《荷叶·母亲》学习教案

《荷叶·母亲》教案

教学目标：1、反复诵读这首散文诗，提高诵读能力。

2、整理把握文章内容，学习借物抒情的写法，培养散文学习能力。

3、领悟作者的思想感情，感受母女之爱，体会母女深情。

教学重点：反复诵读，引导学生领会诗歌的意境美，感受诗歌的语言美。

教学难点：学习托物抒情的写法，尝试借助具体的形象或事物来抒写感情。

课时安排：1课时

教学方法：诵读法、情境教学法、合作探究法。

教学步骤

一、 课前预习

1、 预习文章生字词，读准字音，并理解词语意思。

梗（gěng）匿笑（nì）祷告（dǎo）姊妹（zǐ）并蒂（dì）花瑞（ruì）菡萏（hàndàn）攲斜（qī）慈怜（cílián）荫蔽（yīnbì）

花瑞：花开的好预兆。

菡萏：荷花，文中指含苞待放。

亭亭：①形容高耸；②形容人或花木美好，同“婷婷”。

适意：舒适。

徘徊：在一个地方来回地走。

敧斜：倾斜，歪斜。

荫蔽：（树叶）遮蔽。

2、 了解作者

冰心(1900－1999)，原名谢婉莹，中国现代史上第一位着名女作家，儿童文学家。代表作有：散文集《寄小读者》诗集《繁星》、《春水》冰心的创作内容大致包括：母爱、童真、自然三个方面。以宣扬“爱的哲学”着称，而母爱就是“爱的哲学”的根本出发点。

3、 自由朗读课文，读熟文章。

二、 导入新课

同学们，大家闭上眼睛，用心倾听下面的这首歌曲。（播放《烛光里的妈妈》）。

听完这首饱含深情的歌曲，大家有什么感想妈妈为了子女，“黑发泛起了霜花”，“腰身变得不再挺拔”。是啊，母爱是世界上最伟大的一种感情，她无私地付出，却不求任何回报。今天，我们一起来学习冰心的散文诗《荷叶·母亲》，再次感受作者所歌颂的伟大无私的母爱。

三、 检查预习

四、 朗读课文

1、 听课文录音。（闭上眼睛，用心去听，注意朗读的节奏、重音和情感）

2、 学生自由朗读。（分小组自由朗读，互读互听）

3、 有感情地自由朗读（齐读，做点评）

五、 解读课文

《 荷叶﹒母亲》导学案

咸丰民中 马素华

教学目的：

1、积累词汇，指导学生把握诗歌的感情基调，有感情地朗读课文，培养学生鉴赏诗歌的能力。

2、把握文章大意，品味散文诗的精美语言，体味诗歌思想感情理解诗句中限制、修饰性词语的表达作用。

3、体会诗歌中浓浓的母子情。

重点难点：

1、重点：体味诗歌思想感情，并能有感情地朗读诗歌。

2、难点：联系生活，细致深入地体味亲情之爱，并能用自己的语言表达出来。

教学过程：

一、 导入：这段时间我给同学们布置的演讲内容为分享自己的成长故事，刚才 同学的精彩演讲让大家分享了她与母亲的故事，让我们体会到了深切的母爱。其实早在很多年前，就有一位女作家把母爱写进了她的文章，深深地打动着千千万万的读者，她就是冰心。今天，我就带领大家走进她的散文诗------《荷叶.母亲》，去感受无私纯洁的母爱。请大家打开课本第18页。

二、 初读感知

1、 简介作者。

2、 解决字词。

同学们自主学习字词的效果不错，下面让我们走进诗文。请同学们认真听师配乐良朗颂，注意字音、节奏、重音和感情基调。

三、整体感知，荷叶印象

一读：字音、节奏、重音、基调 （师范读、请生读，评价）

刚才同学们听读和评价都很认真，我想问问同学们花了大量笔墨写了什么景物？接下来请同学们自由读第4至7段，完成下表：

二读：内容 情感 心境红莲环境繁杂的雨声浓阴的天开满亭亭（白莲已经凋谢）烦闷雷声作了雨愈下愈大左右攲斜不适意大荷叶慢慢地倾侧了下来不摇动不宁的心绪散尽深深地受了感动在大荷叶的覆盖下雨势并不减退勇敢慈怜的荷叶上聚了些水珠第一次第二次第三次第四次（雨肆意地下着）四看红莲——————

大家的提取信息的能力和速度都不错。我们看作者第四次看红莲时深深地受了感动，她为何而感动呢？对，她被眼前这幅美丽的图画打动了，那么请同学们用一个或两个四个字短语给这幅画面拟一个小标题。

