变废为宝的美术创作

美术《变废为宝》中班教案教案标题：美术《变废为宝》中班教案教学目标：1. 培养学生对于环境保护的意识，理解废物再利用的重要性。

2. 培养学生的创造力和想象力，激发他们对美术的兴趣。

3. 通过实践操作，提高学生的动手能力和艺术表达能力。

教学准备：1. 环保主题的图片或视频资源。

2. 废物材料如纸板、塑料瓶等。

3. 绘画工具如颜料、画笔等。

4. 胶水、剪刀等手工工具。

5. 学生的绘画作品展板。

教学步骤：引入活动：1. 展示一些环保主题的图片或视频，引发学生对于环境保护的讨论和思考。

2. 引导学生思考如何将废物转化为有用的物品。

知识讲解：1. 向学生介绍废物再利用的概念，并解释其重要性。

2. 通过图片或实物示范，向学生展示一些废物再利用的例子，如废纸做成手工纸、废塑料瓶做成花瓶等。

实践操作：1. 分发废物材料给学生，让他们自由选择自己喜欢的废物。

2. 引导学生思考如何将选定的废物转化为有用的物品，并提供一些建议和指导。

3. 学生根据自己的创意，使用绘画工具和手工工具进行操作，将废物进行改造和装饰。

4. 鼓励学生在操作过程中发挥想象力和创造力，培养他们的艺术表达能力。

分享和展示：1. 学生完成作品后，组织一个小型展览活动，让学生互相欣赏和分享自己的作品。

2. 鼓励学生对于其他同学的作品提出赞美和建议，促进学生之间的互动和交流。

总结：1. 回顾整个活动过程，引导学生总结废物再利用的重要性以及他们自己的收获和体会。

2. 强调环境保护的重要性，并鼓励学生在日常生活中积极参与环保行动。

拓展活动：1. 鼓励学生在家中继续进行废物再利用的实践，制作更多的创意作品。

2. 组织学生参观当地的环保展览或废物再利用工厂，进一步加深他们对环保的理解和认识。

教学评估：1. 观察学生在实践操作中的参与度和创意表达能力。

2. 收集学生的作品，并评估其创意性和艺术表现力。

3. 听取学生对于环境保护和废物再利用的理解和观点。

教学延伸：1. 在日常教学中，融入更多的环保主题，引导学生形成良好的环保习惯。

变废为宝——做笔筒长临河学区中心校阮玉云教材分析：本课属于设计应用领域，旨在让学生利用生活中各种废旧材料设计不同造型的笔筒。

利用废旧瓶子剪去瓶口后变成筒状，再美化，装饰成笔筒，学生在造型活动中会体验其中的乐趣。

在我国古代的文房四宝——笔、墨、纸、砚之外，笔筒有着十分重要的作用。

许多古代能工巧匠的杰出创造为世人留下了大量精美的笔筒作品。

它们大多是瓷制，也有用玉、石、竹、木雕刻而成的。

本课教学，应加强与生活的联系，使学生将学到的美术知识和技能应用在笔筒的设计制作之中，达到提高审美素养、培养设计能力与创造能力的目的。

变废为宝制作笔筒的同时也激发了学生节约资源的环保意识。

教学目标：1.利用塑料瓶等废旧材料做笔筒，学会用彩色纸剪贴的方法对瓶筒进行美化装饰。

2.初步感受笔筒文化，通过自主探究和交流掌握设计制作笔筒的方法，启发创意。

培养学生动手操作能力，创造思维能力及审美能力。

3.培养学生热爱生活的情感，激发学生对美术活动的兴趣，提高学生的环保意识。

教学重点：用废旧瓶制作、装饰成实用美观、实用、新颖的笔筒。

教学难点：装饰设计的美感与创新。

教学准备：教师准备：课件（自己录制好的笔筒制作过程，拍摄好的其他班学生制作笔筒时的图片视频等）、自制笔筒、学生自制笔筒数只学生准备：课前搜集有关笔筒的资料、双面胶、彩纸、塑料瓶、易拉罐等材料。

教学过程：一、回忆导入，激发兴趣1、老师给你们请来了两位老朋友（教师播放课件：出示一次性纸杯、蛋壳），你还记得它们吗？这两件东西在我们生活中经常被我们遗忘丢弃，然而你们却用自己的小巧手把这些废弃物变成了一件件有趣的艺术品（出示蛋壳造型）。

