古诗词鉴赏复习之描绘画面

考向12 古诗词鉴赏之描述画面例1：【2022·北京·中考真题】阅读《饮酒（其五）》，完成下面小题。

饮酒（其五）陶渊明结庐在人境，而无车马喧。

问君何能尔？心远地自偏。

采菊东篱下，悠然见南山。

山气日夕佳，飞鸟相与还。

此中有真意，欲辨已忘言。

1．依据你对这首诗的理解，在下面的横线上填写恰当的内容。

诗的开头，诗人虽然“结庐在人境”，却感受不到“_____”；诗的结尾，诗人已得“_____”，却“欲辨已忘言”。

★2．“心远地自偏”一句中的“心远”意指远离俗世生活。

依据这首诗的内容，你认为诗人理想的生活场景是怎样的？用自己的话描述。

（不得抄写原文）【答案】1．车马喧真意2．示例：在南山下的几间草屋中隐居，悠闲地漫步在庭院中的菊花从里，随意地采摘几朵。

偶然间抬起头来，看那夕阳西下，雾气在山峰间缭绕，让人心旷心怡。

鸟儿结伴回到巢穴，使人倍感温馨。

【解析】1．本题考查诗歌内容的理解。

诗的开头，“结庐在人境，而无车马喧”，意思是：居住在人世间，却没有车马的喧嚣。

诗人虽然身居闹市，却感受不到“车马喧”。

“车马喧”形象地表现了世俗交往的喧扰。

诗的结尾，“此中有真意，欲辨已忘言”意思是：大自然中蕴含着人生的真正意义，想要表达，却已忘记了怎样表达。

表现了诗人已得“真意”，享受田园之乐，体悟自然的美好，表现了诗人纯洁自然的恬淡心情。

用诗歌中的原词句填空即可。

2．本题考查诗歌内容的理解和描述。

这首诗，写出了作者理想中的生活场景，作者沉醉其中，自得其乐。

可根据“采菊东篱下，悠然见南山。

山气日夕佳，飞鸟相与还”进行扩展，结合诗句含义以及作者情感，加入适当的修饰成分呈现画面即可。

“采菊东篱下，悠然见南山”的意思是：秋日里，诗人来到庭院东边的篱笆下，弯下腰一朵一朵地采摘着菊花，菊香飘逸扑鼻，好不惬意。

不经意间，诗人抬起头来，远处的南山尽收眼底，多么悠然自得啊！“山气日夕佳，飞鸟相与还”的意思是：山中的气息与傍晚的景色十分美好好，日暮的岚气，若有若无，浮绕于峰际；成群的鸟儿，结伴而飞，归向山林。

古诗词鉴赏之画面描述训练目标：完善答题语言.使之简洁生动.训练时间：12分钟阅读下面三篇古诗词，回答问题。

（一）雁门太守行（2013辽宁营口中招）（2017年试题研究第54页）黑云压城城欲摧, 甲光向日金鳞开. 角声满天秋色里, 塞上燕脂凝夜紫.半卷红旗临易水, 霜重鼓寒声不起. 报君黄金台上意, 提携玉龙为君死.第2题：请用自己的语言描述“黑云压城城欲摧，甲光向日金鳞开”所展示的画面。

（2分）参考答案：黑云翻滚之下，凶猛的敌人向我孤城扑来，大有城墙摧毁之势；然而，我方将士泰然不惧，整装披甲；在日光照身下，金甲闪金光，气宇轩昂，正准备出击。

（二）闻王昌龄左迁龙标遥有此寄（2016年河南面对面第63页）杨花落尽子规啼，闻道龙标过五溪。

我寄愁心与明月，随风直到夜郎西第1题：请用自己的话描述“杨花落尽子规啼”所展现的画面（2分）参考答案：杨花漫天飞舞、漂泊无定，子规鸟一声声“不如归去”的叫着，鸣声凄厉。

