启蒙12课 我想这样做 教案

第 12课《干点家务活》教学设计1.鼓励学生积极参与家务劳动，启发和引导学生感受做家务的好处，体会在做家务过程中的快乐和成长。

2.指导学生动动手、动动脑，帮助他们掌握一些家务劳动的技能，养成勤劳、负责、自主、自立的品质。

3.懂得做家务是爱父母长辈的表现，学会与家人沟通，争取做家务的机会，培养坚持做家务的习惯。

教学重点：帮助学生掌握一些家务劳动的技能。

教学难点：让学生感受做家务的好处，懂得做家务是爱父母长辈的表现。

教学准备：1.桌子、抹布、蔬菜、水果、碗筷、鞋子模型、衣服、学生做家务音频资料。

课前小游戏：教学过程：师生一起伴着音乐做手指操《变变变》。

（设计意图：通过游戏引入手的话题，在欢快的气氛中进入新的课程。

）一、课前体验，初步感悟课前布置学生在家做一些力所能及的家务活，初步感受做家务活的辛苦，体会爸爸妈妈每天的辛苦，从而启发他们有会为父母分担家务活的意识。

完成课前家务调查表，看一看学生在家里都会做哪些家务活呢。

（设计意图：通过调查表的形式，让学生更直观的感受在家里可以用双手可以帮助家人做哪些家务，体会做家务的艰辛。

）二、课中体验，深化感悟（一）引入话题，唤醒生活1.师：孩子们，刚才玩游戏开心吗？我们的小手会做游戏，带给我们许多快乐，多能干的小手呀。

我们这双能干的小手在家里还可以帮助爸爸妈妈做些什么呢？2.师：孩子们，像扫地，洗碗，擦桌子，这些都属于家务活。

板书：干点家务活（设计意图：通过实际生活回忆唤醒学生对做家务的认知，引入做家务的话题。

）活动一：我做过的家务活1. 师：瞧，老师给你们带来了什么？这可不是普通的苹果树呢，苹果树上结的果子可是与众不同的，大家看苹果上有好多图片，是我们常做的家务活，找一找你都会做哪些家务活？（设计意图：通过观察家务图片回忆自己做过的家务活。

）2.师：出示课前做好的“家务调查表”，交流自己都做过哪些家务活，并鼓励孩子上台贴“家务小苹果”。

（设计意图：通过贴红苹果的游戏，激发学生参与兴趣，让课堂气氛高涨。

幼儿园大班社会教案《我会这样做》一、教学目标1.能够认识社会礼仪，了解如何表现礼貌，并应用到日常生活中；2.能够认识简单的道德概念，如诚实、守信、尊重他人等；3.能够理解“分享”的概念，并实践分享。

二、教学内容1.社会礼仪：认识社交礼仪，如问候、道谢、道歉等；2.道德概念：认识简单的道德概念，如诚实、守信、尊重他人等；3.分享：理解“分享”的概念，并实践分享；三、教学过程1. 社会礼仪1.通过示范和角色扮演，让孩子们学习如何正确地问候、道谢、道歉，以及如何礼貌地与他人相处；2.运用游戏的形式，让孩子们模拟不同社交场合中的相互行为，如参加生日派对、拜访好友等；3.鼓励孩子们在生活中多多练习，以便掌握这些基本的社交礼仪。

2. 道德概念1.教师通过故事、图片等形式，向孩子们介绍道德概念，如诚实、守信、尊重他人等；2.让孩子们分享自己的日常生活经验，如何表现出这些道德行为；3.引导孩子们思考，在不同情境下应该如何行为，如何树立健康的个人品格。

3. 分享1.教师通过故事、图片等形式，向孩子们介绍什么是分享，并且分享是一种好的品德行为；2.让孩子们互相分享自己喜欢的物品或玩具，鼓励孩子们主动分享，互相帮助，增强自己的社交能力；3.引导孩子们思考，在日常生活中可以分享些什么，如何实践分享。

四、教学方法1.示范法：教师通过行为示范，帮助孩子们学会礼仪及良好的行为习惯；2.游戏法：利用游戏进行互动，让孩子们在愉悦的氛围中学习知识；3.讨论法：让孩子们与其他孩子或教师进行讨论，增强认知水平。

五、教学评估1.教师通过对孩子们学习的反应及在教学活动过程中的表现进行评估；2.观察学生在现实生活中的表现，看是否能够积极应用所学知识；3.定期组织讨论和分享活动，让孩子们自己分享自己学到的内容。

