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中考小说阅读常见考点与答题技巧内部编号：（YUUT-TBBY-MMUT-URRUY-UOOY-DBUYI-0128）中考小说阅读常见考点与答题技巧知识储备:小说阅读的考查着重围绕其体裁特点进行，具体说就是从人物以及人物的语言、表达技巧、情节、环境等方面设题考查。
同时，注重考查考生对作品表现出来的价值判断和审美取向作出评价，鼓励考生从不同角度和层面发掘作品的丰富意蕴，探讨作品中蕴含的民族心理和人文精神，对作品进行个性化的阅读和有创意的解读。
题型分类一、分析综合——重点分析作品的结构，情节的把握，主题的概括。
1．寻找线索。
线索是连接文章始终的脉络，也可以说是文章的纲。
常见的线索有：人线、事线、物线、情线、时间线、空间线。
如：山西省的《唐家寺的雨伞》中以雨伞为线索，广东省的《词典的故事》以“我”的情感变化为线索。
2．辨析开头。
①设疑法（悬念法）：提出疑问，然后在行文过程中或结尾才回答疑问。
作用是造成悬念，引出下文，并引起读者的思考；吸引读者把小说读下去；突出人物形象；揭示小说的主题。
②写景法。
交代故事发生的环境、渲染气氛、烘托人物心情。
3．鉴赏结尾。
（1）分析出人意料的结局。
①从结构安排上看，使平淡的故事情节陡然生出波澜，猛烈撞击读者的心灵，产生震撼人心的力量；②从表现手法上看，与前文的伏笔相照应，使人觉得不仅在意料之外，同时又在情理之中；③从主题上看，揭示事情的真相，能更好地深化主题。
（2）分析令人伤感的悲剧结局。
①从主题上看，能更好地深化主题；②从表现人物性格看，能更好地塑造人物性格；③这种结局令人感动，令人回味，或引人思考。
（3）分析令人喜悦的大团圆结局。
这种结局符合人们的阅读心理。
阅读这样的小说，让更多的读者感受到阅读的快乐，从而寄托人们对美好生活的向往之情。
①从表达效果上看，小说得结局给读者留下了广阔的想象空间，耐人寻味；②从阅读者的情感体验看，喜剧性的结尾与主人公、作者的意愿构成和谐的一体，给人以欣慰、愉悦之感；③从主题上看，这样的结局凸显出美好的人性，反映出向往美好生活的愿望；④留下了“空白”给读者想象，让读者进行艺术再创造。
初中语文小说阅读答题技巧中考语文小说阅读常见题型及其解答模式一、文体基本常识小说包含三个基本要素：人物形象、故事情节和环境描写。
人物形象可以通过语言描写、动作描写、神态描写、外貌描写和心理描写等方式进行刻画。
从描写的角度来看，正面描写和侧面描写都可以用来表现人物特点。
情节包含开端、发展、和结局四个部分，也可以称为序幕和尾声。
环境描写包括自然环境和社会环境，前者涉及时间、地点、季节、气候和景物等，后者则涉及历史背景、社会情态和人际关系等。
环境描写的作用包括交代事情发生的时间和地点，为人物活动提供具体的背景，渲染气氛和烘托人物，以及推动情节发展。
分析小说线索：对于叙事类小说，要分析事件发展的经过，叙述人的所见所感等；对于抒情类小说，要关注感情依托物和某种感情的发展变化；对于状物类小说，要关注主要物品和情感等。
注意文章的标题，有的文章直接揭示线索。
有时候通过在文章中某个词语或某个事物反复出现来显示线索。
分析概括感情变化：理清事件发展变化的过程或阶段，寻找“过程和阶段”中“显示”或“暗示”感情（态度）变化的词句，抽取关键词语概括。
二、有关语言赏析的题型描绘类：常见提问方式包括：某句话中某个词换成另一个行吗？为什么？或者文章的某个句子说成另一个句子好不好？为什么？答题模式通常是不能。
因为该词生动具体地写出了对象和效果，换了后就变成了不好的效果。
或者不能，因为该词比另一词的感情更强烈，或者该词比另一词更切合对象的性格特征。
