2020年高考语文作文题目素材(全国I卷,含解析)

全国1卷作文解析阅读下面的材料，根据要求写作。

春秋时期，齐国的公子纠与公子小白争夺君位，管仲和鲍叔分别辅佐他们。

管仲带兵阻击小白，用箭射中他的衣带钩，小白装死逃脱。

后来小白即位为君，史称齐桓公。

鲍叔对桓公说，要想成就霸王之业，非管仲不可。

于是桓公重用管仲，鲍叔甘居其下，终成一代霸业。

后人称颂齐桓公九合诸侯、一匡天下，为“春秋五霸”之首。

孔子说：“桓公九合诸侯，不以兵车，管仲之力也。

”司马迁说：“天下不多（称赞）管仲之贤而多鲍叔能知人也。

”班级计划举行读书会，围绕上述材料展开讨论。

齐桓公、管仲和鲍叔三人，你对哪个感触最深？请结合你的感受和思考写一篇发言稿。

要求：结合材料，选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。

1、试题特点题型为材料作文，与全国卷去年题型与难度基本一致，需要我们用历史和现代的眼光去审视历史人物，就传统文化的历史价值、时代意义表达自己的看法。

看到历史人物身上的优秀品质、崇高的思想境界、为人治世的智慧。

命题把握时代脉搏，传承优秀传统文化的时代精神，落实立德树人根本任务，加强应用写作能力考查，引导当代青年提高知识能力、增强生活智慧、厚植家国情怀、拓宽国际视野、培养奋斗精神。

2、题目解析材料里涉及三个历史人物，齐桓公、管仲和鲍叔，选取春秋时期的一个著名历史事件，体现齐桓公不计前嫌、大胆用人、善用人才；鲍叔不求功名、举荐人才、甘居其下；管仲足智多谋、忠心辅佐、助齐成霸。

