包装结构设计第四章 玻璃包装容器结构设计

包装容器结构课程设计一、课程目标知识目标：1. 让学生掌握包装容器的基本结构知识，理解不同容器结构的特点及其在设计中的应用。

2. 使学生了解包装容器设计的原理，包括材料选择、结构稳定性、功能性等方面。

3. 帮助学生掌握包装容器设计的相关术语，并能运用术语进行专业讨论。

技能目标：1. 培养学生运用几何图形和立体图形进行容器结构设计的能力。

2. 提高学生运用比例、尺寸等参数进行容器结构优化的技能。

3. 培养学生运用设计软件或手工制作工具，完成包装容器结构的创意设计和制作。

情感态度价值观目标：1. 激发学生对包装容器设计的兴趣，培养其创新意识和审美观念。

2. 引导学生关注环保问题，使其在设计过程中充分考虑可持续发展和环保材料的使用。

3. 培养学生团队协作意识，使其在项目实践中学会分工合作、相互尊重。

课程性质：本课程为实践性较强的学科，旨在培养学生的设计思维、动手能力和创新能力。

学生特点：学生处于初中阶段，具有一定的空间想象能力和动手操作能力，对新鲜事物充满好奇。

教学要求：教师应结合学生特点，注重理论与实践相结合，以项目驱动教学，鼓励学生主动探索、创新实践。

通过课程学习，使学生能够将所学知识应用于实际设计中，达到预期的学习成果。

二、教学内容1. 包装容器概述：介绍包装容器的基本概念、分类及用途，使学生了解不同类型的包装容器及其在设计中的应用。

教材章节：第一章 包装容器概述2. 包装容器结构设计原理：讲解包装容器结构设计的基本原则，包括材料选择、结构稳定性、功能性等方面。

教材章节：第二章 包装容器结构设计原理3. 容器结构设计方法：教授如何运用几何图形和立体图形进行容器结构设计，以及比例、尺寸等参数的优化方法。

教材章节：第三章 容器结构设计方法4. 实践项目：开展包装容器设计实践，让学生运用所学知识进行创意设计和制作。

教材章节：第四章 实践项目5. 环保与可持续发展：探讨环保材料在包装容器设计中的应用，引导学生关注可持续发展。

《包装结构设计》课程教学大纲一、课程性质与任务包装结构设计是包装工程专业一门实践性较强的专业技术课，课程任务是使学生在学习了包装材料等课程的基础上，掌握包装容器结构设计基本理论，能够根据被包装物品的特点和所选用的包装材料，进行包装容器的合理结构设计，并具备各种包装容器的成型和生产工艺知识。

教学过程中要注意培养学生的空间想象力，加强课程的实践环节，注重提高学生的实际动手能力。

二、课程教学目标本课程是包装工程专业的一门实践性很强的专业课，要求学生不仅要掌握各种包装材料的特性、成型特点和包装结构设计的基本理论；而且要有良好的空间想象力和动手能力。

本课程理论课结束以后，安排一周时间的包装结构课程设计，以加深学生对所学包装结构设计基本理论的理解，同时提高学生专业理论与实践相结合的能力。

三、教学内容结构学时数:48学时其中:实验实训学时：10学时四、教学内容与要求第一章绪论目的要求：通过本章的学习，使学生对本课程涉及的基本内容有一个整体的初步认识，掌握包装结构设计的基本原则，了解包装结构设计在包装系统设计中的作用和地位。

内容：1）包装的定义、功能及分类；2）包装设计的内容和包装结构设计的基本原则。

第二章包装结构设计基础目的要求：通过本章的学习，使学生能够全面了解包装结构设计的基础知识，能够掌握包装结构设计图的表达方式和尺寸标注方法，正确理解各种材料包装容器结构设计图所表达的内容。

内容：1）纸盒（箱）类包装结构设计基础；2）非纸盒（箱）类包装结构设计基础；3）人工工效学在包装结构设计中的应用。

第三章折叠纸盒结构设计目的要求：介绍折叠纸盒的主体结构、局部结构和特殊结构特点，了解制作折叠纸盒的原材料。

重点讲述各类折叠纸盒的结构设计方法，使学生通过本章的学习，能够较熟练地运用折叠纸盒结构设计的基本理论，进行各类折叠纸盒的结构设计。

内容：1）1）?折叠纸盒基础知识；2）管式折叠纸盒的结构设计；3）盘式折叠纸盒的结构设计；4）管盘式折叠纸盒的结构设计；5）折叠纸盒的尺寸设计；6）纸盒模切版设计。

