丰碑

这时候ꎬ有人小声告诉将军:“ 他就是军需处第１２ 课老师指导:１.理解“ 丰碑” 的含义ꎮ２.关注首尾环境描写及情节发展的变化ꎬ感受人物形象ꎮ３.通过军需处长冻死时的动作、神态及将军神态的变化ꎬ体会军需处长的献身精神ꎮ丰 碑 李本深红军队伍在冰天雪地里艰难地前进ꎮ 严寒把云中山冻成了一个大冰坨ꎮ 狂风呼啸ꎬ大雪纷飞ꎬ似乎要吞掉这支装备很差的队伍ꎮ将军早把他的马让给了重伤员ꎮ 他率领战士们向前挺进ꎬ在冰雪中为后续部队开辟一条通道ꎮ 等待着他们的是恶劣的环境和残酷的战斗ꎬ长”将军愣住了ꎬ久久地站在雪地里ꎮ 他的眼睛湿润了ꎮ 他深深吸了一口气ꎬ缓缓地举起右手ꎬ举到齐眉处ꎬ向那位跟云中山化为一体的军需处长敬了一个军礼ꎮ风更狂了ꎬ雪更大了ꎮ 大雪很快地覆盖了军需处长的身体ꎬ他成了一座晶莹的丰碑ꎮ将军什么话也没有说ꎬ大步走进漫天的风雪中ꎮ 他听见无数沉重而坚定的脚步声ꎮ 那声音似乎在告诉人们:如果胜利不属于这样的队伍ꎬ还会属于谁呢?１.“ 丰碑” 原指什么? 在文中又指什么?可能吃不上饭ꎬ可能睡雪窝ꎬ可能一天要走一百几十里路ꎬ可能遭到敌人的突然袭击ꎮ 这支队伍能不能经受住这样严峻的考验呢? 将军思索着ꎮ队伍忽然放慢了速度ꎬ前面有许多人围在一起ꎬ不知在干什么ꎮ２.用“” 画出描写军需处长外貌的句子ꎬ结合课文内容说说你的理解ꎮ将军边走边喊:“ 不要停下来ꎬ快速前进!”“ 前面有人冻死了ꎮ” 警卫员跑回来告诉他ꎮ将军愣了一下ꎬ什么话也没说ꎬ快步朝前走去ꎮ一个冻僵的老战士ꎬ倚靠光秃秃的树干坐 着ꎮ 他一动不动ꎬ好似一尊塑像ꎬ身上落满了雪ꎬ无法辨认他的面目ꎬ但可以看出ꎬ他的神态十分镇定ꎬ十分安详:右手的中指和食指间还夹着半截纸卷的旱烟ꎬ火已被雪打灭ꎻ左手微微向前伸３.“ 他红着眼睛ꎬ像一头发怒的豹子ꎬ样子十分可怕ꎮ” 从这句话中你体会到了什么?４.文章首尾都有对于“ 风雪” 的景物描写ꎬ这些描写对表现人物有什么作用?着ꎬ好像在向战友借火ꎮ 单薄破旧的衣服紧紧地贴在他的身上ꎮ将军的脸色顿时严峻起来ꎬ嘴角边的肌肉抽动着ꎮ 忽然他转过脸向身边的人吼道:“ 把军需处长给我叫来! 为什么不给他发棉衣?”５.你想对文中的军需处长说什么?呼啸的狂风淹没了将军的话音ꎮ没有人回答他ꎬ也没有人走开ꎮ他红着眼睛ꎬ像一头发怒的豹子ꎬ样子十分可怕ꎮ“听见没有ꎬ警卫员? 叫军需处长跑步过来!”将军两腮的肌肉抖动着ꎮ。

丰碑课文的主要内容1. 课文概述《丰碑》是毛泽东创作的一篇诗歌佳作，诗歌动人，气势恢宏。

本诗歌描绘了一位工人长期坚守岗位，辛勤劳作，为建设社会主义作出了巨大贡献，最终成为不朽的丰碑的故事。

通过诗歌的叙述，毛泽东表达了对工人阶级的敬意和赞美，表达了人民群众对建设伟大事业的热爱和奉献精神，寄托了对未来美好生活的美好期望。

2. 诗歌结构《丰碑》的诗歌采用七绝古诗体制，全诗共30句，每句四个字，构成了一个完整的诗体结构。

整首诗歌主要分为三个部分。

首先，诗歌前六句勾勒了铜像受人敬仰的形象，表达了铜像的不朽性和正义感。

其次，第七至第二十四句描绘了工人正义、勤劳、奉献的形象，他们使自己的生命融入到劳动之中，为人民事业默默奉献，为社会进步不断努力，体现了人民阶级的伟大力量和无私精神。

