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Unit 4 At Table第一课时一、Teaching aims:A. I can read and understand the words. （能熟读并理解单词。
）B. I can use the words skillfully. （能熟练地运用单词。
组短语到造句子。
）二、Teaching key and difficult points： Use the words skillfully.三、Teaching aims：多媒体教学,单词卡片。
四、Teaching process：1、Warming up and leading inGood morning, boys and girls. Look at the picture,what are they doi ng? They are having dinner. They are at table. 引入本节课话题并板书课题。
区分at table(吃饭) 和at the table（在饭桌旁）2、Show the learning aims3、Show the Guide 1: Look，listen and read！A. 快速浏览本课单词，结合图片理解意思。
（1分钟）B. 看视频，认真认读这些单词，小声跟读，2遍后试着读出单词，别怕出错。
（2分钟）4. Show the Guide 2: Read after the video!(大声跟读，模仿语音语调，学生不会读的老师再领读。
) 老师检测，以开火车的方式叫学生读单词。
Put out your exercise book and write down 3 times. I’ll give you 5 minutes to read the words with your partner. (读写单词，可以同伴之间互读，若有疑难，请问老师或身边同学。
5分钟后男女生组比赛猜出单词。
陕旅版小学英语五年级上册教学设计教案全册科目英语班级五年级执教者教学内容 Lesson 1 How is the weather? 教学目标1.会说会用这些句子:. How is the weather?It is sunny .2.会说会用会写这些单词sunny windy rainy weathercloudy snowy 重点难点会说会用这些句子:It is rainyGo swimming 教学准备 1.教师准备天气照片，一些各地名胜的照片或一些名人的照片。
2.学生准备自己画的天气照片教学过程 1.教师天气照片，利用手偶进行对话引出话题:How is the weather ?It is sunnyIt is cloudy2. 新课展示对话词汇学习:教师天气照片和一些各地名胜的照片等来讲解句型和词汇:学习单词时要引导学生学会按音节，按基本的读音规则来拼读单词。
1)教师出示主图中的天气照片，让学生边看，老师边反复说Weather。
然后让学生和老师一起拍着手或打着节奏读这个单词，引导学生注意这个单词有两个音节:板书时同样注意拼写的节奏，接着，老师用准备的天气的照片或一些照片向学生作介绍:It is sunnyIt is cloudy2)教师拿出天气的照片，教授单词weather教师拿着照片，故装神秘的说:How is the weather ?It is sunny然后，声音从大到小，重复五遍sunny sunny sunny sunny sunny。
让学生学着老师重复这个单词。
学生和老师一起拍着手或打着节奏读这个单词，引导学生注意这个单词有三个音节。
某个同学一看是天气照片，立刻站起来回答:It’s cloudy 然后全班同学大声说:It’s cloudy3.巩固活动:(小组游戏练习人称代词和物主代词)两个同学一组一一从教室的走道走过，前一个同学先快速走过时，用手摸摸每一个男同学的头说:he,he,he,he,he…. 等他走完时，第二个同学也走过这个走道，当他快速走过时，也用手摸摸每一个男同学的头说:his , his , his , his , his ….4.小结，并布置作业。
陕旅版小学英语五年级上学期Lesson4It\’ssnowing说课稿We can make a snowman and throw snowballs.2.会说会用会写这些单词 snow blow skate3. 理解会说会用短语look out of the window make a snowman clean the snow课前准备：1.教师准备snow blow skate look out of the window makea snowman clean the snow 这些单词的图卡和词卡。
