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词类活用【考点讲解】一、考查形式以选择题的形式考查。
二、知识讲解在古代汉语里，某些词，主要是实词，可以按照一定的语言习惯灵活运用，在语句中临时改变它的功能，即改变原来的词性。
高中阶段必须掌握的词类活用知识有：（一）名词作动词，有以下几种情况：1、后有宾语或补语。
“朝服衣冠”：服，穿戴。
“沛公军霸上”：军，驻军。
2、前有副词或能愿动词。
“二月草已芽”：芽，发芽。
“三岁贯汝，莫我肯德”：德，感激。
3、用“而”连接，一端是动词，另一端的名词常活用。
“蹄而杀之”：蹄，用脚踢。
“项王复引兵而东”：东，向东进发。
“男耕而食，女织而衣”：衣，穿衣。
4、两个名词连用，其中一个通常活用。
“面山而居”：面，面对着。
“春风风人，夏雨雨人”：第二个风，吹拂；第二个雨，滋润。
5、句子谓语部分找不到动词或其他词作谓语中心词，事物名词活用为动词。
如“平地三月花者，深山中则四月花”中“花”是“开花”。
名词作动词的译法是：（1）动+名，如驻军。
（2）介+名+动，用蹄踢。
（3）换成动词，如德，感激。
一狼洞其中（《狼》）洞：打洞卒中往往语，皆指目陈胜（《陈涉世家》）目：用眼睛看小信未孚，神弗福也（《曹刿论战》）福：赐福，保佑（二）名词作状语，有以下几种情况：1、表示动作行为的特征、状态，译为“像……一样”“有狼当道，人立而啼”。
人：像人一样。
“少时，一狼径去，其一犬坐于前”。
《狼》犬：像狗一样地坐。
2、表示动作行为的态度、方式。
译为“用对待……的方式”“齐将田忌善而客待之”客：用对待客人的方式3、表示动作行为的工具、手段、依据。
译为“用……”，“好事者船载以入”船：用船“箕畚运于渤海之尾”《愚公移山》箕畚：用箕畚。
4、表示动作行为的依据。
译为“按照……”“其势必不敢留君”势：按照那情势5、表示动作行为的处所、趋向。
译为“在、从、向、往……”“东连吴会，西通巴蜀”，《隆中对》东西：向东、向西。
“卒廷见相如”廷：在朝廷上“间至军中”间：从小路6、表示动作行为的时间、频率。
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）猿猱欲度愁攀援（愁：为动⽤法，为……发愁） 侧⾝西望长咨嗟（西：名词作状语，向西） 砯崖转⽯万壑雷（砯：名词⽤作动词，冲击。
转：使动⽤法，使……滚动。
） ⽟露凋伤枫树林（凋伤：使动⽤法，使……凋落衰败。
） 闻⾈中夜谈琵琶声（夜：名词⽤作状语，在夜⾥。
）遂命酒（酒：名词⽤作动词，摆酒席。
）歌以赠之（歌：名词⽤作动词，作诗。
）商⼈重利轻别离（重、轻：形容词⽤作动词，看重，轻视。
） 填然⿎之（⿎：名词⽤作动词，敲⿎。
）树之以桑（树：名词⽤作动词，种植。
） 五⼗者可以⾐帛矣（⾐：名词⽤作动词，穿。
）谨庠序之教（谨：形容词⽤作动词，认真从事。
） 然⽽不王者（王：名词⽤作动词，称王。
）狗彘⾷⼈⾷⽽不知检（⾷：名词⽤作动词，吃。
） ⾮能⽔也（⽔：名词⽤作动词，游泳。
）君⼦博学⽽⽇参省乎已（⽇：名词作状语，每⽇。
） 輮以为轮（輮：使动⽤法，使……弯曲。
）⽤⼼⼀也（⼀：数词作形容词，专⼀。
） 上⾷埃⼟，下饮黄泉（上、下：名词作状语，向上、向下。
） 履⽽制六合（履：名词作动词，登上。
） 序⼋州⽽朝同列（序：名词作动词，安排次序。
朝：动词的使动⽤法，使……朝拜。
） ⼦孙帝王万世之业也（帝王：名词作动词，称王。
