人教部编版八年级语文上册教案：1消息二则

1　消息二则

测试时间：40分钟

一、选择题

1.下列字形和加点字注音全部正确的一项是( )

A.要塞(sè) 督战 荻港(dí)

B.芜湖(wú) 鉴订 顽强(wàn)

C.歼灭(qiān) 协定 执行(zhí)

D.诸城(zhū) 丝毫 无锡(xī) 答案 D A.塞sài。B.鉴→签，顽wán。C.歼jiān。

2.下列句子中加点词语使用恰当的一项是( )

A.老师一宣布完这个消息，教室顿时风平浪静。

B.爷爷最喜欢在晚饭后给我讲八路军英勇善战的故事。

C.他打羽毛球如同摧枯拉朽，很快就胜利了。

D.我军所到之处，敌人锐不可当，人民欢声雷动。 答案 B A.“风平浪静”形容平静无事，不能用来形容教室的安静。C.“摧枯拉朽”比喻腐朽势力被迅速摧毁，用在此处不合语境。D.“锐不可当”形容勇往直前的气势无法抵挡，含褒义，此处形容敌人不合语境。

3.下列句中标点符号使用不正确的一项是（ ）

A.西起九江(不含)，东至江阴，均是人民解放军的渡江区域。

B.这一路现已占领贵池、殷家汇、东流、至德、彭泽之线的广大南岸阵地，正向南扩展中。

C.两则消息分别刊载于1949年4月22日、24日“人民日报”。

D.渡江战斗于二十日午夜开始，地点在芜湖、安庆之间。 答案 C 双引号应改为书名号。 4.下列说法正确的一项是 ( )

A.新闻的要素有标题、导语、主体、背景和结语五项，它们都是不可或缺的。

B.新闻的标题分为引题、正题和副题，三个标题缺一不可。

C.新闻的主要表达方式是记叙，有时兼有议论、描写。

D.消息正文的结构通常是按照重要性递增的原则安排的。 答案 C A.新闻中，“标题”“导语”“主体”是必备的，而“背景”“结语”则不是必

备的。B.引题和副题不是必须有的。D.消息正文的结构通常是按照重要性递减的原则安排

的。

二、填空题

5.整体感知课文内容，回答问题。

我三十万大军胜利南渡长江我军必胜 敌军必败 {导语——概括主要内容　顺利渡江

1 消息二则

1．熟悉课文内容，了解渡江战役的规模和意义，感受作者体现在消息中的情感与立场。

2．了解消息的要素和结构，分析消息的特点。

3．把握文章内容，理清文章层次，体会本文语言准确、简洁及情感鲜明的特点。

第1课时 我三十万大军胜利南渡长江

一、导入新课

1949年4月21日，中国大地上打响了一场战役，这场战役影响着整个中国的未来走向，关系着中国广大劳动人民能否战胜官僚、地主等资产阶级而获得翻身的幸福。这场战役是什么呢？它具体是怎样打响的？今天，就让我们通过一篇新闻来了解这场战役的动态。

二、教学新课

目标导学一：了解作者，了解渡江战役

作者简介：毛泽东(1893—1976)，湖南湘潭人，字润之。中国人民的领袖，马克思主义者，伟大的无产阶级革命家，中国共产党、中国人民解放军和中华人民共和国的主要缔造者和领导人，同时也是优秀的诗人与书法家。

渡江战役：1949年，辽沈、淮海、平津三大战役结束，我人民解放军在全国取得胜利已成定局，但国民党反动政府于4月20日悍然拒绝签订《国内和平协定》，4月21日，毛泽东主席和朱德总司令立即发布了《向全国进军的命令》，命令人民解放军该日凌晨发起渡江战役。

文体链接：“新闻”有广义和狭义两种：广义的新闻泛指出现在电视、广播、报纸及网络等一切传媒上的对新近发生的事实的报道，包括消息、通讯、特写、人物专访、调查报告、新闻评论、社论、报告文学等；狭义的新闻专指消息，即用概括叙述的方式和简明扼要的文字对国内外最新发生的有价值的社会典型事实所做的准确简短的报道。

目标导学二：根据新闻文体特点，把握文本内容

1．明确新闻要素：

新闻的五要素(五个W)是：When(何时)、Where(何地)、Who(何人)、What(何事)、Why(何故)。有的还加上How(如何)，即“五个W加一个H”，成为新闻“六要素”。

练习：找出这则新闻的“五要素”。

明确：在这则新闻中，“五要素”分别是：何时：(一九四九年四月)二十日午夜到二十一日(不到二十四小时)；何地：芜湖、安庆之间的长江水面上；何人：三十万人民解放军；何事：我三十万大军胜利南渡长江；何故：国民党反动政府拒签和平协定，人民解放军坚决执行毛主席朱总司令的命令。

