下载文档原格式
习作3 生活中的新发现习作要求：1、读懂“例文”《红豆、黄豆我来分》，了解主要内容及事情的前因后果。
2、借助“习作要点讨论”的提示，使学生懂得：习作内容源于生活，乐于体验生活、善于观察生活十分重要；记事要有顺序、有重点、写具体。
3、按照作文要求，写好一件自己在生活中新发现的事。
习作重点：按照一定的顺序写出新发现习作难点：把发现的过程写具体。
写清用什么方法找到答案的，写清有什么新的发现。
习作准备：平时要处处留心，注意观察周围的小动物的活动、植物的变化等。
利用观察的机会，小组合作完成下面一张观察表我的新发现我的解决办法习作时间：两课时习作过程：第一课时一、故事导入，激发兴趣1、同学们，你们听过这个故事吗？（故事导入牛顿发现万有引力的故事。
）有一夜，牛顿坐在乡间的一棵苹果树下沉思。
忽然一个苹果掉落到地上。
为什么苹果不往旁边或往上运动，而总是向下落呢? 牛顿思索着。
于是他发现所有的东西一旦失去支撑必然会往下坠下。
无疑地，这是地球向下拉着它，有一个向下的拉力作用在物体上，这个力，就是我们后来所称的万有引力。
伟大的牛顿，以敏锐的眼光，从人们熟视无睹的苹果落地的现象中，发现了科学的真理之光。
2、世界上的发明有千千万，有哪一项不是从“发现”开始的呢? 牛顿在苹果树下休息发现了万有引力，阿基米德在洗澡时从洗澡盆中发现了浮力，祖冲之发现了圆周率，爱因斯坦发现了相对论……在我们日常生活中，也会有许多发现。
二、开拓思路，选好题材1、阅读第一部分。
（出示）谁来读读看（指名读）看来，只要留心观察思考，就会有新的发现。
你在最近的生活中有哪些新发现？又是从哪里得到答案或解决的办法呢？2、请同学们分成小组讨论，可以把发现的有趣的、奇怪的等等现象，和同学交流，填写在你们小组的表上，有能力的还可以写下你的解决办法。
（分组交流所得。
交流课外完成的表，启发自己观察，体验生活，积累写作素材。
）3、能有新发现，是一个了不起的本领。
谁掌握了这项本领？赶快把你们的发现告诉大家吧！比一比：谁的发现最有趣、谁的发现最独特、最有益!（小组推荐在班上介绍）4、（选择一些学生的有意思发现出示）老师这里，摘录了一些同学们的发现，一起来看看。
苏教版四年级下册?习作3?教学设计教学目的：1．读懂例文?红豆、黄豆我来分?，理解主要内容及事情的前因后果。
2．借助习作要点讨论，使学生懂得两点：一是习作内容源于生活，乐于体验生活、擅长观察生活非常重要；二是记事要有顺序、有重点，通过对动作、心理活动等方面的描写把作文写详细。
3．按照习作要求，写出自己在生活中的新发现。
教学重点、难点1.培养观察的习惯；2.把观察所得有条理、有重点地写详细教学流程：一、回忆课文，体会观察的重要。
1、?苹果里的五角星?中的小男孩有一双会发现的眼睛，他发现了——2、师：假如你拥有一双会发现的眼睛，就会发现身边很多有趣的事。
今天，老师就要看看大家有没有一双慧眼，能不能看到别人看不到的新现象？二、开拓思路，选好素材1、我们的发现来自于自然，来自于生活，所以我们更要细心观察周围的一切，这样我们的作文才有内容可写。
2、课前老师布置大家留心观察在生活中有哪些新发现，你发现了哪些感兴趣的问题？找到答案了吗？你是用什么方法找到答案的？如今把你在日常生活中请把你的新发现跟同学说说吧。
