重交叉，各有侧重。
知识点的考频，也可以在《考试大纲》上查到。
2 尽量不出怪题、偏题命题人出题时会考虑该题对考生来说难度系数是否偏大，原则上不出怪题、偏题，主要在命题角度、方法、题型上下功夫。
高考作文阅卷细则及答题注意事项怎样区别高考作文中的抄袭、套用、仿写一、作文阅卷细则1．整体要求:有字即不给0分；无标题扣2分;每缺50字（3行)扣1分；错别字每1个扣1分。
2．审题:偏离题意的,如果能判断是完全离题的作文，给20分以下；如文章前后有适当点题的文字,在30分上下酌情给分，但不能超过36分。
3．基准分:作文评分的基准分都定在42分。
达到了基本要求，基本符合题意，语言也过得去，比较平一些的文章，就可以打42分。
4．打分的程序：打分采取“综合判断，分等参照"的原则，首先应该从总体上综合打分,看它属于哪一档的文章。
5．评分重点：评分标准中以题意、内容、语言和文体为重点.我们主张在这四项中，以内容和语言为重点.除了审题，文体也可以适当降低要求。
这里的文体，不是指议论文、记叙文和说明文，而是指更广泛的文体概念。
6．抄袭等情况的处理：抄袭,原封不动或稍微改变了几个字的默写公开发表的文章。
凡是抄袭的作文,只能在20分以下给分，抄袭作文必须给出证据，不能凭想当然办事.套用，也可以称为改写。
故事是别人的，但用自己的语言重新叙述，个别地方根据题目要求，作了一定的修改。
这类作文，如果再创造的成分教多，且能判断该考生的确有较强的写作能力，可以在及格分以上给分，但不能超过40分。
仿写。
模仿与套用卷相像，但不一样。
模仿卷的再创造成分更多，所以,如果立意、语言等方面出色，这类卷子可以打二类分，但不得超过50分.二、问题作文若作文具备以下四点之一，则视为问题作文:内容上有严重政治倾向性错误;作文雷同;前后笔迹不一致；在文中有特殊标记.问题作文提交组长或阅卷大组处理。
三、阅卷教师的特点1．工作量大，易产生疲劳:不愿意仔细看，主题不清，立意不明的，直接打入低类。
看得费力，主题句没找到或不好找到的,打低分；电脑阅卷，字迹模糊,扫描不清失信息，老师看得吃力影响分。
卷面“容颜"须装扮,要讨“考官”心喜欢.必须用专用笔答题，浓淡适度；少涂抹、轻涂改，即使涂改,也要按规定（将所修改的内容用双横线划掉，然后在其上或下写上应改成的内容)轻轻地涂，清晰地改;字不要写得太大、太松散，有格的也不要写得太饱满,字体要端正,不要太歪斜（斜度大的扫描出来很朦胧，模糊不清），字距行距也不要太大。
江苏高考命题、阅卷规则的“真相”及答题要领
一、谁出的高考试卷
考生以及家长应当知道：高考的本质，是为大学选拔人才。
高考命题专家多数为大学教师，一部分是中学教研员和骨干教师。
大学教师在命题工作中起着至为关键的主导作用。
在备考复习时，打破传统的老师“教什么考什么”的应试惯例，而是“注重和大学知识的衔接”，“源于教材大纲，高于教材大纲”，体现创新能力和素质教育的要求。
大家并不知道更多高考的“内幕”高考题是怎么出的？是什么人出的？谁是阅卷者？高考卷与平时的模拟卷最大的区别是什么？到底能不能预测高考真题？这些问题不清晰，备战高考就自然成了“盲人摸象”。
大多数的同学甚都在打一场“知己而不知彼”的仗。
这就是那些很用功，做了很多“模拟卷”的同学最后还是“考砸了”的原因之一。
“会的，没考；考的，不会”，常常让同学们刻骨铭心地懊悔。
今天给大家分享8条揭示高考命题的“真相”