六、教学后记该教案针对幼儿园大班，通过对社会礼仪、道德概念及分享等方面的教学，培养孩子们的良好社交意识及行为习惯，让孩子们养成积极向上、乐观进取的品质，同时增强了孩子们的自信心和自我认知能力。

小学一年级语文《我想这样做》教学教案三篇“我想这样做”一课是以养成学生良好的学习习惯和爱惜学习用品为内容，以养成“自己的事情自己做”的习惯为主题构建的教学内容。

下面就是小编给大家带来的小学一年级语文《我想这样做》教学教案三篇，希望能帮助到大家!小学一年级语文《我想这样做》教学教案一教学目标：1.知识目标：使学生初步了解一些，听课、读书、写字等方面的要求。

2.能力目标：使学生学会整理自己的学习用品。

3.情感目标：通过进行日常行为习惯的指导和训练，培养学生良好的行为习惯教学重点：培养学生的自理能力教学难点：实际操作要持之以恒教学准备：常用文具教学时数：一课时教学过程：一、学习习惯的养成【18分】(一)听课1.正上课坐姿端正，认真听讲，不溜号，要积极发言，有事举手，得到允许后，站起来讲话声音要响亮。

2.读书双手拿书，身体略向前倾，眼睛离书本要保留一尺远的距离，学会朗读。

(二)写字(做到三个一)1.坐端正，身体稍稍前倾，眼睛离书本一尺，胸离桌子一拳远。

2.注意保持正确的握笔姿势，手离笔尖一寸远。

3.书写要干净(落笔稳、位置要准、不擦)#[设计意图]使学生认识到良好学习习惯对学习的重要性，培养学生良好的学习习惯。

二、学会自己整理学习用品【20分】(一)用卷笔刀自己削铅笔。

(二)整理文具。

(三)整理书本(铅笔5支，橡皮一块，格尺，卷笔刀，课表)(四)学习包书皮(书本平整，不卷页，按当天课表内容装学习用品，摆放要有序，要整齐。

#教育学生爱惜学习用具，自己的事情自己做。

三、作业设计。

【2分】1.回到家里自己试着把数学书包好书皮，写清楚名字。

2.自己整理好文具、书包板书设计：1—3 我想这样做保护视力注意姿势爱惜学习用品自己的事情自己做小学一年级语文《我想这样做》教学教案二教学目标：1、让学生了解残疾人的生活，学习、工作中的困难。

2、懂得关心、照顾残疾人，从小树立助人为乐的思想。

3、初步学会倾听、交流、沟通。

倾听时，集中注意力，听清楚，想仔细，记心上。

语文一年级上《我想这样做》教学设计一、设计意图“残疾人”这一话题离学生的生活较远，因此，一开始就以本校一位残疾学生受某些同学嘲笑的真实录象导入，一下子就激起了“民愤”，引发了“议论”。

随后，通过相关资料的阅读、搜集，使学生对“残疾人”这个话题有更深入的了解和体会。

尤其是“残疾人”感人的事迹让孩子们肃然起敬。

最后，师生共唱歌曲《爱的奉献》，并以“人人献出一点爱，人间永远是春天”这一板书做结，进一步升华了整个单元的主题。

二、学习目标1、在老师或家长的协助下，初步学习如何搜集资料、处理资料，并能简单地将自己搜集的资料用自己的话说出来。

2、通过学习，知道要关心、帮助残疾人。

3、能根据播放的录象或别人讲述的内容简单地说出自己的体会。

三、课前准备1、在教师或家长的帮助下，学生课外搜集有关残疾人感人事迹的资料。

2、教师事先抓拍本校一位残疾学生受某些同学嘲笑的录象。

3、简单地制作教学课件，将录象、资料与歌曲制作在一起。

四、教学流程1、演一演师：小朋友们，不知道你们有没有发现，在我们学校四（3）班有一位同学，因为天生残疾（板书：残疾人），走路总是一拐一拐的，由此，受到了某些同学的嘲笑。

