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家长对幼小衔接的建议《家长对幼小衔接的建议》哎呀，小朋友们要从幼儿园升入小学啦，这可是个超级大的转变！作为家长，那心里真是又期待又紧张。
就像小树苗要从温室移栽到广阔的土地，幼小衔接就是孩子们成长中的重要一步。
家长们可得好好想想，怎么帮孩子顺利迈出这一步。
首先，咱得培养孩子良好的习惯，这就好比给小火车铺好轨道，让它能稳稳地跑起来。
比如说，早睡早起的习惯，这多重要啊！难道你能想象孩子上小学了还天天睡懒觉，然后慌慌张张去学校？还有自己整理书包的习惯，要是书包乱糟糟的，找个作业本都得翻半天，那多耽误事儿呀！再说说学习方面。
幼儿园里大多是玩儿中学，可上小学就不一样啦，得坐得住，认真听老师讲课。
这就像游泳，幼儿园是在浅水区扑腾，小学就是往深水区去啦，不提前准备能行吗？家长们可以每天安排一点时间，陪孩子看看书、写写字，让他们慢慢适应学习的节奏。
还有啊，人际交往也不能忽视。
在幼儿园大家都是一起玩儿，上了小学，和同学相处可就更复杂啦。
家长得教孩子懂礼貌、会分享，就像小蜜蜂把花粉传递给其他花朵，这样才能交到好朋友。
“要是孩子在学校交不到朋友，得多孤单呀！”说到这儿，我想起邻居家的小朋友，上小学前没做好准备，结果上学后天天哭鼻子，这可把家长愁坏了。
咱们可不能让这种情况发生在自家孩子身上！另外，心理上的准备也特别重要。
要让孩子知道，上小学是长大的标志，是很棒的事情。
别让他们觉得害怕，就像第一次坐飞机，要是心里充满恐惧，那怎么能享受飞行的乐趣呢？家长们，咱们可不能掉以轻心，要用心陪伴孩子度过这个重要的阶段。
这就像一场接力赛，幼儿园把接力棒交给了我们，我们要稳稳地递给小学。
让孩子们充满信心、开开心心地迎接新的挑战，难道不是我们最大的心愿吗？我的观点就是，幼小衔接是孩子成长中的关键一步，家长必须高度重视，从习惯、学习、人际交往和心理等多方面帮助孩子做好准备，为他们的未来奠定坚实的基础。
关于幼升小的几点建议从幼儿园踏入小学,不论对于孩子还是父母来说,都是一道需要慢慢适应的“坎”,这点相信不少妈妈都深有同感;小学阶段为了让孩子更快适应学校生活,父母们要帮助孩子养成良好的学习和生活习惯,为以后的学习打下坚实的基础,下面这些建议,或许对您有所帮助;1一定要保证孩子的睡眠时间充足的睡眠不论对成年人还是小孩子,都是非常重要的,它是一个人精力旺盛工作和学习的基础;小学生每天睡眠建议在10个小时左右,因此,家长应在晚上10时以前,安排孩子入睡;只有充足的睡眠,才会有充足的精力学习;2早餐不紧要吃饱,还要吃好有的家长早上不用早餐,起床后急急忙忙上班,这是不科学的,长时间不用早餐,不仅影响工作,而且影响健康;孩子如果不用早餐,往往在第二节课后表现得无精打采,或焦躁不安;因为饥饿,中午又常常暴饮暴食;所以,孩子早餐一定要吃饱,有条件的,还应改变花样,让孩子吃好;3保证孩子每天的饮水量小学生活泼好动,体能消耗大,保证孩子的饮水量,直接关系到健康;家长要提醒孩子饮水,上学时最好带有自己的水杯,至少上午、下午、晚上各饮一杯水;4引导孩子养成按时休息的好习惯上学后,不比在家,按时休息是非常重要的;因为学校是以集体活动为主的,什么时候上课,什么时候下课,都有统一安排,如果没有时间观念,就会影响了统一行动;因此,家长要了解学校的时间安排,及时督促孩子上学或完成老师布置的作业,让孩子逐渐树立时间观念;5教育孩子少用橡皮橡皮的作用是写错以后擦掉改正;应该说,用橡皮本无大错;但是为什么说要教育孩子少用橡皮呢原因是小学低年级的学生刚刚进入学习阶段,少用橡皮是为了培养孩子认真、细心的习惯,从这一点上说,少用橡皮的意义远远大于用橡皮;有的学校明确规定“不用橡皮”,目的就在于培养学生的认真与细心;6培养孩子的自理能力孩子上学后,意味着他将在很多事情上做到独立,比如,按时上下学,按时上课,按时写作业,按时参与活动,能够整理自己的学习用品,能够与小朋友交往等等;在这些事情上,家长可以帮助,但是绝不要代替;如果过分溺爱,什么