1 消息二则

教学目标

课题 消息二则 课型 新授课 课时安排 2课时

课时分配 建议本课依据学情分课时。第一课时进行自主学习反馈及整体感知、结构梳理。第二课时进行课文具体感知的交流展示及当堂检测。可适当调节。

教

学

目

标 知识与技能 了解新闻的相关知识,掌握新闻的“六要素”和“倒金字塔结构”；了解本文内容，明确渡江战役的规模与意义。

过程与方法 把握本文的新闻要素和结构层次,体会本文的写作特点，欣赏新闻写作的艺术。

情感、态度与价值观 感受作者的情感与立场，感悟人民解放军英勇善战、锐不可当的英雄气概，珍惜今天的幸福生活。

课前准备

课

前

预

习

作者简介 毛泽东 (1893—1976),字润之,笔名子任，湖南湘潭人，马克思列宁主义者，中国无产阶级革命家、政治家、军事家,中国共产党、中国人民解放军、中华人民共和国的主要缔造者和领袖,毛泽东思想的主要创立者。他的主要著作编入《毛泽东选集》和《毛泽东文集》。

背景

材料 三大战役(辽沈战役、淮海战役、平津战役)结束后,国民党主要军事力量基本被消灭。但蒋介石仍不甘心失败,一面与我军假和谈,一面部署江防,企图凭借长江天险阻止我军南进。1949年4月20日,国民党反动派拒绝在和平协定上签字。人民解放军奉命于当晚在西起九江（不含）、东至江阴的长达五百余千米的战线上，发动了渡江战役，国民党反动派的长江防线一击即溃。4月23日，人民解放军占领南京，宣告国民党反动统治的覆灭。

文体知识 新闻(1)概念：广义的新闻,泛指消息、通讯、报告文学等；狭义的新闻,专指消息,是以简洁的语言对国内外新近发生的有社会意义的事实进行的及时、客观的报道。 (2)特点：真实性、及时性、公开性。

(3)结构：一般包括标题、导语、主体、背景和结语五部分。标题、导语、主体是必不可少的,背景和结语有时暗含在主体中,有时省略。

,分为引标题、主标题和副标题。引标题常用来说明形势、交代背景、烘托气氛等；主标题常用来概括新闻的主要事实，说明新闻的思想内容；副标题一般用于补充、注释和说明。

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集体备课教案

时 间 月 日 主备人 课时 1

二次备课

辅备人 八年级 语文备课组全体老师

课 题 从新闻角度读新闻——新闻结构及要素：《消息两则》

教学目标 了解消息的要素和结构，分析消息的特点。

学情分析

教学重点 了解新闻基本常识，掌握消息的基本特点。

教学难点 了解新闻基本常识，掌握消息的基本特点。

教学方法 讨论

教学过程 一、导入

美国新闻学家亨利·比彻说：“新闻是庶民的教授。”意思是阅读新闻可以让我们获益良多，在单元预习中大家对新闻已经有初步了解，那么如何阅读新闻呢？

二、自由朗读课文，理清二则消息的“六要素”。

明确：《我三十万大军胜利南渡长江》

何时：1949年4月20日午夜开始；

何地：在芜湖、安庆之间；

何人：人民解放军；

何事：我三十万大军胜利南渡长江；

何故：坚决地执行毛主席朱总司令的命令；

如何：人民解放军攻破国民党反动派防线，占领长江南岸。

《人民解放军百万大军横渡长江》

何时：1949年4月20日夜至4月22日22时。

何地：西起九江(不含)，东至江阴一千余华里的长江前线。

何人：人民解放军百万大军。

何事：我百万大军突破长江防线，占领南岸广大地区。

何故：国民党反动派拒绝签订和平协定，人民解放军为了打倒蒋介石，解放全中国而发起渡江战役。

如何： 三路大军横渡长江。 2

三、学生活动一：新闻观察室

1.比较阅读教材文章《消息二则》中的两篇文章，找出他们在文章结构共同点。

明确新闻基本结构：

新闻中最常用的文体是消息，即狭义的新闻。在结构上，一般包括标题、导语、主体、背景和结语五个部分。前三者是主要部分，后二者是辅助部分。

标题：是消息的眼睛，一般包括引题、正题、副题。引题：揭示消息的思想意义或交代背景，说明原因，烘托气氛。正题：概括与说明主要事实和思想内容。副题：提示报道的事实结果，或做内容提要。

导语：一般指新闻开头(即“电头”)后的第一句话或第一段文字，它扼要地揭示了新闻的核心内容。