最后，第二十五至第三十句寄托了毛泽东对于新时代美好生活的向往和期望，在表达了对工人阶级的赞美和敬意之后，诗歌也发出了向往未来的共同呼吁。

3. 诗歌主题《丰碑》的主题在于表达对社会主义建设和工人阶级的无限敬意和赞美。

全诗通过对工人这项伟大事业的赞美，表达了对人民阶级的敬意和认同，展示了人民在建设时期的艰辛努力，以及在改革开放后对未来幸福生活的美好展望。

此外，诗歌所表达的精神内涵——做一个无愧于伟大时代、无愧于人民的新人，同时又是社会主义建设的积极推动者，也成为本篇诗歌的主题之一。

4. 诗歌价值《丰碑》的诗歌价值是多方面的。

首先，诗歌表达了对工人阶级的敬意和赞美，彰显了工人阶级的伟大和卓越，同时也表现了毛泽东对工人阶级的深切怀念和感慨。

其次，诗歌对于大力推动社会主义现代化建设、继续坚持中国特色社会主义、与时俱进、爱国主义的深层内涵有着积极的影响作用。

再次，诗歌传递出勤劳、奉献、正义的精神内涵，号召人民积极向上、发扬正气、勇攀高峰。

诗歌因而成为了对群众实现自我价值、实现事业建设的鼓舞力量和精神支撑。

最后，诗歌弘扬了中华民族优秀传统美德和丰富文化内涵，在美化社会、丰富文化生活方面也具有积极的作用。

丰碑的意思引言每个人心中都希望留下一些伟大的足迹，在历史长河中矗立起一座丰碑。

然而，丰碑的意义并不仅仅是给后人以鼓舞和榜样，更是对人类智慧和勇气的崇敬。

本文将探讨丰碑的意义，并介绍一些世界各地著名的丰碑。

一、丰碑的定义丰碑是对杰出智慧和卓越成就的象征，是人类社会对伟大事件和伟大人物的纪念。

它容纳着人们对过去的回忆，对未来的憧憬，给人以力量和鼓励。

丰碑并不仅仅是一座矗立在城市中心的建筑物，它还可以是一种精神，一种价值观的体现。

丰碑所代表的不仅是个人的荣耀，更是整个社会的共同意志和文化传承。

二、丰碑的意义1. 鼓舞人心丰碑是给人以鼓舞和勇气的象征。

它代表着一种卓越的成就和无尽的可能性，激励着人们努力追求自己的目标。

当人们望见丰碑时，内心会涌起一股力量和动力，让他们相信自己也能够取得辉煌的成就。

2. 纪念历史丰碑是对历史事件和人物的纪念。

它象征着一个国家或一个社会的发展历程，记录着重要的历史时刻，让人们不忘过往的荣光和痛苦。

通过丰碑，人们可以更好地了解自己的历史和文化，从而更好地塑造未来。

3. 提醒警示丰碑也是对人们的警示和提醒。

一些丰碑纪念的是一些痛苦的历史事件，比如战争、苦难等。

通过这些丰碑，人们可以警醒自己，不忘历史的教训，珍惜和平与幸福的生活。

4. 弘扬文化丰碑还是一种文化的传承和宣扬。

每个地区都有自己独特的文化遗产，通过丰碑的建立和保护，这些文化可以得到传承和宣扬。

无论是古代的建筑风格，还是某个时期的艺术形式，都可以通过丰碑得到更好的展示和保护。

三、世界著名的丰碑1. 法国巴黎的埃菲尔铁塔埃菲尔铁塔是法国最著名的丰碑之一，也是世界上最知名的建筑之一。

这座高335米的铁塔是为了1889年巴黎世界博览会而建造的。

如今，它成为了巴黎的象征，每年吸引着数百万游客前来参观。

2. 美国纽约的自由女神像自由女神像是美国的标志性丰碑之一。

这座高93米的铜像是法国人民赠送给美国人民的礼物，象征着自由和美国的价值观。

《丰碑》教学设计〔通用5篇〕《丰碑》教学设计1 教学目的：1、理解红军队伍在行军途中军需处长被严寒冻死的感人事迹，学习他为了别人，为了____，不惜牺牲自己的崇高精神。