）内⽴法度（内：名词⽤状语，对内。
） 然陈涉瓮牖绳枢之⼦（瓮、牖：名词作状语，⽤破瓮、⽤草绳。
绳、枢：名词作动词，做窗户、系户枢。
） 席卷天下，包举宇内，囊括四海（席、包、囊：名词作状语，像席⼦、包裹、⼝袋⼀样。
） 秦孝公据崤函之固（固：形容词作动词，险固的地势。
）尊贤⽽重⼟（重：形容词作动词，敬重，看重。
高考语文文言词类活用一、名词活用为动词名词活用为动词有以下几种情况：（1）名词+宾语籍吏民，封府库。
（登记）（《鸿门宴》）（2）副词做状语+名词江水又东。
（向东流）（《水经注江水》）（3）能愿动词+名词假舟楫者，非能水也，而绝江河。
（渡水）（《劝学》）（4）名词+补语沛公军霸上。
（驻扎）（《鸿门宴》）（5）名词充当连动式谓语组成部分孙讨虏聪明仁惠，敬贤礼士。
（恭敬对待）（《赤壁之战》）（6）叙述句的谓语部分找不到动词或其他词语做谓语中心词，事物名词就活用为动词如平地三月花者，深山中则四月花。
（开花）（《采草药》）（7）两个名词连用，不存在并列、同位和修饰关系，不带计量意义时，第一个名词活用为动词如曰今日当一切不事事，守前所为而已，则非来之所敢知。
（做）（《答司马谏议书》）（8）在复句中充当一个叙述性独词分句，名词就活用为动词权，然后知轻重。
（权衡）（《孟子·梁惠王上》）二、形容词活用为动词形容词一般不带宾语，如果带了宾语，就是用作一般动词。
①卒使上官大夫短屈原于顷襄王。
（说……短处）（《屈原列传》）②亲贤臣，远小人。
（亲近。
疏远）（《出师表》）③素善留侯张良。
（与……友善）（《鸿门宴》）④峨大冠、拖长绅者。
（高戴）（《卖柑者言》）⑤是故明君贵五谷而贱金玉。
（看重。
轻视）（《论贵粟疏》）⑥严大国之威以修敬也。
（尊敬）（《廉颇蔺相如列传》）三、动词、形容词活用为名词（1）动词活用为名词，即这个动词在句子中具有明显的表示人与事物的意义。
它一般位于句子主语或宾语的位置上，有时它前面有“其”字或“之”字。
①盖其又深，则其至又加少矣。
（到达的人）（《游褒禅山记》）②殚其地之出，竭其庐之入。
（出产的东西。
收入的东西）（《捕蛇者说》③惧有伏焉。
（埋伏的军队）（《曹刿论战》④退而甘食其土之有，以尽吾齿。
（拥有的东西）（《捕蛇者说》）（2）和动词活用为名词一样，活用为名词的形容问般位于主语或宾语的位置上，有时它前面有“其”子，“之”字或数词。
第13讲：文言词类活用之一【本讲要点】词的活用是古汉语中某些实词的灵活用法，这在文言中相当普遍。
原因是古代词汇没有后代丰富，句法没有后代那样严格，于是分工就不像现代汉语那样多，那样明确。
以动宾结构为例，一般说，现代汉语宾语前要用及物动词。
文言中却不是这样。
常有这样的说法：“王天下，哀妇人，善其身，能一之。
”用现代汉语的眼光看，这是名词、不及物动词、形容词、数词都带了宾语。
还有数量不少的实词，意义和作用不像现代汉语那样单纯。
例如“鼓”字，现在看是名词，可是文言中常说“一鼓作气”。
这样“鼓”就作动词了。
《诗经》中还有“鼓瑟吹笙”的话，那就是说弹奏其他乐器也可以说“鼓”了。
像这样的说法，古人是常事。
因此如果一个词偶尔改变本身的意义作别类词用，临时起别类词所起的作用，称为词类活用。
【重点讲解】【例题精讲】名词的活用古汉语名词用作动词是实词活用中最为常见的一类。
其中包括名词活用为一般动词、名词的使动用法和名词的意动用法等几种情况。
一、活用为一般动词：这种情况比较普遍，活用后的意义仍和这个名词的意义密切相关，只是动作化罢了。