例如，XXX的《鼎湖山听泉》中，“好一个调皮的孩子”不能说成“真是可爱的孩子”，因为“好一个”比“真是”感情更强烈，“调皮”比“可爱”更切合爱女的性格特征。
结构类：常见提问方式包括：某两个或三个词的顺序能否调换？为什么？答题模式通常是不能。
因为与人们认识事物的规律不一致，或者该词与上文是一一对应的关系，或者这些词是递进关系，环环相扣，表达了……例如，《荷包蛋》中，“记住：想占便宜的人，往往占不到便宜！”中的“想占便宜的人”和“占不到便宜”不能调换，因为它们是递进关系，表达了人们贪小便宜最终吃亏的道理。
重难点05 小说阅读（七考点七技巧）小说阅读是中考的重要内容。
从命题材料看，小说阅读材料几乎都来自课外，所选材料突出思想性，注重艺术性和时代感，内容贴近学生生活实际，重视材料的思想内涵和对学生情感态度、价值观的导向。
从考查内容看，突出考查整体阅读能力，对小说三要素（即人物、情节、环境）和主题的把握，始终是命题的方向和重点；以文意把握、词句品析、人物评价、情感体验、写法揣摩、哲理感悟等为考查着力点；而对小说艺术技巧的考查将会更加灵活；引导学生提升道德修养，树立正确的人生观、世界观、价值观等人文发展要素的试题将得到进一步重视。
从题型看，与散文的考查一样，以主观性试题为，选择、填空等客观性试题将进一步淡出，鼓励学生创造性阅读和表达的的开放性试题会逐步增加，而且赋分相对较高。
从试题数量和赋分看，一般5个左右，赋分多在12-15分之间，有的省市会高达20分。
考点一、分析人物形象【设题形式】1.阅读全文，概括/分析××这一人物形象的特点。
2.本文的主要人物是谁，请结合文章说明理由。
3.对文中人物进行客观公正的评析。
4.小说中多处运用细节描写刻画人物形象，任选一处加以赏析。
5.分析小说对人物进行描写的具体方法及其作用。
6.分析某一次要人物的作用。
【答题要点】1.总体把握小说中人物形象的特点，确定作者的感情倾向是褒还是贬，是颂扬还是讽刺。
2.分析情节发展，感知人物性格。
分析人物形象，可以从情节入手，据情论人。
3.品析人物描写，彰显人物性格。
借助正面描写（肖像描写、动作描写、语言描写、心理描写、神态描写）、侧面描写分析人物形象，发掘出各色人物善恶美丑的精神世界，以此衬托主要人物。
4.品读细节描写，突出人物性格。
分析人物形象离不开对细节描写的探究品读，通过对人物最传神的细节的品味，准确把握人物形象的思想性格和内心世界。
5.赏读环境描写，明晰人物思想。
环境描写包括自然环境和社会环境。
前者或渲染气氛，或点明背景，或烘托人物的内心，对人物起强化作用；后者是人物命运、性格及结局的外因。
![小说考点解题技巧及例文[共5篇]](https://img.taocdn.com/s1/m/c52c5510ef06eff9aef8941ea76e58fafbb04540.png)
小说考点解题技巧及例文[共5篇]第一篇：小说考点解题技巧及例文中考小说阅读考点及解题技巧考点1.把握故事情节考点2.评价人物形象考点3.品味经典语言（角度：修辞方法人物描写方法词）考点4.分析环境描写考点5.鉴赏小说主题考点6.探讨写作技巧考点1：把握故事情节题型A：概括故事情节解题策略：抓住主要人物或事件，找出中心句或关键词句加以提炼。
答题模式：谁/什么+ 干什么/怎么样（包括起因经过结果）注意：开端发展高潮结局（起因经过结果）要完整；事件的主语（主人公）要保持一致。
题型B：理清思路解题策略：(1)根据已知找未知，缩小包围圈，确定范围；(2)明确字数，仿照句式，提炼整合。
注意：主语（潜在主语）要保持一致；字数结构基本相同考点2.评价人物形象1.抓住人物的语言、动作、心理等描写，紧扣文章主旨提炼整合2.注意直接评价词和间接评价词。
先直接从文中找评价词，再根据文中人物言行事件句间接概括出评价词。
