六年级第十二课导学案(2)

《伯牙鼓琴》导学案备课教师：学习目标：

1、借助注释阅读课文，能用自己的话讲述故事。 2、反复诵读，积累文言字词。

3、通过合作，体会“知音”“知己”的内涵，感悟朋友之间真挚的情感。

4、激情展示，以高度的热情投入到学习中去。学习重点：

1、借助注释阅读课文，能用自己的话讲述故事。

2、反复诵读，积累文言字词。学习难点：通过合作，体会“知音”“知己”的内涵，感悟朋友之间真挚的情感。

学习过程：一、预习·导学

1、了解学习文言文的方法。学好文言文的关键在于培养语感。培养语感的方法有“三要”，一要熟读课文，目的在于熟悉文言文的表达方式和语言习惯；二要自己用心领悟，目的是把“言”

和“意”融为一体，见“言”而知“意”；三要主动积累语汇、词汇，目的是掌握文言文的表达工具。这三条密切相关，缺一不可。

2、查阅资料，了解作者及其作品的相关知识。《伯牙善鼓琴》选自______________，此本著作内容多为民间故事，寓言和神话

传说，是由 ______ 时期著名 _______ 学派思想家 _________ 所写，名篇有《愚公移山》《夸父追日》《杞人忧天》。

3、查字典，把文中不懂的字音标上，大声朗读课文三遍以上，要求读准句子的节奏、停顿。卒（）逢暴雨乃援（）琴舍（）琴霖（）雨之操

辄（）穷其趣峨峨（）兮（）

4、文言词语的解释，最常见的方法是添字组词法和换用同义词替代法，如善（善

于）鼓琴（弹琴）。请按照此方法联系上下文解释下列句中的加点字。（1）伯牙所念．，钟子期必得之。2020年-2021年最新

（2）钟子期辄穷．其趣。（3）吾于何逃．声哉？

（4）志．在登高山

（5）更造．崩山之音

（6）乃援．琴而鼓之（7）泰山之阴．（8）钟子期必得．之（9）卒．逢暴雨

5、把下列句子翻译成现代汉语（以直译为主，意译为辅，语句力求通顺）。

（1）善哉，洋洋兮若江河。（2）心悲，乃援琴而鼓之。

（3）曲每奏，钟子期辄穷其趣。

（4）子之听夫志，想象犹吾心也。二、学习·研讨

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二年级数学学科（下）第五单元导学指导案

课题：练习十二 课 型 ： 练习课 课 时： 第6课时

使用说明及学法指导：

1、结合问题自学课本第55、56页练习十二的内容，用红笔勾画出疑惑点，独立思考完成自主学习和合作探究任务，并总结规律方法。

2、针对自主学习中找出的疑惑点，课上小组讨论交流，答疑解惑。

3、带﹡号的帮扶生不做。

学习目标：

1、巩固解决问题的步骤和方法，可以从不同的角度去解决同一个问题。

2、通过练习，让学生进一步掌握列综合算式解决问题的方法。

3、通过解决具体问题，培养学生初步的应用意识和热爱数学的良好习惯。

学习重点：巩固解决问题的步骤和方法。

学习难点：用不同的方法解决问题。

教 具：多媒体课件或情景挂图。

教 法:组织启发法。

学 法：独立思考。 教师复备栏或学生笔

记 栏

一、基础练习。

计算下面各题。指名说说混合运算的运算顺序是怎样的？

87－49＋21 （15＋25）÷8

100－5×9 8×（27－19）

2、展示本节课的学习目标。(齐读目标)

二、指导练习。

1、练习十二第3题。

先让学生看图，说一说从图上知道了什么，要解决什么问题，然后让学生独立完成，在小组中交流想法，鼓励学生用不同的方法进行解答，最后进行全班交流。重点说想法，有不明白的地方可以提出来，请其他同学帮忙解决。