第四课包装容器结构课文：容器——塑料瓶1. 12年前塑料瓶首次企图进入玻璃瓶市场。

那就是PVC肯塔基波旁威士忌瓶。

由于事先作了很好的宣传，开始时运行良好，但是有人发现PVC单体渗入威士忌中。

于是美国酒精、枪械和烟草局下令停止在食品包装中使用PVC，直至采取措施减少残余单体。

虽然随后单体含量大大减少，但是损失已经造成，直到最近PVC才开始慢慢被接受。

第二个企图进入玻璃瓶市场的塑料瓶就很成功。

Eastman化学品公司和其他化学公司开发了可吹塑的聚酯（PET）树脂。

这是玻璃瓶难以竞争的大容量软饮料瓶市场，即2升瓶。

2升软饮料瓶是一个大的市场。

2. 美国儿童消费大量的软饮料，而且大部分家庭购买2升瓶装饮料。

那时由于国家法律规定要付定金，事实上不回收容器是不合法的，因此玻璃瓶制造商更关注的不回收瓶的业务缓慢下来了。

塑料商以一种轻型的、不易破裂的、易处理的瓶打入市场并迅速占领市场。

2升装的PET瓶在市场上的数量仅1984年就超过30亿个。

小型瓶即半升装，是过去塑料商害怕进入的市场领域。

现在他们成功地取得了竞争力。

制作瓶子的第一步：注意螺口或坯蒂。

型坯是在辛辛那提Milacron机器上注塑成型的。

接下来一步是夹住型坯的坯蒂，加热，然后吹进模具中。

3. 1982年6月，紧跟着软饮料公司，三家葡萄酒厂也进入了1.5升瓶的市场。

这些瓶看上去与玻璃瓶差不多。

这还只是个开端。

现在葡萄酒厂销售3升和4升拉伸聚酯瓶，这是Guild葡萄酒和蒸馏酒厂最新的包装革新。

据说该公司是第一家尝试4升装PET葡萄酒容器的美国葡萄酒生产商。

该瓶的重量只有同等容量玻璃瓶的1/10。

减少的重量可节省20%以上的运费，这就意味着更低的零售价格。

啤酒怎么样？一家富有创新精神的纽约Utica啤酒厂，推出了其开发的330毫米19升的啤酒球罐。

它相当于55个玻璃瓶，灌满后重达19公斤，而对应的1/4小桶金属酒桶灌满后重达36公斤。

还可以用瓦楞纸箱运输。

《包装结构设计》课程教学大纲一、《包装结构设计》课程说明（一）课程代码：122310232（二）课程英文名称：Design of Package Structure（三）开课对象：材料工程技术（包装材料与工程方向）（四）课程性质：《包装结构设计》是包装工程专业的一门实践性较强的专业技术基础课程，同时是艺术设计等专业的一门重要的专业基础课。

（五）教学目的：通过本课程的学习，能够使学生获得有关包装容器的形式、结构以及成型方法等方面的理论和技术知识，全面掌握包装容器结构的设计方法、步骤和基本的设计技能，使学生具备一定的空间想象力，能够按照商品流通、储存和销售的具体要求，从包装容器的造型入手，对一般商品的包装、装潢进行较为合理的设计，应用所学知识解决生产实践中的具体问题，为毕业后能胜任各种包装容器的结构设计打好基础。

（六）教学内容：《包装结构设计》课程的主要内容有包装结构设计总论、包装结构设计通则和评价标准、纸包装容器结构设计、塑料包装容器结构设计、金属包装容器结构设计、玻璃包装容器结构设计、陶瓷包装容器结构设计和封盖结构设计等。

（七）学时数、学分数及学时数具体分配学时数：48 学时分数：3 学分（八）教学方式以多媒体为主要形式的课堂教学。

（九）考核方式和成绩记载说明考核方式为考试。

严格考核学生出勤情况，达到学籍管理规定的旷课量取消考试资格。

综合成绩根据平时成绩和期末成绩评定，平时成绩占40% ，期末成绩占60%。

二、讲授大纲与各章的基本要求第一章绪论教学要点：掌握包装结构设计的基本概念及其在包装工程专业的地位，了解包装设计与材料、机械和工艺的关系，掌握包装结构设计与造型设计、装潢设计的关系教学时数：2学时教学内容：第一节包装结构设计一、包装结构二、包装结构设计第二节包装结构设计在包装工程中的地位一、包装结构设计的地位二、装设计与材料、机械和工艺的关系三、包装结构设计与造型设计、装潢设计的关系四、怎样学习包装结构设计考核要求：1. 包装结构的定义（掌握）2.包装结构设计的地位（掌握）3. 包装设计与材料、机械和工艺的关系（了解）4. 包装结构设计与造型设计、装潢设计的关系（掌握）第二章结构设计基础教学要点：通过本章的教学使学生了解纸盒（箱）类绘图设计符号与计算机代码、设计尺寸标注和纸包装各部结构名称，并掌握纸盒（箱）类包装结构设计基本原理；了解非纸盒（箱）类绘图设计符号和设计尺寸标注；了解人类工效学。