2. 教师准备各种活动的图片：look out of the window makea snowman clean the snow clean the window clean the board clean the desk skateFly a kite swim put on the rubber boots put on the coat put on the sweater watch the weather reports3. 准备本课对话主页图.4.把16页主图作成一个flash动画，对话也可改为：Tom:What’s the weather like today?Li Donget me see.(Look out of the window.)Get up! Get up!Tom: What is it?Li Dongook out of the window!It’s snowing.Tom: Wonderful!Shall we go out to play?Li Dong:All right.We can make a snowman and throw snowballs.Tom: Good idea!教学过程1. 热身（Warming up）看flash动画，回答问题。
Unit 4 At table!第一课时教案科目：英语课型：新课主备教师：时间：2015年10月授课教师：授课班级：五年级班授课时间：Unit4 Unit 4 Unit 4 At table!Analysis of the Teaching Material本单元在讨论对食物喜好的基础上，通过餐具的正确使用方法向学生展示中西方不同的饮食文化。
功能以请求及其应答方式展开教学。
本单元所涉及的主要的四会词汇有：table，spoon, knife, chopsticks, fork,cut, use, pass;本单元的功能结构主要有两个：一、谈论如何正确使用餐具：Use the fork with your left hand and use the knife with your right hand.Use the chopsticks with your right hand.二、进一步学习请求及其应答：1、Would you please pass me the ....?2、Here you are.3、Would you give me some ....?4、Of course.考点分析1．能听，说，读，写以下词汇:table，spoon, knife, chopsticks, fork,cut, use, pass Teaching Aims 教学目标：and Demands1．能听懂、会说、会写词汇：table，spoon, knife,chopsticks, fork,cut, use, pass;2．能在教师的有效组织下完成Part C 中Circle the wordsand match them with the picture 部分，加强词汇的读写练习。
Ability Objects:一、能听、说、读、写以下词汇：table，spoon, knife, chopsticks, fork,cut, use, pass;二、能听懂、会说、会读、会用下到句型：1．Use the fork with your left hand and use the knife withyour right hand.Moral Objects :一、能在小组活动中积极与他人合作，相互帮助，共同完成学习任务。
Lesson 4 It is snowing.第一课时教材分析：在这一课，我们通过学习It is snowing. We can make a snowman and throw snowballs.等句型及词汇snow, blow, skate 和短语look out of the window make a snowman clean the snowman ，深入学习有关天气的话题，同时学习有关孩子们在雪天喜爱的活动的单词短语。
教学目标：1、能听、说、认、读、写单词：snow blow rain make a snowman , skate clean the snow snow ball,并能在日常生活中使用。
2、能听懂、会说短语：look out of the windown get up , throw xnowballs3、能听懂、会说，会用下列句型：(1)Get up!(2)It’s snowing window!教学重、难点：1、听、说、认、读、写单及短语：sonw blow rain look out of the window , get up ,make a snowman, clean the snow.2、掌握句型：(1)Get up! X k B 1 . c o m(2)Look out of the windown!教学用具：录音机、图片一、复习导入师生之间互相问好，学生作值日汇报。
二、新授1、教授新词：(1)教师出示雪人图片：This is a snowman.(2)再出示一张雪球图片：This is a snowball.(3)教师讲解：snow man ball合成词：snowman snowball(3)跟读单词，练习单词。
(4)出示单词卡片blow边做吹的动作边读单词blow2、新授对话：听音、回答问题。
(1)先放课本对话录音。
(2)学生进行听音训练，并回答有关问题。
陕旅版小学英语五年级上册全册教学设计Lesson 2 教学内容 What is the weather like in xian today,(第一课时) 教学目标 1、能听、说、认、读、写以下单词:hot, cold, fine, warm, cool, watch,并能在日常生活中灵活使用。
2、能听懂、会说单词及短语:the weather report, in Xi’an,Beijing, Xinjiang,3、能听懂、会说、会写、会用下列句型:(1)What’s the weather like in Xi’an today?(2)It’s hot/cold/fine/warm/cool. 并能在日常生活中灵活使用。
