幼儿园活动主题二拔萝卜 (3)

《拔萝卜》小班活动教案五篇《拔萝卜》小班活动教案篇1活动目标：1、理解故事的主要情节，学习按照一定的顺序讲述图片和情景的内容。

2、让幼儿知道故事名称，理解故事内容，记住故事中的人物角色。

3、使幼儿初步懂得人多力量大的道理。

4、参与阅读与讨论，体验故事的奇特与幽默，初步了解故事中主人公的性格特征，进一步激发阅读图书的兴趣。

5、通过倾听教师对图书书面语言的朗读，提升依据画面展开想象并用较丰富的语汇进行表述的能力。

活动准备：萝卜、小花狗，小花猫，小老鼠头饰。

活动过程：一、出示头饰导入活动。

1、出示萝卜头饰，引出故事。

教师：小朋友看这是什么呀?(萝卜)你们知道它长在哪里呢?2、教师：这个萝卜是一个老公公种在地里的，老公公每天都给它浇水、施肥，萝卜越长越大。

后来啊老公公想把萝卜拔出来，可是老公公年纪大了怎么拔也拔不动，你们猜猜有谁去帮忙了?3、小朋友们真聪明想到请这么多小动物去帮忙，有一个故事说的就是他们之间的事情，故事的名字叫《拔萝卜》。

二、引导幼儿知道故事的名称，帮助幼儿理解故事。

1、老师有感情地讲述故事，引导幼儿认真倾听。

提问：故事的名字叫什么?2、最后萝卜拔出来了吗?三、引导幼儿看图记住故事中的人物角色和内容。

1、播放图片：看，这是什么呀?那我们一边看图，一边讲故事吧。

2、教师根据图片，再次有感情地讲述故事，引导幼儿熟悉故事中的人物角色。

3、提问：故事讲完了，故事的名字叫什么?故事里老公公的萝卜拔出来了吗?有谁和他一起拔的呀?他们是怎样拔的呢?幼儿边说，老师边出示小花狗，小花猫，小老鼠的头饰。

并做拔的动作。

四、初步引导幼儿懂得人多力量大的道理。

教师：这么多动物去帮忙拔萝卜呀，如果没有这么多动物帮忙，老公公的萝卜能拔起来吗?这告诉我们一个道理，就是人多力量大。

教学反思：《拔萝卜》是一个趣味性与表演性相结合故事，它是将人物和动物串连起来以此来引发幼儿的兴趣！在平时的教学中，我就发现小班孩子最喜欢不仅能表演又很具有趣味性的故事，所以我就设计了这节课。

《拔萝卜》小班活动教案5篇一、教学内容本节课选自幼儿小班主题活动教材《拔萝卜》，涉及教材的第三章节“趣味农事”中的第二节“拔萝卜”。

教学内容详细包括：认识萝卜的种类、了解拔萝卜的基本方法、学习儿歌《拔萝卜》以及进行实际操作活动。

二、教学目标1. 让幼儿认识常见的萝卜种类，如红萝卜、白萝卜、胡萝卜等，并了解它们的外形特征。

2. 培养幼儿动手操作能力，学会基本的拔萝卜方法。

3. 培养幼儿的合作精神，体验集体活动的乐趣。

三、教学难点与重点重点：认识萝卜的种类，学会拔萝卜的基本方法。

难点：培养幼儿动手操作能力，提高幼儿合作意识。

四、教具与学具准备1. 教具：萝卜实物、图片、儿歌《拔萝卜》音频、操作视频等。

2. 学具：小铲子、小桶、模拟萝卜玩具等。

五、教学过程1. 导入：通过讲述一个关于拔萝卜的趣味故事，引发幼儿兴趣。

2. 新课内容：（1）展示萝卜实物和图片，引导幼儿认识各种萝卜。

（2）播放操作视频，教幼儿学习拔萝卜的基本方法。

（3）学习儿歌《拔萝卜》，增强幼儿对拔萝卜的认识。

3. 实践操作：（1）分组进行拔萝卜游戏，让幼儿亲身体验拔萝卜的乐趣。

（2）小组合作，完成拔萝卜任务，培养幼儿合作精神。

六、板书设计1. 板书拔萝卜2. 板书内容：（1）萝卜种类：红萝卜、白萝卜、胡萝卜等。

（2）拔萝卜方法：双手握住萝卜，用力向上拔。

七、作业设计1. 作业题目：画出你最喜欢的萝卜，并和家人分享拔萝卜的乐趣。

2. 答案：根据幼儿绘画作品进行评价，鼓励幼儿发挥想象力，表达个人喜好。

八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过实践操作，让幼儿学会了拔萝卜的方法，但部分幼儿在操作过程中仍存在困难，需要在今后的教学中继续加强指导。