题目材料对三个人物各有介绍，引用孔子、司马迁的话评述齐桓公的历史功绩，管仲的辅国之功和鲍叔的知人之能。

设置班级读书会的具体情境，要求学生围绕材料讨论自己感触最深的人物，写作任务为结合感受和思考写一篇发言稿。

3、写作角度题目要求考生选好角度，其实就是要求考生选择自己擅长的角度，或者有话可说，有素材积累的话题，确定自己的立意。

从这三个人物分析，每个人物身上的品质与特点各有特色，选取其一确定立意，结合素材与论据展开论述即可。

2020年高考作文全国I卷深度解析及范文尊敬的各位同学，大家好！今天我们班级计划举行一次读书会，讨论的主题是春秋时期齐国的三位历史人物：___、___和___。

在这三位人物中，我最感动的是___。

___是一个非常有才华的人，他不仅善于治理国家，还懂得用兵打仗。

在公子纠与___争夺君位的时候，___带兵阻击___，用箭射中他的衣带钩，虽然___装死逃脱，但这一击却起到了至关重要的作用。

后来___即位为君，成为了___。

___对___说，要想成就霸王之业，非___不可。

于是___重用___，___甘居其下，终成一代霸业。

___的才华和贡献，让我深受感动。

___的成功，不仅仅是因为他的才华和能力，更重要的是他的品格和胸怀。

他能够和___一起为国家的利益放下个人的成见，也能够在___任用他的时候，不计前嫌，全力为国家服务。

这种胸怀和品格，让我深受启发。

在我看来，___的成功不仅仅是他个人的成功，更是一个团队的成功。

他和___一起，为齐国的繁荣和发展做出了巨大的贡献。

这种团队精神和合作精神，也让我深受感动。

总之，___的才华、品格和团队精神，让我深受感动和启发。

我相信，在今天的读书会上，我们可以一起交流和分享，共同研究和成长。

谢谢大家！___、___和___的合作是春秋五霸中的佳话。

___即位后，___向他推荐了___，自己也甘愿居于___之下。

___曾经用箭射中了___的衣带钩，但___并没有计较前嫌，反而重用了___，最终成就了一代霸业。

后人称赞___九合诸侯、一匡天下，认为这是___之力。

___说：“___九合诸侯，不以兵车，___之力也。

”___则说：“天下不多___之贤而多鲍叔能知人也。

”然而，我认为，___之所以成就了齐国霸主地位，是因为他善于知人善任，心怀河山。

___同学认为___擅长知人，但我认为___更加擅长知人。

___和___的眼光和胸怀共同成就了___和齐国，但他们的治国良策需要一位明辨是非、咨诹善道、察纳雅言的君王来采纳执行。

2020年高考全国Ⅰ卷作文题分析全国Ⅰ卷阅读下面的材料，根据要求写作。

春秋时期，齐国的公子纠与公子小白争夺君位，管仲和鲍叔分别辅佐他们。

管仲带兵阻击小白，用箭射中他的衣带钩，小白装死逃脱。

后来小白即位为君，史称齐桓公。

鲍叔对桓公说，要想成就霸王之业，非管仲不可。

于是桓公重用管仲，鲍叔甘居其下，终成一代霸业。

后人称颂齐桓公九合诸侯、一匡天下，为“春秋五霸”之首。

孔子说：“桓公九合诸侯，不以兵车，管仲之力也。

”司马迁说：“天下不多（称赞）管仲之贤而多鲍叔能知人也。

”班级计划举行读书会，围绕上述材料展开讨论。

齐桓公、管仲和鲍叔三人，你对哪个感触最深？请结合你的感受和思考写一篇发言稿。

要求：结合材料，选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。

侯大语文·点评这则历史材料，大家应该不陌生。

至少在历史课上学过。

作为语文老师，我在讲八年级上册课文《生于忧患，死于安乐》中的“管夷吾举于士”一句时，通常会给学生讲一遍管仲的故事；另外在讲作文素材时，偶尔会举管仲的事例。

我一般根据《史记》来讲这个故事（译文可参考百度百科）：群弟恐祸及，故次弟纠奔鲁。

其母鲁女也。

管仲、召忽傅之。

次弟小白奔莒，鲍叔傅之。

小白母，卫女也，有宠于釐公。

小白自少好善大夫高傒。

及雍林人杀无知，议立君，高、国先阴召小白于莒。

鲁闻无知死，亦发兵送公子纠，而使管仲别将兵遮莒道，射中小白带钩。

小白详死，管仲使人驰报鲁。

鲁送纠者行益迟，六日至齐，则小白已入，高傒立之，是为桓公。

桓公之中钩，详死以误管仲，已而载温车中驰行，亦有高、国内应，故得先入立，发兵距鲁。

秋，与鲁战于乾时，鲁兵败走，齐兵掩绝鲁归道。

齐遗鲁书曰：“子纠，兄弟，弗忍诛，请鲁自杀之。

召忽、管仲，雠也，请得而甘心醢之。

不然，将围鲁。

”鲁人患之，遂杀子纠于笙渎。

召忽自杀，管仲请囚。

桓公之立，发兵攻鲁，心欲杀管仲。

鲍叔牙曰：“臣幸得从君，君竟以立。

在于内心方寸。

我的发言结束，谢谢大家！【解析】【详解】本题考查学生的写作能力。

本题属于任务驱动型作文，任务驱动型作文的写作要求关键在于识别并完成任务，在任务的驱动下发表对材料的看法。

写作考场作文的第一步是审题，即审读题干要求和审读材料内容。

本题题干要求“围绕上述材料展开讨论。

齐桓公、管仲和鲍叔三人，你对哪个感触最深？请结合你的感受和思考写一篇发言稿”。

要求：结合材料，选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；得泄露个人信息；不少于800字。

【审题】命题方式：任务驱动作文审题要点：任务驱动作文的审题一般注意材料的主旨，作答时要认真审读材料。

材料作文应先辨清材料的表达方式，是叙事类、说明类、说理类，还是描写类；然后针对不同类型的材料采取不同的应对策略进行立意。

审题过程：作文要想准确立意，认真分析材料是关键。

本次作文材料是叙事类，材料关涉三个历史人物：齐桓公、管仲和鲍叔。

考题创设了相关写作情景——班级读书会，规定了写作者身份和写作对象，要求谈对齐桓公、管仲、鲍叔三个人物哪个感受最深，文体应是发言稿。

今年这个考题，所创设情境贴近考生实际，作文材料考生熟悉，有话可说；要求明确，不易偏题。

选择哪一个人物来写都是可以的，应具体说出为什么对某一人物感触最深。

比如齐桓公，志向高远、心胸宽阔、不计前嫌、唯才是用，所以能成就霸业；鲍叔不计私利、审时度势、谦虚礼让，对齐桓公任用管仲起到了重要作用；管仲才能出众、恪尽职守、功勋卓著，有力辅佐齐桓公成就霸业。

作文可以从他们的品行、格局、人格境界、为国为民的情怀为出发点，分析他们在历史上曾经发挥重要作用，展现出独特人格魅力和思想价值。

他们独特人格魅力和思想价值在今天仍有现实意义，值得尊重和学习，能够让我们从历史人物中获得启发。

【立意】从齐桓公的角度：成就大业，需有过人的胸襟；只有不计前嫌，方能美美与共；从鲍叔的角度：朋友之间就是要互相帮助、互相信任；为国家舍小家，无私；为国立公，甘居人下；从管仲的角度：在其位，谋其政；看重自我才华，绽放无限光采；【素材】发现人才，而后重用之，能兴国安邦，造福一个朝代。