其实在我们的生活中，还有许多被废弃的物品等待着我们去将它们变废为宝，你们看今天这节美术课啊，我给你们又带来了一位新朋友。

可是它有点不好意思出来，因为老师是从垃圾箱里把它找来的，不过经过老师的精心打扮，它现在已经变废为宝了，变成了另外一种样子，你们想认识它吗？2、教师取出自制的笔筒，随手放上几支笔。

《大班美术教案及教学反思《变废为宝》》一、教学目标1.培养幼儿观察、想象、创造的能力。

2.培养幼儿环保意识，学会将生活中的废弃物变为有用的物品。

3.培养幼儿合作、分享、交流的良好品质。

二、教学重点与难点1.教学重点：引导幼儿运用废弃物进行创作，提高幼儿的环保意识。

2.教学难点：如何激发幼儿的想象力，使创作过程富有创意。

三、教学准备1.教学材料：各种废弃物（如纸箱、瓶子、塑料袋等），剪刀、胶水、彩笔等。

2.教学环境：宽敞的教室，便于幼儿操作和展示作品。

四、教学过程1.引导幼儿观察废弃物师：小朋友们，你们知道我们今天要做什么吗？生：变废为宝！师：那你们知道什么是废弃物吗？我们身边有哪些废弃物？生：纸箱、瓶子、塑料袋……师：对了，这些物品在我们生活中很常见，但它们都有一个共同的特点，就是被人们丢弃了。

今天我们要把这些废弃物变成有用的物品，让它们重新焕发生机。

2.展示废弃物创作作品师：老师给大家展示一些用废弃物创作的作品，请大家仔细观察，看看它们有什么特点？（展示作品，引导幼儿观察、讨论）生：作品很有创意，颜色鲜艳，形状各异。

师：是的，这些作品都是用废弃物创作的，它们不仅美观，而且实用。

现在，请大家发挥自己的想象力，想想你们可以用这些废弃物创作出什么作品？3.分组讨论，确定创作主题师：请大家分成小组，每组讨论一下，确定一个创作主题。

然后，根据主题选择合适的废弃物进行创作。

（幼儿分组讨论，教师巡回指导）4.创作过程师：现在，请大家开始创作。

在创作过程中，要注意安全，不要伤到自己和同伴。

同时，要发挥自己的想象力，创作出独一无二的作品。

（幼儿创作，教师巡回指导）5.作品展示与评价师：创作完成了，请大家把作品展示给大家。

其他小组要注意倾听，学会欣赏和评价他人的作品。

（幼儿展示作品，其他小组进行评价）师：通过今天的活动，我们学会了如何将废弃物变为有用的物品，提高了环保意识。

同时，大家在创作过程中，发挥了自己的想象力，创作出了很多有创意的作品。

优秀案例| C1 小学美术《零废弃·物尽其用》跨学科学习活动设计案例驱动任务：如何将校园内的废弃物重新利用？问题1：你的废弃物是我的宝藏吗？情境创设：世界上没有垃圾，只有放错位置的宝藏。

故宫博物院的《福牛辞“旧”》，由大小不一、重达0.3吨的废弃物拼接而成的，经过消毒、修剪、打磨、拼接等工序，变身为艺术品。

第一阶段教学时长：1课时思维工具：头脑风暴法组织要求：1.主持1人、记录1-2人、讨论6-8人2.议题：你的废弃物是我的宝藏吗？操作步骤：1每小组推选一位组长，组长明确讨论的问题，并准备好纸、笔、便利签等材料。

2组织小组成员分享交流，在便签纸上写下观点，每张便签纸写一个观点，形成尽可能多的观点。

3将所有观点进行归类，整理形成简单的联系图或材料汇总表。

呈现形式：联系图、材料汇总表第二阶段问题2：我能成为聚光灯的焦点吗？教师引导：只要创意好，废品能变宝。

其实，废弃物里也蕴含着具有无限可能性的价值。

如果你能带着兴趣，充分发挥聪明才智与想象力，废弃物也可以变身为再利用的产品，甚至还可能成为艺术品。

教学时长：2课时思维工具：快速原型呈现形式：设计图、物理模型操作步骤：1以小组为单位，用纸和笔绘制草图。

2根据需求，选择材料。

教师预先准备形式多样的材料，如：卡纸、宣纸、瓦楞纸、笔、书、杂志、水杯、牛奶盒、树枝、笔芯、纸筒、树叶、布料、塑料瓶、瓶盖、塑料袋、包装纸、礼品盒、硬纸壳、木条……3变废为宝。

