(冀教版)六年级科学下册课件_生理与适应_1

六年级下册科学课件-2.8 生理与适应丨冀人版 (共14张PPT)
拓展：体验错觉
六年级下册科学课件-2.8 生理与适应丨冀人版 (共14张PPT)
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面部的眼睛,看指认五官的速度(快、 中、慢)。 • (3)每个游戏进行5次,记住成功的次数。
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游戏名称 刺激
感觉
反应
快速抓棒 对方松手 眼睛看到 抓住木棒 游戏 的动作
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生理与适应
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六年级下册科Βιβλιοθήκη 课件-2.8 生理与适应丨冀人版 (共14张PPT)
游戏名称 刺激
感觉
快速抓棒 游戏
对方松手 的动作
眼睛看到
反应
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反应时的长短与刺激的强度 、感觉器官的灵敏程度、人 对刺激的熟悉程度以及动作 反应的次数等因素有关。
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逃 避 打 手 游 戏
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一、刺激—反应游戏

活动一：刺激—反应游戏
在日常生活中，我们会接受各种各样的刺 激，并且会对这些刺激做出必要的反应，让我 们来做几个刺激反应游戏。
阅读38页科学在线，独立完成下面的问题。
1、神经系统由（ ）、（ ）、（ ）组成。 2、什么是反应时？一般包括（ ）个阶段。 3 、结合某一个刺激-反应游戏来说说心理加工过程？ （根据反应时的五个阶段来说） 4、反应时的长短与哪些因素有关？
2、神经系统是由（ 脑 ）、（脊髓 ）、（神经 ）组成的。
3、从刺激呈现到反应开始之间存在的时间间隔，被称为 （ 反应时 ） 4、在某些特殊情况下，我们对刺激的感觉与真实情况并 不相同，这就是（ 错觉 ）
5、错觉与幻觉（ 不同 ）（填“相同”或“不同”）
们随时调整自己的行为，以适应不断地变化情况。
1、 用半分钟的时间完成课本第40页的判断题。 2、 用尺子想办法测量一下长短并汇报检验结果。
在大多数条件下，我们对刺激的感 觉与真实的情况是一致的。
然而在某些特殊条件下，我们对刺激 的感觉与真实情况并不相同，这就是错 觉。
完 好扭 的曲 同的 心圆 圆：
这 是 一系 列
这 是 圆 吗 ？
这 个 菱 形 的 线
其 实 是 直 线
这 三 个 图 形 是 正 方 形 吗 ？
这些线是平行的吗？
图中的两条线是平行线吗？
这两条线平行吗？
这 幅 图 是 静 的 还 是 动 的 ？
这 幅 图 是 静 的 还 是 动 的 ？
图 中 是 一 个 大 个 子 在 追 一 个 小 个 子 吗 ？
动动你的小手
游戏名称
逃避打手游戏
刺激
快速抓棒游戏
快速指认五官
旗语游戏
感觉
反应

体验错觉
在一些特殊的条件下，我们对刺激
空 白 演 示 的感觉与真实情况并不相同，这就
是错觉。
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空白演示
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完 好扭 的曲 同的 心圆 圆：
这 是 一 系 列
空白演示
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这
三
个
图
空白演示
形 是
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正
方
形
吗
？
课堂小结
刺激与反应 空 白 演 示
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1、逃避打手游戏 空 白 演 示
注意打手的力度不要太大，
以快取胜
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结合科学在线，小组讨论，尝试解释一个刺激—反应游戏的心理加工过程， 思考下面的问题：
1、什么叫反应时？
从刺激呈现到反应开始之间存在的时间间隔，被称为反应时。
2、神经系统是由：（ 脑 ）、（ 脊髓 ）、（ 神经 ）组成的。
空白演示
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进入花园里，我们会闻到浓郁的 花香，但过了一段时间后，我们 就感觉不到那么浓郁的花香了。 你还能想到其他类似的现象吗？
从以上的各种不同的适应现象中，能够发现什么共同的特点？
空白演示
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人体会根据环境的变化而调整行为，以适应变化的环境。 适应环境需要一段反应时。
空 白 演 示 3、反应时一般分为（5 ）个阶段？分别是哪几个阶段？ （1）感觉器官感受到刺激，产生“感觉信息”； （2）“感觉信息”沿神经在进入此脊输髓或入大您脑;的 封 面 副 标 题 (3)脊髓或大脑通过对“感觉信息”进行加工，产生“动作指令”； (4)“动作指令”沿神经到达相应的运动器官； （5）运动器官做出必要的反应。