答题模式：总评+具体解说先总评，罗列评价词，再具体解说（原文+评价词，即从文中……，看出……是一个……的人。
）积累人物性格、品质、精神的常用评价词（往往四个字或两个字）：父母：关爱子女、重视教育、慈爱、勤劳、吃苦耐劳、任劳任怨等小孩：天真活泼、机智聪明等大臣：勤政爱民、为官清廉、淡泊名利、刚正不阿等一般人：坚韧、吃苦耐劳、宽容宽厚仁慈、善良、助人为乐、淳朴、真诚、正直、大公无私、清高等考点3.品味经典语言（角度：词修辞方法人物描写方法）1、从修辞方法角度赏析答题模式：修辞方法＋内容特点＋情感性格等各种修辞方法的作用：比喻、拟人：生动形象地写出了……对象的……特点。
对比：将A……与B……进行对比，强调/突出了……排比：强调了……对象的……特点。
增强语气、语势，强化主旨等。
设问：引起读者对……对象的……特点的注意和思考。
反问、反复：强调了……加强语气等。
2、从人物描写方法及其作用角度赏析答题模式：人物描写方法+人物状态+人物的思想情感、性格特点，或人物身份、境遇、所处的社会环境等解题策略：从人物描写方法所表现的最浅层的样子或状态着手，再深层思考人物的思想感情、性格等。
小说考点和答题技巧考点一：考标题/题目1、理解标题有什么含义思路：（1）在理解题目本意的基础上，首先要注意它在文中是否有指代意义或比喻象征意义。
例如《走一步，再走一步》，表层含义：父亲鼓励我一步步走下悬崖。
深层含义：大目标化解成小目标，一个个击破，取得最后成功。
（2）要注意它在表面含义之外是否有一语双关或文章主旨意义。
如小说《锁》，这里的“锁”表面意思是小说中写的“门锁、双保险锁”，实际上是文章所要揭示的“人与人之间的心锁”。
又如《爸爸的花儿落了》表层含义：夹竹桃凋谢。
深层含义：父亲去世，也预示我长大了。
2、标题的作用思路：（1）表明写作对象，如《我的叔叔于勒》。
（2）交代故事发生的环境，如《故乡》《边城》等。
（3）概括小说主要内容，如《范进中举》《智取生辰纲》《最后一课》等。
（4）标题新颖，设置悬念，吸引读者，激发读者阅读的兴趣，如海明威的《丧钟为谁而鸣》《钢铁是怎样炼成的》《喂—出来》（5）贯穿全文起线索作用，如《项链》等。
（6）揭示主题、点明主旨，如《祝福》（7）象征意义，如《钢铁是怎样炼成的》象征着精彩的人生是要经过坚苦的磨练得出的。
（8）一语双关，如《爸爸的花儿落了》一是指夹竹桃凋谢，二是指父亲去世，也预示我长大了。
（9）作为情感的载体，寄托作者情感，是作者情感的出发点，如《狂人日记》（10）使人物形象更加鲜明突出，如《变色龙》考点二：考内容、事件概括思路：什么人＋（在什么情况下）＋做了什么事＋结果考点三：考人物形象分析方法：1、找出与人物相关的典型事例来理解人物形象2、通过人物描写（外貌、神态、动作、心理、语言）来把握人物性格格式：文中的…人做了…事（或有…表现），表现了他/她是一个…的人。
考点四：考内容理解分析方法：1、分析题干，确定答题的范围和方向。
2、分析文章相关内容，有时要结合文章主旨进行分析。
特别是对文章结尾处内容的分析，必须结合文章的主题。
3、要有“答案就在文章中”的意识，答案有时候可以直接引用，有时候可以自己概括总结。
小说阅读应试技巧小说是以塑造人物形象为中心，通过对故事情节的叙述和环境的描写反映社会生活的一种叙事性的文学体裁。
生动的人物形象、完整的故事情节和人物活动的具体环境是小说必须具备的三要素。
阅读小说要充分地注意它的语言特点和表现力量。
要分析它怎样运用具体性的语言叙事描景，展开情节，更要分析它怎样在故事情节的发展当中运用个性化的语言刻画人物，通过典型人物的性格特征理解作品的主题。
常见考点：①概括/梳理故事情节；②分析环境描写；③把握人物形象；④理解小说主题。
阅读要领：(1)概括情节，概括要完整：什么人，在什么地方，干了什么事，结果怎样。