将构思的草图用选用的材料，进行物理模型呈现，实现废弃物的华丽转身。

4班级分享废弃物创新转化成果。

第三阶段问题3：我的蒲公英能飘向远方吗？情境创设：学校“变废为宝高峰论坛”就要开始了！废弃物在你奇思妙想、大胆实践下得以重生，带上设计的作品，绽放你的硬实力吧！教学时长：2课时学生一成果《向往的田园生活》作者：冉羽佳，获得首届全国“百校联动·创新型学习项目” ——小学中年级组“零废弃·物尽其用”项目比赛三等奖。

美术《变废为宝》教案精选一、教学内容本节课选自人美版小学美术教材第五册第四章《生活中的艺术》，详细内容为“变废为宝”。

通过本章学习，学生将学会利用生活中的废弃物品进行艺术创作，提高环保意识和创新能力。

二、教学目标1. 让学生了解和掌握利用废弃物品进行艺术创作的基本方法，培养他们的动手实践能力。

2. 培养学生的环保意识，让他们明白废弃物品的价值，学会珍惜和利用资源。

3. 激发学生的创新思维，提高他们的审美情趣和艺术素养。

三、教学难点与重点难点：如何引导学生发现生活中的废弃物品，并将其巧妙地运用到艺术创作中。

重点：掌握利用废弃物品进行艺术创作的基本方法，培养学生的环保意识和创新能力。

四、教具与学具准备教具：教材、课件、实物展示废弃物品、剪刀、胶水等。

学具：废弃物品、剪刀、胶水、画笔、颜料等。

五、教学过程1. 导入（5分钟）通过展示一些用废弃物品创作的艺术品，引发学生对本节课的兴趣。

2. 知识讲解（10分钟）讲解利用废弃物品进行艺术创作的基本方法，如剪、贴、画等。

3. 实践操作（15分钟）学生分组进行讨论，根据废弃物品的特点和创作要求，设计创作方案。

学生在教师的指导下，动手实践，将废弃物品变成艺术品。

4. 作品展示与评价（10分钟）5. 例题讲解与随堂练习（10分钟）选取一个具有代表性的例题，讲解解题思路，引导学生进行随堂练习。

提供一些拓展延伸的思考题目，鼓励学生在课后进行深入研究。

六、板书设计1. 《变废为宝》2. 内容：教学目标教学难点与重点利用废弃物品进行艺术创作的基本方法环保意识与创新思维七、作业设计1. 作业题目：利用废弃物品创作一个具有环保主题的艺术品。

2. 答案要求：作品创意新颖，具有环保意义，制作工艺精美。

八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课是否成功引导学生发现生活中的废弃物品，并将其运用到艺术创作中？学生的环保意识和创新能力是否得到提高？2. 拓展延伸：鼓励学生关注生活中的废弃物品，尝试将其运用到其他领域的创新设计中，如家居装饰、服饰设计等。

大班美术：《变废为宝》
一、活动目标:
1、乐意与同伴交流自己制作的作品，培养幼儿的合作意识，提高幼儿的协商能力。

2、尝试用多种废旧材料制作海底世界，体验创造的乐趣。

3、增进幼儿的创新意识与环保意识。

二、活动准备:
物质准备:收集制作玩具的废旧材料，师幼共同收集各种废旧材料制作的有关海底世界的成品和图片
经验准备:幼儿对海洋的水生动物有一定的经验。

空间准备:幼儿座位呈框字型摆放，展示台呈半弧形放置于幼儿视线前面。

三、活动过程:
活动流程:
(一)激发兴趣
1、出示废旧物品，引起幼儿的兴趣:这几天，小朋友们都和老师一起收集一些废旧材料，你们猜它们有什么用?
2、幼儿欣赏废旧物品制作出来的海底世界:瞧，这些小朋友们利用这些废旧材料制作出什么?漂亮吗?今天我们大家也一起来把这些废旧材料变成美丽的海底世界吧。

