2012-02-19·2011-2012-2染织设计实验室试验教学计划表

小学科学实验教学计划表小学科学实验教学计划表1、在新课程改革中，新教材进一步加强了实验教学，把实验与其他教学内容紧密地结合在一起。

新教材没有对实验的具体做法、使用的仪器材料等作出硬性的规定，更加的利于师生开展创新实验设计，提出和采用不同的实验方法，因地制宜地开展实验教学，使师生地实验教学的过程中更加注重实验中的科学思想和科学方法。

2、小学科学应开实验目录适用教材为小学教材《科学》（教科版）。

3、小学科学应开实验目录中的分组实验含边教边实验。

实验名称后带*号的实验项目为基础实验或重要实验，原则上是必做实验。

教材中少数实验教师可根据教材要求作为课外作业布置。

4、实验名称后的数字为实验内容所在教材中页码。

5、教师可根据各项学生分组实验的具体情况对学生分组实验的课时进行合并安排。

小学科学三年级上学期实验计划表第一单元植物1、观察一棵树 * 6 观察2、观察水生植物10 观察3、叶的观察12 观察第二单元动物4、蜗牛身体的观察 * 27 观察5、蜗牛运动的观察28 观察6、蜗牛吃食物的观察30 分组7、观察蚯蚓的反应32 观察8、观察蚂蚁 * 33 观察9、观察金鱼36 观察第三单元我们周围的材料10、比较硬度 * 48 分组11、认识金属 * 49 分组12、谁更柔韧 * 51 分组13、谁更容易吸水 * 54 分组14、纸的观察54 观察15、造一张纸55 体验16、沉浮实验 * 57 分组17、研究砖和陶瓷的性质59 分组第四单元水和空气18、观察水和食用油 * 68 分组19、流动比赛 * 70 分组20、比较水的多少 * 72 分组21、空气存在吗 * 75 分组22、空气占据空间吗 * 78 分组23、空气占据空间的变化79 分组24、空气有重量吗81 演示小学科学三年级下学期实验计划表第一单元植物的生长变化1、观察植物的种子 3 观察2、研究根的作用8 分组第三单元温度与水的变化3、观察温度计 * 43 观察4、测量水的温度 * 46 分组5、冰的观察48 观察6、水在什么温度时结冰 * 49 演示7、观察冰的融化50 分组8、水珠从哪里来52 观察9、加热能加快水蒸发吗 * 55 分组10、凝结实验 * 56 演示第四单元磁铁11、磁铁能吸引哪些物体 * 66 分组12、辨别铁制材料67 分组13、磁铁能隔着物体吸铁吗 * 68 分组14、磁铁什么地方的磁力大 * 69 分组15、磁极与方向 * 71 演示16、磁铁两极的研究 * 71 分组17、磁力大小会变化吗 * 73 分组18、做一个指南针 * 78 分组小学科学四年级上学期实验计划表第一单元溶解1、食物在水中溶解了 * 2 分组2、面粉在水中溶解了吗 3 分组3、食盐、面粉和沙在水中的溶解情况* 3、4 分组4、高锰酸钾的溶解 * 5 分组5、不同物质在水中的溶解 6 分组6、胶水和洗发液是怎样溶解的7 分组7、醋、酒精、食用油是怎样溶解的 * 8 分组8、食盐和小苏打在水中的溶解能力 * 9 分组9、气体在水中的溶解能力10 分组10、哪一个溶解的快 * 11 分组11、加快方糖溶解的研究12 分组12、一杯水能溶解多少食盐 * 13 分组13、食盐会和水一起蒸发吗15 观察14、酒精灯的使用 * 17 演示15、实验观察蒸发皿中的白色颗粒 * 18 分组第二单元声音16、听听音叉发出的声音25 观察17、使物体发出声音27 分组18、观察发声物体 * 28 分组19、观察比较声音强弱的变化 * 29 分组20、观察比较声音高低的变化30 分组21、探索尺子的音高变化 * 32 分组22、振动物体与声波 * 34 分组23、声音在不同物体中的传播35 分组24、耳朵的结构和功能 * 