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外研版七年级英语上册《Module 3 My school Unit 3 Language in use》教学设计一. 教材分析外研版七年级英语上册《Module 3 My school Unit 3 Language in use》主要介绍了学校的一些场所和活动。
通过本节课的学习，学生能够掌握描述学校场所和活动的词汇，如classroom, library, laboratory, sports meet等，以及运用一般现在时表达学校日常活动，如go to school, have classes, have lunch等。
教材内容丰富，贴近学生生活，有利于激发学生的学习兴趣。
二. 学情分析七年级的学生已经掌握了基本的英语语法和一定量的词汇，具备一定的听、说、读、写能力。
但部分学生对描述学校场所和活动的词汇掌握不多，且一部分学生对一般现在时的运用还不够熟练。
因此，在教学过程中，教师需要关注学生的个体差异，尽量让每个学生都能参与到课堂活动中来。
三. 教学目标1.知识目标：–能够听、说、读、写以下词汇：classroom, library, laboratory, sports meet, computer room, music room, art room, physical educationclass, school bus, playground等。
–能够运用一般现在时描述学校日常活动，如go to school, have classes, have lunch等。
2.能力目标：–能够熟练运用所学词汇和句型描述学校场所和活动。
–能够与他人合作完成学校场所和活动的介绍。
3.情感目标：–培养学生热爱学校，积极参与学校活动的情感态度。
四. 教学重难点•掌握描述学校场所和活动的词汇。
•运用一般现在时描述学校日常活动。
•正确运用一般现在时表达学校日常活动。
•熟练运用所学词汇和句型进行交际。
五. 教学方法1.任务型教学法：通过设定具体任务，让学生在完成任务的过程中运用所学知识，提高实际运用能力。
Module 3 My new school一．教材内容分析本模块以学校为话题，把焦点放在对学校的介绍上，话题贴近学生生活；新生对介绍学校也比较感兴趣。
教学中应结合学生实际情况，灵活调整教学内容（或增加，或删除，或前后调整），合理设置课时。
适当进行拓展，以丰富学生知识，拓展学生视野，进行理想、人生规划的教育。
二．学情分析通过前面两个模块的学习，学生掌握了部分描述物品的词汇及介绍自己的句型。
本单元则是在前两个模块的基础上引入到学校与班级这个话题上，这是学生很熟悉也是较感兴趣的话题。
在教师预设的任务中，引导学生在交际中动态生成，学生有话可说，乐于合作分享。
这样就有利于他们更好的运用课本知识，达到提高综合运用语言能力的目的。
三．教学目标1．语言知识目标2．语言技能目标3．学习策略目标4．文化意识目标：在中外对比中，了解不同国家的学校发展情况，了解不同国家的学校教育。
5．情感态度目标培养学生热爱学校，热爱自己家园的意识。
参加各种英语活动，克服困难，在新环境中进一步树立正确的语言学习观。
四．重点难点1. 教学重点[1] 重点句型：there be 句型表示存在的肯定，疑问与否定形式[2] 重点话题：Introduce a school, a class, identify different places2. 教学难点[1] 数词与名词连用时，名词的单复数的使用。
[2] 掌握there be句型。
[3] 描述自己的班级和学校，能用恰当地道的英语进行写作练习。
五、教学设计Unit 1 There are thirty students in my class.Teaching Aims and Demands:1. 知识目标：掌握下列重点单词和词组的意思及用法there, forty-six, computer, map, dictionary, wall, library, picture, television, right, fifteen, sixty, seventeen，eighteen, thirty, forty, fifty, sixty, seventy, eighty, ninety, many, how many, any, tree2. 能力目标：能在实际情境中运用句型：there is / there areCan introduce one’s classroom.3.情感目标：培养学生热爱学校，热爱自己家园的意识。
There be 句型的用法教学设计教学背景:本节课的内容是七年级上册Module 3 My school 的语法学习。
在Module 1 和Module 2 的学习中学生已经掌握了be动词的基本用法以及含有be动词的句型变化，为there be句型的基本用法学习奠定了基础。
教学需求分析：适用对象分析：本节课的适用对象为初中刚入学的七年级学生，需具备一定的词汇基础，掌握一般现在时中be动词的基本用法和含有be动词的句子如何进行否定和疑问的句式变换。
学习内容分析：本节微课主要学习there be句型的基本用法，包括there be 句型的概念、句型结构和句型变换，它是初中英语学习之初的重要语法项目之一，也是中考的考点之一，并为以后there be 句型在不同时态中的运用和在反义疑问句中的运用打下基础。
教学目标分析：通过该句型的学习，帮助学生正确使用英语来表达“某地有/存在某物或某人”这一概念。
教学重点：there be句型的基本结构和句型变化教学难点：there be 句型的主谓一致（就近一致原则）教学方法：通过形象地课件演示、简单的讲解，启发学生在观察中自己发现、总结there be 句型的基本用法，并通过及时的测试，检测学生的掌握程度。
教学过程：1.创设情境在澳洲的大草原上生活着幸福的袋鼠一家。