注意：情节总是为人物和主题服务的，情节的发展由人物性格的内在力量推动。
(2)分析环境描写的作用。
环境描写的作用有：再现自然风光、交代背景、营造气氛、烘托人物情感和思想等。
(3)把握人物形象要从刻画人物的方法入手。
正面描写、侧面描写，肖像描写、动作描写、语言描写、心理描写，细节描写，对比描写，环境烘托等等。
(4)分析小说的主题。
要从人物、情节、环境的分析中深入理解，特别要注意小小说的标题和结尾。
考点一概括/梳理小说的故事情节小说的情节通常包括四个方面：开端、发展、高潮、结局。
在作品中，情节的安排取决于作者的艺术构思，并不一定按照现实生活中事件发生、发展的自然顺序来写，有时可省略某一部分，有时可颠倒或交错。
因此，在梳理小说的故事情节时，要注意依照一定的线索，抓住主要事件进行总结。
另外，要知道无论如何安排故事情节总是为塑造人物形象服务的。
【方法指导】【解题步骤】①仔细审题，明确提干要求→②锁定答题区域，初步概括→③分析句式特点，提炼语言作答【常考形式】1.请用简洁的语言概括本文（第×段）的主要内容。
2.文章主要写了哪几件事？请依次加以概括。
【答题思路】1.首先，找出情节线索，理清情节的来龙去脉。
2.然后，看情节发展如何为塑造人物服务。
3.接着，从场面和细节描写中分析情节对表现主题的意义。
中考小说阅读常见考点与答题技巧知识储备:名，愿意收徒的密谈！”多么独特的拜师启事！我点了她的名字，就这样，火柴天堂成了我的徒弟。
我急于提升等级，基本没带过她练过级。
小火柴并不介意：“玩嘛，我不会为此花费太多精力的。
”她躲在安全的地方，一边打小怪物练级，一边和我聊天。
她说游戏是为人服务，而我投入的本末倒置了。
我何尝不知呢？只是迷恋已久……两周后，她只练到15级。
然而那天我与一个40级武士PK，她却挺身而出，结果死了N 次。
我，也屡战屡败。
一周后，她买了个42级道士号，我问：“不是说不会花费太多的精力吗？”“我是不愿看到你被欺负。
”“你的号有没有密码保护啊？要是被黑了怎办？”“啊？”她半天才回道“看造化吧！”从此，有人来犯，我们就下线换号，由我用“清风道士”出战。
然而我发现，传奇与生活不同，纵然我杀死对方N次，他还是可以用脏话骂我。
我突然有些厌恶这种生活。
又一晚，她呆站在安全区，半天才说：“清风道士的号果然被黑了。
”我的心猛地就痛了。
我明白那是她为我买的号，是她要给我的保护。
可我不能表现的伤心，我劝她：“你说过的，游戏而已。
”“可我真的不想你被欺负。
”“是我技不如人，没关系的。
游戏里败了就败了，生活中技不如人那才糟糕呢。
”没想到，我居然用她的论调来安慰她。
但，说着说着，想到日渐荒芜的学业，一种从未有过的彻悟穿过我心。
最后，我们相约退出传奇，但是我还想用QQ视频看看她。
“不，不要！你会吃惊的。
”“不会，你是我徒弟吗！不管你怎么样，我都不会吃惊的。
”然而如火柴所说，接通视频，我还是吃惊了：妈妈！妈妈打过来一个笑脸：“生气了？东东，妈妈只是想更加了解你，只是想让你明白：事情，要分轻重缓急。
妈妈有没有自作聪明？”妈妈说，知道我为什么叫“火柴天堂”吗？有首《火柴天堂》里唱“妈妈牵着我的手回家”，妈妈想牵着东东的手，回家……眼泪不争气的流了出来，但我还是笑着打出：“得了，还牵我回家呢，你不就是个小火柴吗？还要我保护呢！”“嗯。
中考小说阅读攻略
一、注意阅读题干
在阅读小说时，同学们要注意题干中的关键词，包括人物、地点、时间等要素。
通过这些要素，可以帮助同学们更快地找到相关信息，有针对性地阅读小说。
同时，同学们要学会分析题目要求，明确要找到的信息或要解答的问题，以便更有目的地阅读小说。
二、理解人物关系
小说中的人物关系是阅读题中的常见考点，同学们要学会分析人物之间的关系。
可以通过人物的行为、对话以及对人物之间的描写等来推敲人物关系。