下面是我拍的一小段真实的录象，大家认真看一看，看后说说自己的想法。

（学生看录象，教师注意观察学生的表情。

）师：小朋友们，你们觉得那些嘲笑他的同学做的对吗？如果你碰到那位残疾的同学你会怎么说怎么做？（指名回答，随后再评一评，谁的想法比较好。

）师：现在，就把我当成那位残疾的同学，请刚才说得最棒的同学上台一起来演一演。

（创设情境，师生合作演一演。

）师：残疾人因为生理上的某一缺陷，在日常生活中会有诸多不便，他们的心灵也较脆弱，因此需要我们付出更多的理解与关爱。

小朋友，如果你碰到以下几种情况，你会怎么说？怎么做呢？和同桌小朋友一起说一说，演一演吧！。

新部编版一年级下册道德与法治第12课干点家务活教案教学设计一、教学目标1.知识目标：掌握家务活的基本分类和方法。

2.技能目标：提高学生动手能力和合作意识，培养学生独立做事的能力。

3.情感目标：增强学生对家庭、学校、社会的责任感，培养学生团结互助、勤劳努力的品质。

二、教学重点1.学生能够正确分类家务活。

2.学生能够正确使用相关家务用品和工具。

3.学生能够进行合理分工和协作，完成小组家务活。

三、教学难点如何让学生培养完成家务活的积极性和责任感。

四、教学过程1. 热身活动（5分钟）学生在老师的引导下，自由发言，谈论自己家里需要做哪些家务活，以及在家中是担任哪些责任。

2. 新知输入（15分钟）1.老师提出问题：什么是家务活？学生思考后回答。

教师根据学生回答介绍家务活的相关内容。

2.老师以展示图片的方式，介绍不同家务活的分类和方法。

3.通过一些案例和细节来引导学生学习家务活的方法和相关用品。

3. 操作演练（30分钟）1.分组游戏：把教室划分成小组，将小组负责完成不同的家务活，例如扫地、清洁、擦玻璃等。

教师提供相应工具和清洁剂。

小组需要商量好分工，进行合理协作完成任务，并能交换经验，相互协助。

2.清洁用品的使用：教师带领学生实践，演示如何正确使用各种清洁用品和工具，让学生亲身体验并掌握使用技能。

4. 总结反馈（10分钟）1.教师以展示照片和讲述的方式，介绍整个操作过程。

2.让学生分享自己的心得体会，提高学生的积极性和自信心。

五、教师评价教师在教学过程中可以根据学生的表现和掌握情况进行适时的评价和反馈，帮助学生做好自我评价，提高学生的自我认知和自我教育能力。

六、课后拓展1.学生可以将家庭中常见的家务活进行归纳总结，形成家庭清洁手册。

2.学生可以带领家中成员或同学们进行家务活，可以在班级或学校内展开一些清洁和整理活动。

3.学生可以自己做家务活，逐渐养成好习惯，并爱护自己生活环境。

七、教学资源1.用于分类的图片。

《12我们应该这样学》教案教学目标知识目标：明确学习目的，端正学习态度。

增强学习的兴趣和自觉性。

能力目标：能够认识自我在学习上的差距。

情感目标：引发学生思考，加深对自我的认识从而为获得实现理想而努力的动力。

教学重点明确学习的目的，端正学习的态度。

教学难点从小树立远大的理想。

教学准备1、查寻一两个从小立下远大志向，长大有所作为的名人故事。

2、请同学们向高年级的姐姐哥哥请教学习的经验。

3、请本班学习好的讲述自己的经验。

教学课时二课时。

教学过程第一课时一、导入新课师：同学们，你们到学校来干什么？师：看来同学们对自己到学校来学习是有不同的目的，就像书中的这三位同学。

二、谈谈我的理想过渡：孩子们，我们从小要明确我们到学校来学习是为什么？周总理在他很小的时候就给了我们一个响亮的回答。

师：周总理他小时候读书的目的是什么？师：周总理从小立下远大理想的抱负，并为自己的理想而不懈的努力，最终成就一代伟人。

那么同学们，你们还知道那位名人从小立志的故事呢？全班交流：孩子们你的理想是什么？你为什么会有这样的想法？小结：理想是美好的，要把理想变为现实需要一个过程，需要我们从现在开始就为其努力付出，从而为将来打下坚实的基础。

同学们让我们为着自己的目标而奋斗吧！三、布置作业继续搜集有关从小立志的名人故事，或自己身边人的故事。

第二课时一、学习经验交流师：每个人都渴望自己的学习成绩优异，甚至有的同学还寻找一些窍门，那想要学习好，究竟有没有窍门呢？我知道你们采访其他班的同学和高年级的哥哥姐姐，他们给你们介绍了什么好的学习方法呢？二、经验交流会请学习好的同学介绍自己的成功经验。