37 观察25、观察比较鼓膜的振动37 分组26、控制物体发声40 分组第三单元天气27、制作天气日历46 观察28、室内外温度的测量与比较 * 49 分组29、风向和风向标 * 51 分组30、怎样描述风速53 分组31、用雨量器测量降水量 * 54 分组32、观察云56 分组第四单元我们的身体33、观察我们的身体64 观察34、观察上肢的运动66 观察35、测量心跳和呼吸 * 69 分组36、体验心脏的工作72 分组37、人体的消化器官74 分组38、观察牙齿 * 77 观察小学科学四年级下学期实验计划表第一单元电1、体验静电现象 2 分组2、认识不一样的电荷 3 分组3、观察小灯泡的构造 * 5 观察4、让小灯泡发光的实验 * 6 分组5、带灯座的电路连接 * 7 分组6、让更多的灯泡亮起来的电路连接8 分组7、做个电路检测器来检测电路 * 10 分组8、检测身边的物体是导体还是绝缘体* 11 分组9、观察手电筒14 观察10、做个小开关 * 14 分组11、接线盒里面是怎样连接的 * 17 分组12、比较两种不同的电路连接 * 18 分组第二单元新的生命13、观察油菜花 * 23 观察14、花的专题观察 * 24 观察15、观察花的雌蕊和雄蕊27 观察16、观察油菜的果实和种子28 观察17、认识植物种子的散播方式29 观察18、观察种子的内部构造 * 32 观察19、观察动物的卵34 观察第三单元食物20、给食物分类43 体验21、辨别食物中的营养成分 * 46 分组22、观察比较生、熟马铃薯 * 49 观察23、观察比较生、熟鸡肉50 分组24、哪一块面包上的霉菌生长得快 * 51 观察25、观察变质的食物54 观察26、观察食品包装袋和包装盒 * 56 观察27、比较几种食品的保质期 * 58 观察第四单元岩石与矿物28、观察、描述岩石64 观察29、给岩石分类66 观察30、怎样识别岩石 * 68 演示、分组31、观察花岗岩70 观察32、观察常见的矿物71 观察33、矿物的颜色与条痕 * 72 分组34、观察矿物的透明度和光泽 * 74 分组35、观察不知名的矿物 * 76 分组36、岩石和矿物的用途79 演示小学科学五年级上学期实验计划表第一单元生物与环境1、研究种子发芽必需的条件 * 2 分组2、观察绿豆芽生长对水的需求8 观察3、研究蚯蚓喜欢的生活环境 * 9 分组4、研究池塘内水生生物和非生物的关系14 分组5、生态瓶中减少水和增加生物，观察生物的情况17 分组第二单元光6、探究物体影子变化的特点 * 25 分组7、观察阳光下物体影子的变化 * 26 观察8、研究光的传播路线 * 28 分组9、认识光的反射现象 * 33 分组10、探究光的强弱与温度的关系 * 33 观察11、认识凹面镜和凸透镜的聚光作用34 演示12、探究物体的颜色与吸热的关系 * 36 观察13、设计、制作简易的太阳能热水器39 分组第三单元地球表面及其变化14、观察地形图47 观察15、研究地形变化的原因48 演示16、探索岩石的变化原因 * 50 分组17、寻找土壤的成分 * 52 观察18、探究雨水对土地会产生怎样的侵蚀作用55 分组19、探索土壤被侵蚀的实验59 分组20、探索河流对土地的影响60 演示21、研究暴雨对我们家园的影响64 分组第四单元运动和力22、研究拉力大小对小车运动的关系 * 71 分组23、研究橡皮筋缠绕的圈数与小车行驶距离的关系* 73 分组24、研究小车的反冲运动 * 75 分组25、测量力的大小 * 78 分组26、研究摩擦力大小与哪些因素有关 * 79 分组27、研究物体滚动和滑动的摩擦力 * 82 分组28、制作小赛车87 分组小学科学五年级下学期实验计划表第一单元沉和浮1、观察物体的沉浮 * 2 观察2、研究物体的沉浮与哪些因素有关 * 5 分组3、探索改变橡皮泥沉浮的条件 * 7 观察4、比较哪种船载物多9 分组5、研究物体沉浮的秘密13 分组6、探究下沉物体是否受到水的浮力15 分组7、研究马铃薯的沉浮与什么有关 * 17 观察8、究不同密度的液体对马铃薯受到浮力的影响19 分组第二单元热9、研究衣服本身是否能发热27 观察10、研究水在变热、变冷过程中的变化 * 29 分组11、观察水在受热或受冷后的体积变化30 分组12、观察空气是否热胀冷缩 * 33 分组13、研究金属的热胀冷缩现象 * 36 演示14、观察研究热在金属中是怎样传递的39 分组15、研究不同材料的传热性能 * 41 分组16、研究不同金属的传热性能 * 42 观察17、探究各种办法的保温效果43 分组第三单元时间的测量18、体验一分钟时间有多长50 体验19、观察用光影怎么计时53 观察20、滴漏实验55 分组21、设计制作水钟分组56 分组22、观察和测量摆钟每分钟摆动的次数58 观察23、研究影响摆的快慢因素有哪些 * 60 分组24、研究摆长影响摆动次数62 观察25、制作一分钟计时器66 观察26、研究昼夜交替现象的成因 * 73 分组27、研究地球的自转 * 77 演示28、研究地球自转的方向 * 80 分组29、研究北极星“不动”的原因82 演示30、研究地球公转的成因84 演示31、研究四季是怎样形成的 * 86 演示32、研究极昼和极夜形成的原因88 演示小学科学六年级上学期实验计划表第一单元工具和机械1、研究杠杆的秘密 5 分组2、研究轮轴的作用10 分组3、轮的大小对轮轴作用的影响11 分组4、研究定滑轮的作用12 分组5、研究动滑轮的作用13 分组6、研究滑轮组的作用 * 14 分组7、研究斜面的作用 * 16 分组第二单元形状与结构8、认识增加纸条宽度可以增加纸条抗弯曲能力27 分组9、认识增加纸条厚度可以增加纸条抗弯曲能力28 分组10、研究形状与抗弯曲能力的关系29 分组11、测试纸拱的承重能力31 分组12、观察分析塑料瓶形状设计的科学道理34 观察13、做一个坚固的正方体框架37 分组14、建造不容易倒的高塔39 分组第三单元能量15、通电直导线使指南针磁针偏转 * 48 分组16、制作铁钉电磁铁 * 50 分组17、研究铁钉电磁铁的南北极 * 51 分组18、研究电磁铁磁力与线圈圈数的关系* 53 分组19、电磁铁磁力与电池数量关系 * 55 分组20、观察小电动机的构造58 观察第四单元生物的多样性21、调查校园里的动植物71 体验22、观察我们的不同79 观察23、模拟实验：验证鱼的体形有利于它在水中前进83 分组24、模拟实验：大而圆的动物的体形降温慢85 分组小学科学六年级下学期实验计划表第一单元微小世界1、观察昆虫奇特的身体构造 * 5 观察2、用放大镜观察晶体 * 7 观察3、做个简易显微镜并观察周围的物体 * 10 分组4、正确使用显微镜 * 12 分组5、观察洋葱表皮细胞 * 12 观察6、观察生物细胞 * 15 观察7、观察水中的微生物17 观察第二单元物质的变化8、观察和体验物质的变化 * 26 分组9、观察混合后的沙和豆子的变化28 观察10、观察白糖的变化29 观察11、观察米饭、淀粉遇碘的变化 * 30 观察12、寻找淀粉的踪迹 * 31 观察13、研究小苏打和白醋混合后产生了什么 32 分组32 分组14、观察铁锈34 观察15、观察硫酸铜溶液与铁钉的反应 * 36 分组第三单元宇宙16、模拟造环形山并推测月球上环形山的形成原因* 51 分组17、运用模拟实验的方法研究日食的成因53 分组18、运用模拟实验的方法研究月食的成因54 分组第四单元环境和我们19、填埋垃圾模拟实验72 分组20、观察比较自来水和生活污水81 分组、观察。

