课时分层作业(十五) 离骚(节选)
[基础运用层]
1．下列各句中，没有通假字的一项是( )
A．固时俗之工巧兮，偭规矩而改错
B．佩缤纷其繁饰兮，芳菲菲其弥章
C．背绳墨以追曲兮，竞周容以为度
D．进不入以离尤兮，退将复修吾初服
C [A项，“错”通“措”；B项，“章”同“彰”；D项，“离”通“罹”。]
2．下列句子中，加点的词解释有误的一组是( )
A．固．时俗之工巧兮 固：本来
B．何方圜之能周．兮 周：合
C．及．行迷之未远 及：等到
D．苟．余情其信芳 苟：只要
C [C项，及：趁着。]
3．下列句子中，加点词的活用现象与其他三项不相同的一项是( )
A．长．余佩之陆离 B．步．余马于兰皋兮
C．哀．民生之多艰 D．屈．心而抑志兮
C [C项，为动用法，A、B、D三项为使动用法。]
4．下列各句中，加点词语的含义与现代汉语的意义基本相同的一项是( )
A．鸷鸟之不群兮，自前世而固然．．
B．宁溘死以流亡．．兮，余不忍为此态也
C．固时俗之工巧兮，偭规矩而改错．．
D．伏清白．．以死直兮，固前圣之所厚
D [A项，“固然”句中指“本来如此”；B项，“流亡”句中指“随水流而消逝”；C项，“改错”句中指“改变措施”。]
5．下列各句中，与“不吾知其亦已兮”句式特点相同的一项是( )
A．謇朝谇而夕替
B．将子无怒，秋以为期
C．高余冠之岌岌兮，长余佩之陆离
D．虽体解吾犹未变兮，岂余心之可惩
B [例句和B项均为宾语前置句。A项，被动句；C项，定语后置句；D项，被动句。]
6．名句默写。
(1)屈原在《离骚(节选)》中表现自己同情百姓的苦难生活，并因此流泪叹息的名句是“____________________，____________________”。
(2)《离骚(节选)》中，描写诗人喜好修养美德、自我约束，早上进谏晚上就被贬谪的句子是“____________________，____________________”。
1 15劝学（节选）
一、积累运用
1下列词语中加点的字，每对的读音完全不相同的一组是( )
A．驽．马/弓弩． 舟楫．/作揖． 爪．牙/爪．子
B．蓝．本/篮．球 枯槁．/缟．素 参省．/省．悟
C．镂．空/楼．盘 骐．骥/琪．玉 中．绳/中．肯
D．锲．刻/契．约 跬．步/菜畦． 假．借/假．道
2下列句中加点字的解释，正确的一项是( )
A．君子博学而日参．省乎己
参：验，对照检查。
B．用心一．也
一：统一、一致。
C．声非加疾．也
疾：快，急速。
D．假舟楫者，非能水也，而绝．江河
绝：隔绝。
3下边句子中没有通假字的一项是( )
A．则知明而行无过矣
B．君子生非异也
C．君子博学而日参省乎己
D．虽有槁暴，不复挺者
4下列各句中加点的字与“假舟楫者，非能水也”中的“水”活用情况相同的一项是( )
A．余自齐安舟．行适临汝
B．问其深，则其好游者不能穷．也
C．唐浮图慧褒始舍．于其址
D．稍稍宾客．．其父
二、阅读鉴赏 2 (一)阅读文本选段，完成5～8题。
积土成山，风雨兴焉；积水成渊，蛟龙生焉；积善成德，而神明自得，圣心备焉。故不积跬步，无以至千里；不积小流，无以成江海。骐骥一跃，不能十步；驽马十驾，功在不舍。锲而舍之，朽木不折；锲而不舍，金石可镂。蚓无爪牙之利，筋骨之强，上食埃土，下饮黄泉，用心一也。蟹六跪而二螯，非蛇鳝之穴无可寄托者，用心躁也。