重点难点 1、能听、说、认、读、写单词hot, cold, fine, warm, cool2、掌握句型:(1)What’s the weather like in Xi’an today?(2)It’s sunny/windy/ cloudy/ rainy/ snowy. It’s hot/cold/ fine/ warm/ cool.教学准备课本第七页的5幅图片。
一、复习导入教1、师生问好后，教师可随意问学生:How’s theweather?让学生回答。
学2、然后让学生做值日汇报，内容除了自己的姓名、年龄、班级、爱好、喜爱的运动，还要告诉其他学生今天星期几,今天天气如何, 过3、复习现在进行使得用法及构成。
程 What are you doing?I’m watching TV.二、新授1、教授新单词:hot, cold, fine, warm, cool.老师在教hot时，可以出示课本第七页的图片1，引出It’s summer. It’ssunny. How do you feel?并做出很热的样子，便作出扇扇子的动作边说:It’s hot. I’m very hot.然后教学生读几遍。
Unit 1 Get up on time!单元总目标本单元教学共分为4课时。
第一课时以词汇教学为主，主要是对时间的复习 并学习有关活动的词汇，“词不离句”是本课时教学要遵循的原则。
第二课时为 会话教学，要求学生在学习重点词汇的基础上能够理解和运用对话What time is it? It s...学习怎样用英语回答。
第三课时以PartB 中的Let's learn more 为主，让学生拓展学习更多有关职业职业的表达，理解和运用句型I get up at... 表达儿点起床。
第四课时在综合复习本单元重难点的基础上，通过练习检测学生 的学习效果。
单元知识目标：一、复习单词：to bed, get up写有关时间的单词：in,sit down, be late,play computer games 会读、会用询问时间的交际用语： you get up?-I get up at eight five.2. -What time is it?-It s seven.3. -Don t play too many computer games and go to bed early. 情感目标：1、 通过复习谈论作息时间，培养学生守时的习惯。
2、 在学习和讨论职业话题作息时间中帮助学生树立正确的时间观。
第一课时 教学内容：Part A Let' s talk （主）Think and drawLet ， s learnLook and answer教学目标：1、复习同学们日常活动的单词：Go to school,go to bed,get up2、学习有关时间的单词:Clock, wall, come in,sit down, be late,play computer gamesGo to school,go 二、 能听、说、读、 Clock, wall, come三、 能听懂、会说、1.-What time do教学重点：能听懂、会说“What time is it? It's..."日常用语。
Unit 4 At Table第一课时一、Teaching aims:A. I can read and understand the words. （能熟读并理解单词。
）B. I can use the words skillfully. （能熟练地运用单词。
组短语到造句子。
）二、Teaching key and difficult points： Use the words skillfully.三、Teaching aims：多媒体教学,单词卡片。
四、Teaching process：1、Warming up and leading inGood morning, boys and girls. Look at the picture,what are they doing? They are having dinner. They are at table. 引入本节课话题并板书课题。
区分at table (吃饭) 和at the table（在饭桌旁）2、Show the learning aims3、Show the Guide 1: Look，listen and read！A. 快速浏览本课单词，结合图片理解意思。
（1分钟）B. 看视频，认真认读这些单词，小声跟读，2遍后试着读出单词，别怕出错。
（2分钟）4. Show the Guide 2: Read after the video!(大声跟读，模仿语音语调，学生不会读的老师再领读。
) 老师检测，以开火车的方式叫学生读单词。
Put out your exercise book and write down 3 times. I’ll give you 5 minutes to rea d the words with your partner. (读写单词，可以同伴之间互读，若有疑难，请问老师或身边同学。
5分钟后男女生组比赛猜出单词。
陕旅版英语五年级上册第四单元
第一课时说课稿
说课步骤包括：
1、说教材
2、说教学理念