都由家长代替,表面上是爱,实际上是害;有的家长代替孩子整理书包,有的家长接送孩子时代背书包,有的家长甚至吃鸡蛋还代为剥皮,这样做是非常有害的;真正的爱是培养孩子的自理能力,不仅能在学习上自理,而且能在生活上自理,这对孩子的一生都是有益的;7保证孩子穿戴整洁,不要太复杂穿戴不要过于复杂,对于年龄小的孩子,复杂的穿戴会给他们造成负担;同时,家长之间绝不要互相攀比,比品牌,比价格,毫无意义,最重要的是干净、整洁,得体;8重视培养孩子的表达能力表达自己的意愿,是互相沟通、展示自我的重要能力,无论现在学习,还是将来工作,对孩子来说都是非常重要的;家长在培养孩子表达能力上,第一要鼓励孩子敢说,即使说错了也没有关系,敢说是表达能力的第一道关口;第二是引导孩子会说,会说是表达能力的基本要求,也就是按照孩子的思路表达自己的意愿,这样才是真实的、可信的;9告诉孩子该上厕所时就要上厕所学生常常因为玩耍而忘了上厕所,或者因为怕批评宁肯憋着尿而不敢上厕所;憋尿对孩子健康会造成影响,家长要告诉孩子该上厕所时一定要上厕所,相信老师是会理解的; 10注意保护孩子的视力上学后,意味着用眼的时间越来越多;如何保护孩子的视力1看书时光线一定要充足,不要在昏暗的状况下阅读；2阅读时姿势一定要正确,坐姿要笔直,眼睛距书的距离应在一尺30厘米左右,不要躺在床上阅读；3看电视、上网的时间不能过长,最好控制在一个小时左右；4坚持并认真做眼保健操,用一段眼后,或闭目养神,或站力远眺,也是有益于眼睛健康；5写作业时,身体要坐直,告诉孩子记住一个口诀：“一尺一寸一拳头”,就是眼睛离作业本的距离一尺,握笔的指尖离笔尖一寸,前胸离桌子的距离一拳头;11有选择的让孩子看电视没有节制地看电视,因为怕影响学习而不让看电视,这两个极端都是不可取的;正确的做法是有选择地看电视,比如针对一年级孩子的特点,让他们收看少儿节目,动画节目以及动物世界、人与自然等,对于增长他们的知识,开拓他们的视野,都是大有好处的;不过,每次收看时间不宜过长,以免伤害眼睛;12在学习上给孩子必要的指导严格来说,尤其是一年级是学生还不会学习,正处在学习的起跑阶段,家长给以指导是必要的;但是,在指导时需要注意以下几点：1指导不要变成监督,更不要坐在孩子身边没完没了地谈话,这不仅影响了学习,还容易使孩子产生逆反心理；2指导不要变成代替,有的家长对于孩子不会的作业直接告诉答案,时间长了会滋生孩子的依赖思想；3指导是告诉方法,告诉孩子为何思考,为何去寻找答案和解决问题的办法；4指导是鼓励,鼓励孩子不仅要做得正确,而且要做得迅速,这样才能应对各种各样的考试;13重视安全意识的培养一年级的孩子,最容易在以下一些方面受到伤害：1出入教室、上下楼梯时拥挤挤摔倒甚至踩踏；2出于好奇,接触电源开关闸门；3横过马路时不注意车辆；4围观吵嘴打架；5与陌生人接触；6攀高、戏水、玩火等冒险行为;以上各点,家长都应告诉孩子应该怎么做,不应该怎么做;14鼓励孩子多交往,学会交往要交往是人的基本需要,会交往是生存的基本条件,无论是对成年人还是对孩子,交往都是非常重要的;家长在鼓励孩子多交往、会交往的过程中,特别要做到以下三点：第一,教育孩子尊重他人是交往的前提,只有尊重他人,才能受到他人的尊重,交往才有基础；第二,教育孩子在与别人交往时,大胆表达自己的想法,让人了解自己的想法,同时,虚心听取他人的意见,这样才能在交往中提高自己；第三,教育孩子要诚信,怎么想就怎么说,怎么说就怎么做,让别人感到诚实守信,此人可交;15关注孩子的心理健康人的健康包括两个方面,一是各个器官健康,二是心理健康,就是不论遇到什么情况,心态是平静的、正常的,能够冷静应对;一年级小学生生活阅历少,特别是遇到挫折时会产生多种多样的心理反应,比如急躁不安、过渡紧张、自暴自弃、逆反顶撞等等;遇到这些现象时,家长应亲切地问明情况,针对原因帮助孩子释放心理压力,让他从不解和苦闷中解放出来,这时的安慰、疏导比什么都重要,切不可怨天尤人,在孩子心上烦上加烦,那样只会更加重孩子的心理压力;。
