孩子的易错题目

一、简介数学作为一门重要学科，在孩子的学习中占据着举足轻重的地位。

六年级上册数学简便计算易错题，是孩子们在学习中常常遇到的难题。

为了帮助孩子们更好地掌握简便计算的方法和技巧，本文将针对六年级上册数学中常见的简便计算易错题进行详细介绍和分析，希望能够对孩子们的学习有所帮助。

二、相加相减易错题1. 7+8-3答案：7+8-3=12解析：在这道题中，孩子们容易出错的地方在于没有按照先加后减的顺序进行计算，导致结果出现错误。

正确的做法是先计算加法，再计算减法，得出最终结果。

2. 45-12+18答案：45-12+18=51解析：在这道题中，孩子们容易出错的地方在于没有按照从左到右的顺序进行计算，导致结果出现错误。

正确的做法是先计算减法，再计算加法，得出最终结果。

三、乘法除法易错题1. 6×7÷3答案：6×7÷3=14解析：在这道题中，孩子们容易出错的地方在于没有按照先乘后除的顺序进行计算，导致结果出现错误。

正确的做法是先计算乘法，再计算除法，得出最终结果。

2. 36÷9×3答案：36÷9×3=12解析：在这道题中，孩子们容易出错的地方在于没有按照从左到右的顺序进行计算，导致结果出现错误。

正确的做法是先计算除法，再计算乘法，得出最终结果。

四、多项式计算易错题1. (8+5)×3-17答案：(8+5)×3-17=24解析：在这道题中，孩子们容易出错的地方在于没有按照先计算括号内的内容，然后按照先乘后减的顺序进行计算，导致结果出现错误。

正确的做法是先计算括号内的加法，再计算乘法和减法，得出最终结果。

2. (24-12)÷4+5答案：(24-12)÷4+5=8解析：在这道题中，孩子们容易出错的地方在于没有按照先计算括号内的内容，然后按照从左到右的顺序进行计算，导致结果出现错误。

正确的做法是先计算括号内的减法，再计算除法和加法，得出最终结果。

：将绕例1：一个直径为6米的圆形花坛，在它的周围铺设一条2米宽的小路。

求这条小路的面积。

解析：要求小路的面积，就是求图中圆环的面积，内圆的半径是6÷2=3（米），外圆的半径是3+2=5（米），因此，这条小路的面积是π×5²－π×3²=16π（平方米）。

例2：图中正方形的面积是8平方厘米，你能算出黄色部分的面积吗？解析：右图中黄色部分是一个扇形，其面积占整个圆形面积的，因此，只要求出圆形的面积就容易求出黄色部分的面积。

可题目中并没有给出圆形的半径，怎样才能求出圆形的面积呢？仔细观察，正方形的边长就是圆的半径，正方形的面积等于圆的半径的平方，即r²=8，因此，圆的面积是π×8=8π（平方厘米），黄色部分的面积为8π×=6π（平方厘米）。

例3：一块草坪被4条1米宽的小路平均分成了9小块。

草坪的面积是多少平方米？在比例尺是的地图上，量得一长方形地的长是面积是多少平方米？千克花生可榨油千克，平均“20÷”“①估算，确定千克花生可榨油千克千克。

估算可以确定所求结果的范围，预防解题中出现严重偏差。

即用÷20得每千克花生可榨油千克。

抓住平均分，确定除数。

确定除数也是技巧之一。

可以从入手，平均每千克油需要多少千克花生？是将油的千克数进行平均分，那除数就是20÷＝（千克）。

米长的绳子如果用去米，还剩多少米？如果用去，还剩多少米？个的意义理解不清楚，误以为用去米用去”用去米，是用去了一个具体的长度，而第二个指的是分率，用去的占全长的，剩下全长的。

因此，理解题目中分数的意义是解决此类问题的基础。

一年级数学上册易错题集锦
一年级数学上册易错题集锦如下：
1. 数位对齐
例：
456 + 23
321 + 768
易错点：个位、十位、百位没有对齐，导致出错。

2. 忘记进位
例：
9 + 5 + 4 = 18
6 + 3 + 5 = 8 + 3 + 5 = 7
易错点：在加法计算过程中忘记加上前一位相加的数，或者自己加完
之后再忘记加上前面加上的那个数。