2020年普通高等学校招生全国统一考试语文一、现代文阅读(35分)(一)现代文阅读Ⅰ(本题共5小题，19分)阅读下面的文字，完成1～5题。

材料一：历史地理学的起源至少可以追溯到我国最早的地理学著作《禹贡》。

这篇托名大禹的著作实际产生在战国后期。

《禹贡》虽以记载传说中的大禹治水后的地理状况为主，但也包含了对以往地理现象的追溯，含有历史地理学的成分。

成书于公元1世纪的《汉书·地理志》对见于典籍记载的重要地理要素，包括古国、历史政区、地名、河流、山岭、古迹等都做了记载和简要考证，并不局限于西汉一朝。

作者班固比较充分地利用已有的地理记载和地理研究成果，使得中国历史地理学研究初具雏形。

同样，成书于公元6世纪的《水经注》也从传世的数百种地理著作中搜集整理了大量史料，并做了深入的考证和研究。

今天，我们之所以还能知道先秦的某一个地名在现在的什么地方，能知道秦汉以降的疆域范围，能够大致了解黄河早期的几次改道，都离不开这两种著作。

在中国漫长的历史中，皇朝的更迭、政权的兴衰、疆城的盈缩、政区的分合和地名的更改不断发生;黄河下游及其支流的频繁决溢改道又经常引起有关地区地貌及水系的变迁，给社会生活带来相当大的影响。

中国古代繁荣的文化使这些变化大多得到了及时而详尽的记载，但由于在如此巨大的空间和时间中所发生的变化是如此复杂，已不是一般学者所能随意涉足，因而产生了一门专门学问——沿革地理。

沿革地理研究的内容关系到国计民生，也是治学的基础，例如历史地名的注释和考证、历代疆域和政区的变迁、黄河等水道的变迁，特别是与儒家经典和传统正史的理解有关的地理名称和地理知识,都被看成是治学的基本功。

沿革地理的成就在清代中期达到高峰，很多乾嘉学者致力于此。

但是沿革地理并不等于历史地理学，二者不仅有量的不同，而且有质的区别。

就研究内容而言，前者主要是疆域政区、地名和水道的变迁，后者却涉及地理学的各个分支。

就研究的性质而言，前者一般只是对现象的描述和复原，很少涉及变化的原因，后者则不仅要复原各种以往的地理现象，而且要寻找它们变化发展的原因，探索背后的规律。

2020年语文高考全国一卷作文（优秀8篇）2020年语文高考全国一卷作文篇一【功成不必在我】尊敬的老师、各位同学：我发言的题目是《功成不必在我》。

看齐桓公、管仲和鲍叔牙的故事，不难发现此三人有一个共同点，那就是胸有大志、公而忘私。

齐桓公为称霸天下，放下一箭之私仇，拜管仲为相。

鲍叔牙为成就大事，高风亮节，甘愿退位让贤；管仲为实现富国强兵的志向，不拘小节，竭力辅佐昔日政敌，最终实现“九合诸侯，一匡天下”的不朽功绩。

《谋略论》有云“善谋者，谋势；不善谋者，谋子。

”，所以成大业者一定要有大局观，能够真正观大势谋大事必定是一种胸襟，一种志向。

故事中，让我感触最深的还是鲍叔牙知人识人的眼光、荐贤举能的胸襟和大而忘我的情怀，老子有云：“知人者智，自知者明；胜人者有力，自胜者强”。

在“礼崩乐坏”的春秋混乱时期，鲍叔牙能够以齐国大局为重，自甘屈人之下，明月入怀、淡泊名利，不仅成就了“华夏第一相”管仲，更成就了“管鲍之交”的千古美名。

这也正好切合“功成不必在我”的精神境界和“功成必定有我”的责任担当，大胸怀源自大境界，大境界造就大作为，2020新冠疫情期间，全国无数医护人员默默坚守在自己的工作岗位上，为患者点亮生命的曙光，人们不可能一一记住他们写在防护服后面的名字，更不可能认识他们那一张张被口罩遮住的脸，但他们却将“白衣天使”这个美丽的名字永远的印刻在2020年抗疫攻坚战这个伟大的历史丰碑上。

每一个新旧制度的更迭和社会的发展进步，都需要一代代人默默的前赴后继和接力奋斗。

疫情以来的世界正处于百年未有之大变局，行走在实现伟大复兴中国梦道路上的我们，团结一切可以团结的力量，牢固树立“前人栽树后人乘凉”的奉献精神，“为天地立心，为生民立命，为往圣继绝学，为万世开太平”，心底无私天地宽，撸起袖子加油干吧！2020年语文高考全国一卷作文篇二【一箭与苍生】亲爱的各位同学：大家好！非常荣幸有这么一次机会给大家做读书会的分享，这次我分享的主题是《一箭与苍生》。