幼升小家长如何帮助孩子高效学习当准备进入小学前，家长应该提早为孩子购置学习桌、台灯、书包等物品，打造出合适的学习区域，比如准备一些和孩子兴趣相符的书籍，打造一个专属书柜。
小编整理了幼升小家长如何帮助孩子高效学习，欢迎参考借鉴。
幼升小家长如何帮助孩子高效学习一家长的困惑：(一)孩子写作业磨蹭，很难有定力。
(二)孩子很容易受外界干扰，分散注意力。
(三)孩子写作业像完成任务，总是需要被催促完成。
孩子学习效率不高，可能是孩子自身的问题，也有可能并非孩子是自身的问题。
家长只有区分清楚了，才能够有针对性的去帮助孩子改善这样一种学习状态。
二学习效率低下的原因：(一)设定目标太高，目标与自身发展规律有落差。
(二)任务缺乏适度，没完没了的任务让孩子丧失了兴趣。
(三)学习本身存在困难，缺乏正确的学习方法。
(四)环境不适宜学习，不良的环境会分散孩子的注意力。
希望家长可以根据这些原因，来适当调整教学方式，与孩子一同找到提升效率的方法。
三高效学习需要的条件：(一)乐学：不要时常批评与指责孩子，也不要用外在的奖励来鼓励孩子做某事。
家长要从内在去培养孩子的学习兴趣，要呵护孩子对于事物的好奇心。
(二)会学：每个孩子的特长是不一样的，要擅于利用的特长帮助孩子学习。
比如说有些孩子记忆不好，但是喜欢听歌，那像一些需要背诵的内容，就可以用唱的方式唱出来，能够帮助孩子快速背诵，记忆也会更牢固。
(三)专学：意思是专注于学习，最重要的是需要营造一个外部的良好环境，就算孩子乐学会学，没有一个适合的学习环境，学习效果也会大打折扣。
前面提到的效率低下的原因，目标设定太高与任务缺乏适度为孩子高效学习提供了方向，这要求家长去关注孩子自身的情绪状态，以及孩子个人的发展规律。
四帮助孩子高效学习实用方法：(一)及时鼓励：从对抗到合作(呵护情绪)。
很多时候孩子写作业或者读书的时候，需要家长催三催四采取完成，实际上孩子和家长是有对抗情绪的。
要想孩子获得价值感，激发孩子持续学习的动力，从相互对抗转变为相互合作，就需要对孩子进行及时鼓励。
父母如何做好幼儿的幼小衔接工作幼儿教育与小学教育不能很好地衔接，是我国教育领域里的一个很突出的问题。
由于小朋友所处的客观环境、学习内容、作息时间、自理要求、师生关系等都发生了较大的变化，因而从幼儿园生活过渡到小学生活是小朋友成长过程中的一个重大的转折点。
作为父母应该事先认识到这些变化必然会出现，并估计这些变化可能会给幼儿带来哪些的影响，然后有针对性地采取措施，使幼儿顺利地适应小学生活。
研究表明，充分的入学准备，能为幼儿入学后的发展奠定良好的基础。
那么，做为父母，该为幼儿做些什么呢？笔者以一名父母和小学教师的双重身份来谈谈幼小教育衔接的问题，希望能够对各位父母有所裨益。
一、激发幼儿对新校园的向往之情。
一般说来，幼儿到了6岁的年龄，心理和身体各个方面都基本上具备了接受小学教育的条件。
这一阶段，由于环境、家庭、学校的影响，小朋友开始羡慕小学生的生活，羡慕新书本、新书包、新铅笔盒，羡慕红领巾等。
小朋友心理的发展和客观环境的影响，使他们产生了上学读书的强烈愿望，时时刻刻流露出要成为一名小学生的美好情怀。
此时，作为父母应该细心体察幼儿的情绪和心态，和幼儿一道，以满腔热情来迎接他们的新生活。
比如，夫妇俩一起故意用羡慕的口吻对幼儿说：“田田长大了，真了不起，马上就要成为一名小学生了。
”让幼儿产生当小学生的光荣感、自豪感。
再如，利用节假日或散步的机会，带着幼儿到校园转一转，熟悉熟悉环境，乘机诱导幼儿：“这所学校多美丽，多干净呀！这里的教师可有学问啦，他们教小朋友认字、数数、唱歌、跳舞、学知识。
在这里读书，你也会跟小哥哥、小姐姐一样变得更加聪明、能干。
”再如，当幼儿拿着书，缠着你讲故事时，你乘机告诉他：“等你上学了，自己就能读故事了。
到那时，你就可以当爸爸、妈妈的教师，可以讲故事给爸爸、妈妈听了。
”以此来培养幼儿对学校的向往之情和渴望获得知识的热情。
干万不要随便吓唬幼儿：““你再调皮，等上了学，让教师好好整你！”等等，诸如此类的语言会使幼儿未入学校就产生恐惧感，容易形成心理障碍。
家长在幼小衔接过程中扮演着至关重要的角色。