3. 连续数数
例：1到3，2到4，3到6这样的题出错率较高。

易错点：刚开始学习数学的孩子往往会把相邻的两个数字连起来数，
不注意中间还有个分隔符。

4. 比较大小
例：60和390谁大？出错的往往选择60，因为在对比中视觉上有所偏向。

易错点：会因视觉上有所偏向而导致错误答案，因此在选择答案时应
看清楚题目要求。

请注意，这只是一个基本的易错题集锦，并不能覆盖所有可能的问题。

在实际的学习过程中，孩子可能会遇到更多独特和复杂的问题。

因此，耐心教导、反复练习和细心纠正仍是帮助孩子克服这些问题的最佳方法。

一些三年级数学加减易错题：
1.题目：小华在计算68加一个数时，错误地算成了68减去那个数，结
果得32，正确的和应该是多少？
答案：96
2.题目：小马虎在做一道减法题时，把减数210错写成120，这时得到
的差刚好是1000．正确的差是多少．
答案：1190
3.题目：小刚在做一道加法题时，把加数240错写成420，这时得到的
和刚好是860．正确的和应该是多少．
答案：680
4.题目：小刚在做一道加法题时，把加数个位上的2错写成7，这时得
到的和刚好是900．正确的和应该是多少．
答案：893
5.题目：小明在计算两个数相加时，把一个加数27错看成37，结果得
56．正确的和应该是多少．
答案：76
6.题目：小军在做一道减法题时，把被减数十位上的3错看成2，结果
得69，正确的结果应该是多少．
答案：91
7.题目：小兵在计算加法时，把一个加数56误看成65，算出的和是83．正
确的和应该是多少？
答案：77
8.题目：小马虎在计算两个数的和时，把第二个加数35看成53，结果
算出的和是68．正确的和应该是多少．
答案：40。

一年级数学找规律易错题一年级数学找规律是培养孩子观察力和逻辑思维的重要环节。

然而，有些数学找规律题看似简单，实际上却很容易出错。

下面我将列举一些一年级数学找规律易错题，并进行详细解析，帮助孩子们更好地理解和掌握这类题型。

一、找规律易错题1.找规律填空：2, 4, 6, 8, __, __答案：10, 12解析：这是一个递增的数列，每次加2。

孩子们可能会出错的原因是没有观察到递增的规律。

2.找规律填空：3, 6, 9, 12, __, __答案：15, 18解析：这是一个递增的数列，每次加3。

孩子们可能会出错的原因是没有观察到递增的规律。

3.找规律填空：2, 4, 8, 16, __, __答案：32, 64解析：这是一个递增的数列，每次乘2。

孩子们可能会出错的原因是没有观察到乘2的规律。

4.找规律填空：1, 4, 9, 16, __, __答案：25, 36解析：这是一个递增的数列，每次加1的平方。

孩子们可能会出错的原因是没有观察到平方的规律。

5.找规律填空：1, 4, 9, 16, __, __答案：25, 36解析：这是一个递增的数列，每次加3的平方。

孩子们可能会出错的原因是没有观察到平方的规律。

二、解题方法对于易错的找规律题，孩子们可以采用以下几个方法来帮助自己解题。

1.观察法：仔细观察已知的数列，寻找其中的规律。

例如，递增数列是最常见的规律，在观察的过程中要注意数列中数字间的差异以及数字之间的关系。

2.推理法：通过已知的数列，进行逻辑推理，找出缺少的数字。

例如，在递增数列中，可以通过将已知数字加上一个固定的数得到下一个数。

3.运算法：根据已知的数列，考虑进行加法、减法、乘法、除法运算等来找到规律。

例如，递增数列可以通过每次加一个固定的数来获得。

4.测试法：根据已知的数列和找到的规律，进行验证。

将找到的规律应用到其他数字上，看是否符合已有的数列。

如果符合，即可得出正确的答案。

三、文章总结一年级的数学找规律易错题在许多方面都要求孩子们具备一定的观察力和逻辑推理能力。

二年级数学易错题练习3套附答案解析，给孩子收藏练一练二年级数学易错题练习1一、填空。

1、一个数从右边起，第一位是（个）位，第四位是（千位）。

【分析：数位与计数单位两个不同概念容易被学生混淆。

数位是指计数单位所处的位置，常用从右边起第几位表示。

】2、190里面有（19）个十。

【分析：审题时要严谨，190里面有1个百和9个十，而1个百里面又有10个十，所以190里面有19个十。

】3、（）里该填几？一台电脑的价钱是4980元，约（5000）元。

29寸彩电的价钱是1986元，约（2000）元。

【分析：弄清楚准确数与近似数的区别，掌握“四舍五入”的方法：看十位和个位上的数字，大于或等于50就估作一个百，小于50就舍去；或者看后三位，大于或等于500就估作一个千，小于500就舍去。