在这个家庭中有一对可爱的袋鼠兄弟（Tom 和Jerry），他们也在快乐地成长，并且体验着学习新事物的喜悦。
今天是个阳光明媚的日子，袋鼠兄弟又要出发去学习了。
那他们今天一早接到了什么新的任务卡呢？现在让我们来揭秘任务卡的内容吧。
学习吧。
设计意图：通过创设情境，为学生的学习创造一个轻松愉悦的学习氛围，并呈现本节课的学习内容，明确学习目标。
2. There be 句型的概念（袋鼠兄弟愉快地出发了。
）展示上面的图片：一棵树，树下有一个小女孩，树上有一些鸟蛋，天空中还有两只鸟。
设疑：这些句子都是表达“某地有/存在某人或某物”，用英语该怎么说呢？there be 句型。
外研版七年级英语上册《Module 3 My school Unit 3》教学设计一. 教材分析外研版七年级英语上册《Module 3 My school Unit 3》主要介绍了学校的一些场所和活动。
通过本节课的学习，学生能够掌握有关学校场所和活动的词汇，如classroom, library, laboratory, sports meet等，以及能够用英语简单描述学校的一些活动，如watching TV, playing chess等。
此外，学生还能够学会如何用英语询问和回答他人正在做的事情。
二. 学情分析七年级的学生已经具备了一定的英语基础，能够听懂并运用一些简单的英语进行交流。
但部分学生对英语的学习兴趣不高，课堂参与度有待提高。
此外，学生的英语水平参差不齐，教学中需要关注全体学生，尽量让每个学生都能参与到课堂活动中来。
三. 教学目标1.知识目标：学生能够掌握有关学校场所和活动的词汇，如classroom,library, laboratory, sports meet等，并能用英语简单描述学校的一些活动。
2.能力目标：学生能够用英语进行简单的交流，询问并回答他人正在做的事情。
3.情感目标：通过本节课的学习，学生能够提高对英语学习的兴趣，增强自信心。
四. 教学重难点1.重点：学生能够掌握有关学校场所和活动的词汇，并用英语简单描述学校的一些活动。
2.难点：学生能够用英语询问并回答他人正在做的事情。
五. 教学方法1.任务型教学法：通过设定各种真实的任务，引导学生参与课堂活动，提高学生的英语实际运用能力。
2.情境教学法：创设各种情境，让学生在真实的环境中学习英语，提高学生的学习兴趣。
3.小组合作学习：分组进行讨论和交流，提高学生的参与度和合作能力。
六. 教学准备1.教材：外研版七年级英语上册《Module 3 My school Unit 3》2.课件：制作与本节课内容相关的课件，包括图片、视频等3.学具：为学生准备相关的人物图片、卡片等学具七. 教学过程1.导入（5分钟）利用课件展示一幅学校的图片，引导学生谈论学校的一些场所和活动。
七年级英语上册Module 3 My school Unit 3 Language in use同步练习（新版）外研版编辑整理：尊敬的读者朋友们：这里是精品文档编辑中心，本文档内容是由我和我的同事精心编辑整理后发布的，发布之前我们对文中内容进行仔细校对，但是难免会有疏漏的地方，但是任然希望（七年级英语上册Module 3 My school Unit 3 Language in use同步练习（新版）外研版）的内容能够给您的工作和学习带来便利。
同时也真诚的希望收到您的建议和反馈，这将是我们进步的源泉，前进的动力。
本文可编辑可修改，如果觉得对您有帮助请收藏以便随时查阅，最后祝您生活愉快业绩进步，以下为七年级英语上册Module 3 My school Unit 3 Language in use同步练习（新版）外研版的全部内容。
Module 3 My school Unit 3 Language in use Ⅰ.根据汉语提示完成下列单词。
1．There aren’t ______(任何)pictures in this book。
2．There are more（更多的)______（建筑物)in this city than in that city.3．Our school has two ______(图书馆)．4．My sister is ______（十五） years old。
5．I like having lessons in the ____________(科学实验室）．Ⅱ。
用括号内所给单词的适当形式填空。
1．The classrooms ______（be） in front of the playground。
2．There is not ______(some）milk in the glass。
3．There ______ (be） a desk a nd two tables in the room.4．Mr ______(Smith) book is on the desk。
初中英语教学、学习资料Book 1 Module3 My school一、教学内容：Unit3 Language in use二、课型：Revision and application三、教学目标：1. 能掌握并正确运用本模块的词汇。
2. 能掌握“there be”句型的肯定、否定、一般疑问及特殊疑问句式和相应的回答.能运用此句型来介绍事物。
3. 能正确使用表示方位的介词来描述物体的位置关系。
4. 提高学习英语兴趣，树立信心，培养其积极主动参与各种语言实践活动的学习态度。
四、教学重难点：能运用“there be”句型及表方位的介词来描述介绍的学校情况。
五、教学准备：本节课型为Revision and application，根据新课标的要求，结合教材和学生特点，主要采用任务型互动式进行教学，结合情景法、交际法、听说法、归纳法等教学方法实施课堂活动，开启学生思维，通过一系列有条理的教学活动，引导学生自主探究学习和与他人互动合作学习，让学生体验愉快学习。
本节课所需教具及资料：幻灯、图片等。