2. 拓展延伸：组织幼儿参观农场，了解更多的农作物，拓展幼儿的农业知识。

重点和难点解析1. 教学难点与重点的确定2. 实践操作环节的设计3. 作业设计的有效性4. 课后反思与拓展延伸的实际应用一、教学难点与重点的确定在教学设计中，难点与重点的确定是至关重要的。

班语言活动《拔萝卜》教案及反思一、活动目标：1. 帮助幼儿熟悉并理解《拔萝卜》的故事内容。

2. 培养幼儿的语言表达能力和想象力。

3. 教育幼儿懂得合作和分享的重要性。

二、活动准备：1. 《拔萝卜》故事课件或图书。

2. 萝卜道具。

3. 活动场地布置。

三、活动过程：1. 导入：教师向幼儿介绍活动主题，引起幼儿兴趣。

2. 故事讲解：教师通过课件或图书，为幼儿讲述《拔萝卜》的故事，引导幼儿关注故事情节和角色。

3. 角色扮演：教师邀请幼儿参与角色扮演，体验故事中的情节，培养幼儿的语言表达能力和想象力。

4. 歌曲学唱：教师教唱《拔萝卜》歌曲，让幼儿跟着音乐一起唱，感受歌曲的乐趣。

四、活动延伸：1. 家园共育：教师与家长沟通，鼓励家长在家中与幼儿一起回顾《拔萝卜》的故事，加强家园合作。

2. 环境创设：教师在班级环境中布置《拔萝卜》相关主题，引导幼儿自主观察和探索。

3. 区域活动：教师在区域活动中设置与《拔萝卜》相关的小游戏，让幼儿在游戏中巩固所学内容。

五、活动反思：1. 教师要关注幼儿在活动中的参与程度，鼓励每个幼儿都能积极参与角色扮演和歌曲学唱。

2. 在活动过程中，教师要注意观察幼儿的表现，及时引导幼儿正确表达和抒发情感。

3. 针对幼儿的不同特点，教师应适当调整教学方法，以满足他们的学习需求。

4. 教师要注重与家长的沟通，了解幼儿在家庭环境中的表现，以便更好地指导幼儿成长。

六、教学方法：1. 故事讲解法：通过课件或图书为幼儿讲述故事，引导幼儿关注故事情节和角色。

2. 角色扮演法：邀请幼儿参与角色扮演，培养幼儿的语言表达能力和想象力。

3. 音乐教学法：教唱《拔萝卜》歌曲，让幼儿跟着音乐一起唱，感受歌曲的乐趣。

4. 讨论交流法：引导幼儿分享活动心得，培养幼儿的合作和分享意识。

七、教学评价：1. 观察幼儿在活动中的参与程度，了解他们的学习兴趣和积极性。

2. 关注幼儿在角色扮演和歌曲学唱中的表现，评估他们的语言表达能力和音乐素养。

小班语言教案《拔萝卜》小班语言教案《拔萝卜》精选3篇（一）主题：《拔萝卜》教学目标：1. 能够听懂并会说三个与拔萝卜相关的词汇：拔、萝卜、土地。

2. 能够理解并模仿教师指导的拔萝卜动作。

3. 能够用正确的发声和语调朗读《拔萝卜》故事。

教学准备：1. 绘本《拔萝卜》2. 一块干净的桌子或地面3. 一些彩色纸片和胶水教学步骤：1. 创设情境：教师出示萝卜和土地的图片，引导学生猜测他们之间的关系，并向学生解释拔萝卜是什么意思。