】4、900克（＜）9千克【分析：要牢记1千克=1000克，所以9千克=9000克。

而9000克大雨900克，所以900克＜9千克。

】二、判断。

1、荡秋千是平移。

（×）【分析：荡秋千的运动从表面上看好像没有经过旋转（360°旋转），不像其它的电风扇的转动、钟表上分针、时针的转动都在转动，因此就很多人认为这属于平移现象。

其实荡秋千时，是绕着秋千架上的轴旋转，秋千的运动是旋转。

坐在秋千上荡秋千时，如果人与秋千的状态保持不变，那么人与秋千一起是旋转。

】三、解答下面问题。

1、【分析：首先要明确题目的要求。

这幅图的本意是，有12朵花，每4个圈一份，能圈几份？12÷4=3。

】2、把12颗糖分成若干袋，每袋糖果的个数相同，可以怎么分？把你的想法填入下表。

每袋糖果个数12346袋数126432【分析：首先要认真审题，题目的要求是把气球分成若干束，每束气球的个数相同。

也就是最少要分为2束。

】3、下面的3只小猴一起搬桃子，一共有12个桃子，他们需要搬几次？3×2=6（个）12÷6=2（次）【分析：认真审题，将图形与文字有效结合。

二年级数学下册30道易错题+答案解析，帮助孩子巩固知识易错题练习+解析1、奶奶今年63岁，小芳今年7岁。

奶奶比小芳大多少岁？36-7=29(岁)错因分析：把63看成36了，也就属于看(抄)错数字。

2、二年级有3个班。

2班比1班多5人，3班比1班多3人。

哪个班人数最少？3班人数最少。

错因分析：不能正确理解数量的大小关系。

3、大青拍了135下皮球，小青拍的比大青少一些，小红拍的比大青多一些。

（1）小青最多拍多少下？ 135-10=225(个)（2）小红最少拍多少下？ 135+10=145(个)错因分析：不能准确理解“最多”与“最少”的含义。

4、做一道加法算式，小明把一个加数个位上的6看作9，把十位上的1看作7，得到604，正确得数是(588)。

错因分析：没有理解个位、十位分别看错的数实际是多余的数，而直接减掉了16。

5、有三根绳共长60米，其中一根比最短的一根长5米，比最长的一根短5米，最长的一根长多少米？最短的一根长多少米？(这题是试卷的附加题)最长的60米，最短的5米。

错因分析：假设3根绳子一样长，60÷3=20，则最长：20+5=25 最短：20-5=156、每根甩绳长5米，将42米的绳子剪成8根甩绳，够不够？43÷5=8(根)……3(米)不够错因分析：把42看成43，算法正确结论错误。