六、教学过程：教学步骤教师活动学生活动活动目的1. Leading-in （8’） 1. Ask the Ss:What’s the topic ofthis module?What’s in theschool?Show and get the Ss tocomplete the wordmap in Activity 3.2. Get the Ss to talkabout their school.And write some keystructures sentenceson the blackboard.1. Answer the teacher’squestions and complete theword map.2. Talk about their schoolwith the words on the wordmap.e.g. Is there a library inyour school?Where is it?How many books are there init?Review and consolidatethe sentences whichthey have learned.初中英语教学、学习资料2.While-task 2. Let the studentsdo Activity 2 andthen check theanswers.3.Ask students toread “Around theworld”, and thenanswer the questionsafter reading.2. Do Activity 2 and checkthe answers.3.Read “Around theworld”, and answer thequestions after reading.Consolidate theprepositions of placeEnlarge the knowledgeabout the world.3. Post-task (10’)1.Ask students towork in groups:Draw a map ofyour school.2.Ask the studentsto introduce theirschool.3.Let students dosome ex ercises andthen check.1.Work in groups:Draw a map of their school2.Introduce theirschool.3. Do some exercises and thencheck.1.To practice the skillof speaking.2. Enable students totalk about their idealschool.3.Practice thelanguage points.4. Summary (1’)Ask the students tosay out what theyhave learned.Students conclude theknowledge that they havelearned.Let the studentsinternalize thegrammar they’velearned in this module.5. Homework （1’）Draw a map of your ideal school and write a passage about your ideal school.板书设计Unit 3 Language in useIs there a library in our school? Y es, there is.The library is behind the on the left of the playground.How many books are there in the library?There are …达标训练题I.句型转换。
外研版七年级英语上册《Module 3 My school Unit 3》说课稿一. 教材分析外研版七年级英语上册《Module 3 My school Unit 3》的主要内容是介绍学校的一些场所和设施，如教室、图书馆、实验室、食堂等。
通过本节课的学习，学生能够掌握有关学校场所和设施的词汇，能够用英语简单介绍自己学校的设施和特点。
二. 学情分析七年级的学生已经掌握了基本的英语语法和词汇，具备一定的听说读写能力。
但部分学生对学校的场所和设施可能还不太熟悉，因此需要在课堂上引导学生进行观察和思考，帮助他们更好地理解和掌握相关词汇。
三. 说教学目标1.知识目标：学生能够掌握有关学校场所和设施的词汇，如classroom,library, laboratory, canteen等；能够用英语简单介绍自己学校的设施和特点。
2.能力目标：学生能够通过观察和思考，运用所学词汇进行口头和书面表达。
3.情感目标：培养学生对学校的热爱和自豪感，增强他们的集体荣誉感。
四. 说教学重难点1.重点：学生能够掌握有关学校场所和设施的词汇，能够用英语简单介绍自己学校的设施和特点。
2.难点：学生能够运用所学词汇进行口头和书面表达，特别是对学校的不熟悉的部分。
五. 说教学方法与手段1.交际法：通过小组讨论、角色扮演等形式，让学生在实际语境中运用所学词汇，提高他们的口语表达能力。
2.任务型教学法：通过完成各种任务，如观察学校场所和设施，让学生在实践中学习和运用词汇。
3.多媒体教学：利用图片、视频等教学资源，帮助学生更直观地理解和记忆词汇。
六. 说教学过程1.导入：教师通过提问方式引导学生谈论自己学校的设施和特点，激发学生的学习兴趣。
2.新课呈现：教师展示学校场所和设施的图片，引导学生说出相应的词汇，并板书重点词汇。
3.操练环节：学生分组进行角色扮演，模拟在各种学校场所和设施中的情景，如在图书馆借书、在实验室做实验等。
4.任务型活动：学生分组观察学校的场所和设施，用英语记录下自己的观察结果，并互相交流。
