江西省鹰潭市第一中学人教版高中化学选修1 化学与生活 第三章 第三节 玻璃、陶瓷和水泥(第1课时)

玻璃
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玻璃
一、玻 璃
4、玻璃没有一定的熔点，而是在某个范 围内逐渐软化，在软化状态时，可以 被吹成任何形状的制品．
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玻璃
定义 玻 璃 态 物 质
特性
实例
没有一定 的熔点而在某一 温度范围内逐渐 没有固定的 软化的物质。 熔点。 （介于晶体与非 晶体之间。）
2、下列关于玻璃的叙述正确的是（AB） A.制普通玻璃的主要原料是纯碱、石灰石、石英 B.普通玻璃的成分主要是硅酸钠、硅酸钙和二氧化硅 C.玻璃是几种成分熔化在一起的晶体 D.玻璃是硅酸钠盐，有一定的熔点
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玻璃
3、工业上制造一般的光学玻璃用到的原 料是（ C ） A.硼砂、烧碱、氧化铜、石英砂 B.纯碱、黏土、石英、氧化铜 C.氧化铅、纯碱、石灰石、石英 D.石灰石、纯碱、黏土、硼砂
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玻璃
一、玻 璃
1、原 料：纯碱、石灰石和石英 2、反应原理：
复杂的物理、化学变化，主要反应：
高温
Na2CO3+SiO2== Na2SiO3+CO2↑
CaCO3+SiO2== CaSiO3+CO2↑ 3、主要成分：硅酸钠、硅酸钙、二氧化硅
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陶瓷
陶瓷工业
ห้องสมุดไป่ตู้
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陶瓷
澳门博物馆中佛山石湾瓷器
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陶瓷
第七届亚洲艺术节中展示的石湾陶艺
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陶瓷
二、陶
瓷
玻璃
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玻璃
讨论：
这四幅图中的几种玻璃是如何制造的？各有什么特性和用途？
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玻璃
几种特殊玻璃： ⑴硼硅酸盐玻璃： 加入B２O３
膨胀系数小、化学稳定性好，更耐高温 和耐化学腐蚀． 用途: 高级化学仪器 ⑵光学玻璃： 加入PbO
Thanks 谢谢您的观看！
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4、与普通玻璃具有相同组成的（ C ） A.光学玻璃 B.有色玻璃 C.钢化玻璃 D.有机玻璃
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陶瓷
China：中国的英文名是 China，陶瓷在英文 中也是china。有一种说法是，十八世纪以前， 中国昌南镇（今景德镇）的精美瓷器在欧洲 很受欢迎。人们以能获得一件昌南镇瓷器为 荣。就这样欧洲人以“昌南”作为瓷器 （china）和生产瓷器的“中国”（China） 的代称，久而久之，欧洲人就把昌南的本意 忘了，只记得它是“瓷器”，即“中国”。
江西省教育信息技术研究“十二五”规 划2012年度课题《基于网络的高中化学 课件库的建设与应用研究》 （课题编号：GDK-2012-G-72883）
主持人：桂耀荣
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新课标人教版高中化学课件系列
选修1 化学与生活 第三章 探索生活材料
第三节 玻璃、陶瓷和水泥 第1课时
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陶瓷
陶瓷在我国有悠久的历史， 堪称中国的国粹，在新石器时期我们 的祖先就已经能制造陶瓷，在历史的 长河中，陶瓷曾经历过两个鼎盛时期， 唐朝（“唐三彩”）和宋朝（“钧 瓷”）
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陶瓷
二、陶瓷
讨论:同学们在日常 生活中接触过哪些陶 瓷制品?
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玻璃、陶瓷和水泥
以含硅物质为原料，经加工制 得硅酸盐产品的工业称为硅酸盐 工业。
如制造玻璃、陶瓷、水泥等 产品的工业都属硅酸盐工业。
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玻璃
一、玻 璃
讨论:同学们在日常 生活中接触过哪些玻 璃制品?