2. 听故事：教师讲述或朗读《拔萝卜》故事，同时用绘本展示故事情节，让学生理解故事的内容。

3. 词汇学习：教师出示拔、萝卜、土地三个词汇的图片，读出并让学生模仿发音。

然后教师通过图片和动作示范，教学生拔萝卜的动作，并教学生说出动作对应的词语。

4. 模仿练习：教师将准备好的萝卜放在桌子或地面上，示范拔萝卜的动作，然后让学生模仿教师的动作，练习拔萝卜。

5. 发声练习：教师示范正确的朗读语调和发声技巧，让学生模仿教师朗读《拔萝卜》故事。

可以将故事分段，每段教学生朗读一次，逐渐提高学生的朗读流利度。

6. 创作活动：教师让学生用彩色纸片和胶水制作一个萝卜形状的小手工，然后让学生根据故事内容，自由发挥创作一个小萝卜语音故事。

教学拓展：1. 在教学中可以用拔萝卜的动作和词汇练习打破冰，让学生更加活跃参与课堂活动。

2. 可以设计一些拔萝卜的小游戏，增加学生的趣味性和参与度。

3. 可以让学生进一步了解农田的种植和收获过程，以及农田对于人们生活的重要性。

小班语言教案《拔萝卜》精选3篇（二）教学目标：1. 通过本课学习，学生能够掌握节日祝福的常用表达方式。

2. 能够正确朗读《祝福新年快乐》这首节日诗歌。

3. 了解中国传统新年的庆祝方式和习俗。

教学重点：1. 节日祝福的常用表达方式。

2. 正确朗读《祝福新年快乐》这首节日诗歌。

教学难点：1. 了解中国传统新年的庆祝方式和习俗。

2. 通过讲解和实践，使学生能够正确朗读《祝福新年快乐》这首节日诗歌。

《拔萝卜》教案优秀3篇拔萝卜体育教案篇一游戏目标1、能单脚连续向前跳。

2、腿部有力量，能坚持跳到终点。

游戏准备1、装萝卜的筐、塑封萝卜图片若干。

2、场地设置：起跳线距离终点约5米，起跳线放装萝卜的筐，终点为萝卜地（插塑封过的萝卜画片）。

游戏玩法情境导入：小朋友，萝卜成熟了，我们今天就去拔萝卜。

规则是去的时候要单脚跳，中途不要脚落地，拔到萝卜后跑着回来放到筐里。

1、幼儿分两组站好。

2、教师发出“出发”指令，第一名幼儿单脚连续向前跳，到达终点萝卜地，“拔”一个萝卜跑回起跳线，把萝卜放到筐里，后面的幼儿以此类推，直至全体幼儿都拔到萝卜，最先完成的组为胜。

3、教师表扬幼儿拔了很多萝卜，都是爱劳动的好孩子，表扬幼儿的腿都非常有力量，能够单脚连续跳到萝卜地。

分散游戏跳绳。

每位幼儿一根跳绳，练习跳绳。

写给老师的话1、在游戏前要让幼儿活动脚和腿关节，原地练习单脚跳。

2、提示幼儿看到前面幼儿把萝卜放到筐里才能出发。

《拔萝卜》教案篇二数学活动名称：《小兔拔萝卜》准备：小兔头饰、萝卜若干。

《小兔拔萝卜》的`挂图。

活动目标：引导幼儿在故事中认识数字1、2、3。

活动过程：（一）教师讲述故事，引出活动的主题。

1、教师：小朋友，今天老师给你们讲一个故事，名字叫《小兔拔萝卜》，请你们仔细听一听，故事里发生了什么事？2、教师：在故事里，小兔子拔了几个萝卜？（二）教师出示《小兔拔萝卜》的挂图，请幼儿仔细观察挂图，当故事讲到小兔子拔了一个萝卜时，请幼儿说一说，应该在挂图上贴几个萝卜？（三）教师进行小结。