以下是一些建议，帮助家长更好地进行幼小衔接工作：
首先，家长需要深入了解幼儿园和小学的不同之处，包括学习环境、教学方式、课程设置等方面的差异。
这样，家长才能更有针对性地引导孩子适应新的学习环境。
其次，家长要关注孩子的心理变化，及时给予关爱和支持。
孩子进入小学后，可能会面临一些适应问题，如焦虑、不安等。
家长要耐心倾听孩子的想法和感受，帮助他们建立积极的心态，增强自信心。
同时，家长要协助孩子培养良好的学习习惯和生活习惯。
例如，规定固定的学习时间，培养孩子按时完成作业的习惯；引导孩子养成规律的作息时间，保证充足的睡眠和合理的饮食；鼓励孩子参加户外活动，锻炼身体，增强体质。
此外，家长还要加强与学校和老师的沟通与合作。
及时了解孩子在学校的学习和生活情况，与老师共同关注孩子的成长问题，形成家校共育的良好氛围。
最后，家长要关注孩子的兴趣和特长，鼓励他们多参加有益的活动和课程。
这不仅可以丰富孩子的课余生活，还能培养他们的综合素质和社交能力。
总之，家长在幼小衔接过程中要给予孩子足够的关爱和支持，引导他们积极适应新的学习和生活环境。
通过家校共同努力，相信孩子们一定能够顺利度过这个关键阶段，迎接美好的未来。
幼儿园老师对幼升小家长的建议日常工作中，经常有家问到：孩子马上要上小学了，家长该怎样做，怎样配合幼儿园的幼小衔接，让孩子能从容自信的走进小学，快速的适应小学的学习生活呢？为此，父母可以从以下方面帮助孩子做好入学准备：第一，心理准备首先，孩子从幼儿园到小学，是一个全新的环境。
老师不同，同伴不同，学习方式方法不同，课堂要求不同，行为规范也不同……。
这许许多多的不同，往往会使孩子难以适应，容易导致孩子学习兴趣低落，影响学习成绩，打击孩子的自信心，对孩子的健康成长不利。
作为孩子的父母，对此必须有足够的认识，作为父母首先应该给孩子创设一个良好的心理环境，千万不要给孩子太多的压力，千万不能对孩子说：小学多么多么难，老师会怎么严格，以免造成孩子不必要的心理压力。
而应该对孩子多些鼓励和激励，可以说：你要上小学了，说明你长大了，在小学可以学到更多的本领，懂得更多的知识和道理，那样你就会变得更聪明、更棒！以此来激发孩子的入学欲望，让孩子为升入小学感到骄傲，产生一定的学习兴趣和学习动力。
还可以带孩子看看亲戚朋友家中的小学生，让他们交朋友，通过孩子和孩子之间的交流来对小学生活有所了解。
有意识地多向孩子介绍一些小学里的学习、生活情况。
包括学习哪些课程，每天上几节课，作息制度，上下课应该注意些什么，老师和同伴的相互关系等。
使孩子对小学学习生活有一定的了解，从思想上作好入学的准备。
第二，安全准备走进小学，孩子更多面对的是复杂的社会大环境，会遇到很多不安全因素。
父母就更应该教孩子很好地保护自己。
例如：告诉孩子不随便与陌生人说话，不给陌生人带路，不吃陌生人的食物，不接受陌生人给的钱物，遇到困难和危险如何求助等等。
还要教育他们懂得和遵守规则，增强他们的安全意识和自我保护能力。
第三，生活行为习惯的准备父母要重点对孩子进行生活自理能力和作息习惯方面的培养。
应该说，孩子经过3年的幼儿园集体生活，自理能力都有了很大的提高。
但是，毕竟还是在老师的提醒下进行的，父母要做的是提高孩子自己对自己的照顾能力。
幼儿园老师对幼升小家长的建议日常工作中，经常有家问到：孩子马上要上小学了，家长该怎样做，怎样配合幼儿园的幼小衔接，让孩子能从容自信的走进小学，快速的适应小学的学习生活呢？为此，父母可以从以下方面帮助孩子做好入学准备：第一，心理准备首先，孩子从幼儿园到小学，是一个全新的环境。
老师不同，同伴不同，学习方式方法不同，课堂要求不同，行为规范也不同……。
这许许多多的不同，往往会使孩子难以适应，容易导致孩子学习兴趣低落，影响学习成绩，打击孩子的自信心，对孩子的健康成长不利。
作为孩子的父母，对此必须有足够的认识，作为父母首先应该给孩子创设一个良好的心理环境，千万不要给孩子太多的压力，千万不能对孩子说：小学多么多么难，老师会怎么严格，以免造成孩子不必要的心理压力。