（三）破阵子 .为陈同甫赋壮词以寄之（2016.江苏苏州中招）(2017年河南最新中考第254页)醉里挑灯看剑,梦回吹角连营.八百里分麾下炙,五十弦翻塞外声.沙场秋点兵.马作的卢飞快,弓如霹雳弦惊.了却君王天下事,赢得生前身后名.可怜白发生.第1题：请用自己的语言描述“马作的卢飞快,弓如霹雳弦惊”所展现的画面（2分）参考答案：战马奔腾，像“的卢”一样飞驰而过；雷声阵阵，原来是放箭的弓弦发出的声音，让人心惊不已。

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中考语文复习诗歌鉴赏探究古诗词中画面的描述【学习目标】1.领悟并感受古诗词中的意境和形象。

2.提高自己的欣赏品味和审美情趣。

【课时安排】一课时【真题再现】西江月辛弃疾明月别枝惊鹊，清风半夜鸣蝉。

稻花香里说丰年，听取蛙声一片。

七八个星天外，两三点雨山前。

旧时茅店社林边，路转溪头忽见。

（2）词的下片给人们展示了一幅怎样的画面？试用简洁优美的语言进行描绘。

（2分）解析：这是一道典型的想象描述类诗歌鉴赏题，有字数限制，题干中的关键词是“画面”——即要求将下片内容以“画面”的形式再现出来。

描绘时要将天外之“星”、山前之“雨”、“路转溪头”忽然呈现出来的社林“茅店”等形象无一遗漏地一一再现。

此外，答题时还需要注意用语的简洁优美。

（2）乌云骤起，月光消失，天边只剩下几颗暗淡的星，田野变得昏暗了，渐渐的，雨飘落下来，词人知道骤雨将至，想找个避雨的地方，说来也巧，当年曾经见过的茅店，依然在社林边，词人此时的心里是何等的高兴呀！游山西村【南宋】陆游莫笑农家腊酒浑，丰年留客足鸡豚。

山重水复疑无路，柳暗花明又一村。

箫鼓追随春社近，衣冠简朴古风存。

从今若许闲乘月，拄杖无时夜叩门。

9．品读诗歌，展开想象，描绘诗人初来农家时见到的情景。

（不超过100字）（4分）答：9．（4分）要求：写出出场的人物（诗人和村民）、景物和场面（摆的酒席）等。

【示例】【题目形式】1．展开想象，用形象的语言描绘诗歌优美的意境。

2．诗歌展现了一幅怎样的画面？用简洁优美的语言进行描绘。

【应对策略】这种题型主要考查学生对诗歌内容的理解和对所描述画面的想象。

解答这类题目要在读懂诗歌、理解内容的基础上，发挥联想和想象，扣住画面，抓住形象，用生动、流畅的语言加以描述，不能偏离诗歌的意境、主题和诗人的情感。

【题型示例】《登高》风急天高猿啸哀，渚清沙白鸟飞回。

无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来。

万里悲秋长作客，百年多病独登台。

艰难苦恨繁霜鬓，潦倒新停浊酒杯。

描述前四句的画面：示例一：秋风凛冽，天空高远，清猿长啸，声音哀戚；江渚清冷，岸沙净白，孤鸟盘旋，无傍无依；树叶凋零，萧萧而下，飘飘洒洒，漫天遍地；长江奔腾，滚滚而来，浩浩汤汤，永不停息。

高考语文古诗词鉴赏复习备考：表达技巧专题--描写手法描写手法【虚实结合】含义：虚实结合，就是把抽象的述说与具体的描写结合起来，或者是把眼前现实生活的描写与回忆、想象结合起来。