真相一：高考题主要是大学老师出的。
江苏省内南京大学执学术之牛耳，南京师范大学教育领域之泰斗。
风采各异，领悟教育。
真相二：高考题紧扣《考试大纲》和《考试说明》，但是通常各地的“模拟卷”基本上押不到真题，因为高考命题组有“反押题”措施。
在命题老师桌前，那是满满的所有市面上的“秘笈”“宝典”。
真相三：高考题原则上不出怪题、偏题，更不回避“必考点”，但却在命题角度、方法、题型上下功夫。
教授的力量，学术的力量；是一种荣耀，也是责任。
真相四：高考题通过“攻击”学生群体性“软肋”来突出“选拔性”。
换句话说就是那些让大多数学生感到为难的题恰恰抓住了多数学生在某一知识点上的短处，而其目的正是让优秀的学生脱颖而出。
高考试题的科学性、区分度是众多一模、二模、三模难以比拟的。
二、谁改的高考试卷
高考一张卷就能定乾坤，为国家选拔出合格的人才，关键就在于它通过“必考点”和“易考点”的综合选择来命题，能比较准确地考出学生的真实水平。
大家都可能会想到改卷老师会出错，自己平时成绩蛮好的嘛。
这个担心是没道理的。
高考是选拔性考试，目的是把考生按成绩分层，便于高校挑选。
平时的测验或模拟基本上是测试性考试，目的是检测掌握知识的程度，查缺补漏。
因此，没有深刻领悟、精做与高考平行的选拔性试卷，就常常会在高考中丢“不该丢”的分。
真相五：高考题主要是由大学教师、在读博士、硕士和一部分中学老师阅卷。
高考试卷评分细则主要是由大学教师制定。
大学老师阅卷很重视考生的创新性，硕博士精神体能充沛，中学老师很耐心，满满的爱。
真相六：阅卷往往只盯住答对部分
由于评卷人员的注意力集中在关键词上，所以往往只注意答对部分，对于答偏答错部分常常无暇顾及。
“答对得分，答错不失分”的现象非常普遍。
能从考生试卷风格看出是啥样学校考生答的。
高分考生的答案甚至与标答雷同。
真相七：作文不约而同都往平均分上靠
虽然不是每个老师都凭感觉打分，但给老师一个好印象却肯定是很重要的，特别是作文，一个漂亮的开头可能就奠定了高分的基础。
在改卷过程中，不少老师为求稳，
不由自主会往某个分数段上打。
如果发现自己的有效率低了，就会慢慢往平均分上靠。
出现这种情况的大多是文科的答题，特别是作文，因此，思路就要尽量地与众不同，有创意，这样才能吸引改卷老师的眼球，才能得高分。
作文要领：要写满，不少字。
要有材料，不空论。
要青春朝气，不老态。
真相八：抓评分点成为阅卷关键
高考时，每小题的答案都会依题意设置若干个评分点，只有按规定的评分细则的采分点答题才给分。
因此，阅卷过程中，许多老师往往把重点放在对评分点的寻找上，实际上就是对某几个关键词进行扫描，而忽略了句子的质量。
所以，答题时，不论答多答少，首先要把答案的关键部分、关键词写出来，第二步才考虑句子的质量。
这样，不论你怎么答，都不用担心失分。
之乎者也，那是学术。
口水话，那是民间的谈论。
专业，还是专业，关键词，规范表达。
真相九：老师喜欢条理分明的卷子
据近几年参加高考阅卷的老师透露，高考评卷速度要求非常快，很多时候，改一道题平均只用几秒或几十秒时间，一个老师一天平均要改数百份甚至数千份卷子(只改其中一题)。
每天要改数百份、甚至数千份的卷子，光是翻看页面，点击鼠标都已经十分辛苦，因此，在繁重枯燥的评卷过程中，条理分明，字迹清晰的试卷无疑给阅卷人员平添一份好感，都尽量给分。
呵呵，①…. ②…. ③….④….