教师：小朋友回到家后也可以帮妈妈做一些简单的事，如：数一数帮助妈妈端了几个小碗，帮助妈妈洗了几块小手绢等。

小班语言教案《拔萝卜》篇三教学目标1、熟悉故事内容，了解挥手、拔、拉的动作。

2、通过表演，感知故事的内容，并有表情地朗读故事。

3、感受集体合作的快乐，懂得故事的启发教育性，团结就是力量。

活动准备1、挂图2、各种人物、动物的卡片3、磁带。

幼儿园小班主题活动《拔萝卜》体育教案附反思一、活动目标1.培养幼儿对体育活动的兴趣，发展基本动作。

2.培养幼儿团队协作精神，增强集体荣誉感。

3.培养幼儿勇敢、自信、坚持的品质。

二、活动准备1.萝卜模型若干个2.绳子若干根3.音乐《拔萝卜》4.拔萝卜场地布置三、活动过程（一）主题活动导入1.教师带领幼儿做《拔萝卜》手指谣，激发幼儿兴趣。

2.教师讲述《拔萝卜》故事，引导幼儿了解拔萝卜的过程。

（二）体育活动1.教师组织幼儿进行拔萝卜比赛，讲解比赛规则。

2.幼儿分为若干小组，每组用绳子拔萝卜，最快的小组获胜。

3.教师在比赛过程中，关注幼儿的安全，及时给予鼓励和指导。

（三）团队协作活动1.教师组织幼儿进行拔萝卜接力比赛，培养团队协作精神。

2.每组幼儿用绳子拔萝卜，将萝卜传递给下一个幼儿，最快完成的组获胜。

3.教师在比赛过程中，引导幼儿相互鼓励、协作，共同完成任务。

2.教师引导幼儿认识到团队协作的重要性，教育幼儿学会合作、互帮互助。

3.教师对本次活动进行反思，找出不足之处，为下次活动做好准备。

四、活动反思1.本次活动过程中，幼儿对拔萝卜比赛表现出浓厚的兴趣，积极参与，表现出勇敢、自信的品质。

2.在团队协作活动中，幼儿学会了相互鼓励、协作，共同完成任务，体现了集体荣誉感。

3.本次活动在安全方面做得较好，但仍有不足之处，如个别幼儿在拔萝卜过程中动作过于激烈，容易造成安全隐患。

下次活动需加强对幼儿的安全教育。

4.教师在活动过程中的引导和鼓励较为到位，但有时过于注重比赛结果，忽视了幼儿的情感体验。

今后要注意关注幼儿的内心感受，让每个幼儿都能在活动中找到快乐。

通过本次主题活动，幼儿不仅锻炼了身体，培养了勇敢、自信、坚持的品质，还学会了团队协作，增强了集体荣誉感。

作为一线教师，我们要不断反思，优化教学活动，让幼儿在愉快的氛围中成长。

重难点补充：一、活动目标重点：引导幼儿在体育活动中体验合作与坚持的乐趣，难点在于如何在游戏中培养幼儿的团队协作能力。

幼儿园小班语言公开课教案《拔萝卜》幼儿园小班语言公开课教案《拔萝卜》精选3篇（一）教案名称：《拔萝卜》幼儿园小班语言公开课教案教学时间：约30分钟教学目标：1. 通过参与拔萝卜游戏，培养幼儿的语言表达能力和社交能力。

2. 通过实地感受和互动讨论，培养幼儿的观察力和注意力。

教学准备：1. 教具：大萝卜、小萝卜、盘子、花盆、纸牌、沙发、图片等2. 音乐：与拔萝卜环节相匹配的音乐。

教学步骤：Step 1：导入（约5分钟）1. 老师拿着大萝卜出现在幼儿面前，引起幼儿的兴趣。

2. 老师和幼儿一起观察大萝卜的形状、颜色等特征，并鼓励幼儿描述。

3. 引导幼儿关注大萝卜上的小萝卜，并引出“拔萝卜”的话题。

Step 2：讨论（约10分钟）1. 老师展示一张图片，画有从地里拔出萝卜的场景。

2. 引导幼儿观察图片中的细节，如萝卜的根、萝卜上的泥土等。

3. 鼓励幼儿讨论拔萝卜需要注意哪些事情，如用力要适度、拔萝卜时要小心等。

Step 3：拔萝卜游戏（约10分钟）1. 老师设置一个“萝卜园”，用花盆装满沙子，并插上一些小纸牌，每张纸牌上写着一个数字。

2. 幼儿分为若干小组，每个小组代表一个农民，前往“萝卜园”拔萝卜。

3. 每个小组只能拔一个萝卜，拔萝卜时要相互合作，并注意保护萝卜根部。

4. 小组拔到萝卜后，将萝卜和纸牌分别放在盘子上。

5. 拔萝卜结束后，老师统计每个小组拔出的萝卜数量，并鼓励幼儿用语言表达结果。

Step 4：总结（约5分钟）1. 老师引导幼儿回顾拔萝卜的过程，提问小组在拔萝卜过程中遇到了什么问题，还有什么值得注意的地方。

2. 鼓励幼儿总结拔萝卜过程中的经验，如相互合作、保护萝卜等。

3. 结合幼儿的回答，简单总结并给予肯定。

教学延伸：1. 可以在课后让幼儿画画，画出拔萝卜的场景，并描述画中的细节。

2. 拔萝卜游戏后，可以引导幼儿在小组内进行讨论，分享拔萝卜的经验和感受。

教学评估：1. 观察幼儿参与拔萝卜活动的表现，包括是否积极参与、是否与小组成员合作、是否能够用语言表达思想等。

幼儿园大班健康教案《拔萝卜》含反思大班健康教案《拔萝卜》含反思适用于大班的健康主题教学活动当中，让幼儿能仔细观看大班幼儿表演，并简洁仿照拔萝卜动作，能初步理解故事的内容，熟识角色的出场挨次，让幼儿知道人多力气大的道理，并体验获得胜利的欢快情感，快来看看幼儿园大班健康《拔萝卜》含反思教案吧。