小结：同学们学习好的同学有一个共同之处，一是他们养成良好的预习复习的习惯，二他们每一次都能认真完成作业，决不拖拉。

对照学习好的同学我们再认真反思一下，我在学习中还存在哪些差距与不足，有一句话：知不足，然后能改方可进步。

”那么同学们你们准备怎样做，请给自己列出一个学习的目标和计划。

长春胺一年级上册语文我想这样做教学教案范文我想这样做”一课是以养成学生良好的学习习惯和爱惜学习用品为内容，以养成“自己的事情自己做”的习惯为主题构建的教学内容下面是为大家准备以下的内容，希望对你们有帮助，1、能认识13个生字，会写“广、升、足、走”4个字，认识两个偏旁“心，方”养成细致观察的习惯。

2、正确、流利地朗读课文，背诵课文。

3、知道北京是我国的首都， ___是我们的国旗，懂得热爱北京、热爱祖国。

教学重点：能认识字，并且会写字教学难点：懂得热爱北京，热爱祖国教具准备：课件、生字卡片同学们，每个星期一，我们都要举行升旗仪式，你们能谈谈升旗时的感受吗?(指生答)大家说的很好!同学们，在我们的首都北京 ___广场上，每天也要升旗，而且那儿的国旗总是同太阳一起升起，那场面非常壮观。

你想不想看看?好，我们就一起来看看北京的升旗是什么样子的?(播放升旗的录象。

)观看后，说说你有什么想法?(指生说)我们现在看到的只是录象，你有没有一种想到北京去看看的想法?有一位山村孩子，他也非常想去北京看看升旗。

于是就有了我们今天的课文《我多想去看看》大家齐读课题!设计意图：小学一年级的孩子，对为什么要升旗，北京 ___广场上的升旗仪式，都是那么的陌生。

因此，如果没有感性的认识，是很难激起他们的情感。

这里，通过结合平时的升旗活动，用谈话的方式，了解他们对升旗的感受。

并用录像播放 ___广场的升旗仪式，让他们感受这种庄严雄伟的气氛，并为学习下文做好铺垫。

想不想读读课文里面是怎么说的?那那赶快读一读课文吧!要用你喜欢的方法认好本节课生字啊!1、初读课文：(1)学生自由朗读课文，自由认识生字。

(2)全班交流：提醒难读的音，难记的字。

大家的生字认识的真好!那位同学愿意起来为大家读一遍课文?(指生读)读的真不错!下面我们一起来读一遍课文好吗?设计意图：让学生用自己喜欢的方法学习生字，能激发起学生学习的兴趣。

使他们在自由自在的氛围下学到应该学会的知识。

启发课程12课华人版摘要：一、引言1.课程背景介绍2.课程目标阐述二、课程内容概述1.启发课程的核心理念2.启发课程的教学方法三、课程模块详解1.模块一：自我认知与目标设定2.模块二：思维方式与决策能力3.模块三：沟通技巧与人际关系4.模块四：情绪管理与心理素质5.模块五：团队协作与领导力6.模块六：创新思维与解决问题四、课程实践与应用1.实践案例分享2.应用场景分析五、课程总结与展望1.课程收获回顾2.未来发展方向展望正文：一、引言随着社会的快速发展，个人能力的提升和综合素质的培养变得越来越重要。

