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艺术概论Introduction to Art第六章 设 计 艺 术第一节 设计艺术概述一、设计与设计艺术的含义和类别所谓设计，指的是人们从事某一工作或生产某一产品时，根据一定的目的和要求，预先制定的方法、方案、图样等。
就是设想、运筹、计划、安排、预期，是围绕目标对某一问题的求解和决策，是为满足人们的某种需要而选择出的理想的、满意的预案，是人类为实现某种目的而预先进行的一种创造性实践活动。
所谓设计艺术，或称艺术设计，简称设计，指的是从审美（艺术）的角度去从事设计，是美术与科学、技术、审美、造型、色彩、设计融合在一起的一门艺术。
它进行的是一种综合的设计。
设计艺术历来被视为技术美学亦即实用美学的核心，其基本含义可概括为以下四点：设计艺术是新型的工业技术手段；设计艺术是人类审美实践活动的特殊形式；设计艺术是人们用工业技术手段按照美的规律创造出来的对象世界；设计艺术是一种创造性审美实践活动。
设计艺术的分类，通常有两种分类法：一种是细分为产品设计、装潢设计、广告设计、展示设计、服饰设计、建筑设计、环境设计等；另一种则是将它作为技术美学的范畴，一般分为产品设计、视觉设计和环境设计三大领域。
二、设计艺术的艺术语言和表现方法（一）形态点、线、面、体是设计艺术最基本的形式语言。
点、线、面、体的变化能产生无穷的视觉效果。
1．点点在几何学上被界定为没有长、宽、厚，只有位置的几何图形。
点是具有微小的形状和面积的构成要素。
2．线按照几何学中的定义，线是点运动的轨迹，只有位置和长度，而没有宽度和厚度。
线的变化非常丰富，从线的形态出发，我们可以把线分为这样一些类别：几何直线、几何曲线、用圆规表现不出来的自由曲线和极具人情味的徒手曲线。
把线组合在一起可以产生更加丰富的效果。
比如两段不同方向的几何直线组合在一起可以形成折线；把同一形状的线进行重复排列，可以出现比单纯的同一颜色的面更为强烈的效果。
如IBM的标志（见图6-1），比起实心的字母，这种由线构成的字母更能引起受众的注意。
领导艺术特征举例【篇一：领导艺术特征举例】领导艺术: 特点及表现形式张传烈内容提要: 本文对领导艺术的内涵进行了界定, 据此提出领导艺术具有非模式化、直觉性、随机性、创造性、适度性、多变性、情感性和模糊性八个特点, 并结合目前领导活动的实践, 重点分析了领导艺术的规范性内容和领导艺术的表现形式, 认为熟悉这些内容和形式, 并在领导实践中融汇贯通, 方能提高领导艺术水平。
关键词: 领导艺术; 领导科学; 行政学领导工作是一门科学, 也是一门艺术。
江泽民同志指出: / 现代领导工作要做到决策科学化, 不研究掌握科学的规律是不行的。
因此, 每一个领导干部都应该认真学习领导科学。
, , 希望各级领导干部结合工作实际, 借鉴古今中外一些好的领导实例, 深入地研究领导科学, 不断提高领导水平和领导艺术。
0 一、领导艺术的界定 ( 一) 领导艺术的含义关于领导艺术, 毛泽东指出: / 领导人依照每一具体地区的历史条件和环境条件, 统筹全局, 正确地决定每一时期的工作重心和工作秩序, 并把这种决定坚持贯彻下去, 务必得到一定的结果, 这是一种领导艺术。
0 列宁说过: / 找到并且紧紧握住最不容易从手中被打掉、目前最重要而且最能保障掌握住它的人去掌握整个链条的环节。