作用：①让读者从虚中想象实，从实中体会虚，激发想象，增强吸引力；②丰富诗歌内容，使其内涵丰富，外延无边，增强表现力。

例句赏析：剑外忽传收蓟北，初闻涕泪满衣裳。

却看妻子愁何在，漫卷诗书喜欲狂。

白日放歌须纵酒，青春作伴好还乡。

即从巴峡穿巫峡，便下襄阳向洛阳。

——杜甫《闻官军收河南河北》这首诗前两联写实。

诗人初闻蜀中大地“收蓟北”，禁不住“涕泪满衣裳”。

他回头看看与自己一同饱受战乱苦难的妻子儿女，她们哪里还有愁云？遂卷起诗书，与家人同喜同乐。

后两联写虚。

我们“放歌”、“纵酒”共庆失土的收复；我们焕发青春，与年少的儿女作伴还乡，告别流离失所的生活。

诗人虽然此时身在异域，思绪早已鼓翼而飞，沿着涪江入嘉陵江，穿巴峡入长江，再出巫峡至襄阳，转向洛阳还故乡。

虚实结合，大大拓展了诗歌外延，表现了诗人乍闻胜利消息时的喜极心情和急欲赶路返乡的强烈愿望，富有极强的感染力。

【动静结合】含义：动静结合是指对事物、景物同时做动态和静态的描写，两者相互映衬，构成一种情趣。

艺术创作中离不开动态描写和静态描写。

或以动衬静，或以静衬动，或一动一静，相辅相成。

作用：①突出事物特征，将对象表现得活泼有致；②增强画面的动感，营造出具有感染力的意境；③凸显语言表达的艺术性，使句子灵活多变，富于诗意；④烘托作者的某种心境和情绪。