对于题目中涉及的亲情、友情、师生关系等，同学们要学会捕捉关键词，把握关系的特点，从而准确回答问题。
三、细读细节
四、注重篇章结构和段落关系
五、运用推理和联想能力
小说中的一些细节往往需要同学们根据已有信息进行推理和联想，从而得出正确答案。
在阅读小说时，同学们要善于使用自己的推理和联想能力，从而深入理解小说的内容。
同时，同学们要注意题目中的一些关键信息和提示，通过题目中的信息来引导自己进行推理和联想。
最后，同学们在中考阅读小说时，要学会快速阅读并抓住重点，同时要注重细节的把握，有针对性地解答题目。
通过不断练习和积累，相信同学们一定能够在中考中取得好成绩。
中考小说阅读常见考点与答题技巧知识储备:小说阅读的考查着重围绕其体裁特点进行，具体说就是从人物以及人物的语言、表达技巧、情节、环境等方面设题考查。
同时，注重考查考生对作品表现出来的价值判断和审美取向作出评价，鼓励考生从不同角度和层面发掘作品的丰富意蕴，探讨作品中蕴含的民族心理和人文精神，对作品进行个性化的阅读和有创意的解读。
题型分类一、分析综合——重点分析作品的结构，情节的把握，主题的概括。
1．寻找线索。
线索是连接文章始终的脉络，也可以说是文章的纲。
常见的线索有：人线、事线、物线、情线、时间线、空间线。
如：山西省的《唐家寺的雨伞》中以雨伞为线索，广东省的《词典的故事》以“我”的情感变化为线索。
2．辨析开头。
①设疑法（悬念法）：提出疑问，然后在行文过程中或结尾才回答疑问。
作用是造成悬念，引出下文，并引起读者的思考；吸引读者把小说读下去；突出人物形象；揭示小说的主题。
②写景法。
交代故事发生的环境、渲染气氛、烘托人物心情。
3．鉴赏结尾。
（1）分析出人意料的结局。
①从结构安排上看，使平淡的故事情节陡然生出波澜，猛烈撞击读者的心灵，产生震撼人心的力量；②从表现手法上看，与前文的伏笔相照应，使人觉得不仅在意料之外，同时又在情理之中；③从主题上看，揭示事情的真相，能更好地深化主题。
（2）分析令人伤感的悲剧结局。
①从主题上看，能更好地深化主题；②从表现人物性格看，能更好地塑造人物性格；③这种结局令人感动，令人回味，或引人思考。
（3）分析令人喜悦的大团圆结局。
这种结局符合人们的阅读心理。
阅读这样的小说，让更多的读者感受到阅读的快乐，从而寄托人们对美好生活的向往之情。
①从表达效果上看，小说得结局给读者留下了广阔的想象空间，耐人寻味；②从阅读者的情感体验看，喜剧性的结尾与主人公、作者的意愿构成和谐的一体，给人以欣慰、愉悦之感；③从主题上看，这样的结局凸显出美好的人性，反映出向往美好生活的愿望；④留下了“空白”给读者想象，让读者进行艺术再创造。
（4）分析某句话在文中的作用一般从内容和结构两个方面考虑，可以从它在文中的位置入手，结合表达方式等来进行。
1.在文章开头：内容方面上：议论、抒情句——开门见山，开篇点题（主旨、话题、论点）描写句——交代故事发生的环境、地点，渲染气氛、定下感情基调。
结构方面上：或总领下文；或埋下伏笔推动故事情节的发展；或设置悬念、吸引读者等。
2.在文章中间：内容方面：议论、抒情句——画龙点睛，点明事件的意义抒发作者的感情；描写句推动情节发展。
结构方面：承上启下——过渡句；概括分论点（议论文）如果句子单独成段，还有强调的作用。
总领下文；总结上文。
3.在文章末尾：内容方面：议论、抒情句——点明（强调）中心，深化（升华）主题（记叙文）；归纳总结论点（议论文）；照应题目、首尾呼应，使结构完整等。
4.对主旨的把握。
小说的主旨是文章的核心，只有主旨把握正确了，人物、环境才有章可循。
概括中心的关键在于对文章中的人、物、事的整体性思考，要把重点集中在反映出来的社会现象上，人物在社会活动中表现出来的思想情感上等。
还要多注意抒情议论式的句子，作者的观点往往隐于其中。