41、学问是异常珍贵的东西，从任何源泉吸 收都不可耻。——阿卜·日·法拉兹
42、只有在人群中间，才能认识自 己。——德国
43、重复别人所说的话，只需要教育； 而要挑战别人所说的话，则需要头脑。—— 玛丽·佩蒂博恩·普尔
44、卓越的人一大优点是：在不利与艰 难的遭遇里百折不饶。——贝多芬
45、自己的饭量自己知道。——苏联
六年级下册科学课件-第二单元 8 生理 与适应｜冀教版(共15张ppt)
21、没有人陪你走一辈子，所以你要 适应孤 独，没 有人会 帮你一 辈子， 所以你 要奋斗 一生。 22、当眼泪流尽的时候，留下的应该 是坚强 。 23、要改变命运，首先改变自己。
24、勇气很有理由被当作人类德性之 首，因 为这种 德性保 证了所 有其余 的德性 。-ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ温 斯顿． 丘吉尔 。 25、梯子的梯阶从来不是用来搁脚的 ，它只 是让人 们的脚 放上一 段时间 ，以便 让别一 只脚能 够再往 上登。

这两条线平行吗？
拓展：体验错觉
仔细观察下面图案，你能做出正确的判断吗？
你的判断正确吗？这种现象叫 什么呢？ 错觉：人对客观事物不正确的知觉。
完 好扭 的曲 同的 心圆 圆： 这 是 一 系 列
这 是 圆 吗 ？
这 个 菱 形 的 线 其 实 是 直 线
这些线是平行的吗？
这 三 个 图 形 是 正 方 形 吗 ？
活动1：刺激——反应游戏
在日常生活中，我们随时随地 会接受到各种各样的刺激，并 且会对这些刺激做出必要的反 应。让我们来做刺激——反应 游戏吧！
小游戏
逃避打手游戏
快速抓棒游戏
快速指认五官 游戏
旗语游戏
思考：是什么刺激引起了反应？这些刺激通过那 个器官体验到的？你做出的反应是什么？
脑
脊髓
神经
5
反应时的长短与刺激的强度、感觉器 官的灵敏程度、人对刺激的熟悉程度 以及动作反应次数等因素有关。
活动2：认识各种适应现象
观看下图说说生活中的一些适应现象。
刚进入电影 院的瞬间， 你有什么感 觉园时，你会闻到花香，一会后，就 闻不到了，为什么？
生活中还有哪些类似的现象？ 从以上各种不同的适应现象中， 能够发现什么共同点？

些游戏上，在现实生活中，外界的任 ③反应时的长短与哪些因素有关？
讨论：为什么从刺激出现到做出反应，会间隔一段时间？在同一游戏中，不同的人做出的反应快慢一样吗？ ②反应时分为几个阶段？分别是哪几个阶段？
何信息（声音、气味、动作、环境的 2、仔细看一看，用尺量一量，说说和你的第一感觉一样么？
生活中我们会随时调整自己的行为，以适应环境的变化。 神经系统是由哪些器官组成的？它们是如何实现人的心理功能的？
人们下水游泳，一开始觉得水凉，后来就不 那么凉了。你有过这种体验吧？
走进花园，会闻到什么？过一会呢？
从刺激呈现到反应开始之间存在的(
)被称为反应时。
这些心理现象主要是由人体的（
）实现的。
图中是一个大个子在追一个小个子吗？
③反应时的长短与哪些因素有关？
你看见图中的黑点了吗？
③反应时的长短与哪些因素有关？
变化）对于我们的感受器官来说都是 从以上各种不同的适应现象中，能够发现什么共同的特点？
③反应时的长短与哪些因素有关？
这些心理现象主要是由人体的（
）实现的。
一种刺激，而身体在神经系统的协调 ③反应时的长短与哪些因素有关？
这幅图是静的还是动的？ 图中是一个大个子在追一个小个子吗？
和控制下做出各种各样的反应。 在特殊情况下会发生意想不到的情况。
过一会都适应了。 器官来说都是一种刺激，而身体在神经系统的协调和控制下做出各种各样的反应。
从以上各种不同的适应现象中，能够发现什么共同的特点？ 2、仔细看一看，用尺量一量，说说和你的第一感觉一样么？
• 小结 阅读书38页科学在线（会对你有帮助）
图中是一个大个子在追一个小个子吗？ 生活中我们会随时调整自己的行为，以适应环境的变化。

游戏名称 刺激
感觉
反应
快速抓棒游戏 对方松手的动 眼睛看到 作
逃避打手游戏 对方抬手的动 眼睛看到 作
快速指认五官 对方的口令 耳朵听到 游戏
抓住木棒
躲避
指出相应的五 官
六年级下 生理与适应丨冀人版PPT课件
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思考：
• 你做的是哪一个游戏？ • 你有什么发现？ • 你认为出现这种情况的原因可能是什么？
成为反应时。
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思考：在同一游戏中不同的人做出的反应 快慢速度一样吗？为什么？ •刺激的强度，感觉器官的灵敏度，人对刺 激的熟悉程度及动作的反应次数等因素有关。
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六年ห้องสมุดไป่ตู้下 生理与适应丨冀人版PPT课件
思考:
为什么从刺激出现到做出反应，会隔一段时间？ 这段时间我们称为什么？
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自学提示：
•
为什么从刺激出现到做出反应，会隔一段时间？这段时 间我们称为什么？
生理与反应
学习目标
• 能对游戏中出现的反应现象的原因提出自己的 假设。
• 能辨别出每一个刺激-------反应中的刺激、接受 刺激的感官、反应行为和参与反应的结构。
• 能用比较法从活动结果中分析出适应现象
逃避打手游戏
快速抓棒游戏
快速指认五官游戏
游戏注意事项：
• 在做游戏的时候要用力适度，不要误伤同学。 • 抓棒（笔）游戏：注意每次棒（笔）与反应手的间距不