而应该对孩子多些鼓励和激励，可以说：你要上小学了，说明你长大了，在小学可以学到更多的本领，懂得更多的知识和道理，那样你就会变得更聪明、更棒！以此来激发孩子的入学欲望，让孩子为升入小学感到骄傲，产生一定的学习兴趣和学习动力。
还可以带孩子看看亲戚朋友家中的小学生，让他们交朋友，通过孩子和孩子之间的交流来对小学生活有所了解。
有意识地多向孩子介绍一些小学里的学习、生活情况。
包括学习哪些课程，每天上几节课，作息制度，上下课应该注意些什么，老师和同伴的相互关系等。
使孩子对小学学习生活有一定的了解，从思想上作好入学的准备。
第二，安全准备走进小学，孩子更多面对的是复杂的社会大环境，会遇到很多不安全因素。
父母就更应该教孩子很好地保护自己。
例如：告诉孩子不随便与陌生人说话，不给陌生人带路，不吃陌生人的食物，不接受陌生人给的钱物，遇到困难和危险如何求助等等。
还要教育他们懂得和遵守规则，增强他们的安全意识和自我保护能力。
第三，生活行为习惯的准备父母要重点对孩子进行生活自理能力和作息习惯方面的培养。
应该说，孩子经过3年的幼儿园集体生活，自理能力都有了很大的提高。
但是，毕竟还是在老师的提醒下进行的，父母要做的是提高孩子自己对自己的照顾能力。
家长如何做好幼升小工作？这些建议请您收好！导读：本文家长如何做好幼升小工作？这些建议请您收好！，仅供参考，如果觉得很不错，欢迎点评和分享。
一定要保证孩子的睡眠时间充足的睡眠不论对成年人还是小孩子，都是非常重要的，它是一个人精力旺盛工作和学习的基础。
小学生每天睡眠应在10个小时左右，因此，家长应在晚上10时以前，安排孩子入睡。
只有充足的睡眠，才会有充足的精力学习。
早餐不仅要吃饱，而且要吃好有的家长早上不用早餐，起床后急急忙忙上班，这是不科学的，长时间不用早餐，不仅影响工作，而且影响健康。
孩子如果不用早餐，往往在第二节课后表现得无精打采，或焦躁不安。
因为饥饿，中午又常常暴饮暴食。
所以，孩子早餐一定要吃饱，有条件的，还应改变花样，让孩子吃好。
保证孩子每天的饮水量小学生活泼好动，体能消耗大，保证孩子的饮水量，直接关系到健康。
家长要提醒孩子饮水，上学时带有自己的水杯。
一年级的学生，至少上午、下午、晚上各饮一杯水。
引导孩子养成按时休息的好习惯上学后，不比在家，按时休息是非常重要的。
因为学校是以集体活动为主的，什么时候上课，什么时候下课，都有统一安排，如果没有时间观念，就会影响了统一行动。
因此，家长要了解学校的时间安排，及时督促孩子上学或完成老师布置的作业，让孩子逐渐树立时间观念。
教育孩子少用橡皮橡皮的作用是写错以后擦掉改正。
应该说，用橡皮本无大错。
但是为什么说要教育孩子少用橡皮呢？原因是一年级的学生刚刚进入学习阶段，少用橡皮是为了培养孩子认真、细心的习惯，从这一点上说，少用橡皮的意义远远大于用橡皮。
有的学校明确规定“不用橡皮”，目的就在于培养学生的认真与细心。
有意培养孩子的自理能力孩子上学后，意味着他将在很多事情上做到独立，比如，按时上下学，按时上课，按时写作业，按时参与活动，能够整理自己的学习用品，能够与小朋友交往等等。
在这些事情上，家长可以帮助，但是绝不要代替。
如果过分溺爱，什么都由家长代替，表面上是爱，实际上是害。
幼小衔接阶段父母的教育策略引言幼小衔接阶段是孩子成长过程中的一个关键时期。
在这个阶段，孩子逐渐从幼儿园进入小学，面临着新的学习环境和学习要求。
作为父母，我们需要制定一系列的教育策略，帮助孩子顺利度过这个阶段，建立良好的学习基础和适应能力。
本文将探讨一些针对幼小衔接阶段的父母教育策略。
1.与学校保持密切联系在幼小衔接阶段，与学校保持密切的联系非常重要。
父母可以定期与孩子的老师进行沟通，了解孩子在学校的表现和问题。
通过与老师的合作，父母可以更好地了解孩子的学习需求和特点，并及时采取相应的教育措施。
2.培养良好的学习习惯良好的学习习惯对于孩子的学习成绩和学业发展至关重要。
父母可以从幼小衔接阶段开始培养孩子的学习习惯。
比如，制定一个固定的作业时间和学习计划，让孩子形成良好的学习规律；鼓励孩子主动完成作业，并及时复习课堂知识；帮助孩子建立整理笔记和记录重要事项的习惯等。