为此，启发课程应运而生，旨在帮助学员提升思维能力、人际交往能力和心理素质等各方面能力。

本课程以华人版为基础，结合了东西方教育的优势，为学员提供了一套全面、实用的成长体系。

二、课程内容概述启发课程围绕个人成长和职业发展两大核心领域，通过系统的教学方法和实践案例，帮助学员发现自身潜能，提升个人综合素质。

课程内容包括以下几个方面：1.启发课程的核心理念：强调以人为本，注重个体差异，提倡全面发展。

2.启发课程的教学方法：采用互动式教学、案例分析、角色扮演等多种教学手段，确保学员在实践中学习、成长。

三、课程模块详解1.模块一：自我认知与目标设定本模块将帮助学员深入了解自己的性格、兴趣和优势，学会设定明确、可实现的目标，为个人发展奠定基础。

2.模块二：思维方式与决策能力本模块重点培养学员的逻辑思维、创新思维和决策能力，使学员在面对问题时能迅速找到解决方案。

3.模块三：沟通技巧与人际关系本模块教授学员有效沟通的方法和技巧，提升人际交往能力，为顺利开展工作和生活打下良好基础。

4.模块四：情绪管理与心理素质本模块教授学员如何调整情绪、应对压力，提高心理素质，以更好地应对生活和工作中的挑战。

5.模块五：团队协作与领导力本模块培养学员的团队协作精神和领导力，使学员在团队中发挥更大的作用，为组织创造价值。

6.模块六：创新思维与解决问题本模块教授学员运用创新思维解决问题，培养创新能力，为个人和组织的可持续发展提供动力。

我想这样做尊敬的各位老师：大家好！今天我说课的内容是《我想这样做》，以下我将从四个方面进行说课。

走进文本，潜心研读——说教材《我想这样做》是义务教育课程标准实验教科书(人教版)小学语文二年级上册语文园地六中的口语交际教学。

教材旨在引导学生积极大胆地说出自己如何帮助有需要的残疾人，并在此过程学会关爱他人。

本课着重让学生在实际生活等具体的情境中学习，通过“听”、“说”、“演”、“评”操作活动学会表达。

教材作用分析：本组教材围绕“关爱他人”编排了一系列帮助他人，奉献爱心的课文，描写了对同学、山区孩子、动植物的关爱，并针对此话题对孩子进行口语交际的训练。

本课作为口语交际教学，是继四篇课文后将知识的学习转化为运用。

该课显现了语文人文性与工具性统一的课程性质。

学情分析：小学低年级学生在口语交际中往往会不自觉地说方言，即使说普通话，发音也不是很标准，表现出不规范性。

其受知识量、感知面的影响，口语表达的意思不完整，不连贯，而且不能认真听别人讲话。

教学目标：据新课程阶段目标标准（认真听，主动说，有信心），结合教材组织安排（“关爱他人”专题）和该年级学情分析（口头语言表达相对较差），预设以下教学目标：1.能有礼貌，自信地把帮助他人的意愿说清楚，说完整。

2.能认真听别人讲话，努力了解讲话的内容。

3.通过学习，学会关爱他人，帮助他人。

教材重、难点：针对本节课的教学内容和教学目标，学生学情，预设本课的教学重难点：＊能有礼貌，自信地把自己要帮助他人的意愿说清楚，完整。

为此我会从以下三个方面进行突破：1.创设最优情境，拉近话题距离。

2.搭建互动平台，促进多向交流。

3.强化指导力度，实现有效交际。

优化组合，营造和谐——说教法、学法说教法：为更好落实本课教学目标，突破教学重难点，我采用情景教学法为主，角色扮演法为辅，而鼓励评价法则渗透在口语训练中。

1.情境教学法：《语文课程标准》在口语交际训练中指出“教学活动主要应在具体的交际情境中进行”。

《我想这样做》教案教学目标1．让学生了解残疾人的生活，学习、工作中的困难。

2．懂得关心、照顾残疾人，从小树立助人为乐的思想。

3．初步学会倾听、交流、沟通。

倾听时，集中注意力，听清楚，想仔细，记心上。

敢于大胆发表自己的不同意见，提高口语交际能力。

教学重点懂得关心、照顾残疾人，从小树立助人为乐的思想。

教学难点初步学会倾听、交流、沟通。

教学方法倾听、交流课前准备课件课时安排1课时教学过程1、导课1. 故事导入，牵动心灵课堂伊始，教师就充满深情地讲述了一个真实的故事：在2009年我教一年级的时候，有一位同学叫张东东，他是我们班×××同学的哥哥。

因为他患有腿部肌肉萎缩，走路不方便，上楼下楼更困难。

我们班的同学就背他上楼、下楼。

家里为了给他治病，花尽了所有的积蓄……。

当时我们学校的校长及全体师生为他捐了款，让他继续治疗。

这个故事一下子就就使学生的心灵受到了感召、牵动：生：假如我们身边也有这样的人，我会伸出温暖的手照顾他。

生：我会不吃零食，把钱积攒下来为他治病！生：我会借马良的神笔，为他画一条健康的腿！看学生的心灵是多么美好，特别是第三个学生的回答是多么的有新意。

稚嫩的回答，表达了他们多么美好的愿望！牵动学生的情感，他们就会迸发出感人的创造。

2.播放手机精彩的导学成果。

2、新授创设情境，营造交际氛围，激情促说，生生互动，培养口语交际能力。

1．学生展示收集到的有关残疾人的资料及图片，向大家汇报。

2．他们在生活、学习中会遇到什么困难？自己会怎样想？怎样做？（请小朋友四人一组，生生互动：合作交流）3．小结：残疾人多么可怜呀！他们多么需要我们大家帮助啊！如果我们能帮助他们，哪怕是一点力所能及的小事，他们都会非常感激。

同时，我们也会感到很快乐呢！出示问题，师生互动，行为辩析，提高评价能力。

1．下面做法哪些对？哪些错？应该怎样做？谈谈自己不同意见。

一位同学走路一拐一拐的，大家取笑他。

（错，为什么？）小华看见路上有一位盲人要过马路，她就马上跑过去扶着他过马路，并且还说：“小心点儿。