基础教育学校（机构）统计报表（幼儿园）幼儿园统计报表填报总体说明1.填报范围：幼儿园填报本表。

2.报送日期：9月20日前报出。

3.学年：是指教育年度，即从本年的9月1日（学年初）至第二年的8月31日（学年末）。

4.统计时点：是指统计数据的截止时间，即本学年初9月1日。

如在校生数、教职工数、占地面积、固定资产总值等指标为统计时点数。

5.统计时期：是指统计数据的区间时间，即从上学年度的学年初9月1日至学年末8月31日时间区间。

如毕业生数、复学学生数等指标为统计时期数。

6.归档：本表由学校（机构）和县级教育行政部门归档管理。

基础基111学校（机构）基本情况一、指标解释1.学校（机构）学校（机构）：是指经县级及以上人民政府按照国家规定设置标准和审批程序批准成立、备案的实施各级各类教育的单位。

学校（机构）名称：是指在教育行政部门备案的学校（机构）全称。

学校（机构）标识码：是指由教育部按照国家标准及编码规则编制，赋予每一个学校（机构）在全国范围内唯一的、始终不变的识别标识码。

2.学校（机构）办学类型幼儿园：是指招收学龄前幼儿，对其进行保育和教育的单位；幼儿园以游戏为基本活动形式，寓教于乐。

设立幼儿园须经县级以上教育行政部门或乡(镇)人民政府审查合格，并予备案。

3.学校（机构）驻地城乡类型：是指学校（机构）驻地的城乡分类属性，分为城区、镇区、乡村，以国务院关于市镇建制的规定和行政区划为基础，以民政部门确认的居民委员会和村民委员会为最小划分单元。

城区：是指在市辖区和不设区(包括不设区的地级市和县级市)的市中，街道办事处所辖的居民委员会地域；城市公共设施、居住设施等连接到的其他居民委员会地域和村民委员会地域。

镇区：是指在城市以外的镇和其他区域中，镇所辖的居民委员会地域；镇的公共设施、居住设施等连接到的村民委员会地域；常住人口在3000人以上独立的工矿区、开发区、科研单位、大专院校、农场、林场等特殊区域。

乡村：是指城区、镇区以外的其他区域。

自制染料课程设计方案一、课程目标知识目标：1. 学生能理解并掌握染料的定义、分类及其在生活中的应用。

2. 学生能够了解自制染料的原理及方法，掌握基本的实验操作技能。

3. 学生能认识不同植物、矿物质等天然材料在染料制作中的应用，并了解其特点。

技能目标：1. 学生能够独立完成染料的提取、配制和染色实验，培养实验操作能力。

2. 学生通过小组合作，培养沟通协调、团队协作的能力。

3. 学生能够运用所学知识，设计并制作具有创意的染织作品。

情感态度价值观目标：1. 学生培养对传统染织文化的兴趣和热爱，增强民族自豪感。

2. 学生在实践过程中，养成观察、思考、创新的习惯，提高解决问题的能力。

3. 学生通过自制染料活动，认识到天然、环保的重要性，培养环保意识和可持续发展观念。

分析课程性质、学生特点和教学要求，本课程将目标分解为具体的学习成果，以便后续的教学设计和评估。

在课程实施过程中，教师应关注学生的个体差异，引导他们主动参与、积极探究，确保课程目标的达成。

二、教学内容本课程以科学性和系统性为原则，依据课程目标，选择以下教学内容：1. 染料的基本概念与分类：介绍染料的定义、功能、分类及在生活中的应用。

2. 天然染料的来源与特性：讲解植物、动物、矿物质等天然染料的来源、提取方法及其特性。

3. 染色原理与实验操作：阐述染色原理，教授染料提取、配制及染色实验的操作步骤。

4. 自制染料实践：指导学生运用所学知识，分组进行自制染料实验，培养动手能力。

5. 创意染织作品设计：鼓励学生发挥创意，运用自制染料设计并制作染织作品。

教学内容安排与进度：第一课时：染料的基本概念与分类，天然染料的来源与特性。

第二课时：染色原理与实验操作，自制染料实践。

第三课时：创意染织作品设计，作品展示与评价。

教材章节及内容：第一章：染料与染色概述1.1 染料的定义与功能1.2 染料的分类与生活应用第二章：天然染料2.1 植物染料2.2 动物染料2.3 矿物质染料第三章：染色原理与实验操作3.1 染色原理3.2 染料提取与配制3.3 染色实验操作步骤第四章：自制染料实践与创意染织作品设计4.1 自制染料实验4.2 创意染织作品设计方法三、教学方法本课程将采用多样化的教学方法，旨在激发学生的学习兴趣和主动性，提高教学效果。