3.提供适当的学习资源在幼小衔接阶段，父母可以为孩子提供适当的学习资源，以丰富他们的学习内容和知识面。
可以购买一些与学校教材相关的辅助书籍、参考资料等，帮助孩子更好地理解和掌握知识；鼓励孩子参加一些有益的课外活动和兴趣班，培养他们的综合素质和兴趣爱好。
4.培养良好的社交能力在幼小衔接阶段，孩子开始接触更多的同龄人和新的社交环境。
父母可以通过组织一些集体活动、参加社区活动等方式，帮助孩子培养良好的社交能力和合作意识。
同时，父母还可以鼓励孩子主动与同学交流、合作，培养他们的团队合作能力和人际关系。
5.关注孩子的情绪和心理健康在幼小衔接阶段，孩子可能会面临一些情绪上的挑战和适应问题。
父母需要时刻关注孩子的情绪变化，并积极引导他们表达自己的感受。
可以通过与孩子进行心理沟通、鼓励孩子参加一些适合的运动和放松活动等方式，帮助孩子调整情绪，保持良好的心理健康。
6.建立家庭学习氛围家庭学习氛围对于孩子的学习效果和兴趣培养有着重要的影响。
父母可以营造一个良好的学习环境，比如定期组织家庭阅读时间、讨论学校的学习内容等；给予孩子一定的学习激励和奖励，鼓励他们积极参与学习。
第1篇随着我国教育改革的不断深入，幼升小已经成为家长们关注的焦点。
在这个阶段，孩子们将面临从幼儿园到小学的过渡，这对他们来说是一个全新的开始。
作为家长，我们需要在这个过程中给予孩子足够的关爱和引导，帮助他们顺利度过这个关键时期。
以下是我作为一名家长在幼升小教育孩子过程中的心得体会。
一、关注孩子的心理变化在幼升小阶段，孩子们面临着诸多变化，如环境、课程、人际关系等。
因此，家长首先要关注孩子的心理变化，帮助他们适应新环境。
1. 沟通与倾听：与孩子保持良好的沟通，倾听他们的心声，了解他们的困惑和需求。
在孩子遇到困难时，给予鼓励和支持，让他们感受到家庭的温暖。
2. 消除焦虑：孩子对未知的事物充满好奇，但同时也可能产生焦虑。
家长要善于引导孩子，让他们明白小学与幼儿园的区别，消除他们的焦虑情绪。
3. 培养自信：鼓励孩子参加各种活动，锻炼他们的社交能力，提高自信心。
让孩子相信自己有能力适应新环境，勇敢面对挑战。
二、关注孩子的学习习惯学习习惯的培养是幼升小阶段的重要任务。
以下是一些关于学习习惯的建议：1. 定时作息：帮助孩子养成良好的作息习惯，保证充足的睡眠，为学习打下基础。
2. 培养阅读兴趣：鼓励孩子阅读各类书籍，拓宽知识面，提高阅读能力。
3. 注重细节：引导孩子关注学习过程中的细节，如书写规范、作业整洁等。
4. 亲子阅读：与孩子共同阅读，增进亲子关系，培养孩子的阅读兴趣。
三、关注孩子的社交能力社交能力是孩子成长过程中不可或缺的一部分。
以下是一些建议：1. 培养合作意识：鼓励孩子与同伴合作完成游戏或任务，提高他们的团队协作能力。
2. 学会尊重他人：教育孩子尊重他人，关心他人，学会换位思考。
3. 培养沟通能力：引导孩子学会表达自己的想法和感受，提高沟通能力。
4. 参加集体活动：让孩子参加各类集体活动，锻炼他们的社交能力。
四、关注孩子的兴趣与特长1. 发现兴趣：关注孩子的兴趣所在，鼓励他们尝试不同的事物，发掘自己的特长。
一位妈妈兼幼教工作者的幼升小9建议
作者：李跃儿教育论坛玉米妈妈
第一个小秘密：
你的孩子，如果在幼儿园阶段，轻轻松松地玩了3年。
没有学过写字，没有学过算术，没有学过英语。
那么，在他进小学后相当长一段时间，一般情况下，他都考不了高分，不会给你带去荣耀。
这是大家先要做好的幼小衔接准备。
既希望孩子在幼儿园玩得开心，无忧无虑，又希望孩子学一天，就能超过别人在幼儿园学了一年的孩子，这个假设太违反能量守恒原理。
上帝如果真答应了你的这个请求，估计他会在别的什么地方关一扇窗。
不让孩子提前学的好处很多，连小学老师都是这么说，我就不一一罗列。
在我们家，我看到的最大的好处是，因为他不懂，所以他很认真听讲，很认真做作业，通过自己的努力，考试的分数一次比一次高，他尝到了认真听讲的好处，认真做作业的好处，更发现，原来通过我的努力，很难的东西可以变得很容易。