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1、原 料：黏土（Al2O3· 2SiO2· 2O） 2H 2、生产过程： 混合→成型→干燥→烧结→冷却→陶瓷器 3、反应条件：高温 4、种类： 土器、陶器、瓷器等 5、主要性能： 抗氧化、抗酸碱、耐高温、绝缘、易成型等
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陶瓷
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陶瓷
混合→成型→干燥→烧结→冷却→陶瓷器
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陶瓷
设问： 1、我国最为著名的陶器、瓷器产地在什么地方？ （答案：陶都——江苏宜兴 瓷都——江西景德镇） 2、对于一般烧制的陶瓷制品，有什么共同的缺陷呢？ 怎样弥补？ • 表面比较粗糙，而且有不同程度的渗透性。 • 烧制前在坯体表面涂上一层釉，使成品光滑，不渗水。
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淡绿色 (FeO)
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玻璃
小结 几种特殊玻璃
（1）硼酸盐玻璃：加入B2O3，可做高级化学仪器
透光性能好、有折光和色散性 （PbO） （2）光学玻璃：
（3）有色玻璃：含某些金属氧化物的玻璃
蓝色(Co2O3) 红色 (Cu2O) 淡绿色 (FeO)
（4）钢化玻璃： 玻璃加热软化，再急速冷却得到
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陶瓷
3、制造陶瓷的主要原料是什么？
粘土
4、手工制造陶瓷的生产过程是 怎样的?（步骤） 1、混合；2、成型；3、干燥； 4、烧结；5、冷却；6、陶瓷器
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陶瓷
釉料金属元素与彩色陶瓷
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高温
玻璃
玻璃属于晶体，具有一定的熔点，对吗？
晶体：有规则的几何外形，有固定的熔沸点 固 体 无定形态：没有规则的几何外形，无固定熔沸点 玻璃态：介于晶体和无定型态之间，无固定熔沸 点 不对。虽然常温下玻璃呈固态，但它不是
晶体，它属于玻璃态物质。没有一定熔点，而是
在某一温度范围内逐渐软化。
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玻璃
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玻璃
实 验 室 玻 璃 仪 器
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玻璃
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玻璃
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玻璃
思考讨论：
1、制造玻璃的主要原料是什么？
2、玻璃窑中主要发生了哪些反应？ 3、玻璃的主要成分是什么？ 4、玻璃为什么可以被人工吹成不同 形状的制品？
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玻璃
见P55资料卡片：
2AgBr
光
CuO
2Ag+Br2
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玻璃
反馈练习：
混合物 1、普通玻璃是 （混合物、纯净物） 玻璃可在一定温度范围内软化，制成工艺品等。 玻璃态 这是因为玻璃是一种 物质，没有固 熔点 定的 。
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陶瓷
5、在普通釉料中加入不同的金属元素，烧制时 的空气用量不同，都会影响彩釉的颜色，这对你 有什么启示？ 启示： 1、在普通釉料中加入不同的金属元素，烧制时 生成不同的金属氧化物，不同金属氧化物的颜色 不同； 2、烧制时空气用量不同，得到金属离子的氧化 态不同，颜色也不同。
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透光性能好、折光率高 用途：眼镜片、照相机、望远镜和显微镜 中的透镜等光学仪器
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玻璃
几种特殊玻璃： ⑶彩色玻璃： 金属氧化物均匀地分散到玻璃态物质 里，使玻璃呈现特征颜色。
蓝色(Co2O3) 红色 (Cu2O)
⑷钢化玻璃： 玻璃在钢化炉里加 热软化，再急速冷却得 钢化玻璃。
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陶瓷
从目前所知的考古材料来看，陶器中的精品有 旧石器时代晚期距今1万多年的灰陶、有8000 多年前的磁山文化的红陶、有7000多年的仰韶 文化的彩陶、有6000多年的大汶口的“蛋壳黑 陶”、有4000多年的商代白陶、有3000多年 的西周硬陶，还有秦代的兵马俑、汉代的釉陶、 唐代的唐三彩等。到了宋代，瓷器的生产迅猛 发展，制陶业趋于没落，但是有些特殊的陶器 品种仍然具有独特的魅力，如宋、辽三彩器和 明、清至今的紫砂壶、琉璃、法花器及广东石 湾的陶塑等，都是别具一格，倍受赞赏。
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玻璃、陶瓷和水泥
教学目标
1．知道水泥、玻璃和陶瓷的主要化学成分、生产原 料及其用途。 2．激发学生学习化学的兴趣，使学生对化学与生产、 生活实际的联系有进一步认识。 3．使学生认识到化学在现代社会、现代科技中的重 要作用。 教学重点、难点: 水泥、玻璃和陶瓷的主要化学成 分、生产原料 教学用具：高压钠灯、光导玩具、光导演示器、光 缆实物、投影片、电影剪辑 教学方法：展示实、图片、谈话、讲述、讨论探究 课时划分：两课时