再者，主旨的卷面表达也要注意其规范性，一般的模式为“通过……事表达出……现象（思想、品格）。
在中考阅读测试中，常见的题型有：①找出体现小说主题的句子（或用自己的话概括作品的主题）；语言表达：通过（事件）的叙述，表达（或抒发、歌颂、批判等）了（怎样）的情感（或态度、现象等）②读了全文后，文章让你明白了什么道理（本文对你有什么启迪，谈谈你的一点体会）；语言表达：我懂得（明白、知道）了（怎样）的道理+结合文章内容具体说明理由③结合全文的主题，谈谈你对某一词或某一句话的理解或看法。
语言表达：该词（句）文中的含义+它与主题的关系+在结构或情感上的作用方法指导：1、明确主题，思路有五①、从分析文章的标题入手②、从分析文章的开头入手③、从分析篇末入手④、从分析文中的抒情议论句入手⑤、从概括段意或分析人物事件入手2、围绕主题，品味语言①、反复琢磨指定句子，关注关键词句（尤其是那些通常不被用来描写该事物的词句）；如《名字像糖一样》第三题。
②、调动积累，形成答案，一般不可少的是对主题的重申；如《中年艺术帅爸爸》第三题。
二、鉴赏评价——重点分析词语的理解，人物的刻画，环境的作用。
（一）．对题目含义的分析。
⑴标题的含义结合全文的内容、主旨，并结合所使用的修辞等来分析含义。
题目是文眼，其作用不言而喻，主要有以下几点：①点明中心，如大连市的《冰冻百合》；②引起读者阅读的兴趣，如《城市给了我们什么》，；③是本文的线索，如山西省的《从百草园到三味书屋》；④主要人物，如鲁迅的《孔乙己》；⑤主要内容，《阿长与〈山海经〉》。
要体会重要语句的丰富含意，品味精彩语句的表现力。
(6)交代故事发生环境，如孙犁的《芦花荡》（7）或交代要写的话题或对象，《长在岩石下面的小花》，《济南的冬天》⑶给文章拟一个标题这就要求标题的形象、简洁凝练、一语双关等特点，并结合题目的作用、含义拟定。
⑷题目可不可以换成另一个，答题技巧同上。
（二）．对关键词语的理解。
一般来说，这类题目结合上下文，根据文章所提供的语言环境来理解词语在这个环境中的比喻义、象征义、指代义或者所具有的内涵和外延。
在做题的过程中可借助“代入法”将自己的理解代入文中，检验一下这种理解与上下文的意思有无不协调，甚至冲突的地方。
（三）．人物形象的刻画。
小说是以塑造人物为中心的，人物塑造的方法有①正面描写。
也叫直接描写，即通过直接地描写人物的肖像、行动、语言、心理、神态来揭示人物思想品质及性格特点，反映作品主题。
②侧面描写。
也叫间接描写。
即通过他人的言行间接写主人公。
③细节描写。
通过分析人物的具体细微的肖像、动作、语言、心理、环境和场面的细枝末节的描写来表现人物性格。
还要理清人物之间的主次关系，从多个角度判断谁是主人公。
判断人物间关系方法有：从情节上看，从写作目的看，从人物间的关系看，从主旨的角度看等。
从而准确把握形象的性格特征和这一形象所反映的深刻的社会意义。
揣摩人物形象大致包括三种题型：①指出小说对人物进行描写的具体方法；②概括指出人物的性格特征；③对文中的人物进行客观公正的评析（包括作者自身对人物的态度和读者对人物的评价）；④小说的主人公判断；解题思路：1、通过人物描写分析人物性格，重点是分析主要的描写方法，其次是关注人物描写时能展示人物性格的关键词。
2、通过情节、环境补充人物性格。
3、注意作者对人物的介绍和评价。
语言表达：××是一个（人物性格）的（人物身份地位、性质、评价等）形象。
4、主人公判断误区：①第一人称未必是主人公；②着墨多的人物未必是主人公；③焦点人物不一定是主人公；④反面人物也可以是主人公。
（四）概括故事情节-什么人在什么地方干了什么事结果怎样。
在概括主旨时，一定要考虑到作者的写作意图。
注意：情节总是为人物和主题服务的，情节的发展由人物性格的内在力量推动。