我们收获的是健康的学习习惯。
第二个小秘密：
要让小学老师知道，你的孩子在幼儿园没有学过写字和大量的计算。
并用语言和行动告诉老师，我们正在很努力地追上大部队。
现在的大潮流是孩子在幼儿园阶段，已经开始学习写字和数学。
如果你的孩子是少数，一定要找机会让老师知道。
我接触过很多小学老师，他们传递的都是同一个信息“他们不喜欢不重视孩子学习的家长”，他们并不是讨厌“学习成绩不好孩子的家长”。
家长们以为如果自己孩子的分数低，一定会被老师厌烦，这是家长们的一个认识误区。
所以，你需要让老师们知道，我的孩子现在分数低的原因，我们正在努力赶上。
老师们特别喜欢这类家长，哪怕他的孩子分数并不高。
玉米班上有一个同学，在上学前已经学了很多。
一年级的时候，每次考试都能得高分，玉米佩服得不得了，因为他经常回来提这个孩子的名字，所以我们也就跟着记住了。
到开家长会，老师读一串表扬的名单，我都听不到这孩子的名字，就觉得很奇怪，不过当时大家都不熟，也不好意思八卦。
后来，听一个认识的家长说，这个孩子上课不认真，影响周围的小朋友，老师烦得很，跟家长沟通，家长觉得我们家孩子就是聪明，不听也都会，每次都能考高分，所以也不管不问。
老师对这一家人烦得不行。
三年级真是个分水岭，这个孩子成绩现在早就已经落到中等偏下的位置。
第三个小秘密：
如果你的孩子在上学前没有考过试，他刚进学校，你已经陪他一起很认真地复习了，却拿回一张很低分数卷子，最大的可能是他不知道什么叫考试。
在和他订正知识点前，先和他一起搞明白，考试是什么东西。
“考试”的正确概念和a,o,e一样，不会自然而然地跑到孩子的脑子里。
我就遇到过一个特别有意思的案例。
一个孩子，班里考英语，他交了一张空白卷子上去。
妈妈觉得奇怪，明明昨天在家和他一起复习他都会啊，怎么卷子上一个字都没写呢？回家后，妈妈问孩子，孩子说：我做了呀，我把所有老师纸上写的那些都读了一遍，空出来的，我都读了。
原来，孩子的学校要求一年级的孩子不留书写的作业，每天回家的作业只有读，读过就算完成了。
孩子以为发了考试卷，把卷子读一遍，连需要填空的，上面没有写的都读了，就算是完成了。
这是个好孩子，一个考了零分没有哭天抢地，很清晰地知道自己是会的，更重要的是他遇到一个好妈妈，一个看着一张零分试卷仍然能很平静不发飙。
找到了原因，咱下次再来。
人就是这样慢慢长大，不是吗？
第四个小秘密：
进小学的头一年，无论如何，不管孩子做了什么让你难堪的事情，请不要对孩子发火，更不要让孩子难堪。
如果一年实在坚持不了，请坚持一个学期。
如果一个学期都坚持不了，请至少坚持三个月。
至少坚持三个月，是因为这时候大部分学校，已经完成了一次期中试，这次考试，能让你看到你们的努力结果，已经有了一定的成效。
如果你的孩子，在入学前没有学习过小学的内容，他掌握知识需要的时间肯定比已经学过的孩子要长。
所以，我们不能以今天老师教了，怎么别的孩子会了，你还不会，来要求孩子。
但是，期中考试(如果老师不超学习大纲的话)，考核的是孩子在这一个阶段学习的结果，这个阶段拉得比较长，上学前没有学过的孩子，通过这一个阶段的反复，如果方法得当，也都会得七七八八了。
但是课堂小测验，当天的作业，就比较难能反应出孩子的努力过程。
家长平静坚持的时间越长，你和孩子的收获就会越多。
这个世界上，有一条规律适用任何事情：一分耕耘，一分收获。
第五个小秘密：
老师喜欢会听课，思维活跃，愿意守规则的孩子，哪怕孩子的成绩不是最好。
咱们论坛里有不少一线教师，你们可以来证明一下我的这个观察结果。
0到6岁，我们没让孩子写字，没有让他们去学数学，那让孩子学了什么？我们教会了他们倾听，鼓励他们有自己的想法，教会他们需要尊重他人，不能破坏环境。
这正是小学老师喜欢的。
第六个小秘密：
给了孩子新的教育，不是放他们傻玩六年，玩的这六年，要建构的能力很多，如果只是傻着玩，上学自然就能学好，那大山里的孩子学习应该最没问题。
实际情况并不是这样。
我们的教育方向就是观察孩子，帮助孩子，使孩子的成长朝向易于生存的方向，朝向将来社会所需的人格品质的建构。