学生实验印染试验方案方案一学生实验印染试验方案一、背景、目的和意义嘿，同学们！咱们身处这个充满色彩和创意的时代，印染可不仅仅是一门传统手艺，更是展现个性和艺术的绝佳方式。

想象一下，能亲手把一块白布变成独特的艺术品，那得多酷啊！所以，咱这印染试验方案就应运而生啦。

目的很简单，就是让大家亲身体验印染的奇妙过程，掌握印染的基本技巧，激发大家的创造力和对艺术的热爱。

这意义可大了去了，不仅能提高咱们的动手能力，还能培养审美和创新思维，说不定未来的大艺术家就从咱们当中诞生呢！二、具体目标1. 每位同学至少成功完成一种印染图案，并且色彩均匀、图案清晰。

2. 80%的同学能够理解印染的基本原理和工艺流程。

3. 至少有 50%的同学能够在印染过程中尝试创新，加入自己的独特设计元素。

三、现状分析内部情况：咱们这帮同学，大部分对印染一知半解，只在书本上或者网络上看过一些相关的图片和介绍，真正动手操作的经验几乎为零。

但是，咱们充满好奇心和探索欲，不怕失败，就怕没机会尝试。

外部情况：市场上印染材料和工具种类繁多，质量参差不齐。

而且，关于印染的教学资源相对较少，专业的指导老师也不多。

不过，好在网络发达，咱们能从网上找到不少有用的信息和教程。

四、具体方案内容1. 第一周：理论学习- 老师讲解印染的历史、种类（比如扎染、蜡染、数码印染等）以及基本原理。

- 观看印染相关的视频，了解不同印染方法的操作过程和效果。

- 分组讨论，分享自己对印染的初步想法和创意。

2. 第二周：准备材料和工具- 按照老师提供的清单，同学们分组采购印染所需的布料、染料、工具（如橡皮筋、夹子、蜡、画笔等）。

- 检查和整理实验室的设备，确保能够正常使用。

3. 第三周至第四周：实践操作- 老师先示范一种简单的印染方法，如扎染。

同学们跟着一步步操作，从折叠布料、捆绑橡皮筋到浸泡染料，亲身体验印染的全过程。

- 每个小组尝试不同的捆绑方式和染料颜色，看看会出现什么样的效果。

实验教学计划表实验教学计划表（精选24篇）光阴的迅速，一眨眼就过去了，又将开始安排今后的教学工作了，这也意味着，又要准备开始写教学计划了。

为了让您不再有写不出教学计划的苦闷，下面是小编为大家收集的实验教学计划表，仅供参考，欢迎大家阅读。

实验教学计划表篇1一、指导思想为进一步提高小学实验的管理水平和能力，以及实验室材料实现科学化、分类、分档、档案管理，加强实验水平和实验效果，更好，更全面地实施素质教育，推进教育发展。

二、主要任务、目标按国家教委颁布的教学大纲开齐开KCB—300出率达到90%以上，引导学生基本能亲手完成各个实验，形成一定实验技能，培养科学的实践，实验，观察能力。

三、具体工作措施1、实验室工作由校长及教导主任直接管理，实验室设专门管理员，即实验员，具体管理实验室工作。

2、实验室管理员任务，目标；（1）实验员必须拟定自然教学计划，各年级自然教学工作须按计划进行实验教学，实验教学需填写演示实验计划、分组实验计划、演示实验单、分组实验单等表格。

（2）在进行实验教学前必须准备好实验所需仪器，材料，教师对每组实验有充分准备，精心设计实验步骤和实验过程，方法，写出相应实验方案，以保证实验的科学性，安全性及效果。