例句赏析：江月去人只数尺，风灯照夜欲三更。

沙头宿鹭联拳静，船尾跳鱼拨剌鸣。

——杜甫《漫成一首》动静结合，相互映衬。

诗中末句对大鱼跃出的“动”态描写，更衬托出前三句白鹭屈曲着身子、恬静地夜宿在月照下的沙滩上的“静”态美，一静一动，富有诗意。

抒发了诗人对平静、安宁生活的向往。

【正侧结合】含义：正侧结合是古代诗文中写人、写物常用的一种手法。

“正“指的是正面描写，“侧”指的是侧面描写。

2023年初中语文古诗词赏析写景咏物二轮复习专题（三）一．古诗词赏析（共10小题）1．阅读诗歌，完成问题。

故乡杏花（唐）司空图寄花寄酒喜新开，左把花枝右把杯。

欲问花枝与杯酒，故人何得不同来？（1）请你发挥想象，描绘诗歌一、二句的画面。

（2）请你从修辞角度，赏析诗歌的三、四两句。

2．古诗词赏析。

白梅[元]王冕冰雪林中著此身，不同桃李混芳尘。

忽然一夜清香发，散作乾坤万里春。

注释：①著：放进，置入。

此身：指白梅。

②混：混杂。

芳尘：香尘。

③乾坤：天地。

（1）这首诗运用“”的表现手法，诗人以自况，表达自己坚守情操，不与世俗同流合污的高格远志。

（2）赏析“冰雪林中著此身”的精妙。

3．阅读诗歌，回答问题。

早梅①（唐）柳宗元早梅发高树，迥映楚天碧。

朔吹飘夜香，繁霜滋晓白。

欲为万里赠，杳杳②山水隔。

寒英坐销落，何用慰远客。

【注】①本诗是诗人在“永贞革新”失败后，柳宗元被贬谪到偏远落后的永州而作。

②杳杳：幽远。

（1）诗歌前四句描绘了一幅怎样的画面？（2）尾联“寒英坐销落，何用慰远客”一句有何深刻的含义？4．阅读下面这首古诗，完成问题。

白梅王冕冰雪林中著此身，不同桃李混芳尘。

忽然一夜清香发，散作乾坤万里春。

（1）说说诗人笔下的白梅有哪些特征。

（2）从表现手法的角度体会诗歌所表达的思想感情。

5．阅读下面的宋诗，完成问题。

孤桐王安石天质自森森，孤高几百寻①。

凌霄不屈己，得地本虚心。

岁老根弥壮，阳骄叶更阴。

明②时思解愠，愿斫五弦琴③。

【注释】①寻：古代度量单位，八尺为一寻。

②明：（政治）清明。

③五弦琴：桐木是造琴的上好材料。

据《孔子家语》记载：帝舜曾一面弹着五弦琴，一面唱“南风之熏兮，可以解吾民之愠兮”。

（1）下列对于本诗的理解，不正确的一项是A．这是一首五言律诗，诗人以孤桐自喻，表达了自己的人生追求。

B．首联“森森”写出了孤桐的茂盛繁密，“几百寻”突显了孤桐的高大挺拔。

C．“阳骄叶更阴”暗示诗人在政治上得到的阻碍力量越大，信念越坚定。

语文学习材料学习内容：古诗鉴赏之画面描绘题情感探究学习目标1.学习目标知识与技能：品析诗歌语言，揣摩妙处，领会其在诗歌中的作用；过程与方法：通过教师讲解，能够运用答题方法。

情感态度与价值观：感知诗歌内容，理解诗中人、事、物、景的特点，扩写细化诗歌所描述的画面2.教学重难点：重点：品析诗歌语言，揣摩妙处，领会其在诗歌中的作用难点：细化诗歌所描述的画面，阐明诗歌中所蕴含的道理与情感画面描绘题回顾学习：你知道这幅图表达了哪首诗？你是怎么理解出来的呢？知识梳理：描绘诗词画面，主要考察学生赏析诗歌意境的能力。

《课标》对古诗文阅读提出了要求：感知古诗文中的艺术形象，理解古诗文的思想感情，提高欣赏品味和审美情趣。

古诗词画面描写题，既考查了考生对诗歌的艺术形象、思想感情等综合欣赏能力，又具有一定的开放性、便于考生有创意地表达，因而这类题一直受到命题者的青睐。

考查题型：1.画面描绘题2.炼字题3.赏析诗句4.表达技巧5.作用题6.情感体会画面描绘一、题型问法：（1）“XX，XX”诗句描绘了一幅怎样的画面？（2）“XX，XX”诗句描绘了怎样的景色？（3）请展开想象，用形象的语言描绘“XX,XX”诗句的画面。

二、应对策略描绘画面其实就是创造性地合理想象的翻译句子。

解答这类题目要在读懂诗歌、理解内容的基础上，发挥联想和想象，扣住画面，根据诗歌的语境，抓住主要景象或形象并概括出这一意象所营造的氛围特点，展开想象和联想，用简洁优美的语言加以描述。

答题技巧：①找出描写的事物（名词、完整）②明确事物的修饰语（形容词、准确）③连词成句，描述景物（事物+修饰语+其他句子成分）④展开合理联想、想象、丰富内容，优美优美（丰富、生动）典例精讲《钱塘湖春行》(唐)杜甫孤山寺北贾亭西，水面初平云脚低。

几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥。

乱花渐欲迷人眼，浅草才能没马蹄。

最爱湖东行不足，绿杨阴里白沙堤。

“几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥”描绘了一幅怎样的画面?__________________________________________________________________________________________________①找出描写的事物（名词、完整）：莺、树、燕、泥②明确事物的修饰语（形容词、准确）：莺、树、燕、泥——早、暖、新、春③连词成句，描述景物（事物+修饰语+其他句子成分）：几处早归的黄莺争着飞向向阳的暖树，谁家新来的燕子在忙着啄春泥。