如：1、凡吏．于土者……(《送薛存义序》)——吏于土：在地方上当官。
(“吏”后带补语)2、二月草已芽．。
(《采草药》)——“芽”：发芽。
前有副词“已”修饰（名词一般不受副词修饰）。
也有方位词活用为一般动词的，活用后表示与原先的方位有关的动作。
如：3、秦师遂东．。
（《左传》这里的“东”本指方向，指向这个方向进军的行动，“遂东”即“于是向东进军”。
对于名词活用为一般动词的用法，翻译时只要根据上下文将活用后的词译为与原先的事物有关的动作行为即可。
二、活用为使动词，即含有使令意义的动词。
这种动词表示使人和事物怎么样的意思。
名词后面一般不能跟宾语，跟了宾语，说明该名词已经动化了。
用使动词组成的动宾结构,可以改成兼语结构。
如果用s表示使动词(名词)，b 代表宾语，用公式表示就是：s+b=使+b+s。
高中文言文词类活用使动用法(一)名词活用为使动1.先破秦入咸阳者王之。
《鸿门宴》王，使动用法。
使……称王。
2.欲辟土地，朝秦楚。
《齐桓晋文之事》朝，使……朝见。
3.纵江东父老怜而王我，我何面目见之。
《鸿门宴》王，使……做大王。
4.足以荣汝身。
《孔雀东南飞》荣，使……荣耀。
(二)动词活用为使动1.腾蛟起凤，孟学士之词宗(“腾”“起”用做使动词：使蛟龙腾空，使凤凰飞起)《滕王阁序》2.川泽纡其骇瞩(骇，使动用法。
使……吃惊)《滕王阁序》3.屈贾谊于长沙，非无圣主;窜梁鸿于海曲，岂乏明时(“屈”“窜”，用作使动。
“使……受屈”，“使……逃匿”)《滕王阁序》4.李牧连却之(却：使……退却;击退)《六国论》5.焉用亡郑以陪邻?《烛之武退师》亡，使……灭亡。
6.项伯杀人，臣活之。
《鸿门宴》活，使动用法。
使……活。
7.乘犊车，从吏卒。
《赤壁之战》从，使……跟从。
8.可烧而走也。
《赤壁之战》走，使……逃跑。
(三)形容词活用作使动1.危士臣，构怨于诸侯。
《齐桓晋文之事》危，使……危险。
2.太上不辱先，其次不辱身，其次不辱理色……《报任安书》辱，使……受辱。
3.否泰如天地，足以荣汝身。
《孔雀东南飞》荣，使……荣耀。
意动用法(一)名词活用为意动1.生乎吾前，其闻道也固先乎吾，吾从而师之。
《师说》师，以……为老师。
2.侣鱼虾而友麋鹿。
《前赤壁赋》侣，以……为伴侣;友，以……为朋友。
3.孔子师郯子、苌弘、师襄、老聃。
《师说》师，以……为老师。
(二)形容词活用为意动1.吾妻之美我者，私我也。
《邹忌讽齐王纳柬》美，认为……美丽。
2.于其身也则耻师焉，惑矣。
《师说》耻，以……为耻。
3.巫医乐师百工之人，不耻相师。
《师说》耻，以……为耻。
4.今之众人，其下圣人也亦远矣，而耻学于师。
《师说》耻，以……为耻。
5.后人哀之而不鉴之(鉴：以……为鉴;借鉴)《阿房宫赋》6.渔人甚异之。
《桃花源记》异，认为……奇怪。
动词活用为为动词1.伏清白以死直兮，故前圣之所厚。
高考语文文言文词类活用1.名词作状语在现代汉语中名词一般而言是不直接用作状语的，有些名词在文言文中却经常用做状语，在句中起修饰作用。
如：“日削月割，以趋于亡”中的“日”“月”，都是名词作状语，翻译成一天天、一月月，合起来引申为慢慢、逐渐。
[小练习]找出下列各句中的名词用作状语的词语，并加以解释。
①天下云集响应，赢粮而景从。