（3）在引导学生进行分组实验时，应要求学生准备好相关的实验材料，以确保学生在实验中有物可做，并指导学生观察，讨论，得出相应的`结论，完成实验教学；（4）指导学生进行分组实验后，应指导学生完成实验报告单（试验记录），并认真审阅，引导学生在实验、观察中养成科学的自然观和相应的实验能力；（5）开学及时收取自然各年级《教学工作计划》、《演示实验计划表》、《分组实验计划表》；期末按时收取《教学工作总结》、《演示实验记录表》、《分组实验记录（6）在实验教学、教研方面，以全体自然任课教师为组，进行相应的自然教学与实验教学研究，以不断提高自然学科教师的教学与实验能力。

3、材料归档（1）每学期（学年）按时将各类材料分类装订后归档，并按时填写相应试验开出数、开出率，完成实验室材料的归档管理，做到科学、规范，便于查阅；（2）在材料归档的过程中注意材料的质量与数量应答相应要求；4、实验室器材管理实验室管理人员除应管理好材料收发、入档工作外，还应管理好实验室的器材及日常工作。

目录机械设计制造及其自动化实验教学计划安排表 (1)《材料力学》实验教学大纲 (4)《机械原理》实验教学大纲 (6)《机械设计》实验教学大纲 (8)《工程材料》实验教学大纲 (10)《互换性与技术测量》实验教学大纲 (11)《电工与电子技术》实验教学大纲 (13)《控制工程基础》实验教学大纲 (15)《机械制造技术》实验教学大纲 (17)《测试技术》实验教学大纲 (19)《数控技术》实验教学大纲 (20)《机械CAD/CAM技术》实验教学大纲 (20)《机械制造装备设计》实验教学大纲 (21)《工业机器人》实验教学大纲 (22)《软件技术基础》实验教学大纲 (24)《先进制造技术》教学实验大纲 (26)《特种加工》实验教学大纲 (28)《CAPP》实验教学大纲 (29)《微机接口技术》实验教学大纲 (30)《伺服系统》实验教学大纲 (31)《液压与气压传动》实验教学大纲 (32)《微机原理及应用》实验教学大纲 (33)《机电传动控制》实验教学大纲 (35)《机械制造自动化技术》实验教学大纲 (35)《创新实践》实验教学大纲 (36)《人机工程学》实验教学大纲 (39)材料成型及控制工程实验教学计划安排表 (41)《工程力学》实验教学大纲 (43)《材料科学基础》实验教学大纲 (44)《机械设计基础》实验教学大纲 (46)《材料成型原理》实验教学大纲 (51)《材料力学性能》实验教学大纲 (53)《工程材料学》实验教学大纲 (54)《铸造合金及熔炼》实验教学大纲 (55)《材料组织控制工艺及设备》实验教学大纲 (56)《液态成型工艺》实验教学大纲 (57)《塑性成型工艺及设备》实验教学大纲 (58)《材料腐蚀与防护》实验教学大纲 (59)《现代材料分析与检测技术》实验教学大纲 (60)《焊接成型工艺及设备》实验教学大纲 (61)《微机原理及应用》实验教学大纲 (62)《现代表面技术》实验教学大纲 (64)农业机械化及其自动化实验教学计划安排表 (65)《材料力学》实验教学大纲 (66)《机械原理》实验教学大纲 (69)《机械设计》实验教学大纲 (71)《工程材料》实验教学大纲 (73)《互换性与技术测量》实验教学大纲 (74)《电工与电子技术》实验教学大纲 (75)《控制工程基础》实验教学大纲 (77)《汽车拖拉机制造工艺学》实验教学大纲 (79)《微机原理及应用》实验教学大纲 (80)《液压与气压传动》实验教学大纲 (81)《测试技术》实验教学大纲 (82)《农业种植装备学》实验教学大纲 (83)《设施种植养殖装备学》实验教学大纲 (84)《农产品加工装备学》实验教学大纲 (85)《汽车拖拉机学Ⅰ》实验教学大纲 (86)《汽车拖拉机学Ⅱ》实验教学大纲 (87)《柴油机燃料供给系》实验教学大纲 (88)《植保机械学》实验教学大纲 (89)工业设计实验教学计划安排表 (93)《工程力学》实验教学大纲 (95)《计算机辅助造型设计》实验教学大纲 (96)《机械设计基础》实验教学大纲 (97)《电工电子学》实验教学大纲 (99)《模型设计与制作》实验教学大纲 (101)《人机工程学》实验教学大纲 (103)《产品设计》实验教学大纲 (105)《计算机辅助艺术设计》实验教学大纲 (107)《CIS及计算机辅助设计》实验教学大纲 (109)车辆工程实验教学计划安排表 (110)《材料力学》实验教学大纲 (113)《机械原理》实验教学大纲 (115)《机械设计》实验教学大纲 (117)《工程材料》实验教学大纲 (119)《互换性与技术测量》实验教学大纲 (120)《电工与电子技术》实验教学大纲 (121)《控制工程基础》实验教学大纲 (123)《微机原理及应用》实验教学大纲 (125)《汽车制造工艺学》实验教学大纲 (127)《液压与气压传动》实验教学大纲 (129)《测试技术》课程实验大纲 (130)《汽车构造》实验教学大纲 (131)《汽车理论》实验教学大纲 (133)《发动机原理》实验教学大纲 (134)《汽车车身结构与设计》实验教学大纲 (135)《汽车检测与诊断》实验教学大纲 (136)《柴油机燃料供给系》实验教学大纲 (137)《汽车空气动力学与车身造型》实验教学大纲 (138)《汽车电器》实验教学大纲 (139)《汽车试验学》实验教学大纲 (140)机械设计制造及其自动化实验教学计划安排表注: ①课程编号与03教学计划中的课程编号对应②实验性质指：演示、验证、综合、设计《材料力学》实验教学大纲本大纲主撰人：赵晴、方开荣实验课程名称：材料力学实验室名称：机械基础实验室实验课程编号：适用专业：机械类专业开设实验数目： 4个一、实验教学目标与要求：材料力学实验是本学科理论联系实际的一个重要环节。