七年级语文【上册】古诗词鉴赏复习（一）《观沧海》曹操东临碣石，以观沧海。

水何澹澹，山岛竦峙。

树木丛生，百草丰茂。

秋风萧瑟，洪波涌起。

日月之行，若出其中。

星汉灿烂，若出其里。

幸甚至哉，歌以咏志。

1．描绘“树木丛生，百草丰茂。

秋风萧瑟，洪波涌起。

” 所展现的画面。

（2分）海岛上树木繁茂，各色花草郁郁葱葱，给人以生机盎然之感。

随着一阵萧瑟的秋风，海面上涌起滔天的波浪，汹涌起伏。

2．这首诗表现的作者的思想感情是什么？（2分）表现了作者虽年老而又想统一中国建功立业的雄心壮志和博大胸襟。

（二）《闻王昌龄左迁龙标遥有所寄》李白杨花落尽子规啼，闻道龙标过五溪。

我寄愁心与明月，随君直到夜郎西。

1.这首诗表达了诗人什么样的思想感情？（2分）诗人忧愁、无奈的惜别之情以及对朋友的关切之情。

2.请你对“我寄愁心与明月，随风直到夜郎西” 作简要赏析（2分）将我的怀念之心托付给多情的明月，让它随风伴送你一直到被贬的偏远之地吧。

这句话运用了拟人的手法，赋予明月以人的情趣，生动形象地表达了诗人忧愁、无奈的惜别之情以及对朋友的关切之情。

（三）《次北固山下》王湾客路青山下，行舟绿水前。

潮平两岸阔，风正一帆悬。

海日生残夜，江春入旧年。

乡书何处达，归雁洛阳边。

1．描绘第二联所展现出的画面。

（2分）潮水上涨，江面顿时开阔，江水似乎与岸齐平了；船行江中，和风顺江吹来，船帆端端正正地高挂着。

2．“海日生残夜，江春人旧年。

”一联，历来被人称道。

请作简要赏析。

（2分）当残夜还未消退之时，一轮红日已从海上升起；当旧年尚未逝去，江上已呈露春意。

在描写景物、节令之中，蕴含着新旧更替是自然规律，旧事物孕育新事物，新事物必将取代旧事物，表现了游子的思乡之情。

把“日”“春”作为新生的美好事物的象征，表现了作者乐观、积极、向上的思想感情。

两句诗对偶工整，形象生动。

3.这首诗表现了诗人怎样的思想感情？（2分）思念故乡。

（四）《天净沙·秋思》马致远枯藤老树昏鸦，小桥流水人家，古道西风瘦马。

中考语文古诗词鉴赏复习指导附真题解析及注意事项一、炼字品析题型阐释：炼字品析，就是品味、分析古诗词中用得精妙的字词，具体包括思想情感和表达效果这两类内容。

这类题目常见的提问方式是“某字用得妙，妙在何处”。

精题回放：例1.湖上（宋）徐元杰花开红树乱莺啼，草长平湖白鹭飞。

风日晴和人意好，夕阳箫鼓几船归。

说说诗中使用“乱”字的好处。

例2.村晚（宋）雷震草满池塘水满陂①，山衔落日浸寒漪②。

牧童归去横牛背，短笛无腔③信口吹。

【注释】①陂（bēi）：水岸。

②漪：水波纹。

③腔：曲调。

诗中的“衔”“横”两字富有表现力，请选择其中一字作简要赏析。

闯关策略：古人写诗，为了表达的需要，往往在用字遣词时进行精细推敲和创造性搭配，使所用的字或词获得凝练精美、形象生动、含蓄深刻的表达效果。

这种对字词进行艺术化加工的方法，就叫做炼字。

在诗句关键处炼得妙字，犹如画龙点睛，会令全句夭矫生姿，让人拍案叫绝。

炼字品析题，考查考生对语言的感受力，细致、精微地品味、赏析语言的能力。

解答这类题目，可以采用比较鉴赏法。

第一步，理解所炼之字的字面意思，确定它的词性及意思。

如例1的“乱”，字面意思是“杂乱”“纷乱”，兼有动词、形容词的词性；例2的“衔”“横”，字面意思是“用嘴含”“横着坐”，词性是动词。

第二步，推想炼出“妙字”之前的“平字”，可能是什么。

如例1，可能最初是“花开红树数莺啼”，例2可能是“山连落日浸寒漪”“牧童归去跨牛背”。

第三步，比较推敲、提炼后的“妙字”比推想出的“平字”在情、态、韵等方面多了一些什么。

因为古诗词炼字多在动词、形容词、数量词、虚词上做文章，所以，我们思考时，也应多从动词的动静、拟人效果，从形容词的修饰性、色彩感，从数量词的夸张效果，从虚词的表情达意功能等角度切入。