云、响、景：像云彩、回声、影子一样②人皆得以隶使之隶：当奴隶③余自齐安舟行适临汝舟：用船④东歌膏腴之地，北收要害之郡东、北：在东边、在北边⑤而相如廷叱之廷：在朝廷⑥士大夫终不肯夜泊绝壁之下夜：在夜晚⑦君子博学而日参省乎己日：每天2.名词用作动词现代汉语中，名词是不会直接带宾语的，但文言文中却经常出现名词直接带宾语的现象，这就是名词用作动词。
活用以后，名词变成相关的动词的意思。
如：“始见中原气象,泰然不肉而肥矣”中的“肉”，就是吃肉的意思。
[小练习]找出下列各句中用作动词的名词，并解释之。
①籍吏民，封府库籍：登记②沛公欲王关中王：统治③屠大窘,恐前后受其敌敌：攻击④臧使者枉用三尺,以仇一言之憾,国贼戾之士哉仇：报复⑤大喜，笼归，举家庆贺笼：用笼子装⑥大楚兴，陈胜王王：称王⑦日将暮，取儿稿葬暮：落山⑧假舟楫者,非能水也,而绝江河水：游泳⑨原庄宗之所以得天下原：推究3.名词使动用法文言文中，有些名词带宾语之后，表示使宾语怎么样的意思。
如：“而欲以力臣天下之主”中的“臣”，就是名词作动词，臣服的意思。
①生死而肉骨肉：使……长肉②先破秦入咸阳者王之王：让……称王4.名词意动用法在文言文中，有些名词带上宾语后，表示主语把宾语当作是什么。
如：“其闻道也固先乎吾，吾从而师之”中的“师”，就是“以……为老师”的意思。
①稍稍宾客其父宾客：把……当作宾客。
②鱼肉缙绅鱼肉：以……为鱼肉③孟尝君客我客：把……当作门客④君子病无能焉病：以……为病⑤后人哀之而不鉴之鉴：意动用法，以为鉴5.动词用作名词文言文中，动词往往用作句子的主语或宾语，有时又受“其”“之”等词语修饰限制，这使之具有了名词的特点。
第14讲：文言词类活用之二【本讲要点】词类活用，也叫实词活用。
这里指的“实词”，主要是名词、动词、形容词何孰词。
“活用”，就是在句子中，按照一定的语言习惯，把经常用作甲类词的，临时转用作乙类词。
在古汉语中，由于词类活用，会使一句话的意思发生很大变化，因此，我们在阅读文言文时，不仅要掌握实词的常用意义和用法，而且还要了解它们在具体句子中活用的情况，并掌握一定的规律。
本讲我们主要讲动词的活用。
【重点讲解】一、活用为使动词：一般说来，凡是不及物动词而带宾语的，多属使动用法。
动词和它的宾语不是一般的支配与被支配的关系，翻译时要采用兼语的形式。
1、广故数言欲亡，忿恚．．尉。
（《史记·陈涉世家》）——忿恚尉＝使尉忿恚。
2、然赢欲就公子之名，故久立．公子车骑市中。
（《史记·魏公子列传》）——立公子＝使公子立二、活用为名词：即这个动词在句子中具有明显的表示人与事物的意义。
它一般处在句中主语或宾语的位置上。
如：3、盖其又深，则其至．加少矣。
（《游褒禅山记》）——至：来到这里的人。
4、殚其地之出．，竭其庐之入．。
（《捕蛇者说》）——出：出产的东西；入：收入的财物。
三、活用为为动词：为动用法的动词对其宾语含有服务的性质，即有“为（宾语）怎样”的意义。
这种用法虽不太普遍，但也不鲜见。
如：5、夫人将启．之。
（《左传·隐公元年》）——夫人将要为他打开城门。
6、邴夏御．齐侯。
（《左传·成公二年》）——邴夏为齐侯驾车。
【例题精讲】【学法指导】怎样辨认动词的活用一、动词用为使动用法在古汉语中，动词的活用最主要的是动词的使动用法。
所谓使动用法，指的是做谓语的动词，陈述的不是主语发出的行为动作，而是动词后面的宾语发出的行为动作，是谓语动词使宾语产生了动词所表示的动作行为，具有“使宾语怎么样”的意味。
如：1、故远人不服，则修文德以来．之。
(《论语·季氏》)“来之”中的“来”不是一般意思上的“到来”，而是用作使动，带上了宾语“之”，具有“使之来”的意思。