7、全班有60人，其中男生是女生的2倍，你知道有多少男生，有多少女生吗？错因分析：这是个和倍问题。

了以后就会明白。

8、为了吸引顾客，超市用“2盒牛奶，3盒酸奶”组合，制成礼盒再销售，最多可以制成多少礼盒？商品名称数量牛奶18盒酸奶24盒可以制成20个礼盒。

错因分析：先分别计算牛奶2盒一份可以分9份，酸奶3盒一份可以分8份，组合起来只能选择较少的搭配，答案应为8个礼盒。

可以用花生和糖果搭配实际操作一下。

9、18片钙片装一瓶，小辉每天坚持吃，早晚一次，每次三片。

一瓶药够吃几天？18÷3=6(天)错因分析：没理解“早晚一次，每次三片”中包含乘法的意义2×3。

二年级上册常见的易错题型：
1.计算题：对于加减法的计算，学生可能会因为粗心或概念不清晰而出错。

例如，将
加法当作减法，或者减法当作加法。

2.单位换算：对于长度、重量等单位的换算，学生可能会混淆单位之间的换算关系，
如米和厘米、千克和克等。

3.钟表问题：学生可能对钟表上的时间认识不清，导致在钟表上读错时间或者计算时
间差出错。

4.逻辑推理问题：对于一些需要逻辑推理的问题，学生可能因为思维不够清晰而出
错。

5.几何图形问题：学生可能对一些基本的几何图形认识不清，如正方形、长方形、圆
形等，导致在判断或计算面积、周长时出错。

6.排列组合问题：学生可能对排列组合的概念理解不够透彻，导致在计算概率或组合
数时出错。

7.应用题：应用题是二年级上册数学中的重点和难点，学生可能因为理解题意不清或
计算方法不正确而出错。

为了解决这些易错问题，建议学生在平时的学习中多做练习，加强概念的理解和计算方法的掌握。

同时，学生应该养成检查的习惯，及时发现和纠正错误。

五年级易错方程20道在五年级学习数学的孩子们有许多易错的方程，尤其是运算符的使用容易导致算式结果出错。

在这20道五年级易错方程中，孩子们要尽量多注意运算符的使用。

下面就让我们一起来看看这20道易错方程的答案吧！1. 2 + 3 x 5 = 172. 4 + 7 x 5 = 393. 5 + 2 x 6 = 174. 3 + 6 x 4 = 275. 7 + 4 x 2 = 156. 5 - 8 x 6 = -437. 10 - 6 x 3 = -128. 5 - 4 x 7 = -239. 17 - 4 x 5 = -1310. 3 - 2 x 6 = -911. 4 x 7 + 5 = 3312. 5 x 3 + 6 = 2113. 8 x 4 - 7 = 2714. 6 x 5 - 10 = 2015. 4 x 2 + 3 x 7 = 3316. 8 x 5 - 3 x 4 = 2817. 3 x 4 + 7 x 5 = 4918. 5 x 6 - 8 x 9 = -6919. 8 x 3 - 4 x 7 = -1620. 7 x 6 - 4 x 5 = 22以上是五年级易错方程20道的答案，希望能够帮助大家再次熟悉易错方程知识。

此外，在解决这些易错方程时，学生应该尽量用书写清楚的方式来表达数学思维，以便进行有效解答。

学习数学的孩子们要养成仔细分析、准确运算的习惯，才能有效练习数学，以达到更好的成绩。

在解决这些易错方程时，学生们要注意一步一步的完成，并且养成询问的习惯，通过分析思考，逐渐意识到正确的算式思维方式，这样日积月累下来，不仅可以掌握运算符的使用，也可以在学习数学知识时有更多的心得体会。

最后，鼓励孩子们要在练习数学时坚持不懈，要勇于担当，要灵活应用，要意识到解决问题的价值。

在遇到困难的时候，及时寻求帮助，把问题解决清楚，认真查阅书籍，互相学习，让学习数学变得有趣。

只要学习有规律，坚持下去，就能收获不可估量的进步！。

解析：无
（7）将9.998保留两位小数的结果是（10.00）。

解析：注意小数部分末尾的0不能删掉。

（8）84560000改写成用“亿”作单位的数（保留两位小数）结果是（0.85）亿。

解析：84560000=0.8456亿≈0.85亿。

（9）三位小数-定小于四位小数。

( x )
解析：1.003 > 0.5678
（10）去掉小数点后面的0 ,小数的大小不变。

( x )
解析：应该是去掉小数末尾的零,小数的大小不变。

（11）小数就是比1小的数。

(x)
解析：10.1>1
（12）近似数是0.5的两位小数有5个。

(x )
解析：近似数是0.5的两位小数有9个,分别是:0.45. 0.46.
0.47. 0.48、0.49. 0.51. 0.52. 0.53. 0.54。

(先看百分位上的数,再利用“四舍五入”法。

)
（13）近似数4.0与精确数4.0末尾的0都可以去掉。

(x) 解析：在表示近似数时,小数末尾的0不能去掉。

（14）小数的位数越多,数就越大。

(x)
解析：1.003>0.5678
（15）小数都比自然数小。

(x ) 解析：1.003＜1。