实验室工作计划表（精选10篇）实验室篇1一、指导思想物理实验是学生进行科学探究的重要方式，实验室则是学生学习和进行实验的主要场所，是物理探究学习的主要资源。

因此，学校高度重视物理实验室建设，配置必要的仪器和设备，确保每个学生都能进行实验探究活动，为学生开展实验探究活动创造了良好的条件。

物理实验教学的目的与任务即是，通过实验，使学生最有效地掌握进一步学习现代科学技术所必需的基础物理知识，培养初步的实践操作技能和创新能力。

教学的重点放在培养学生科学实验能力与提高学生科学实验素养，使学生在获取知识的同时提高自学能力、运用知识的综合分析能力、动手能力和设计创新能力。

同时充分发挥物理实验各类器材的作用，特订如下计划。

二、工作目标实验室是培养学生科学探究精神的重要阵地。

新课程教材上设置了大量的演示实验和学生分组实验，旨在通过学生的探究，来获得物理知识和物理规律。

这种教学理念对物理实验员来说，也是一种很大的挑战，为了配合物理教学的正常进行，保证演示实验及学生探究实验的顺利开展，使学生在探究能力及获得物理知识等方面得到较大的收获，本学期要做好以下几方面的工作。

1、认真学习初中物理教学大纲和各年级教材，尽快熟悉教材，掌握实验器材的使用及保养方法，为教师和学生上好实验课提供必要保证。

2、清理各类教学仪器和仪表。

搞好仪器入柜、编号、造册工作，并做好建档汇总工作，为教师使用器材提供必要参考，为学校后期实验室建设提供理论依据。

做好电子台帐建设。

3、搞好防火、防盗工作。

4、严格执行教学仪器管理制度，杜绝教学仪器非教学之用。

5、认真执行《实验室工作人员》，努力钻研业务，掌握各类仪器原理、构造、使用和维修，保证仪器良好状态，保证实验教学正常开展。

6、认真填写“实验通知单”，积极协助教师辅导学生实验，完成各项实验;同时搞好仪器收发、借还及清洁卫生等工作。

7、总结经验，积极创造条件自制、改进教具，并做好水、电、仪器节约的教育及安全教育。

九年级化学实验室工作计划
化学是一门以实验为基础的学科。

实验教学可以帮助学生形成化学概念，理解和巩固化学知识，提高分析问题、解决问题的能力。

鉴于实验教学在整个教学过程所起的重要作用，本学期化学实验室力求把每项工作做得精益求精。

1、学习教育理论和化学基础知识，用以充实和提高自身的业务素质的修养，做一个业务精通的好实验老师。

2、实验室工作人员积极配合教师，精心准备实验，高质量、高标准完成化学实验。

3、向学生开放实验室，学生要求到实验室做任何实验，积极配合其完成。

4、做好对低值易耗品的管理。

健全报损制度、药品仪器领用制度。

5、仪器存放科学合理，定橱定位。

6、加强对仪器设备的管理、维护，以及日常的卫生工作，做到三天一小扫，一周一大扫。

保持整洁的环境、妥善处理“三废”。