另外，应当对小说的情节结构关系方面的知识有所了解，总起、伏笔（铺垫）、过渡、呼应、悬念、巧合等概念要具体把握，要认真分析情节间关系。
（一）、把握故事情节中考在考查这个知识点的时候，大致有以下几个题型：1、用一句话或简明的语句概括故事情节；语言表达：人（主要人物）+地方+做了什么事+结果2、文中共写了哪几件事，请依次加以概括；语言表达：人物+事件3、用填空的方式概括小说的部分内容。
（包括指出开端、发展、高潮和结局四部分中的某一方面）4、根据小说内容给小说拟题；答题指南：①归纳主要事件拟题；②根据文章主题拟题；③用能体现主旨的词语或句子拟题；④参考人物活动典型的环境拟题等。
5、改变情节或推动情节变化的事件。
6、补充故事情节；答题指南：①紧扣主题；②紧扣故事情节；③紧扣人物性格。
（五）环境描写的作用。
环境描写包括自然环境和社会环境，社会环境主要就是指作品的时代背景和社会背景。
但是我们的考查往往是以自然环境的描写为主，它们在小说中都是为表现主题服务的，其作用一般有：答题时根据情况具体分析，抓住主要方面有针对性的分析，切忌泛泛而谈。
①渲染小说或悲或喜或热闹或冷清或紧张的气氛，；②表现人物性格，衬托人物或愉快或沮丧的心情，表现人物……的性格；③推动情节发展；④借环境描写交代故事发生的时间、地点、背景、社会环境；⑤为下文所写内容作铺垫。
在中考试题中，常见的题型有三种：①在文中准确地找出描写环境的句子；②就指定的环境描写说出其作用；③依据文章内容发挥想象续写一段环境描写。
（六）、小说中的手法考查捕捉精妙的艺术手法的题型主要有三种：1、文中运用了什么表现方法（细节描写、象征、对比、衬托、铺垫、伏笔、照应、悬念、巧合、双关、以小见大等）以及用它塑造形象时所起的作用；语言表达：手法+内容作用+结构（或情感）作用2、文中特有的表达方式（记叙、描写、抒情、议论、说明）是如何为作者表情达意服务的；3、在语言运用上有何特点（例如：语言精练、句式整齐而有节奏感、用词准确而形象、词语丰富而多样、修辞手法等），给读者提供哪些艺术审美情趣。
其他：1 关于插叙。
插叙是在叙述中心事件的过程中，为了帮助开展情节或刻画人物，暂时中断叙述的线索，插入一段与主要情节相关的内容的叙述方法。
插叙的方法：⑴作者直接插进来进行叙述、介绍、说明，或通过作品中的人物所见所闻所感和亲身经历来进行插叙。
⑵通过作品中的人物自己或旁人的语言（像对话、独白等）来进行插叙。
⑶通过人物的回忆、思念、想象等心理活动来进行插叙。
插叙的作用：对主要情节或中心事件作必要的铺垫、照应、补充、说明，使情节更完整，结构更严密，内容更充实，或者突出主题。
2.给文章划分结构层次的常用方法1. 按时间划分（找表示时间的词语）；按地点的转换划分（找表示地点的词语）按事情发展过程（找各个事件）。
2.概括文章的主要内容、段意和提炼中心。
⑴概括主要内容概括主要内容就是回答问题：“（什么时间、什么地点）主要人物做了什么事？结果如何？”用简明连贯的语言表达清楚即可。
⑵概括段意•抓段落中心句。
一般来说，议论文、说明文的段意是通过中心句来表现的。
中心句的位置往往在一个文段的开头（表提领作用）或在结尾（期总结作用）。
•没有现成的中心句，就分析文段的层次关系，若有主次，就选主舍次，若是并列，就把几个意思连接归纳出来。
•抓文段的强调点。
特别是小说、散文等，通过句子之间的关系，找出作者强突出的内容、感情，用自己的话简明连贯地表达出来。
•简单说就是合并同类项，把相同内容的合为一层，把不同的分开来。
找中心句，注意段首句、段尾句。
如无中心句，归纳段意基本模式：本段（概括或具体）写了“谁——干什么”；或“什么——怎么样”。
•归纳层次大意要遵循基本的原则：一是力求完整，不能以偏概全；二是力求简洁，不要过多复述；三是力求明确，不能笼统含糊。