5下列加点字的解释不正确的一项是( )
A．故不积跬．步，无以至千里
跬：古代的一步。
B．风雨兴．焉
兴：兴起。
C．驽马十驾．
驾：马拉车走一天的路程叫“一驾”。
D．金石可镂．
镂：雕刻。
6下列句子中“焉”字的用法与其他三项不同的一项是( )
A．积土成山，风雨兴焉
B．夫大国，难测也，惧有伏焉
C．积水成渊，蛟龙生焉
D．积善成德，而神明自得，圣心备焉
7对下列句子中加点的词的意义和用法，判断正确的一项是( )
秋水（节选）注释测试练习（配套苏教版高中语文必修教材）
一、解释下列句中加点的字词
1.秋水时．至，百川灌河．（ ）（ ）
2.泾流．．之大（ ）
3.两涘．渚崖之间，不辩．牛马（ ）（ ）
4.于是焉河伯始旋．其面目．．（ ）（ ）
5.望洋．．向若而叹曰（ ）
6.野语．．有之曰（ ）
7.闻．道百，以为莫己若．（ ）（ ）
8.且夫我尝闻少．仲尼之闻．，而轻．伯夷之义者（ ）（ ）（ ）
9.吾非至于子之门，则殆．矣（ ）
10.吾长见笑于大方之家．．．．（ ）
以下是一词多义：
1.（1）望洋向若．而叹曰（ ）
（2）闻道百，以为莫己若．者（ ）
2.（1）闻．道百，以为莫己若者（ ）
（2）且夫我尝闻．少仲尼之闻．，而轻伯夷之义者（ ）（ ）
《劝学》导学案（第一课时）
【学习目标】
1. 掌握作家作品知识及一二段文言知识，能准确翻译句子，理解比喻的内涵。
2. 反复诵读，积极讨论，踊跃展示，完成对文意的初步理解。
3. 领会学习的重要意义，树立正确的学习观。
【使用说明与学法指导】
1. 借助导学案和书下注释充分预习文本，反复诵读，理解词句，把重点注释标注在相应位置，并勾画疑难点。
2. 用时30分钟左右，认真书写，独立完成，规范作答，按时上交。
【导学过程】
一、课前积累：读读记记写写，完成下面知识的积累。
1、作者及其作品：
荀子(约公元前313-前238)，名况，人称“荀卿”，战国末期赵国人，曾游学于齐，当过楚国兰陵令。后来失官居家著书，死后葬于兰陵。荀子是孔孟之后最著名的儒家学者，是我国古代杰出的思想家、教育家。他具有朴素的唯物主义思想，认为“天行有常，不为尧存，不为桀亡” ，还认为“人定胜天”；在政治上，主张选贤任能，兼用“礼”“法”“术”实行统治； 提出性恶论，注重后天教育的作用。他的许多思想被法家所吸取。李斯、韩非都是他的学生。
著作有《荀子》二十卷，共32篇。大多是他自己的著作，一部分出自他的门人。该书由《论语》《孟子》的语录体发展为有标题的论文，标志着古代说理文的进一步成熟。他的散文说理透彻、语言质朴、多排比句，又善用比喻。《劝学》是《荀子》的第一篇。本文是原文前几段的节录。劝，鼓励。
二、【自主学习】预习课文，完成下列练习题。
1、诵读《劝学》全文，注音：
中( ) 规 輮（） 有（） 槁()暴（） 磨砺( ) 参()省() 知（）明 须臾() 跂()望 舆()马 舟楫（） 生（） 蛟（）龙 跬（)步 骐（）骥() 驽（ ）马 锲（）而不舍 镂()刻 爪（ ）牙 蟹（）螯（） 蛇鳝（） 洞穴（ ） 靛（）青 蓼（）蓝
2、结合注释阅读第一、二段，疏通句意，并掌握如下知识点。（如括号内无特别要求，则解释词义，对无义的虚词要说明用法）