7、做好实验室的教学计划、周课程表、实验室日志、学生实验记录等各种资料的归类、归档、整理工作以及其他资料的积累工作。

8、注意实验室安全，明确实验室职责，定期检查灭火
器材及其他设设备。

强化安全意识。

以实验室安全责任人为主、实验教师配合、领导关心支持、学生配合，确保实验室全年不出现各种安全事故。

九年级化学实验教学计划表（下）
九年级化学实验教学计划表（下）。

完整版)初中生物实验教学计划表2019-2020学年度秋季学期七年级实验教学计划表序号单元章节计划周次实验名称所需仪器及数量实验日期1 §2-1-1 6 练使用显微镜光学显微镜，擦镜纸，纱布，毛巾，洋葱鳞片叶，水绵，清水，碘液，分组镊子，刀片，滴管，载玻片，盖玻片，24组10.8~10.112 §2-1-2 7 制作并观察植物细胞临时装片“e”字母装片，动植分组物玻片标本，纱布，吸水纸，显微镜，毛巾，24组 10.14~10.183 §2-1-2 7 制作并观察动物细胞临时装片生理盐水，稀碘液，消毒牙签，滴管，纱布，镊子，吸水纸，载玻片，盖玻片，人口腔上皮细胞永久装片，显微镜，毛巾，24组10.21~10.254 §2-1-3 8 观察人体的基本组织人体四种基本组织的永久玻片标本，显微镜，24组10.28~10.315 §2-2-2 9 观察种子的结构浸软的菜豆种子，浸软的玉米种子，刀片，放大镜，滴管，稀碘酒，毛巾，24组11.18~11.226 §3-1-2 12 观察根毛和根尖的结构已经长出根毛的幼苗（小麦幼苗、黄豆幼苗大蒜幼苗或小草），根尖的永久切片，放大镜，显微镜，镊子，毛巾，24组12.2~12.67 §3-2-2 14 比较玉米幼苗在蒸馏水和土壤浸出液中的生长状况玉米幼苗，试管，试管架，烧杯，蒸馏水，土壤浸出液，毛巾，1组12.9~12.138 §3-2-2 15 观察叶片的结构新鲜的菠菜叶和蚕豆叶，显微镜，双面刀片（两片，并排在一起，一侧用胶布粘牢），镊子，载玻片，盖玻片，叶片的永久切片，盛有清水的培养皿，滴管，吸水纸，碘液，纱布，毛笔，小木板，毛巾，24组 12.16~12.209 §3-5-1 17 验证：光合作用能产生氧气暖水瓶，萌发的种子，煮熟的种子，演示泡沫，温度计，1组12.23~12.2710 §3-5-2 17 验证：呼吸作用分解有机物，释放能量广口瓶，橡皮塞，三角漏斗，棉花，演示止水夹，玻璃弯管，清水，萌发的种子，演示泡沫，温度计，1组12.23~12.2711 §3-5-2 17 验证：呼吸作用能释放二氧化碳暖水瓶，萌发的种子，煮熟的种子，演示泡沫，温度计，1组12.23~12.2712 §3-5-2 17 验证：呼吸作用消耗氧气暖水瓶，萌发的种子，煮熟的种子，演示泡沫，温度计，1组12.23~12.27本文为2019-2020学年度秋季学期七年级实验教学计划表，共有12个实验项目，每个项目都有对应的章节、计划周次、实验名称和所需仪器及数量以及实验日期。