三、考生怎样书写高考答卷
条理分明，体现专业术语（关键词），表达流畅准确的试卷，大家都喜欢。
语文
1.简单题目更要仔细认真。
尤其是，名句默写、字音、词语、病句、句子衔接等。
2.做文言文部分，应在通读基础上再去做断句和翻译。
断句时，注意实词和虚词相关联，断句断的是句，不是词。
3.认真审题。
比如一道题问的是春天的时节，答案是“早春”，而有考生错答为“春天”。
4.作文题目。
不要漏写，更不要擅自改变。
语文，可是考字、词、句、篇的。
数学
1.检查关键结果。
解题过程中得到关键结果，要审查一下这个结果有没有错。
一旦出错，后面的解答也是费力不讨好。
2. 难题不要怕，会多少写多少。
高考数学评卷的主观性很少，评分细则都是细分到每一分，就算不会做，写几个公式也能拿分。
3.“做快”≠“做对”。
数学高考应先将准确性放在第一位，不能一味地去追求速度或技巧。
狠抓基础题，先小题后大题，确保一次性成功。
4.数学没有倒扣分，不确定大题不要涂掉。
考试结束前几分钟，切记不要草率地把怀疑做错的大题的解答过程从答卷上涂掉，此时如果还有题目没有做，那么直接把你的分析过程写在答卷上。
步骤，不要略；至少它曾经来过这个世界。
英语
1.注意把握篇章的整体信息，充分考虑语境线索的提示。
2.注重常用词汇和句型的正确使用。
3.仔细审题并提取重要信息点。
4.有效适度地使用从句和连接词。
5.写作类题目不要照抄原文，尝试用自己的话语表达意思。
感觉，语言环境的感觉，重要的感觉。
物理 1.实验题中最后答案的有效数字要求非常严格，答题时对于题中要求取几位有效数字要注意看清楚。
2.警惕容易题目失分。
考生在训练时解易题一定要将过程和结果写出来。
3.物理的大题部分基本是靠公式来得分的，考生要寻找关键点来列方程，列对了方程和公式就会有分得。
4.在最后几天里，建议抽时间到实验室去动动手，将往年的高考实验题部分的实验操作进行一遍。
化学 1.化学专用名词不能写错，建议考前几天多翻翻课本，再熟悉一下基本名词和实验装置。
2.防止化学用语表达错误，例如化学反应方程式反应条件漏写、写错，方程式没有配平等。
3.注意有机物结构式书写错误，多个“H”、少个“H”的情况都不少见。
4.注意答题的文字表述清晰明了，如果字迹潦草条理不清，会影响阅卷老师的判断。
理化，我们动动手吧，至少你得比划下。
那些抽象公式，爱你恨你，离不开你。
生物
1.一些涉及因果分析、推理的题目，考生应该注意表达的清晰。
2.答题过程中避免出现错别字，特别是专有名词。
3.实验题注意审题，把握题目中给出的实验组和对照组的有效信息。
好多图，好多概念，不头晕。
历史
1.发散思维。
主观题部分要多写，但不是围绕一个角度写，要获得多个要点，从多角度回答。
2.利用好非选择题的材料信息。
地理 1.审题清楚，获得有效信息，表达专业，不要泛泛而谈。
2.充分利用试题中的背景材料，分辨选择题的干扰项，有些选项叙述虽然是正确的，但是与题干不相关。
3.安排30-35分钟解答地理科的非选择题。
综合题答题要有条理性，尽量使用地理专业术语，避免表达口语化，注意错别字。
政治
1.认真审题，思维缜密。
对于较为熟悉的题，不能凭感觉去答题，有一定难度的题目需要花一两分钟去审题。
2.思路清晰、有条理、符合规范。
关键词、观点术语等一般摆在第一句，先将原理写出来，在联系考题里的实际情况展开论述，在各个原理前要标上顺序。
3.在综合性大题中需要将多个考点穿插起来的，要有清晰的分解点。
学好辩证法，做什么都不怕。
政史地的答题真好综合。
相信各位面临高考的同学们，了解到高考的有关“内幕”“真相”后就能在最后冲刺里更有针对性的加强自身能力，弥补不足，并在高考中占得一份先机，少丢一些分，取得好的成绩！。