2020高考全国1卷优秀解析及优秀范文附：2020年全国一卷作文题阅读下面的材料，根据要求写作。

他辅佐春秋时期，齐国的公子纠与公子小白争夺君位，管仲和鲍叔分别们。

管仲带兵阻击小白，用箭射中他的衣带钩，小白装死逃脱。

后来小白即位为君，史称齐桓公。

鲍叔对桓公说，要想成就雄霸天下之业，非管仲不可。

于是桓公重用管仲，鲍叔甘居其下，终成一代霸业。

后人称颂齐桓公九合诸侯、，管仲一匡天下，为“春秋五霸”之首。

孔子说：“桓公九合诸侯，不以兵车之力也。

”司马迁说：“天下不多（称赞）管仲之贤而多鲍叔能知人也。

”班级计划举行读书会，围绕上述材料展开讨论。

齐桓公、管仲和鲍叔三。

人，你对哪个感触最深？请结合你的感受和思考写一篇发言稿要求：结合材料，选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套800字。

作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于作文题解析2020年语文高考I卷作文是一道情境类任务驱动型作文题。

班级读涉到首先应关注写作的情境：班级读书会。

因此写作中应该尽量牵书交流的情境。

其次：本文的写作任务有二：一是根据材料内容，在齐桓公、管仲和鲍叔三人中选择感触最深的人物谈看法，因此写作中一定不能对三人平分秋色，而应抓住其中一人的品行、境界、格局等特点，从可以深入写作的角度切入。

例如：齐桓公，可以从宽容、胸怀、知人善用、信任、志向高远等角度切入；鲍叔，可从知人、大度、不计私利、大局为重、虚怀若谷、友情等角度切入；管仲，可从才华、能力的重要性和恪尽职守等角度切入。

二是要注意发言稿的形式。

因为是在班级读书会上交流，因此要注意称呼，是老师和同学们；同时要众。

动听有结束语，语言应尽量生动、形象、口语化，有感染力，能打当然，在写作中，要注意主题的提升，因为虽然是三人选择一人为重点进一心，才能行写作，但三人之间的联系与反映出来的现实意义不可忽视：君臣共创伟业；而在疫情仍没有完全消散，世界格局正面临重大改变的今天，我们的国家只有上下齐心、共同努力、各尽其能，才能克服困难，谱写强国之音。

2020全国卷I作文命题及评析
阅读下面的材料，根据要求写作。

春秋时期，齐国的公子纠与公子小白争夺君位，管仲和鲍叔分别辅佐他们。

管仲带兵阻击小白，用箭射中他的衣带钩，小白装死逃脱。

后来小白即位为君，史称齐桓公。

鲍叔对桓公说，要想成就霸王之业，非管仲不可。

于是桓公重用管仲，鲍叔甘居其下，终成一代霸业。

后人称颂齐桓公九合诸侯、一匡天下，为“春秋五霸”之首。

孔子说：“桓公九合诸侯，不以兵车，管仲之力也。

”司马迁说：“天下不多（称赞）管仲之贤而多鲍叔能知人也。

”
班级计划举行读书会，围绕上述材料展开讨论。

齐桓公、管仲和鲍叔三人，你对哪个感触最深？请结合你的感受和思考写一篇发言稿。

要求：结合材料，选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。

2020高考全国一卷作文解析及范文从学生角度解析作文题目（一）题有多难2020高考一卷作文题目，如同一块石头，激起了数层心浪！一线语文老师一见题就可两眼微弯，洋洋洒洒一千言。

而学生——昔日的高考生，连连感叹与20年大事没有关联；今日的高考生，惊呼高考作文与平时考试题目距离两万八千里；而明日的高考生，觉得太难。

那些七号八号没时间激动的学生，正在边看答案边冷冷暖暖，虽一直压抑着不适应，但个中滋味只有他心知肚明！不同人不同心理，高考生的心理需要老师了解。

问：高考一卷作文难吗？答：难/不难！（异口且异声）问：什么难/不难？答：材料/情境！（这回又是异口而异声）（二）材料段阅读材料！材料并非文言段，故事并非不熟悉一“多”字还做了解释，说“难”的学生无非不善阅读不善概括罢了。

不妨一起转换思维，请把材料当短文去读和理解。

如果是议论语段，筛选出观点句就接近了最佳立意；如果是记叙语段，阅读时就要找出记叙文的六要素，人，时间，地点，原因，事件，结果，也基本靠近了答案。

由于三个人活动的时间地点相同，本材料暂且可忽略不计；既是记叙文，那么还要就同小说一样归纳出人物形象的特点。

发言，首先要了解对象了解听众，了解他们的性格、年龄、受教育程度、出生地，分析他们的观点、态度、希望和要求。

本材料的听众是本班讨论的同学，可不介绍自己，可采用自由、亲切的方式交流发言，情理兼备地说服同学，从而体现良好的发言效果。

让高三快速提升写作的方法1.做题与写作结合，阅读与写作结合高三的时间金贵，老师和学生都应有意识把各种语文学习和写作相结合。

假如复习文言教材时，养成边积累知识边思考人物的习惯；假如训练诗词鉴赏时，养成边总结做题方法边提升语言技巧的习惯；假如阅读各种现代文文言文时，养成一边做题一边积累素材积累审美的习惯……假如高三的一年学习中，稍加反刍，稍加整理，稍加与写作结合，稍加融会贯通，我们有理由相信学生的进步是加倍的。