〔1〕分组交流发现。
〔2〕。
3、组织学生进展归纳：这些新发现可能是关于自然现象的，如风霜雨雷电等；可能是关于事物的，如蚂蚁认路、等；也可能是关于人的，如爸爸戒烟了，班里有些同学戴上眼镜了等等。
三、学习例文，迁移写法1．同学们的发现真的丰富多彩。
材料选好了，还要想想怎样写得有顺序、有重点，怎样把发现的过程表达详细。
大家请自读书上的习作例文?红豆、黄豆我来分?。
考虑：〔1〕小作者写的是一件什么事情？她发现了什么？〔2〕想想小作者是怎样按事情开展的顺序写好“分豆〞经过的？〔3〕小作者是怎样写详细的？2．交流上述问题，引导归纳写法。
〔1〕按事情开展顺序写，重点写的是发现的过程。
事情的起因——红豆和黄豆混在一起〔发现问题〕事情的经过——在分豆时的新发现〔探究问题〕事情的结果——巧妙地分开了豆子〔解决问题〕。
2、同学们，通过学习例文，你知道了要怎样把作文写详细呢？引导归纳写法：①按事情开展顺序写；②一步一步写清事情经过中人物，怎么做、怎么想；③抓住动作、语言、神态，心理活动来写。
苏教版四年级下册语文第三单元作文范文我家楼下住着一大群蚂蚁。
别看它们身材小巧玲珑，它们的秘密可多着呢!今天下午，我撕了一粒面包屑兴致勃勃地去观察蚂蚁，我把面包放在泥土上，等待蚂蚁来搬走它。
不一会儿，一只瘦小的蚂蚁似乎闻到了香味，来到面包边，咬了一小口，仿佛在说;“真香啊!”它马上要搬面包，可它哪里搬得动。
于是，它快速跑到蚁穴旁，找了一只身强力壮的蚂蚁，用触角碰撞那只蚂蚁，身强力壮的蚂蚁心领神会，又去通知第二只、第三四只、第四只。
哦，原来蚂蚁交流信息时，是用触角碰撞的，而不是用语言的，我发现蚂蚁了第一个秘密。
不过几分钟，蚂蚁已经聚集了很多了，黑压压的一大片，足有几十只，他们雄赳赳、气昂昂地在向面包进军。
“奇怪!他们走的路线怎么和第一只蚂蚁一模一样”我迷惑不解地想。
我查了查资料，才恍然大悟：原来，蚂蚁会在爬过的地方留下一种气味，蚁群就可以按照这种气味认路。
我又发现了蚂蚁的第二个秘密。
这时，蚁群已经到了面包屑旁，它们想齐心协力把面包搬回蚁穴，可还是搬不动。
于是，几只蚂蚁迅速爬上面包，把面包撕成一小粒一小粒的，放在地上，然后两三只蚂蚁抬起一小粒面包直奔蚁穴。
不一会儿，我的面包全被蚂蚁带回家了。
我再次发现了蚂蚁的秘密：搬食物时有时会齐心协力搬回家，有时会把食物分成小块，各自搬回家。
看着陆续回巢的蚂蚁，我突然想，如果蚂蚁的气味断了，它们还能认到路吗我用树枝把蚂蚁爬过的路划了条横线，后面的蚂蚁在横线前停了一下，换了条路，继续向蚁穴奔去。
原来，蚂蚁还可以用景物辨别方向。
这又是蚂蚁的秘密。
只要做个生活的有心人，善于观察，你一定会发现大自然中的许多秘密哦!在我们的日常生活中，有许多让我们意想不到的事情，要我们去一点一点地探索，一点一点地发现。
那天，我在家里画画，我一打开电视，正在演一部特别精彩的战斗片，我聚精会神的用两个眼睛盯着电视。
只听见我背后有“撕撕”的声音，我回头一看，原来是我家的小猫咪咪在撕我的图画本，我一开始没有一在意，可后来一想：“咪咪为什么没有一点声音呢难道它会飞吗不可能的，我一定要查个清楚。