七年级语文《荷叶母亲》教案精选7篇

作为一名默默奉献的教育工作者，时常会需要准备好教案，教案是教学蓝图，可以有效提高教学效率。那么应当如何写教案呢？下面是牛牛范文整理的7篇七年级语文《荷叶母亲》教案，如果对您有一些参考与帮助，请分享给最好的朋友。

《荷叶母亲》教学设计 篇一教学目标：

1、正确、流利、有感情地朗读课文。

2、多种方式品味本文朴实、清丽的语言。

3、学习诗歌托物抒情的写法。

4、体验人间真情，受到美的熏陶，在生活中学会感恩。

教学重点

1、体味诗歌思想感情，把握诗歌托物抒情的写法。

2、体验人间亲情并能表达出来。

教学难点

深层品位诗歌语言，体会字里行间所蕴涵的思想感情。

教学构想

以“情”牵引，以“读”强化，以“问”贯穿，以“悟”延伸。

课前准备

学生预习课文，疏通字词，了解作者，并就自己疑难和感兴趣的问题，准备发言材料。课前播放阎维文的《母亲》，渲染气氛。

课时安排

一课时

教学过程

一、故事导入，聆听母爱

1976年7月28日深夜，唐山，在一间温馨的小屋里，年青的母亲正在缝补衣服，九个月大的孩子已经熟睡。忽然，一阵地动山摇，一声巨响过后，房屋垮塌了，母子俩被埋入废墟中。所幸的是，房顶的预制板是斜压下来，他们都没有受伤。但是房屋垮塌严重，只能等待救援。三天过去了，由于严重脱水，母亲的奶水没了。孩子的哭声渐渐微弱。年青的母亲心碎了，这时候，她摸索着将身边的缝衣针，毅然的刺进自己的手指。然后将刺破的手指放进孩子嗷嗷待哺的小嘴。第八天清晨，救援人员终于掀开了压在他们头顶的预制板，那是一幅怎样的景象啊，孩子脸色红润，宁静而安详，在早已死去的母亲怀里，睡得正香。在他的嘴里，还含着母亲已经僵硬的、发白的手指……

母爱是伟大的，很多文学作品都对母爱做过热情的讴歌。有首歌词写得好，“有妈的孩子像块宝……。”，今天我们一起来学习冰心的散文诗《荷叶母亲》，一同感受作者所要歌颂的伟大无私的母爱。（板书课题）

荷叶·母亲教案

荷叶·母亲教案

作为一无名无私奉献的教育工作者，时常需要编写教案，借助教案可以恰当地选择和运用教学方法，调动学生学习的积极性。那么问题来了，教案应该怎么写？下面是小编帮大家整理的荷叶·母亲教案，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。

荷叶·母亲教案1

学习目标：

1、通过听读，初步感知诗歌内容；

2、通过品读，鉴赏诗歌隽永淡雅的语言；

3、通过悟读，把握作者对母爱的赞美和感激之情；

4、通过拓展仿写，学习借物喻人的写法，学会感恩母爱。

重难点：

重点：朗读训练和悟读把握作者对母爱的赞美和感激之情。

难点：拓展仿写，学习借物喻人的写法。

课前准备：

学习前一天发放导学案，布置学生完成导学案上的“预习案”，其中有作者作品简介、重点字词、朗读练习，质疑问难四项内容。

课堂教学过程：

一、歌曲激趣、引课题：

配乐播放“繁星”、“春水”的精美图片，教师语言导入：20世纪，中国文坛翩然走过一位女作家。她的文字清新隽永，如文学夜空颗颗璀璨的繁星，至今仍熠熠生辉；她文字里流淌的情感，如文苑里的一池春水，微风过后，荡起阵阵爱的涟漪。她就是作家冰心女士。今天就让我们一起走进冰心的散文诗代表作《荷叶母亲》。

二、读“荷”，说印象：

1、1、2小组用小黑板交流展示预习学案上的作家作品简介和重点字词。

2、第3小组选代表进行范读，其他小组听读，一方面准备从字音、节奏、重音、感情方面进行点评。一方面关注诗歌最触动你心灵的内容。

3、学生点评朗读，教师补充：本文适宜用缓慢的语速，轻柔而饱含深情的语调来读。

4、谈谈触动你心灵的地方。教师给予准确而有针对性的肯定和鼓励。

三、品“荷”，赏语言：

1、同学们，你们和作者一样，都被5—7段中展现的画面感动了，请你和着优美的旋律自由的、动情的大声朗读，让美好的画面浮现在你的脑海中。

2、小组合作探究：以6人小组为单位对5—7段进行品位和赏析，提示：（1）、为画面拟写小标题、（2）、重点词语的表达效果、从这三个方面进行合作探究。每组一个主要发言人，一个记录员，其他同学补充。