2.全面训练，兼修自我。

2020年全国一卷语文试题以及解析选择题：下列句子中，标点符号使用正确的一项是： A. 他说：“我明天去北京。

” B. 他说：“我明天去北京”。

C. 他说：“我明天去北京。

D. 他说：“我明天去北京。

答案：A。

选项A中的标点符号使用正确，引号内的句子应该用句号结束。

下列词语中，注音正确的一项是： A. 爱情（ài qíng） B. 爱情（ài qīng） C. 爱情（āi qíng） D. 爱情（āi qīng）答案：A。

选项A中的注音“ài qíng”正确。

下列句子中，使用了比喻修辞手法的一项是： A. 他的笑容像阳光一样明亮。

B. 他的笑容真诚而温暖。

C. 他的笑容让人感到快乐。

D. 他的笑容展现出自信和喜悦。

答案：A。

选项A使用了比喻修辞手法，将笑容与阳光进行了比较。

下列句子中，语病最明显的一项是： A. 他们都是很好的朋友。

B. 他们都是好朋友。

C. 他们都是非常好的朋友。

D. 他们都是好的朋友。

答案：A。

选项A中的“很好的”使用了重复修饰，语病最明显。

下列句子中，使用了反问句的一项是： A. 你真的相信他说的话吗？ B. 你相信他说的话吗？ C. 你听说过他说的话吗？ D. 你明白他说的话吗？答案：A。

选项A使用了反问句，通过反问来加强语气。

填空题：他的笑容______人们的心情。

答案：温暖。

这个问题______了我们的讨论。

答案：引发。

他的演讲______了观众的掌声。

答案：赢得。

这个故事______了我们的思考。

答案：启发。

他的行为______了我们的注意。

答案：吸引。

古诗题目：下面哪首古诗的作者是杜甫？ A. 《登高》 B. 《静夜思》 C. 《春望》 D. 《望岳》答案：C。

《春望》是杜甫的作品。

下面哪首古诗的作者是李白？ A. 《登高》 B. 《静夜思》 C. 《春望》 D. 《望岳》答案：A。

《登高》是李白的作品。

2020年高考全国卷一语文作文素材_管仲和齐桓公的故事2020年高考全国卷一语文作文题目已经公布，与齐桓公、管仲和鲍叔三人有关，下面给大家准备了管仲和齐桓公的故事，欢迎大家来参阅。

管仲和齐桓公的故事【1】管仲是有名的政治家和军事家，他辅佐齐桓公，推行了很多重大的社会整治和制度的改革。

年轻时管仲和鲍叔牙就是好朋友了，那时管仲家里贫困，穷的都揭不开锅了，而且还有一个年纪大的母亲需要养活，鲍叔牙得知后，找到管仲，要让他和自己一起合伙做生意。

因为管仲家里实在太穷了，基本上都是鲍叔牙出的本钱，可是后来赚到钱之后，鲍叔牙让管仲拿的更多，鲍叔牙家的仆人疑惑的说，"主人出的本钱多，分钱的时候为何拿得少!"鲍叔牙告诉仆人："管仲家里困难，又有母亲需要奉养，我少点没关系。

"后来二人一起去打仗，每当进攻时，管仲都慢慢躲到最后，别人都说他是一个胆小怕事之人，但是鲍叔牙却告诉大家，"你们大家都误会管仲了，他不是害怕死，是因为他要是死了就没人照顾他年纪大的母亲了!"管仲得知以后说："知我者鲍叔牙也。

"后来齐国的国王死了，公子小白(齐桓公即位前)和哥哥公子纠两人为躲避齐国的内乱而逃到了国外，齐襄公死后，二人连忙的赶回齐国，为的就是争夺王位。

管仲是公子纠的师傅，智勇双全，为了帮助公子纠得到王位，决定带兵堵截公子小白，且一箭射中了小白的腰部，箭头刚好被腰带上面的铜撘钩住了，公子小白就立马倒在车上，假装死去。