(二)自由选材、分工合作
1、提出要求:老师把这些废旧物分成几组?你喜欢用什么材料制作，就去坐那一组，然后同和你一组的小朋友一起商量，怎么分工，大家一起合作完成作品。

2、幼儿自由选择材料，并商讨如何分工合作。

(三)动手制作作品
1、幼儿开始制作作品。

2、教师以参观者的身份介入，并给予适当的引导、启发。

(四)交流分享
1、展示各组的作品。

2、每组请一位小朋友上来交流自己小组利用什么来制作作品。

(五)活动延伸
除了利用废旧物可以制作美丽的海底世界，你们还有没.有其他的想法请小朋友回家以后自己动手创作，并拿来学校与小伙伴一同分享，我们一起来开个变废为宝的展示馆吧。

巧守妙创“纸”更精彩——小学美术《奇妙的纸浆画》手工课案例【案例摘要】本案例以小学美术手工课《奇妙的纸浆画》为例，通过让学生探索、实践用纸浆作画，既是一个美术创作的过程也是一个“变废为宝”的环保活动，让孩子们与“低碳”同行，真切感受到“纸浆画”创作的精彩之处，提升学生的创意实践能力。

以随处可见的废旧纸张作为我们的原材料，尝试运用各色纸浆作画进行创意设计，通过体验有趣的变废为宝活动，使学生热爱生活、发现生活，培养学生潜在的创造力，同时，提升学生的艺术核心素养。

一、活动背景校园里，我们用完的作业本、旧报纸、废弃练习卷等除了回收，能否让它成为我们美术学习和创作的材料，让学生们在创作过程中感受、发现生活和艺术的美息息相关呢？结合新课程标准提出的艺术核心素养之创意实践，我设计了“巧守妙创‘纸’更精彩——小学美术手工课《奇妙的纸浆画》手工课。

本课以“学生与生活环境”作为切入点，走进生活，融入社会，引导学生从实际生活中领悟美术的独特价值，从学以致用的角度激发学习动力，努力追求生活的艺术化。

二、活动目标1.让学生经历“变废为宝”的过程，掌握纸浆画制作的方法与技能，提高环保节约的意识。

2.通过自主探究，尝试运用不同工具和材料进行创作，认识到艺术材料的多样性，发展学生动手能力、想象力和创意实践能力。

3.让学生在经历纸浆画的创作过程，感受、发现并喜欢环境、生活和艺术中的美，体验活动的乐趣，使学生热爱生活，自觉保护环境，培养学生团队合作能力。

三、活动特色与创新《纸浆画》手工创作艺术课最大的特色与创新在于材料的选用，随处可见的废旧纸张就是我们的原材料，通过让学生探索、实践用纸浆作画，既是一个美术创作的过程也是一个“变废为宝”的环保活动，让孩子们与“低碳”同行，真切感受到“纸浆画”创作的精彩之处。

