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第 1 页 共 2 页 小班教案 | 小班数学教案《有趣的图形》,小班教案
小班数学教案《好玩的图形》
1、尝试对图形举行组合拼搭。
2、结合自己的图形认知阅历，帮忙伴侣解决问题。
《好玩的图形》课件、图形片若干、正方形底板幼儿人手一份、固体胶
一、图形捉迷藏
1、点击课件，浮现三个图形
你认识它们吗？它们是什么样子？ 小结：它们是正方形、圆形和三角形。
2、找图形
------正方形、圆形和三角形玩捉迷藏的嬉戏，它们躲到哪里去了？你在图片的什么地方发觉了它们？
小结：本来在我们的身边藏着那么多的图形宝宝。
二、图形宝宝帮大忙
1、宝宝想玩滑滑梯
滑滑梯是什么形状的？哪个图形像斜坡？三角形怎么放更像滑滑梯？（转一转）
小结：图形可以转一转，转一转说不定就能变成你想要的形状。
2、汽车轮胎坏了
谁能变成汽车的轮子呢？没有圆形怎么办？这三个图形（正方形、三角形、半圆形）谁能变出圆形？
小结：本来两个半圆形拼起来就是一个圆形。 Word版可编辑
第 2 页 共 2 页 三、拼出正方形
电视柜是什么？哪个图形可以做电视柜？（正方形）正方形躲起来了，可以用什么图形帮帮助，拼出正方形呢？你们自己去试试看。
请幼儿将不同的图形片贴在正方形的轮廓上，尝试拼搭出正方形。老师与幼儿分享阅历。
小结：本来正方形可以用其它图形拼出来。两个长方形可以拼出正方形，四个小正方形也可以拼出长方形，还可以用两个三角形拼出一个大正方形。
儿童早期对图形的认识是与其生活四周客观环境相联系的，他们所感知到的样子大多来源于现实中详细的客观实体。老师按照幼儿认识图形的特点，组织小班幼儿开展了《好玩的图形》的活动，那么这节课，带给我们的思量是什么？
幼儿园小班数学《毛毛虫》优质课件
一、教学内容
本节课选自幼儿园小班数学教材第四章《有趣的图形》第三节《毛毛虫》。主要详细内容为：通过观察毛毛虫的形状，引导幼儿认识圆形、椭圆形等基本图形，并学会将不同图形进行组合，培养幼儿的观察能力和动手操作能力。
二、教学目标
1. 让幼儿能够认识并说出圆形、椭圆形等基本图形。
2. 培养幼儿观察事物、发现规律的能力。
3. 提高幼儿动手操作能力，激发他们对数学的兴趣。
三、教学难点与重点
难点：让幼儿理解图形的组合与拆分。
重点：认识圆形、椭圆形等基本图形，并学会将它们进行组合。
四、教具与学具准备
1. 教具：毛毛虫模型、圆形、椭圆形教具、磁性板、挂图等。
2. 学具：彩色卡纸、剪刀、胶棒、圆形、椭圆形学具等。
五、教学过程
1. 实践情景引入（5分钟）
教师展示毛毛虫模型，引导幼儿观察毛毛虫的形状，询问：“大家看看，这只毛毛虫是由哪些图形组成的呢？”
2. 例题讲解（10分钟） 教师通过磁性板展示圆形、椭圆形等图形，让幼儿认识并说出它们的名称。随后，教师演示如何将这些图形组合成毛毛虫，并讲解组合方法。
3. 随堂练习（10分钟）
幼儿分组进行练习，用彩色卡纸、剪刀、胶棒等学具制作毛毛虫。教师巡回指导，帮助幼儿解决制作过程中的问题。
六、板书设计
1. 板书《毛毛虫》
2. 板书内容：
图形：圆形、椭圆形
组合方法：拼贴、折叠
七、作业设计
1. 作业题目：回家后，与家长一起用废旧物品制作一个毛毛虫，并记录制作过程。
2. 答案：根据幼儿实际操作情况，家长协助完成作业。
八、课后反思及拓展延伸
1. 反思：本节课通过实践操作，让幼儿更好地掌握了圆形、椭圆形等基本图形，但部分幼儿在图形组合方面还存在一定难度，需要在今后的教学中加强引导。
2. 拓展延伸：让幼儿尝试用其他图形组合成不同的动物或物品，培养他们的创造力和想象力。同时，引导幼儿关注生活中的图形，激发他们对数学的兴趣。
小班数学《有趣的图形》
活动目标：
1、能正确辨认圆形、三角形、正方形，并能说出图形的名称。