公子纠以为小白死了，就悠悠然不紧不慢的往齐国去。

而这时公子小白却是日夜兼程赶在公子纠早些回齐国即位了，称为齐桓公。

齐桓公原本是想让他师傅鲍叔牙当宰相，但是鲍叔牙觉得自己智慧不如管仲，就把管仲推荐给齐桓公。

可齐桓公却心存芥蒂说，"若不是我的命大，就被管仲一箭射死了。

"鲍叔牙劝说齐桓公："管仲是个治国奇才，虽然他当初射了你一箭，但那是因为他是公子纠的师傅，当然会为公子纠考虑，现在大王如果可以宽宏大量，不计前嫌真心请他过来，不仅可以治理好国家，而且其他国家也会听您的指挥的。

2020年高考语文新课标全国1卷(详细答案分析版)必考题一、现代文阅读（9分，毎小题3分）阅读下面的文字，完成1-3题宋代的农业、手工业、商业在唐代的基础上又有了新的发展，特别是商品经济出现了空前的繁荣。

在此背景下，宋代的货币流通和信用进入迅速发展时期，开创了古代金融的新篇章。

宋代在信用形式和信用工具方面都呈现出新的特点。

信用形式有借贷、质、押、典、赊买赊卖等多种形式。

借贷分为政府借贷和私人借贷。

政府借贷主要表现为赈贷的形式，在紧急情况下通过贷给百姓粮食或种子的方式，帮助他们度过困境。

私人借贷多为高利贷，它可以解决社会分化和“钱荒”带来的平民百姓资金严重不足的问题，满足特殊支付和燃眉之急的需要。

质、押是借贷的担保形式，由质库、解库等机构经营。

质属于动产担保,它必须转移动产的占有；押属于不动产担保，通常将抵押物的契约交付债权人即可。

债务人违约时，债权人可用变卖价款优先受偿。

典作为不动产转移的一种形式是在宋代形成和发展起来的。

其特点是典权人向出典人支付典价后，在典期内就占有了出典人典产的使用权和收益支配权，出典人也不必向典权人支付利息。

宋代的商业贸易非常发达，但存在着通货紧缩现象，故赊买赊卖行为也很普遍，几乎生产、流通、消费领域的所有物品都能进行赊买赊卖。

从实际效果看，它解决了军需、加强了流通，更重要的一点，它对束缚生产流通扩大和发展的高利贷构成了冲击。

随着社会经济的发展，宋代商业贸易对货币的要求越来越高，但是社会中货币供给和流通状况不尽理想，表现为货币流通区域的割据性、货币供给数量的有限性，以及大量流通的钢铁钱细碎和不便携带的特性，其结果是抑制了经济发展。

为了解决这类问题，在高度发达的纸币和印刷技术保障下，通过民间自发力量的作用和官府的强制推行，宋代社会陆续出现了诸如茶引、盐引、交子、关子和会子等新型纸质信用工具。

茶引、盐引要求相关人员先用粮草或现钱的付出作为取得的条件，然后凭此类纸质信用工具异地兑取现钱或政府专卖货物。

2020高考语文作文解析全国Ⅰ卷阅读下面的材料，根据要求写作。

面对突发的新冠肺炎疫情，国家坚持人民至上、生命至上，果断采取防控措施，全国人民紧急行动。

人们居家隔离，取消出访和聚会；娱乐、体育场所关闭；政务服务网上办理；学校开学有序推迟；公共服务场所设置安全“一米线”。

防疫拉开了人们的距离。

城乡社区干部、志愿者站岗值守，防疫消杀，送菜购药，缓解燃眉之急；医学专家实时在线，科学指导，增强抗疫信心；快递员顶风冒雨，在城市乡村奔波；司机夜以继日，保障物资运输；教师坚守岗位，网上传道授业；新闻工作者深入一线，传递温情和力量。

抗疫密切了人们的联系。

请综合以上材料，以“疫情中的距离与联系”为主题，写一篇文章。

要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。

选题是结合抗疫行动中最具代表性的场景和特定的视角提出写作任务，引导学生结合自己参与全民抗疫的切身体验，深入思考在人民生命安全面临重大威胁的关键时刻，中国所作出的回答和取得的战略成果.从中发现和阐述中国抗疫行动所显示出来的制度优势、综合国力、文化底色，意在引发学生深入思考中国青年的历史使命、责任担当、价值选择。

写作指导对考生来讲，材料具有普适性，考生不会因生活水平和背景的差异对题目产生模棱两可的理解，达到了考查学生作文能力的目的。

分析近年高考作文材料，如果很好地抓住其引导语部分，往往就能解决写作内容的问题。

一定会在关键词的有机关联上有所体现。

“距离”有远近，“联系”有亲疏，这其中大有深度文章可做。

写作切入点可大可小，可宏观把握，体现出个人与家国时代的关系，也可以从自身的感受写起。

要多从个人角度谈出一些富有个性色彩的见解。

作文应该表现自己对时代的思考、对未来的洞见以及对社会的担当。

高考侧重于引导考生在时代发展的宏大背景。

新高考一卷作文题阅读下面的材料，根据要求写作。

面对突发的新冠肺炎疫情，国家坚持人民至上、生命至上,果断采取防控措施，全国人民紧急行动.人们居家隔离，取消出访和聚会;娱乐、体育场所关闭；政务服务网上办理;学校开学有序推迟;公共服务场所设置安全“一米线”.防疫拉开了人们的距离。