2、弄清课文中哪些地方详写、哪些地方略写。

3、学习本课生字词。

4、有感情的朗读课文，背诵课文第七自然段和最后三个自然段。

教学重点、难点：理解课文第七自然段，参军需处长冻死时的动作、神态、穿着中，体会他的献身精神。

课前准备：1、文字投影片二框2、音乐一段教学时间：二课时。

教学过程：第一课时一、揭题、初步理解课文内容1、板书课题丰碑〔bei〕“碑”字正音、辨形。

“丰碑”是指什么？课文中的“丰碑”到底是指什么呢？请同学们把书翻开，找找答案。

为什么说被大雪覆盖的军需处长是一座晶莹的丰碑呢？2、师范读课文，一边听老师读课文、一边考虑：课文讲了一件什么事？3、教流问：知道军需处长是做什么工作的？军需处是一个怎样的部门呢？4、介绍时代背景《丰碑》这是一个发生在长征途中的可歌可泣的感人故事，当时物质条件极端贫乏，忍饥挨饿是常有的事，为了____不少____战士倒下了。

课文中的军需处长就是其中的一个。

5、请同学们默读课文、考虑、给课文分段、想想每段主要讲什么？6、指名分段，讨论分段段意：一〔1〕讲一支红军队伍在冰天雪地里困难地前进。

一〔1—2〕二〔2〕讲红军队伍在前进中还可能遇到很多困难。

二〔3—7〕三〔3—13〕讲被严寒冻死的军需处长成了一座晶莹的丰碑三〔8—11〕四〔14〕讲红军队伍一定会获得成功。

四〔12—14〕二、讲读第一段1、指名读第一段，找出这一段的一个中心词。

什么叫困难？2、讨论：从哪儿看出红军在困难地前进？你找了哪些词语？〔1〕“冰坨”是什么意思？这里用大冰坨比喻什么？这里用大冰坨比喻大雪冰封的云中山。

〔2〕“狂风吼叫、大雪纷飞”同学们，我们一起来听一听、想一想，这是一种怎样的情景。

〔3〕“吞掉”说明风雪之大，大得要把这之队伍吃掉。

《丰碑》 -说课稿引言概述：《丰碑》是一部以歌颂人民英雄为主题的诗歌作品，通过描绘英雄事迹和表达对英雄的敬意，展现了英雄在历史长河中的伟大意义。

本文将从五个方面对《丰碑》进行详细阐述，包括诗歌背景、主题表达、艺术手法、情感传递和社会影响。

一、诗歌背景1.1 历史背景：《丰碑》是在新中国成立初期创作的，当时正值国家建设的关键时期，人民英雄的形象深入人心。

1.2 作者背景：《丰碑》的作者是中国著名诗人毛泽东，他是中国共产党的主要创始人之一，对国家建设作出了重要贡献。

1.3 创作背景：《丰碑》是为了纪念那些为国家献身的英雄而创作的，通过诗歌的形式表达对英雄的崇高敬意。

二、主题表达2.1 英雄事迹：《丰碑》通过描绘英雄的事迹，展现了他们为国家和人民做出的伟大牺牲和奉献。

2.2 英雄品质：诗歌中呈现了英雄们坚定的信念、无私的奉献和勇敢的精神，表达了对英雄品质的赞美。

2.3 英雄形象：通过诗歌的描写，英雄们的形象栩栩如生，给人以深刻的印象，激发了人们对英雄的敬仰之情。

三、艺术手法3.1 修辞手法：《丰碑》中运用了丰富的修辞手法，如比喻、拟人、排比等，使诗歌更具表现力和感染力。

3.2 对仗格律：诗歌采用了对仗格律，使诗句的音韵和节奏更加和谐，增强了诗歌的美感。

3.3 感情表达：通过抒发自己的情感和对英雄的敬意，诗人成功地将自己的情感传递给读者，引起共鸣。

四、情感传递4.1 敬意和敬仰：《丰碑》通过描绘英雄的伟大事迹，表达了作者对英雄的深深敬意和敬仰之情。

4.2 感慨和思考：诗歌中透露出作者对英雄牺牲奉献的深深感慨，引发了读者对英雄精神的思考。

4.3 振奋和鼓舞：《丰碑》通过歌颂英雄的形象，激励人们追求真理、奋发向前，为国家和人民做出更大贡献。

五、社会影响5.1 增强凝聚力：《丰碑》通过歌颂英雄，增强了人们的集体荣誉感和凝聚力，促进了社会的和谐发展。

5.2 弘扬正能量：诗歌中展示的英雄形象和精神，对社会产生了积极的影响，激发了人们向英雄学习的热情。