2、知道三种图形的特征，并能利用三种图形组合变化出新形象。
3、体验合作游戏的乐趣，发展创造力及动作表现力。
活动准备：
三种图形的大小卡片若干、自制图形拼摆图2幅、轻音乐。
活动过程：
一、活动导入。
今天老师要带小朋友们和图形宝宝做游戏，猜猜会有谁呢？（幼儿根据已有认知大胆猜测）喔，小朋友认识这么多图形，下面我们就和图形宝宝做游戏。
二、逐一出示圆形、三角形、正方形大卡片，引导幼儿观察并说出图形特征。
先请出第一个图形宝宝（教师出示大卡片，逐一让幼儿观察并摸一摸，并分别立体粘贴在三张桌子前面）。
1、圆形宝宝长得什么样？（圆圆的），它有一条边。
请你用身体表现圆形的样子。（幼儿动作表现）
请小朋友想想你吃过、玩过、见到的什么东西是这种形状的？（引导幼儿进行联想）
2、三角形宝宝长得什么样？（通过观察引导感知三角形有角、有边）我们数数三角形有几条边？（师生点数）有几个角？噢，有三条边，三个角。
请你用身体动作表现三角形的样子（如：双手指尖相对举过头顶，代表三角形等）。
请小朋友想想你吃过、玩过、见到的什么东西是这种形状的？（引导幼儿进行联想）
3、正方形宝宝有几条边？几个角？谁来数一数（幼儿点数，回答）
师：正方形有四条边，并且四条边都相等，四个角。
请用身体动作表现正方形的样子。
请小朋友想想你吃过、玩过、见到的什么东西是这种形状的？（引导幼儿进行联想）
你们真是善于观察、善于表现的好宝宝。
三、图形宝宝变魔术——巩固认知，提升目标。
1、图形宝宝不仅喜欢捉迷藏，还会变魔术呢！请小眼睛看仔细，大家一起数123，奇迹就会出现！
2、教师分别出示自制图形拼摆图1（热带鱼）、图2（小房子），请幼儿仔细观察并找出藏在图中的图形，并上前进行拆分、组合。
（1）这条鱼由哪几个图形组成的？请一个小朋友过来指给大家。把小鱼取下来分开看看说的对吗？（根据情况幼儿回答）你想不想把小鱼再变回去？（幼儿回答）
小班数学活动《图形拼拼乐》课件.
一、教学内容
《图形拼拼乐》课件主要围绕幼儿小班数学教材第四章“有趣的图形”展开。详细内容包括：认识基本图形（圆形、正方形、三角形），图形的组合与拆分，以及图形创意拼搭。
二、教学目标
1. 让幼儿能够认识并说出圆形、正方形、三角形等基本图形。
2. 培养幼儿动手操作能力，使幼儿能够将图形进行组合与拆分。
3. 激发幼儿的想象力和创造力，利用基本图形进行创意拼搭。
三、教学难点与重点
教学难点：图形的组合与拆分，以及创意拼搭。
教学重点：认识基本图形，培养幼儿的观察能力和动手操作能力。
四、教具与学具准备
1. 教具：课件、《图形拼拼乐》教具盒、示例图卡。
2. 学具：每人一份《图形拼拼乐》学具盒、画纸、彩笔。
五、教学过程
1. 实践情景引入（5分钟）：
利用课件展示一个充满奇幻色彩的图形王国，讲述图形王国的故事，引导幼儿关注并发现故事中的基本图形。
2. 新课导入（10分钟）：
（1）教师展示教具盒，引导幼儿认识圆形、正方形、三角形等基本图形。
（2）邀请幼儿上台触摸和描述图形，加深对图形的认识。 3. 例题讲解（15分钟）：
（1）教师利用示例图卡，演示图形的组合与拆分过程。
（2）引导幼儿观察并模仿，学会图形的组合与拆分。
4. 随堂练习（10分钟）：
幼儿使用学具盒进行图形组合与拆分的练习，教师巡回指导。
5. 创意拼搭（15分钟）：
（1）教师提出创意拼搭要求，鼓励幼儿发挥想象力和创造力。
（2）幼儿使用学具盒、画纸和彩笔进行创意拼搭，教师给予适当指导。
教师邀请幼儿展示自己的作品，并进行点评和鼓励。
六、板书设计
1. 板书《图形拼拼乐》
2. 板书内容：
（1）基本图形：圆形、正方形、三角形
（2）图形组合与拆分
（3）创意拼搭
七、作业设计
1. 作业题目：图形创意拼搭
请幼儿回家后，利用学具盒、画纸和彩笔，为家人创作一幅图形拼搭作品。