城乡社区干部、志愿者站岗值守，防疫消杀，送菜购药,缓解燃眉之急;医学专家实时在线，科学指导，增强抗疫信心；快递员顶风冒雨，在城市乡村奔波；司机夜以继日，保障物资运输；教师坚守岗位，网上传道授业;新闻工作者深入一线,传递温情和力量。

抗疫密切了人们的联系。

请综合以上材料，以“疫情中的距离与联系"为主题,写一篇文章。

要求：选准角度,确定立意，明确文体，自拟标题;不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息;不少于800字。

1、试题特点：高考评价体系将考查内容凝练为“核心价值、学科素养、关键能力、必备知识”四个层次，本道作文试题体现了这四个层面的要求，并充分体现了持续深化新时代高考考试内容改革,精准落实高考评价体系，紧密衔接高中课程标准，贴近学生现实生活及认知实际，在增长知识见识、注重能力考查、凸显应用导向、突出情境设计等方面进行积极探索。

本题目聚焦今年的疫情热点,从隔离生活、社交距离与人们联系方式的变化为切入点，立足学生视角与现实对接，促使学生主动思考、个性阐述，在现实问题情境中考查学生核心素养的发展水平.2、题目解析：从趋势上看，今年是新高考落地实施第一年,新一卷高考作文取材于新冠疫情，注重考查考生能否对社会现象进行深入思考。

结合前几年全国卷的命题趋势，可以看出，新高考同样要求学生们将自己置于社会与时代之中，不能冷眼旁观，要认真感悟，审慎思考,真正将国家的重大事件与考生个体相结合.从选材上看，材料选取了防疫工作中不得不产生的“距离”，以及抗疫工作中人与人之间展现的各种温暖的“联系”,所选内容与考生息息相关，非常贴近考生生活，能够确保人人有话说.从写作要求上看，对考生写作要求明确，明确以“疫情中的距离与联系"为主题，但要对上述材料进行综合立意，不能将“距离”与“联系”分割开来谈，而是要看清二者的本质以及二者之间的内在联系，并对其进行深入思考。

2020年高考全国一卷语文作文深度解析及范文2020年的高考作文是一个典型的任务驱动型的作文，从齐桓公、鲍叔和管仲三个人中选择自己感触最深的那个，对于考生而言，这个作文的写作难点在于大家对于三人的一些事迹不是很清楚，因此在写作的时候很难找到合适的素材。

那么这道作文题到底应该怎样在有限的素材下写作呢?【作文题】阅读下面的材料，根据要求写作。

春秋时期，齐国的公子纠与公子小白争夺君位，管仲和鲍叔分别辅佐他们。

管仲带兵阻击小白，用箭射中他的衣带钩，小白装死逃脱。

后来小白即位为君，史称齐桓公。

鲍叔对桓公说，要想成就霸王之业，非管仲不可。

于是桓公重用管仲，鲍叔甘居其下，终成一代霸业。

后人称颂齐桓公九合诸侯、一匡天下，为“春秋五霸”之首。

孔子说：“桓公九合诸侯，不以兵车，管仲之力也。

”司马迁说：“天下不多(称赞)管仲之贤而多鲍叔能知人也。

”班级计划举行读书会，围绕上述材料展开讨论。

齐桓公、管仲和鲍叔三人，你对哪个感触最深?请结合你的感受和思考写一篇发言稿。

要求：结合材料，选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题;不要套作，不得抄袭;不得泄露个人信息;不少于800字。