3、说学情
4、说教法
5、说学法
6、说教学准备
7、说教学过程
8、说板书设计
9、说反思
一、说教材
我说课的内容是小学英语陕旅版五年级上册第四单元AT TABLE中的第一课时，本课时是词汇教学，本单元的话题是餐具的正确使用，本单元是在第三单元中谈论饮食及喜好的基础上，通过餐具的正确使用向学生展示中西方不同的饮食文化。
《英语课程标准》指出激发和培养学生的学习兴趣，使学生树立自信心，养成良好的学习习惯和形成有效的学习策略是小学英语
教学的基本任务。
根据学生的年龄特点和认知水平，从学生的年龄特点和知识基础考虑，我将本课的教学目标和重难点确定如下：
1、知识目标：能够听懂，会说，会读，会用，会写单词
table ,knife,cut,use,chopsticks,pass,fork等单词。
2、能力目标：能够在实际生活中灵活运用上述单词。
①、培养学生的小组合作能力
②、通过本节课的学习使学生有听说英语，敢于开口，乐
于模仿，在鼓励性的评价中树立信心。
说教学重点：“四会”单词的掌握
说教学难点：fork,spoon,chopsticks,knife这几个单词的正确发音。
二、说教学理念
《新课程》指出小学阶段开设英语课程的目的是培养小学生学习英语的积极情感，形成初步的英语语感，为其打好语音语调基础，特别强调要关注每个学生的情感。
激发学英语的兴趣，帮助学生建立学习的成就感和自信心。
在本节课中，我力求为学生创设足够是和环境，利用各种手段让学生在环境中学习体会和掌握知识点。
在教学中，还要面向全体学生，注重素质教育，因此，在词汇教学中，我尽量开展丰富多彩的教学活动，激发学生的学习兴趣，调动学生的学习积极性，以达到课堂教学的最佳效果。
三、说学情
因为我在农村教学，学生虽然已经学了两年英语，有一部分学生
乐于开口，能说一些简单的口语，但一部分学生对英语的兴趣不够深厚，因此，我要充分把他们的积极性调动起来，让他们爱学英语，乐学英语，充分体会到学习英语的乐趣。
四、说教法
《新课程》要求教师要从学生的学习兴趣，生活经验，认知水平出发，倡导体验，实践，参与，合作，交流的学习方式和任务型的教学模式，发展学生综合语言运用能力，依据新课程的教学理念，遵循以学生为中心，以兴趣为支点，以交际为目的的原则，本节课以任务型教学模式为主，以自主探究，互动评价为主线，让学生在听说玩演唱中轻松学英语。
五、说学法
我根据学生的年龄特点，我把以学生发展为本作为基本理念，开展能充分发挥学生自主探究，合作互动的教学，创设丰富的英语情境，让学生在课堂上能得到更多更好的练习机会，让学生在有限的学习时间里，提高学习效率，让学生真正体会到学习英语的乐趣。
六、说教学准备
教具准备：实物筷子，叉子，勺子，小刀的餐具各一个。
letˊs learn 部分的教学图片。
letˊs learn部分的录音磁带，录音机
七、说教学过程
本节课我将教学过程分为热身复习，新课呈现，巩固操练，小结与布置作业四部分。
1、热身复习环节有二个活动。
①、唱第三单元中letˊs sing部分的歌曲
②、日常谈话
本环节通过和日常谈话的形式为学生创设轻松愉快的学习氛围，消除学生的紧张情绪。
2、新课呈现
本环节主要是初步完成letˊs learn部分的教学，在词汇的教学中，我所遵循的原则是词不离句，语音教学是这一环节的重点。
①、通过多媒体课件引出单词table，（师板书）。
②教授单词
语音教学―――视听―――跟读―――大小声读―――用自己
喜欢的方式读
③、通过实物演示引出单词spoon,knife,chopsticks,fork这四
个单词。
④、通过全身反应法引出单词 cut,pass,use
以上的单词的教学方法如table语音教学一样。
⑤、看口形，猜单词
⑥听letˊs learn部分录音。
本环节我利用多种方式进行新单词的教授，激发学生的兴趣，
在语音教学中，我先进行了一些机械练习，在学完所有的词汇
后，根据小学生好奇，好表现的特点，我让学生看口形，猜单
词来调动学生的积极性，本环节我还安排了听录音，磁带是最
好的老师，让学生跟着磁带读，正确的语音语调的形成是学生学习英语的基础。
3、巩固练习
①、巩固活动
我会读韵文
快速说单词
②、检测活动
完成Part C部分的circle the words and match them with the pictures.
③、书写单词，学生练习单词，同桌互相检查，发现错误，及时改
正。
本环节让学生通过一系列活动，不但体现了学生的主体性，还对本课时所学内容进行了复习巩固，通过各种方式进行各种形式的操练活动，让学生乐学，爱学，会学，学会，真正成为学习的主人。
4、小结与布置作业
师让学生小组合作谈收获，并派代表发言。
本环节不仅体现了学生的主体能动性，还培养了归纳小结能力和团结协作精神。
布置作业：
1、背会：四会单词
2、我来当小老师。
把本课时所学内容教给家人，并在下节课上汇
报。
本环节第1个作业是基础性作业，面向全体学生，我来当小老师培养学生的运用能力——让学生和家人一起分享学习英语的乐趣，从而更加激发学生的学习欲望。
八、说板书设计
板书设计要求将本节课的重难点一目了然的展示在黑板上，我给单词配以图片，我的板书设计直观，系统，完整，美观。
九、说反思
从本节课的教学来看，学生积极性高，兴趣深厚，老师与学生能够互动起来，但是也存在一定的问题，我在单词下面没有注上汉语，英语是一门语言，应该是生动——活泼，有趣的，但上课中我的表情有些严肃，这方面应该注意。