设计意图：每一个父母都盼望自己的宝宝聪慧、健康，长大后能够成为的栋梁之材。

一个优秀的人才必需智力非凡、情操高尚、体格健壮，所以智力的进展、品德的培育、体格的熬炼成了对孩子进行教育的三大核心问题。

由此可见，健康教育被摆到了一个特别重要的位置。

于是，设计了此次活动《拔萝卜》。

增加幼儿体质，使孩子将来能成为情操高尚、体魄健壮的有用人才。

活动目标：1、能初步理解故事的内容，熟识角色的出场挨次。

2、能仔细观看大班幼儿表演，并简洁仿照拔萝卜动作。

3、让幼儿知道人多力气大的道理，并体验获得胜利的欢快情感。

4、主动参加活动，体验活动的欢乐及胜利的喜悦。

5、情愿与同伴、老师互动，喜爱表达自己的想法。

活动预备：已熟识拔萝卜的音乐。

活动过程：一、音乐导入，故事《拔萝卜》(1)小伴侣刚才听到了什么歌曲呀?(拔萝卜)(2)这首歌曲里面还藏着一个好玩的故事呢!我们一起来听吧!二、观看贴绒教具演示故事情节，熟识角色的出场挨次(1)老公公种了个大萝卜，他一个人拔的动吗?(2)老公公()叫谁来帮忙?(老师依次进行提问，并逐一出示贴绒教具。

)三、观看大班幼儿表演，并争论表演情节1、师：小伴侣们瞧，谁来了?(老公公出场与幼儿问好。

)2、观看表演拔萝卜，看后提问：怎么才能把萝卜拔出来呀?(大家一起拔)3、师进行小结：大萝卜一个人拔不动要*大家一起用力拔才能拔出来。

活动反思：本次活动充分调动了幼儿的乐观性，让幼儿在宽松的氛围内自由探究，充分发挥了幼儿做为活动主体的作用。

我以活动的引导者、合等不同的身份参加活动，增加了幼儿参加活动的乐观性及情趣。

不足之处：活动过程中有混乱现象。

幼儿园小班语言教案《拔萝卜》幼儿园小班语言教案《拔萝卜》6篇幼儿园小班语言教案《拔萝卜》1设计意图：通过对故事的讲述，让孩子们感受故事带来的乐趣，让他们在游戏中初步感受“人多力量大”的意思，体验同伴之间互相帮助的快乐，同时丰富孩子们的语言。

活动目标：1、倾听故事，感受作品的语言美；2、了解故事的主要情节，学习简单的角色对话，丰富词汇“拉”、“拔”3、“初步感受“人多力量大”的意思，体验同伴间相互合作的快乐。

活动准备：1、背景图及各角色图片各一张（可粘贴）；2、各角色的挂饰各一张。

活动过程：一、通过提问，激发幼儿听故事的愿望出示萝卜的教具，“小朋友们你们知道这是什么吗？”“萝卜是长在什么地方的？”等待孩子的回答。

老师给予肯定回答。

二、教师利用道具完整讲述故事1、生动地讲述故事；2、提问“故事里的萝卜是怎么样的呀？”“老公公在拔萝卜的时候遇到了什么困难啊？”三、利用教具，一边复述故事一边提问1、老公公是怎么拔萝卜的？他一个人拔起来了吗？老公公找了谁来帮忙呀？2、老公公和老婆婆两个人有没有把萝卜拔出来？他们请了谁来帮忙？3、老公公、老婆婆和小姑娘有没有把萝卜拔出来？他们请了谁来帮忙？小姑娘是怎么叫小黄狗来帮忙的呀？小黄狗是怎么回答的？4、老公公、老婆婆、小姑娘、小黄狗有没有把萝卜拔出来？他们请了谁来帮忙？小黄狗是怎么叫小花猫来帮忙的呀？小花猫是怎么回答的？5、老公公、老婆婆、小姑娘、小黄狗、小花猫有没有把萝卜拔出来？他们请了谁来帮忙？小花猫是怎么叫小老鼠来帮忙的呀？小老鼠是怎么回答的？6、大萝卜有没有拔出来？是被谁拔出来的呀？他们高不高兴呀？7、为什么老公公一个人拔不动萝卜，很多人一起就把萝卜拔出来了呢？四、表演故事请小朋友表演故事。

给小朋友们带上挂饰，设计情景。

教师和小朋友一起讲述故事，再一次感受作品。

幼儿园小班语言教案《拔萝卜》2一：目标1：在表演中，帮助幼儿进一步理解作品的主题思想，主要情节和角色特征，感受文学作品的美。