神经系统是由：（脑）、（脊髓 ）、 （ 神经 ）组成的。 2.什么叫反应时？反应时一般分为（ 5 ）个 阶段？ 3.反应时的长短与哪些因素有关？ 4.试着用科学在线的内容，解释一个刺激— —反应的心理加工过程。
刺激——反应游戏
游戏名称
刺激
感觉
反应
快速抓棒游戏
对方松手 的动作
眼睛看 到
抓住木棒
打手游戏
对方手的 动作
眼睛看到
手躲开
快速指认五官 游戏
对方的口令 耳朵听到
指向相应部位
考考你的眼力
错觉
错觉：在一些特殊的条件下，我们 对刺激的感觉与真实情况并不相同， 这就是错觉。
这节课你有什么收获？
谢 谢！
生理与适应
游戏小贴士
1.逃避打手的游戏：注意打手的力度不 要过大; 2.快速指认五官游戏：注意手指不要戳 到眼睛； 3.任意选择自己喜欢的游戏进行5次，记 住成功的次数； 4.角色互换。
思考：
1.为什么从刺激出现到做出反应，会 间隔一段时间？
2.为什么在同一个游戏中不同的人 做出的反应有快有慢？

人
脑
体
脊髓
神
经
神经
系
统
生理与适应
思考问题：
1、为什么从刺激出现到做出 反应，会间隔一段时间？
2、为什么在同一游戏中，不 同的人做出的反应有快有慢 呢？
1.感觉器官感受到刺激，产生“感觉信息”； 2.“感觉信息”沿神经进入脊髓和大脑； 3.脊髓或大脑通过对“感觉信息”进行加工，
产生“动作指令”； 4.“动作指令”沿神经到达相应的运动器官； 5.运动器官做出必要的反应。 以上5个阶段的加工所需要花费的时间，就 是反应时。
反应时的长短与 刺激的强度、感觉 器官的灵敏程度、人对刺激的熟练程 度以及动作反应的次数 等因素有关。
逃避打手游戏 快速抓笔游戏 快速指认五官游戏
打手的力度不要太大
手要张开，笔的位置 不要过高
手指不要垂直指到眼 睛，看指认五官速度
活动2：认识各种适应现象
观看下图说说生活中的一些适应现象。
刚进入电影 院的瞬间， 你有什么感 觉？
刚进入游泳一会后，就 闻不到了，为什么？
拓展：体验错觉
仔细观察下面图案，你能做出正确的判断吗？
你的判断正确吗？这种现象叫 什么呢？
错觉：人对客观事物不正确的知觉。

刚进入花园时，你会闻到花香，一会后，就 闻不到了，为什么？
生活中还有哪些类似的现象？从以上各种不 同的适应现象中，能够发现什么共同点？
1、“戴着眼镜找眼镜”是触觉适应现象
2、“入芝兰之室，久而不闻其香；入鲍鱼 之肆，久而不闻其臭”是嗅觉的适应现象。
共同点：人会根据环境的变化随时调整自己 的行为，以适应环境的变化。
重点3：适应（在不断变化的环境中。随时调整自己的行为，以适应变
化的环境） 重点4：错觉（在大多数情况下。我们对刺激的感觉与刺激的真实情况是 一致的。然而，在某些特殊的情况下，我们对刺激的感觉与真实情况并 不相同）
教师寄语
同学们，对于你们来说，当下任务之急就
是赶快适应迎接小考的紧张氛围，在接
下来的三个月里，我们师生要一起努力， 并肩作战，迎接小考，取的好成绩，对得 起家长和自己的努力。加油吧，孩子们！ 相信你们是最棒的！
应开始之间存在
（（2五）什）么个是阶反段应。时？反应时的称一时为般间反分间应为隔时，。被
感觉信息――传入信息――处理信息、 产生指令――传出指令――执行指令（3）反应时的长Fra bibliotek与那些因素有关？
反应时的长短与刺激的强度、感觉器官 的灵敏度、人对刺激的熟悉程度以及动
作反应的次数等因素有关.
刺 激 与 反 应 演 示
请同学们完成下表
游戏名称 刺激
感觉
反应
快速抓棒 游戏
逃避打手 游戏
快速指认 五官游戏
对方松手 眼睛看到 抓住木棒 的动作
对方抬手 眼睛看到 把手抽走 的动作
对方发出 耳朵听到 指五官 的指令
阅读科学在线
注意：带着思考去阅读
思考
（1）神经系统是由（ 脑 ）从、刺（激脊呈髓现）到、反