【审题】限制性1.真实情境限制。

题目提供的写作情境包含两部分，一是鲍叔向齐桓公推荐管仲，自己甘居其下，而齐桓公不计前嫌，重用管仲，终成一代霸业的历史事实。

一是后人、孔子和司马迁等对这三个历史人物的三则评论。

考生联想和思考要由此出发，不得脱离材料，另起炉灶。

思维的落点要在“齐桓公、管仲和鲍叔三人，你对哪个感触最深”这句话上。

2.典型任务限制。

“齐桓公、管仲和鲍叔三人，你对哪个感触最深?”这是考生必须解决的问题。

“最”字有思维上的限制，有“最”就有比较、权衡、选择。

要比较、衡量，就要有相应的标准，必须在对比中凸显“最”字，不可评价其一而不及其他。

而这个“最”的标准的确定，是文章能否成功的关键，也反映出考生对志向、情怀、智慧、品格、贡献等不同维度的不同理解。

2020年普通高等学校招生全国统一考试语文一、现代文阅读 (35分)(一)现代文阅读Ⅰ(本题共5小题，19分)阅读下面的文字，完成1～5题。

材料一：历史地理学的起源至少可以追溯到我国最早的地理学著作《禹贡》。

这篇托名大禹的著作实际产生在战国后期。

《禹贡》虽以记载传说中的大禹治水后的地理状况为主，但也包含了对以往地理现象的追溯，含有历史地理学的成分。

成书于公元1世纪的《汉书·地理志》对见于典籍记载的重要地理要素，包括古国、历史政区、地名、河流、山岭、古迹等都做了记载和简要考证，并不局限于西汉一朝。

作者班固比较充分地利用已有的地理记载和地理研究成果，使得中国历史地理学研究初具雏形。

同样，成书于公元6世纪的《水经注》也从传世的数百种地理著作中搜集整理了大量史料，并做了深入的考证和研究。

今天，我们之所以还能知道先秦的某一个地名在现在的什么地方，能知道秦汉以降的疆域范围，能够大致了解黄河早期的几次改道，都离不开这两种著作。

在中国漫长的历史中，皇朝的更迭、政权的兴衰、疆城的盈缩、政区的分合和地名的更改不断发生;黄河下游及其支流的频繁决溢改道又经常引起有关地区地貌及水系的变迁，给社会生活带来相当大的影响。

中国古代繁荣的文化使这些变化大多得到了及时而详尽的记载，但由于在如此巨大的空间和时间中所发生的变化是如此复杂，已不是一般学者所能随意涉足，因而产生了一门专门学问——沿革地理。

沿革地理研究的内容关系到国计民生，也是治学的基础，例如历史地名的注释和考证、历代疆域和政区的变迁、黄河等水道的变迁，特别是与儒家经典和传统正史的理解有关的地理名称和地理知识,都被看成是治学的基本功。

沿革地理的成就在清代中期达到高峰，很多乾嘉学者致力于此。

但是沿革地理并不等于历史地理学，二者不仅有量的不同，而且有质的区别。

就研究内容而言，前者主要是疆域政区、地名和水道的变迁，后者却涉及地理学的各个分支。

就研究的性质而言，前者一般只是对现象的描述和复原，很少涉及变化的原因，后者则不仅要复原各种以往的地理现象，而且要寻找它们变化发展的原因，探索背后的规律。

2020年普通高等学校招生全国统一考试语文一、现代文阅读(35分)(一)现代文阅读Ⅰ(本题共5小题，19分)阅读下面的文字，完成1～5题。

材料一：历史地理学的起源至少可以追溯到我国最早的地理学著作《禹贡》。

这篇托名大禹的著作实际产生在战国后期。

《禹贡》虽以记载传说中的大禹治水后的地理状况为主，但也包含了对以往地理现象的追溯，含有历史地理学的成分。

成书于公元1世纪的《汉书·地理志》对见于典籍记载的重要地理要素，包括古国、历史政区、地名、河流、山岭、古迹等都做了记载和简要考证，并不局限于西汉一朝。

作者班固比较充分地利用已有的地理记载和地理研究成果，使得中国历史地理学研究初具雏形。

同样，成书于公元6世纪的《水经注》也从传世的数百种地理著作中搜集整理了大量史料，并做了深入的考证和研究。

今天，我们之所以还能知道先秦的某一个地名在现在的什么地方，能知道秦汉以降的疆域范围，能够大致了解黄河早期的几次改道，都离不开这两种著作。

在中国漫长的历史中，皇朝的更迭、政权的兴衰、疆城的盈缩、政区的分合和地名的更改不断发生;黄河下游及其支流的频繁决溢改道又经常引起有关地区地貌及水系的变迁，给社会生活带来相当大的影响。

中国古代繁荣的文化使这些变化大多得到了及时而详尽的记载，但由于在如此巨大的空间和时间中所发生的变化是如此复杂，已不是一般学者所能随意涉足，因而产生了一门专门学问——沿革地理。

沿革地理研究的内容关系到国计民生，也是治学的基础，例如历史地名的注释和考证、历代疆域和政区的变迁、黄河等水道的变迁，特别是与儒家经典和传统正史的理解有关的地理名称和地理知识,都被看成是治学的基本功。

沿革地理的成就在清代中期达到高峰，很多乾嘉学者致力于此。

但是沿革地理并不等于历史地理学，二者不仅有量的不同，而且有质的区别。

就研究内容而言，前者主要是疆域政区、地名和水道的变迁，后者却涉及地理学的各个分支。

就研究的性质而言，前者一般只是对现象的描述和复原，很少涉及变化的原因，后者则不仅要复原各种以往的地理现象，而且要寻找它们变化发展的原因，探索背后的规律。