如例1，如果用“数”，只说明春天红林深处黄莺不止一只。

而用“乱”，则既具动感，让人眼前仿佛有黄莺上下飞舞，穿梭于林间枝头的动感；又闻声音，耳中仿佛听到红林深处传出的此起彼伏的鸟鸣声。

中考诗歌鉴赏专题复习一之描绘诗句画面（教学设计）
【教材与考情分析】古代诗歌能全面而深入地考查学习的语文素养和鉴赏能力。

部编版初中共有83首必背古诗词，“诗句画面描绘题”几乎可以遍布每一首诗词，其根本原因就在于每首诗词中都包含意象。

遍观2010-2020年广州中考诗歌鉴赏的第一道题题型，每一年的考点都涉及意象含义理解，其中2012、2016年和2019年明确是“描绘诗句画面”。

【题目形式】
1.诗中的“顾”“济”是什么意思？请选择一个回答。

（2018. 2分）
2.诗句“牧人驱犊返,猎马带禽归”描绘了一幅什么样的画面?（2019. 2分）
【学情分析】
从上学期期末测验和本学期第一次综合测验情况（如下表1、2）来看，学生在意象理解题和“诗句画面描绘题”的得分普遍不高，从多数零分卷（如下表3）中可以看出失分原因大多集中在：
1、找不出意象或找不准意象
2、找得出意象但感情基调把握不准确
3、找得出意象但只简单串联，缺乏想象和联想的描绘
【教学目标】根据新课程标准中对中学生的要求是“借助注释和工具书理解诗歌基本内容和情感”，且基于以上对教材、考情以及学情的分析，制定的教学目标如下
1、学会找准意象，把握诗歌感情基调
2、在找准意象的基础上，发挥联想和想象，用生动、流畅的语言描绘诗歌画面
【教学重难点】
发挥联想和想象，用生动、流畅的语言描绘诗歌画面
【课时】1课时
【教学方法】讲授法、讨论法
【板书设计】
诗歌鉴赏——描绘诗句画面
1、找意象
2、找意象的修饰语
3、添加合理的感官描写
4、连成一句通顺的句子。

古诗词鉴赏---画面描述
训练目标：巩固解题方法、规范答题语言
训练时间：12分钟
阅读下面三首古诗词，完成以下问题。

（一）破阵子 .为陈同甫赋壮词以寄之
（2016年说明与检测上册第49页）
醉里挑灯看剑,梦回吹角连营.八百里分麾下炙,五十弦翻塞外声.沙场秋点兵.
马作的卢飞快,弓如霹雳弦惊.了却君王天下事,赢得生前身后名.可怜白发生.
第一题：请用生动的语言描摹“八百里分麾下炙,五十弦翻塞外声.沙场秋点兵”的壮观场面.
（2分）
参考答案：将士们欢欣鼓舞,饱餐将军分给的烤牛肉,军中奏起振奋人心的战斗乐曲,
将士们排成整齐的队伍,在这秋高气爽的秋季,接受将军的检阅.
（二）泊秦淮
（2017年河南试题研究第54页）
烟笼寒水月笼沙, 夜泊秦淮近酒家. 商女不知亡国恨, 隔江犹唱后庭花.
第一题：请用生动形象的语言描绘“烟笼寒水月笼沙”这句话所展现的画面. (2分)
参考答案：迷蒙的轻烟、淡淡的月光、笼罩着透着寒气的河水和白沙.秦淮河边的夜晚迷
蒙、清冷、静谧.
（三）渔家傲.秋思
（2016年河南面对面第74页）
塞下秋来风景异,衡阳雁去无留意.四面边声连角起,千嶂里,长烟落日孤城闭.
浊酒一杯家万里,燕然未勒归无计,羌管悠悠霜满地.人不寐,将军白发征夫泪.
第1题：用自己的语言描述“四面边声连角起,千嶂里,长烟落日孤城闭”这句词展现的画面. (2分)
参考答案：边地的悲凉之声和着军中的号角声从四面八方响起,令人悲伤,抬眼望去,群山连绵、炊烟袅袅,夕阳西下,一座孤城矗立,城门紧紧地闭着,隐隐的透露出将士们的无奈.。