2、练习十二第4题。

让学生独立看图，解决问题。完成后同桌两人交流。

全班进行交流时，先请学生说一说题意，再说一说是怎样想的，怎样列算式的。

3、练习十二第5题。

2 学生独立练习，教师巡视，集体订正

4、练习十二第6题。

理解题意，明确计算的问题后，独立列式解答。

再让几名学生说解决问题的方法。

5、练习十二第7题。

投影出示图。

从图中可以知道什么？

6 狼牙山五壮士

导学案设计

课题 狼牙山五壮士 课型 新授课

设计说明 《语文课程标准》指出：阅读教学的重点是培养学生具有感受、理解、欣赏和评价的能力，而学习阅读的能力只有在自主阅读的过程中才能得到锻炼与提高。本课教学立足一个“读”字，突出一个“情”字，表现一个“壮”字。整个学习过程都是学生在“静心体会、有感而发”。教学中合理采用创设情境、感情朗读、渗透历史资料等多种方式，努力促使学生进入课文情境，写文本对话。充分调动学生学习的积极性、主动性，以“情境”朗读为前提，以“心境”激荡为条件，以“语境”传情为目的，追求学生在学习语言过程中“心”的参与和“情”的共鸣。引领学生体会五壮士的英勇豪迈的英雄气概和伟大的献身精神。

课前准备 1.查找有关狼牙山的资料、抗日战争的背景资料、狼牙山五壮士的资料等；搜集、摘抄描写英雄人物的成语。（师生）

2.制作多媒体课件，剪辑《狼牙山五壮士》影片片段。（教师）

3.自学生字词；熟读课文，找出描写五壮士英勇跳崖的部分，完成预学案。（学生）

课时安排 2课时

教学过程

第一课时

教学环节 教师指导 学生活动 教学提示

一、分享资料，激情揭题（用时：5分钟） 1.介绍背景。（课件出示日本侵华图片）

2.板书课文题目：狼牙山五壮士。

引问：你对这个故事有哪些了解？

3.师生共写五壮士姓名并深情朗读。

4.引导学生由课文题目中的“壮”字引出对“壮士”的理解。 1.学生说出课前搜集到的有关抗日战争的故事。

2.学生从课文题目中了解到故事发生的地点和人物并交流搜集到的狼牙山、狼牙山五壮士的资料。

3.学生在本上书写人名并正确朗读。

4.用“壮”组词，说说这些词语的意思和区别。 1.教师侧重引导学生对历史事件简要介绍，交代事件的时间、地点、结果，表达个人对事件的观点和看法。

2.学生用“壮”字组词时，要对比“壮士”与“战士”的区别。

二、检查预习，理清层次（用时：20分钟） 1.课件出示两组词语。（指名读，齐读）

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1 六年级语文下册《北京的春节》导学案 使用时间： 年 月 日

第一课时

设计人: 审核组长： 审核主任:

学习目标：

1.跟随作者的描述，感受老北京过春节的隆重和热闹，领悟民俗文化的丰富内涵；

2.了解作者为突出北京春节的民俗特点所采用的表达方法。

【学习重点】：

跟随作者的描述，感受老北京过春节的隆重和热闹，领悟民俗文化的丰富内涵

【学习难点】：

了解作者为突出北京春节的民俗特点所采用的表达方法。

【学法指导】:

自读自悟 合作学习 通过自主阅读，自学生词，读懂课文，根据导学案设计的问题展开学习，之后，和大家交流自己的体会，汇报收获，解决疑问。

知识链接：

腊月二十四

扫尘 民谚称“腊月二十四，掸尘扫房子”。举行过祭灶后，便正式地开始做迎接过年的准备。 扫尘 扫尘就是年终大扫除，北方称“扫房”，南方叫“掸尘”。在春节前扫尘，是我国人民素有的传统习惯。每逢春节来临，家家户户都要打扫环境，清洗各种器具，拆洗被褥窗帘，洒扫六闾庭院，掸拂尘垢蛛网，疏浚明渠暗沟。大江南北，到处洋溢着欢欢喜喜搞卫生、干干净净迎新春的气氛。

自主学习:

有感情的朗读课文，想一想课文哪些部分写得详细，哪些部分写的简略，这样写有什么好处？和同组同学讨论一下。

合作探究：

找出课文中描写小孩子过春节的部分读一读，再联系实际，说说你是怎样过春节的。感兴趣的，可以简单写一写。

拓展延伸：

提出你认为值得讨论的问题，也可以谈谈自己对课文内容或者民风民俗的认识。 少年易学老难成，一寸光阴不可轻 - 百度文库

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课堂小结：

通过学习，我

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