四、活动准备1．各小组的前期活动收集校园回收可利用的废纸。

2．白乳胶、丙烯颜料、硬纸板（卡纸或纸皮）、牙签或镊子、小碟子等。

五、精彩片段实录：课前活动：“小小废纸”大收集通过分工合作，小组收集校园里出现的丢弃作业本、废弃练习卷、用完的绘画本、过期报纸等形式多样的废弃纸张。

将废旧资源融入创意美术的常见例子将废旧资源融入创意美术的常见例子有很多，以下列举了10个具体的例子。

1. 碎片艺术碎片艺术是一种将废旧材料和物品重新利用的艺术形式。

艺术家可以使用各种废旧材料，如木材、金属、塑料等，将它们拼贴、组合、熔化等方式创作出独特的艺术品。

这些废旧材料不仅给作品带来了独特的质感和观感，还传达了环保和可持续发展的理念。

2. 垃圾回收艺术垃圾回收艺术是一种将废旧物品变废为宝的创意美术形式。

艺术家可以利用废旧纸张、塑料瓶、旧衣物等物品，通过剪裁、编织、粘贴等方式创作出独特的艺术品。

这种艺术形式不仅可以改变人们对废旧物品的看法，还能够呈现出丰富的色彩和纹理效果。

3. 环境装置艺术环境装置艺术是一种将废旧资源与自然环境相结合的艺术形式。

艺术家可以利用废旧材料和物品，如废弃的汽车零件、废旧的建筑材料等，创作出具有独特美感和意义的装置艺术。

这些艺术作品不仅能够改善环境，还能够引起人们对环境保护的思考和关注。

4. 可穿戴艺术可穿戴艺术是一种将废旧材料和物品制作成服装、饰品等艺术品的形式。

艺术家可以利用废旧布料、旧衣物、废弃的金属等，通过剪裁、拼接、装饰等方式创作出具有独特设计和风格的可穿戴艺术品。

这些艺术品不仅能够展示个人风格和创意，还能够传达出对时尚和环保的追求。

5. 废旧家具改造艺术废旧家具改造艺术是一种将废旧家具重新设计和改造的艺术形式。

艺术家可以利用废旧家具的零件和材料，通过拆解、重新组合、涂漆等方式创作出具有新颖设计和功能的家具作品。

这些作品不仅能够延长废旧家具的使用寿命，还能够展示出创意和个性。

6. 废旧电子产品艺术废旧电子产品艺术是一种将废弃的电子产品利用起来创作艺术品的形式。

艺术家可以利用废旧电视机、电脑、手机等电子产品的零件和配件，通过拆解、组合、改造等方式创作出具有科技感和创意的艺术品。

这些艺术作品不仅能够表达对科技进步的思考，还能够提醒人们对电子垃圾的处理和回收。

7. 废旧纸张艺术废旧纸张艺术是一种利用废旧纸张创作艺术品的形式。

变废为宝---树叶粘贴画一、教学目标：l知识目标：掌握树叶贴画的方法，选择不同形状和颜色的树叶，贴出自己喜爱的图案。

2能力目标：通过引导学生用树叶拼贴图案，培养学生的思维能力和创新能力。

3情感目标：培养学生学习兴趣和审美情趣，更加热爱新疆，热爱美好生活。

二、教学重点：学习粘贴画的方法与步骤，学会利用现有材料，进行想象与创作，三、教学难点：在树叶贴画制作中，培养学生设计及创新能力，四、教学准备：1搜集并压平大小不同，形态和颜色各异的树叶，2A4纸一张、剪刀、胶水双面胶，五、教学过程：（一）、激发兴趣：1、导语：秋天是一首诗，五彩缤纷，秋天是一幅画，多姿多彩，一片片树叶纷纷落下来，极其美丽，特别浪漫。

同学们知道吗这些漂亮的树叶还会变魔术呢，你们想知道他们会变成什么吗（老师看见这些美丽的图片老师也忍不住动手做了几张，出示教师制作的树叶粘贴画）老师选择其中一张树叶画，然后将一条金鱼拆成几片树叶，引导学生发现金鱼是由不同几片树叶拼成的，师：像这样由几片树叶拼成的图画叫做《树叶粘贴画》板书课题：树叶粘贴画（二）新授方法：讲授新课：揭示讲解树叶粘贴画的方法怎么样有序粘贴我们手中的树叶呢让我们一起走进神奇美丽的树叶粘贴画。

1、看……树叶教师出示各种形状，大小，及不同颜色的树叶，要求学生“看树叶联想动物”想想这些树叶可以作为动物的哪些部位，如：熊猫的头、公鸡的尾巴、孔雀的羽毛、老鼠的头、长颈鹿的脖子等，这时教师引入第二步；2、想……图案教师拿出一组树叶，要求学生看看、想想能摆出什么动物，学生可能会回答，可以拼一只孔雀，教师引导：刚才的树叶可以拼做羽毛，尖叶子可做身子，在剪一片细长的叶子做脖子，教师提示，当我们决定拼孔雀后，还想一想，拼一只怎样的姿态，在干什么呢导入下一步：3、摆……姿态根据尾巴的样子可以想象出，这是一只正在开屏的孔雀，教师引导学生，树叶不仅可以拼孔雀、金鱼，还可以拼其它小动物，教师展示多种类树叶粘贴画，使学生拼、看、想，三者结合，培养学生的想象力，4、贴……平整指导学生贴画，稍微不合适的地方，用小剪刀帮忙修剪一下，贴这是粘贴画的最后一步，要求平整，干净。