我们知道环境对儿童人格形成的影响与遗传的影响是同等大的，所以我们不能说我们所设计的环境因素完全由儿童决定。
实际上它是在我们的教育理念支持之下，根据孩子在环境中的发展状态不断调整——反思——再调整而来的，是我们与孩子共同创作的，同时它又反作用于我们和孩子。
我们教育的目标是具体的，不是一个“良好人格”和“易于生存”这样的词就能解释了的。
这个目标共有十五个项目：
(一)使孩子成为他自己
(二)使孩子成为具有感受力的人
(三)对人类有利的审美观
(四)天然所具有的探索精神和尝试的欲望
(五)天然的对工作热爱
(六)使人类发展的质疑和解疑特质
(七)自己解决问题的习惯
(八)对人类文化和自然具有同等的兴趣
(九)头脑清楚
(十)站在自我的立场上进行选择和判断
(十一)无意识的对群体的兴趣
(十二)有进入主流教育的适应能力
(十三)易于适应环境
(十四)崇尚真理、坚守原则的素质
(十五)抗冲突能力
真正会玩的孩子，都有很强的探索精神，专注力一般会比较好，也不用特别担心他的学习，哪怕暂时落后一点也没关系，人生就是一个长跑的过程，看的是谁的后劲足。
所以在上小学之前，先培养孩子学会玩很重要。
玩和学本身不是对立的。
如果没有大人的不当干涉，对于一个小朋友来说，单脚跳和做数学题一样快乐，画画和写字各有乐趣。
都是不同年龄段自然而然会发展出的能力。
当然，这需要我们成年人为孩子准备合适的环境，能够提供适当的材料，提供适当的帮助。
第七个小秘密：
如果你自己曾经对学习和分数产生过恐惧，那么你有很大的机会把这种焦虑移情到孩子身上。
当你相信学习并不难，分数并不是唯一衡量成功的标准，可能焦虑会随之而散。
在幼儿阶段中，如果家长和老师很少对孩子评价的话，孩子会处于一种很懵懂的状态。
孩子上小学了，哪怕他考试考得不是很好，一般也不会对分数很敏感。
如果这个时候家长不焦虑，很放松，孩子一般就不会对分数敏感焦虑。
这是已经从我们儿子幼儿园毕业的家长，跟我们谈的经验。
第八个小秘密：
孩子就象刚出生时，不知道什么是苹果一样，他刚刚上学也不知道什么叫分数。
你对孩子拿到的有分数试卷的态度，决定了孩子怎么认识考试分数。
一边吃着苹果一边表现出愉悦和一边吃苹果一边表现出痛苦，孩子接收到的信息会完全不同。
好分数你表现的异常欣喜和低分数你表现的沮丧愤怒，同样传递的是分数是个神奇的东西。
如果你更在意孩子是否掌握了知识点，那么请对任何分数都保持平常心。
这8个秘密潜在的内容：1、如果父母在孩子上学前就给孩子建构好相应的一些内在的东西：比如把幸福感不要建立在老师的重视上；比如在孩子的相应敏感内培养起孩子阅读的兴趣；比如帮孩子建立足够的自信心；比如在玩中让孩子学到一些东西。
2、在孩子出现这个问题之后，家长要坦然面对，帮孩子去解决，去适应，而不是自责、难过！
家长们担心，孩子进了小学，刚开始的时候，分数没有其他同学高，会导致孩子自卑。
这是很多走在新教育路上的家长，最担忧的问题。
在担心孩子会因为分数不高而自卑之前，我们大人先想明白，什么会导致人自卑？是不是人只要不会什么东西就会自卑？我们会因为自己不会上淘宝买东西而自卑吗？我不会用
支付宝，每次用支付宝的时候，都要看半天说明。
但是，我不会因为这而自卑。
因为我知道，如果有一天，不能熟练使用支付宝，会令得我的生活质量下降，我一定有能力很快学会。
所以，我不会因为现在不会使用而自卑。
我这个例子是不是可以推翻，孩子如果考了低分就一定会自卑的假设？如果考了低分，是不是会引发孩子自卑？答案是：当孩子考了低分，并且觉得自己没有能力学会的时候，他肯定会自卑。
第九个小秘密：
你的孩子接受的是新教育，它不是天才教育，他最大的可能是成为一个平凡的普通人。
你养的这个普通人，他不会因为校规要求不能留长发而跳楼，不会因为得不到爱而去寄情网络，不会因为别人说吸毒很酷而去染上毒瘾，他的心里永远会给家留一个角落，他热爱生活。
孩子还在妈妈肚子里的时候，我们想，孩子只要健康就好，当孩子还是个小婴儿，我们想，孩子只要快乐就好。
孩子大了，我们是否还在为我们的初衷而努力？。