0 这也是一种领导艺术。
我国理论界对领导艺术的看法, 众说纷纭。
/ 领导艺术是领导者在实施领导活动过程中所表现出来的学识、胆识、技能和创造性思维的总和。
0 / 领导艺术是在一定的知识和经验的基础上的一种领导技能。
0 / 领导艺术是领导者在其工作岗位上凭借直觉思维而产生的富有创造性的领导方式和方法。
0 另外有人认为领导艺术是一种只能意会不能言传的个人智慧和谋略, 它存在于高级领导人物的头脑里, 不是一般常人所掌握的。
也有人把高层领导者的领导风格和才能看作领导艺术。
以上对领导艺术的理解, 从不同的侧面揭示了领导艺术所包含的内容, 对我们理解领导艺术的含义是有帮助的。
领导艺术:特点及表现形式张传烈内容提要:本文对领导艺术的内涵进行了界定,据此提出领导艺术具有非模式化、直觉性、随机性、创造性、适度性、多变性、情感性和模糊性八个特点,并结合目前领导活动的实践,重点分析了领导艺术的规范性内容和领导艺术的表现形式,认为熟悉这些内容和形式,并在领导实践中融汇贯通,方能提高领导艺术水平。
关键词:领导艺术;领导科学;行政学领导工作是一门科学,也是一门艺术。
江泽民同志指出:/现代领导工作要做到决策科学化,不研究掌握科学的规律是不行的。
因此,每一个领导干部都应该认真学习领导科学。
,,希望各级领导干部结合工作实际,借鉴古今中外一些好的领导实例,深入地研究领导科学,不断提高领导水平和领导艺术。
0¹一、领导艺术的界定(一)领导艺术的含义关于领导艺术,毛泽东指出:/领导人依照每一具体地区的历史条件和环境条件,统筹全局,正确地决定每一时期的工作重心和工作秩序,并把这种决定坚持贯彻下去,务必得到一定的结果,这是一种领导艺术。
0º列宁说过:/找到并且紧紧握住最不容易从手中被打掉、目前最重要而且最能保障掌握住它的人去掌握整个链条的环节。
0»这也是一种领导艺术。
我国理论界对领导艺术的看法,众说纷纭。
/领导艺术是领导者在实施领导活动过程中所表现出来的学识、胆识、技能和创造性思维的总和。
0¼/领导艺术是在一定的知识和经验的基础上的一种领导技能。
0½/领导艺术是领导者在其工作岗位上凭借直觉思维而产生的富有创造性的领导方式和方法。
0¾另外有人认为领导艺术是一种只能意会不能言传的个人智慧和谋略,它存在于高级领导人物的头脑里,不是一般常人所掌握的。
也有人把高层领导者的领导风格和才能看作领导艺术。
以上对领导艺术的理解,从不同的侧面揭示了领导艺术所包含的内容,对我们理解领导艺术的含义是有帮助的。
综合以上的观点,结合领导与决策的实践活动,笔者认为领导艺术是指领导者为了达到某一领导目标,在一定的科学知识、实践经验的基础上,在领导过程中所表现出来的非模式化的富有创造性的才能或技巧,它是由领导者的阅历、学识、智能、意志、气质熔铸而成的一种出色的才能,是领导者领导科学素质和领导能力的高度体现。
运筹打赢之道观后感“运筹打赢之道”是一部中国古代兵法经典，它详细阐述了战争策略和领导艺术的重要性。
本书仔细分析了历史上众多成功的军事运筹案例，并提出了一系列的原则和方法，以帮助读者在冲突和竞争中取得胜利。
读完《运筹打赢之道》，我对其中的思想和经验深感启发。
首先，《运筹打赢之道》强调了运筹帷幄之中，决胜千里之外的重要性。
这意味着在实施行动之前，必须经过深入的思考和全面的规划。
只有详细了解敌情、地形和资源的优劣，以及自身的优势和劣势，才能制定出最有效的战略。
这种思考和规划不仅适用于军事领域，也可以应用于日常生活中的决策过程中。
其次，书中还提出了“攻心为上，攻城为下”的战略原则。
这个原则强调了人心的重要性。
在战场上，只有争取到部队和民众的支持，才能形成真正的力量。
同样，在社会和组织的斗争中，只有赢得他人的认可和信任，才能取得胜利。
这个原则提醒我们要注重人际关系的建立和维护，培养团队合作精神，并激发人们的积极性和动力。
最后，《运筹打赢之道》还强调了灵活性和变通的重要性。
战争和竞争都是动态的过程，随时可能出现变化和意外。
能够灵活应对和调整战略的人，才能在竞争中立于不败之地。
这个原则提醒我们要善于思考、快速反应，并做好充分准备，以应对各种挑战和困难。
综上所述，《运筹打赢之道》给我留下了深刻的印象。
我认为，无论是在军事领域还是在日常生活中，只有掌握了正确的运筹策略，才能在竞争中立于不败之地，取得成功。
这本书对于提高个人的领导能力和智慧，具有重要的指导意义。
我会在实践中不断运用这些原则和方法，努力取得更加优秀的成绩。
第一讲 运筹学概述一、运筹学是什么？----------------------晕愁学其实，这绝对一种误解，事实上运筹学方法及应用早在中小学就比较系统地学过，并且在我们每时每刻的生活过程中都在利用。
北师大版小学语文第六册教材中就有一篇课文《田忌赛马》，在座的各位应该都不陌生。
这是战国时期运筹学思想成功应用的典型实例。
孙膑同志合理地利用当时的现有资源、条件和比赛规则，只建议田忌调换了赛马的出场顺序，就使得原来屡战屡败的战局得到了彻底的扭转，以获胜而告终。
形成了本文主题中“初战失败”、“孙膑献计”、“再赛获胜”的三部分内容。
运筹学思想体现的是，将现有资源的作用得到充分发挥，以获得最优的结果。
运筹让生活得更有条理的艺术。
谈起运筹学，是否会想到很通俗的例子——沏茶水。
沏茶，看起来是一件日常生活中再小不过的事情，却包含着运筹学的道理。
让我们来看一看，沏茶的过程可以分为烧开水、洗茶壶、放茶叶多道“工序”。
其中，烧开水所需的时间最长，洗茶壶、放茶叶的时间则较短。
善于运筹的人，应该是先将水烧上，在烧水的过程中，从从容容地把茶壶洗净，把茶叶放好。
而不善运筹的人，可能会先把茶壶洗净，把茶叶放好，才想起来水还没有烧；或者先把水烧开了，才急急忙忙去洗茶壶、放茶叶，搞得手忙脚乱。
另外还有一个例子我们外地生到上海的路线选择，虽然条条大路都能通到上海，但我们都有一个明确的目标，有些人的目标是准备用最短的时间到达，有些人的目标是用最少费用到达，这样基于不同的目标，就会选择不同的最佳路线。
这两个生活中的运筹学实例说明了运筹学应用的思想并不神秘，而现实的生活中，从沏茶、选择路线这样一件小事，到规模宏大的建设项目，都能运用运筹学的原理。
在人生大事的安排上，也同样需要下功夫好好运筹一番。
从技术是，也就是运筹学解决决策问题的工具方面，在初中的数学教材中有一个重要的内容是《线性规划》，其中比较详细地讲述了线性规划的数学表述形式和求解方法。
运筹帷幄之中决胜千里之外——谈周恩来的决策艺术
李亚东
【期刊名称】《中共天津市委党校学报》
【年(卷),期】1998(000)001
【摘要】<正> 决策是政治家和领导者的基本职能和首要任务,是衡量一个政治家领导才能的主要标志。
艺术是指一种富有创造性的方式方法,在质上达到一种"精"和"神"的境界。
周恩来的决策艺术是指他非凡的决策才能达到了炉火纯青的境界,这是周恩来渊博的科学知识和丰富的实践经验水乳交融而凝聚的结晶。
【总页数】4页(P1-4)
【作者】李亚东
【作者单位】中共天津市委党校组织处
【正文语种】中文
【中图分类】C934
【相关文献】
1.周公吐哺天下归心──童小鹏谈周恩来的统战艺术 [J], 杨卫敏;
2.周恩来决策的公关艺术之道 [J], 艺侠;
3.周公吐哺天下归心──童小鹏谈周恩来的统战艺术 [J], 杨卫敏
4.善打比方妙语生花──谈周恩来同志的口语艺术 [J], 高永华
5.周恩来的决策艺术与实践 [J], 陈军民
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琴棋书画的审美意义琴棋书画在中国传统文化中具有极其重要的地位，被视为中国传统文化中的四绝。
这四种艺术形式不仅代表了人类文明的最高艺术成就，更蕴含着深刻的审美意义和精神内涵。
首先，琴棋书画的审美意义在于其表现出的高雅与典雅美。
琴在中国传统音乐中被视为“乐中之雅”，象征着高贵与典雅；棋作为一种智力游戏，在运筹帷幄之间展现着智慧与机智；书法被誉为“文以载道”，具有独特的审美价值；画则是艺术的最高形式，以其独特的画意和意境吸引着人们的目光。
这四种艺术形式体现了中国传统文化对于高尚品位的追求，体现了对美的向往和追求。
其次，琴棋书画的审美意义体现在其具有的文化内涵和精神境界。
琴在演奏中需要心境平和、气质高雅，弹奏出的音乐既能舒缓人心，又能提升人的内在修养；棋有“用巧制胜”之美，反映了中国传统文化中“阳明心学”和“中庸之道”的思想；书法作为一种书写形式，蕴含着作者的情感与精神风貌，通过笔墨勾勒出不同的文化内涵；而绘画则展现了艺术家的审美情趣和对客观世界的理解与表现。
这四种艺术形式不仅是中国传统文化的重要组成部分，更是代表了中国传统文化的精神境界和智慧。
另外，琴棋书画的审美意义还在于其对人们情感的陶冶和精神世界的启迪。
琴的悠扬琴音能让人放松心情、陶冶情操，使人沉浸在音乐的美好之中；棋的智慧之美使人思考智慧与策略，在博弈中体会人生百味；书法的韵律美和意境美能够启迪人们的心灵和境界，使人领悟到中国传统文化中的审美价值；画作为一种视觉艺术形式，不仅能够给人带来美的享受，更能激发人们对于艺术的热爱和追求。
这四种艺术形式通过不同的方式感染和启迪人们的情感和精神世界，使人们更加珍惜美好生活，追求内心的平静与安宁。
综上所述，琴棋书画作为中国传统文化中的四绝，具有非常重要的审美意义。
它们以各自独特的形式和内涵，体现了中国传统文化对于高尚品位、文化内涵和精神境界的追求，同时也启迪了人们的情感和精神世界，使人们更加珍惜生活、热爱艺术，追求内心的平静与安宁。
课堂管理行为课堂管理行为一、课堂管理行为的一般原理（一）课堂管理技术课堂管理技术，是教师在课堂上用以维持学生合宜行为的措施，是教学技术中最基本、最综合的一项技术。
它包括教师试图鼓励学生对课堂任务进行合作和参与而采取的一系列行为和活动的组织技术。
它不仅约束、控制着学生有碍学习的不良行为，而且引导学生从事积极的学习活动，从而增进学习的效果。
我们探讨教师的课堂管理技术，是为了建立一个协调、成功的教师课堂行为系统。
这个系统包括建立和维护课堂秩序，监督学生的行为，保证学生认真听课和辅导学生做功课。
我国传统教学中的课堂管理偏重于纪律，尤其是重“静”。
其实，安静不一定是课堂管理的理想追求，因此，不能反对带有一点吵闹的有目的的学习活动。
学生的成绩和情感的结果也应是课堂管理的标准之一。
课堂管理标准和学习成果两者之间存在的关系表明，更好的管理与更大的成绩密切相关，教师在课堂上较差的管理与学生较差的情感相联系，与学生的违纪行为相联系。
（二）教师课堂常规管理的控制方向1）教师对学生的正向估价教师对学生的正向估价的基本认识有：①学生在课堂上是想学习的。
即使那些假装不学习的学生，也存在相当程度的学习愿望；②大多数学生在寻找帮助。
教师在课堂上要施行一定量的具体的个别化教育，这样会使学生有求帮助的愿望得到满足；③学生希望公平。
教师的课堂不公平往往首先表现在那些成就期望较低的学生身上，教师很少向他们微笑，很少与他们进行眼神交流。
他们也很少被提问，给他们回答问题的时间较长，他们的回答很少得到表扬。
为了实现学生期望的公平，教师有必要在课堂决策上实施补偿原则，以便对害羞的、迟钝的、安静的学生进行一些特殊的保护。
要实施宽容的原则，即可以忽略一下特殊儿童的某些反常行为。
这样就可以正确估价学生接受管理的积极因素。
（2）教师对学生的负向估价他们注意的是学生的懒惰散漫，采取一些强加措施。
对学生问题随意处理，祸及全班，有的教师甚至追求一种涟漪效应，即当教师纠正学生的不良行为时，扩大影响到其他学生。
风景的画法技巧风景画是一种常见的绘画题材，通过画家的艺术手法和表现力，将自然风景或城市风景等具体景象形象地呈现在画布上。
下面是一些常用的风景画技巧：1、选取合适的画面构图。
在绘制风景画时，要注意选择一个有足够吸引力和美感的画面构图。
可以通过移动视角，使用取景框或虚拟视窗等手段来临摹或构建构图。
2、注重光与影的处理。
光与影的运用是表现立体感和空间感的重要手段。
画家可以通过色调的变化和明暗的对比来表现出物体的光影效果，从而增加画面的立体感和层次感。
3、掌握透视原理。
透视是绘画中常用的表现空间深度的技巧。
画家可以运用一点透视、两点透视或三点透视等透视法则，来描绘远近距离的景深感。
4、运用色彩表现气氛。
色彩是画家表现风景画中不同气氛的重要工具。
画家可以通过对色彩的选择和运用，营造出不同季节或时间段下的特定氛围和情绪。
5、观察和表现细节。
在风景画中，细节是表现真实感和细腻度的关键。
画家可以通过细腻的笔触和准确的线条来描绘细节，例如树叶的纹理、水面的波纹等，从而增强画面的真实感和自然感。
6、运用对比营造焦点。
画家可以通过对比明暗、颜色、明度等方面的差异来突出画面中的重点或焦点，从而引导观众的视线和增强画面效果。
7、运用运筹笔墨的技巧。
运筹笔墨是一种运用绘画技巧来传递情感和意境的手法。
画家可以通过笔画的粗细、湿润程度、纹理效果等来表现画面中所要表达的情感。
8、观察和捕捉瞬间感。
风景画中，画家要通过观察和捕捉瞬间的变化，例如阳光的倾斜、云彩的飞舞、行人的闲适等，来表现出一种时刻流转的感觉。
9、善于使用色彩层次。
画家可以通过设定前景、中景和背景等不同层次的色彩来划分画面的空间和深度感。
10、练习常用的画画技法。
除了掌握基本绘画技巧外，画家还可以尝试运用临摹、湿画法、干画法、刮线画法等各种绘画技法来丰富和独特地表现风景画。
总之，风景画的表现技巧可以通过不断地观察、练习和实践来逐渐提高。
画家应该注重对自然风景的细致描绘，注重色彩的表现和光影的处理，同时发挥自己的创造力和想象力，以及注重绘画的情感表达。