包装容器结构课程设计一、课程目标知识目标：1. 学生能理解包装容器的基本结构，掌握不同材质容器的特点及用途。

2. 学生能运用几何知识，计算出包装容器的体积和表面积。

3. 学生了解包装容器设计中的环境友好原则，理解其在可持续发展中的作用。

技能目标：4. 学生能够运用所学的比例和尺度知识，设计出符合实用需求的包装容器。

5. 学生通过实际操作，掌握运用简单工具和材料制作包装容器的技能。

6. 学生能够运用批判性思维，评价和优化包装容器设计，提高解决问题的能力。

情感态度价值观目标：7. 学生培养对设计创造活动的兴趣，激发创新意识。

8. 学生通过团队合作，学会尊重他人意见，培养合作精神和集体荣誉感。

9. 学生通过学习包装容器对环境的影响，建立环保意识，形成社会责任感。

本课程针对初中年级学生，结合他们在数学、科学以及美术学科的知识背景，强调理论与实践相结合。

课程旨在帮助学生通过具体的学习成果，如设计并制作出实用的包装容器，深化对知识的理解和应用，同时培养他们的创新能力、动手操作能力和环保意识。

二、教学内容1. 包装容器概述：介绍包装容器的作用、分类及常见材质的特性，结合课本第二章内容，让学生理解不同环境下包装容器的设计要求。

- 包装容器的历史与发展- 常见包装容器材质（如纸、塑料、玻璃等）及其特点2. 包装容器结构与设计原理：- 探讨包装容器的结构设计，如稳定性、承重能力等（结合数学、科学知识）- 分析包装容器设计中的比例、尺度及美观性（结合美术知识）3. 环保与可持续发展：- 讲解环保型包装容器的设计原则，如可降解、可循环利用等- 探讨环保型包装容器在可持续发展中的作用4. 实践操作：- 设计并制作简单的包装容器，运用所学知识解决实际问题- 选取合适的材料，进行手工制作，培养学生的动手能力5. 评价与优化：- 评价学生设计的包装容器，提出优化建议- 分析评价过程中的优点和不足，鼓励学生进行反思和改进教学内容按照以上五个部分进行安排，共计10个课时。

在包装设计领域，进行包装结构设计多用软件AutoCAD绘制，包装装潢设计多用Illustrator软件和Photoshop软件绘制，但是上述软件在包装容器设计方面不具备三维参数化设计的功能。

SolidWorks是一款基于特征的、参数化的三维设计软件，采用参数化尺寸驱动建模技术，尺寸控制图形，当尺寸改变时，相应的模型、装配体、工程图的形状和尺寸将随之改变，非常有利于新产品在设计阶段的反复修改，广泛应用于机械、汽车和航空等领域。

应用在包装三维设计领域也具备很大的优势。

运用Solidworks进行玻璃包装容器的三维参数化设计方法是按照包装容器的结构特征绘制瓶体零件和瓶盖零件，然后进行参数化修改，输入正确尺寸，最后将各个容器零件组合为容器装配体，就可以得到要求的包装容器，如果要修改某一部分的尺寸，只需修改对应特征的参数即可，相应的工程图纸也能随之修改完成。

玻璃包装容器的印刷采用的是丝网印刷，根据玻璃的特性并结合各大印刷方式的特点，丝网印刷方式比较适合于完成玻璃表面的装饰。

丝网印刷可以在平板玻璃和曲面玻璃容器表面完成色釉装饰。

玻璃容器结构分析进行玻璃包装容器三维建模设计，首先对容器各部分结构进行分析。

本文以640ml玻璃材质啤酒瓶和配套瓶盖为例，参照国家标准《GB 4544-1996 啤酒瓶》，640mL啤酒瓶规格尺寸为满口容量670mL；瓶身外径75mm；瓶高289mm；瓶身厚度玻璃包装容器设计与印刷文 王丽娟图1 玻璃材质啤酒瓶和黄冠盖图2 啤酒瓶截面图≥2.0mm 。

啤酒瓶结构为旋转体，从上到下分为瓶口、瓶颈、瓶肩、瓶身和瓶底五部分，瓶底为内凹底。

瓶盖为皇冠盖，见图1。

啤酒瓶和瓶盖建模方法啤酒瓶瓶体设计啤酒瓶的瓶体为旋转体，在Solidworks中，绘制旋转体模型采用“旋转凸台/基体”特征。

首先新建零件文档，将啤酒瓶图片导入，按照图1啤酒瓶外形和国家标准《GB 4544-1996 啤酒瓶》在前视基准面绘制截面图，见图2，然后采用“旋转凸台/基体”命令进行旋转，采用“抽壳”特征，“壳厚朝外”对其进行2mm厚度的抽壳，见图3，得到啤酒瓶的瓶体结构，见图4。