微纳光电子学 教学大纲
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第 1 页/ 共 4 页 微纳光电子学
一、课程说明
课程编号:140510Z10
课程名称:微纳光电子学/ Micro- and Nano- Optoelectronics
课程类别:专业核心课程
学时/学分:48/3
先修课程:固体物理、信息光学、光电子技术
适用专业:光电信息科学与工程
教材、教学参考书:
1.原荣,邱琪编著.光子学与光电子学.北京: 机械工业出版社.2014年;
2. 傅竹西编著.固体光电子学.合肥: 中国科学技术大学出版社(第2版).2012年;
3. 周治平著.硅基光电子学.北京: 北京大学出版社.2012年;
4. 刘旭等编著.光电子学.杭州: 浙江大学出版社.2014年。
二、课程设置的目的意义
光子学、光电子学、和光电子技术是目前信息时代不可或缺的关键技术,产生了大量的光与电相结合的新型器件如手机、电脑、激光雷达、导航设备、光电探测器、太阳能电池等等,不一而足,为人们的生活和工作提供了极大的便利。光子与电子的结合与相互调制是今后信息技术发展的一个重要方向,特别是由于半导体技术和微纳制作技术的兴起,光电子器件朝功能更强、尺寸更小的方向发展。本课程重点讲述特征尺寸在微米或纳米级别的光与电相结合的新型光电子器件及其原理,结构、和应用等,使光电信息科学与工程等专业的学生能够了解和掌握有关微纳光电子学方面的最新进展和知识,为更好地适应以后相关的学习深造和研发工作打下坚实的专业基础。
三、课程的基本要求
知识:本课程从光学原理如光的传播、干涉、衍射、偏振、双折射、光电效应、电光效应、非线性效应等出发,重点讲述所涉及到的当前微纳光电子学领域基本的、主要的、常用的器件,如波导、半导体激光器、滤波器、调制器、探测器、CCD、探测器等的原理、结构、及应用等。
能力:要求学生学习这些器件的基本结构、工作原理、主要特性及应用等知识时,不仅需了解微纳光电子器件的基本知识,还要能够举一反三、触类旁通、和具备进一步深入学习、研究及设计微纳光电子器件的能力,并能将器件知识与实际应用相结合。
素质:掌握光电器件发展的趋势,通过课程中的分析讨论辩论培养分析沟通交流素质,建立器件原理到应用的思维模式,提升理解发明创新的基本素质。通第 2 页/ 共 4 页 过课外导学的模式,提升自主学习和终身学习的意识,形成不断学习和适应发展素质。
四、教学内容、重点难点及教学设计
章节 教学内容 总学时 学时分配
教学重点 教学难点 教学方案设计(含教学方法、教学手段) 讲课 实践
1 绪论;理论基础 6 6 简介及微纳光电子学的范围及所涉及的基础知识 半导体物理基本知识,如掺杂、能带等;微纳制造技术 用光电器件发展历史和相关诺贝尔奖获得者的工作讲解微纳光电子学的重要意义和课程的研究内容及基础知识。
2 光波的传输(光纤
,波导) 6 6 光与介质相互作用、波导、光纤的传输原理及特性 波导的传光原理及光纤的传输特性 教学思路:由光波传输引入光纤理论、波导理论。
教学模式:课前导学;课程讲授;典型器件介绍;专题讨论;例题讲解。
3 光的干涉和衍射原理及应用
(激光器) 6 6 光的干涉及应用;光的衍射及应用;阵列波导光栅和光纤陀螺 激光器中的光学谐振腔、布拉格光栅、阵列波导光栅的原理等 教学思路:通过典型案例强化基本原理和器件结构的关系;
教学模式:课外自学和课上提问抢答相结合;课前导学和课堂作业相结合;一般归纳和重点解析相
结合。
4 光的偏振 2 2 偏振的概念和偏振复用技术 偏振复用原理及应用 教学思路:以光的偏振为基础,结合偏振技术及器件,通过专题介绍和现场教学,加深学生印象。
教学模式:课前导学、课堂讲授、现场观摩、文献查阅,课中提问抢答;
5 光的双折射效应及应用(液晶显
示器) 2 2 光的双折射效应、双折射器件、液晶显示器 双折射效应和液晶显示器的原理 教学思路:例题讲解强化基本原理和器件结构的关系;
教学模式:课外自学和课上提问抢答相结合;课前导学和课堂作业相结合;一般归纳和重点解析相
结合。
6 光电效应及应用(光探测器和光伏电池) 6 6 光探测原理、光探测器的种类及原理、光伏电池 光探测器的原理及结构、光伏电池的原理及结构 教学思路:通过光电效应基本原理的讲解引入典型器件。
教学模式:课前导学、课堂分析、典型器件讲解,知识抢答;
7 电光(磁光,4 4 电光效应及器电光效应原教学思路:以电光效第 3 页/ 共 4 页 章节 教学内容 总学时 学时分配
教学重点 教学难点 教学方案设计(含教学方法、教学手段) 讲课 实践
声光)效应及应用
件、热/磁/声光效应原理及器件 理及电光调制器工作原理及结构 应为基础,结合典型器件,结合实际应用讲解。
教学模式:课前导学、课堂讲授、现场观摩、文献查阅,课中提问抢答;
8 非线性光学效应及应用 2 2 非线性光学效应及光纤拉曼放大器、波长转换 器等 非线性光学效应及典型器件的工作原理 教学思路:以非线性光学效应为基础,结合相应器件,利用实际应用示例,加深学生印象。
教学模式:课前导学、课堂讲授、现场观摩、文献查阅,课中提问抢答;
9 光热/光电导/光电荷效应及应用(CCD 4 4 光热/电导/电荷效应及应用;红外热成像技术及红外技术应用 光热/电导/电荷效应的
原理 教学思路:通过讲解基本原理,基本器件结构,扩展到实际的器件应用。
教学模式:课前导学、课堂讲授、例题讲解,课中提问抢答;
10 发光及显示器件(LED) 6 6 电致发光和光致发光原理、电致发光显示器件 电致发光和光致发光原理,电致发光显示器件原理及结构 教学思路:通过讲解发光及显示的基本原理,基本器件结构,扩展到实际的器件应用。
教学模式:课前导学、课堂讲授、例题讲解,课中提问抢答;
课程总结、复习兼考试 4 4 课程总结、复习兼考试 教学思路:回顾和复习课程内容,课程
考核;
教学模式: 概念讲述和例题讲解,现场解答提问;课程考试
合计 48 48
五、实践教学内容和基本要求
暂无要求
六、考核方式及成绩评定
教学过程中采取讲授、讨论、分析、大型作业、课前导学的方式进行,注重过程考核,考核方式包括:笔试、作业、讨论、辩论、课内互动,课外阅读等;过程考核占总评成绩的50%,期末考试占50%。
考核方式 考核内容 成绩比例(%) 备注
课内讨论与互动 基本知识,学习主动性 10 第 4 页/ 共 4 页 专题讨论和辩论 分析能力,交流素质 10 分组进行
课程考勤 主动性和团队素质 20
课后作业 思维和解决问题能力 10
期末考试 课程知识和分析能力 50
七、大纲主撰写人: 大纲审核人: