云甸完小2013年春季学期课改工作总结

2013年春季小学一年级数学教学工作总结2013年春季小学一年级数学教学工作总结本学期我担任一年级5班6班的数学教学，教低段的数学，我已经教了十几年了，对于教材我已经是熟记在心，但是，今年的一年级教材改版了，新教材比以前有所改动，因此，我对教学工作非常的认真，深入研究教法，每节课我都精心制作好课件，让孩子们感受到有声音、有动画、有动手操作、有动脑思考、有动嘴说一说，让孩子们在快乐中学习，在学习中快乐！感受到数学来源于生活，生活中有数学。

本学期，我还精心准备了一堂公开课，特别邀请了塘厦第三小学的叶老师、水霖学校的全体老师和领导们，来一年级5子们表现非常棒，可高兴啦！感谢叶老师的指导！本学期我是这样做的：一、备课认真备课，我认真研读课程标准，根据学生的实际情况设计课的类型，拟定采用的教学方法，并对教学过程的程序及时间安排都作了详细的记录，认真写好教案。

精心制作课件，课后及时对该课作出总结，写好教学反思，认真按搜集每课书的知识要点、重点、难点。

二、教学方面增强上课技能，提高教学质量，使讲解清晰化，条理化，准确化，情感化，生动化，做到线索清晰，层次分明，言简意赅，深入浅出。

在课堂上特别注意调动学生的积极性，利用好课件，加强师生交流，充分体现学生的主体作用，让学生学得容易，学得轻松，学得愉快；注意精讲精练，在课堂上老师讲得尽量少，学生动口动手动脑尽量多；同时在每一堂课上都充分考虑每一个层次的学生学习需求和学习能力，让各个层次的学生都得到提高。

三、提高业务水平方面在教学中如有疑虑，我能虚心请教老教师，比如我经常在办公室里与徐妙青老师互相探讨教学上的各种教法，遇到的疑难杂症。

在各个章节的学习上都积极征求徐老师的意见，学习他们的方法，同时，多听老师的课，做到边听边讲，学习别人的优点，克服自己的不足，征求他们的意见，改进工作。

四、作业批改方面每次批改作业，我都有记录，如：2月25日，谁的作业最漂亮，谁的作业不够认真，并且利用展示台把最认真、最优秀的作业展示给同学们看，希望每位同学像他一样，树立榜样。

云甸完小2013年春季学期安全卫生工作总结2013年春季学期已经平平安安的结束了，在已过的一学年中，我完小严格按照上级和中心小学的工作要求，把安全工作始终贯穿在学校管理工作的方方面面之中，牢固树立“生命第一、安全第一”的思想，并认真开展安全卫生工作，确保了学校安全、卫生工作万无一失，各项工作都能顺利开展。

半年来，我校，居安思危、警钟长鸣。

学校安全工作做到制度化、经常化、科学化。

进一步完善了安全工作制度，确保了学校财产和师生生命安全，学校财产万无一失，200多名学生15名教职员工平平安安。

下面将所做的工作总结如下：我们建立了在校长直接领导下，以专职安全员为轴心，以学校各部门为主线，横向到边，纵向到底的安全工作网络，对学校安全工作实行全员、全方位、全过程的安全管理，做到责任层层落实，为了进一步总结经验，找出差距与不足，把下一学年的工作做得更好。

一、安全方面：安全工作是学校工作的重中之重，是学校开展教育教学各种和其他各种的前提条件。

云甸完小全体师生高度重视安全卫生工作，时刻绷紧安全这根弦，每学期一开学就把第一周作为安全教育周，把第一月定为安全教育整改月，充分利用班会、晨会、家长座谈会、板报、红领巾广播站、德育评比宣传栏等对学生进行安全卫生教育，让学生牢固树立安全防范意识。

层层签定安全责任状，并加强各项安全工作的落实情况的检查。

经常对学校及周边进行安全隐患排查，发现隐患及时排除。

认真制定各种值班的制度与职责，严格值班纪律，采取双管齐下和多管齐下的安全管理我们完小主要从以下几方面抓好安全工作：1、结合本完小的实际情况制定完小安全管理制度，各班主任根据本班学生情况制订安全教育计划。

2、抓好学生活动安全管理，在制定活动方案前首先考虑的是安全保障，并认真作好活动安全应急预案，然后上报审批后才开展活动，活动结束后认真做好活动小结。

3、和教职工、学生家长签定安全责任状，并根据季节和学校实际情况对学生进行安全教育。

4、积极做好学生保险宣传动员工作。

2013年春季学期小学学校工作总结各位读友大家好，此文档由网络收集而来，欢迎您下载，谢谢2013年春季学期小学学校工作总结本学期是聘任期的终结年。

我校全体教师在党委、政府及上级教育主管部门的正确领导下，全体教师精诚协作，以“精细学校管理，锻造精英团队，打造幸福师生”为办学目标，力求在学校管理更加规范，师生成长更加幸福，校园内涵不断提升，朝着精品化特色办学方向努力。

一、团队管理精细化当硬件建设趋于完善的时候，学校已从外延发展转向内涵提升了。

而促进办学内涵提升的基础是管理的规范与精细。

三年多来的团队管理实践，中层干部得到了很大的锻炼与成长。

本学期，学校把落实各部口的管理作为学校工作的首要任务。

精细一日校长制要求每日的值日行政认真履行“一日校长”职责，带好值日导师团队。

对当天的工作进行细化分工，从早上的门口值岗、当天的早会主持、课间巡视到日常事务处理，甚至迎检、参观等工作都由值日行政主抓，值日导师成员具体分工，做到人人有岗值，岗岗有人值，真正落实一日管理精细化，确保每天教育教学的正常运行。

岗位的落实情况则采取当天的值日行政及时反馈与值日行政交叉检查相结合，保证每个岗位的有效落实。

精细各口管理制本学期的各口负责人能独挡一面开展各口工作。

如教务组工作：由正副教导、三个教研组长组成的教务组团队，经常看到他们在开会，商讨部署教务工作。

从开学期主抓开齐开足各类课程，教务组明确分工，定期一周一次检查与不定期抽查相结合，深入到各个班级、各个专用室了解功课执行情况，并做好记录与反馈，有效提高课程执行力与专用室使用率。

由各班主任组成的德育工作团队在分管德育副教导组织下开展班主任工作，并系列开展班主任管理故事会，交流班主任工作经验；由各中队辅导员组成的辅委会在少先队总辅导员的直接领导下，结合主题月、重大节日、纪念日开展丰富多彩的队活动；分管安全工作负责人则具体组织实施每周的安全工作，将安全工作贯穿于教育教学过程中，有关安全的每项工作都由该负责人布置、跟踪并落实。

XX小学新课程改革实施工作总结2013-2014学年度随着新课改的不断深入，我校教师的教育教学观念有了很大的转变，教师素质有了极大提高，学校的教学研究气氛空前浓厚，课堂教学出现了前所未有的活跃，综合实践活动开展的丰富多彩，学生的学习兴趣有了进一步提高，带给了我们许多新理念、新方法。

一、新课改，转变了教师的观念，促进了教师素质的提高。

新课程的改革不仅是一种教材的改革，更是一种文化的改革，一种观念的改革，作为工作在教学第一线的教师，要适应新的课程改革的需要，必须更新观念，不断提高自身素质，同新课程一起成长，以适应新课程对教师的要求，为此我校做了以下工作：１、加强培训，转变教师的教学观念，以适应新课改的要求。

（1）组织教师认真学习新的课程标准，进一步提高认识，明确新课程观念，把握新教材特点，立足课堂，积极探索新的教学方法，推动教学改革的深入发展。

我校自己利用各种讲座、学习加强对教师的培训，使教师在开学之初就对新课程有了足够的认识，对新课改作好了充分的思想和理论上的准备，在如何对待新课程上，如何对待新课改上，统一了认识，转变了教师的观念。

（2）实施学校教师的“校本培训”。

学校要求教师自觉努力提高自身素质，实现“六个解放”：一是要“解放眼睛”看形势。

随着我国教育改革的深化，教师的创新精神、创新意识和创新能力越来越与自己的前途和命运紧紧地联系在一起，作为当今教师要积极投身到创新教育的时代潮流中去。

二是要“解放头脑”敢为先。

教育者要在改革中勤动脑，才能有新思路，素质教育期待着教师更大程度的思维创新。

三是要“解放双手”去开辟。

教育创新之路靠教师用双手去开辟，教育新观念、新创意、新事物靠教师自己用双手去创造；四是要“解放嘴巴”多质疑。

教师要谈天论地话创新，促进问题意识的发展。

五是要“解放空间”觅食粮。

“问渠哪得请如许，为有源头话水来”。

教师要超越习惯和经验的束缚，走出书本，走出课堂，走入社会，走向大自然，吸取先进的创新理论和创新经验，丰富自己。

2013-2014学年度第一学期课改总结我校的课改工作以《基础教育课程改革纲要》为指导，一如既往的推进课程改革进程，全面深化和推进素质教育。

在课改工作中，全体教师以高度的责任感和满腔的热情投入到这场教育改革的大潮之中，加强教学研究，群策群力开展课改工作，积极验证《课标》和教材，积极撰写经验论文；继续转变教育教学理念，深化和改革适合新课程的教育教学模式，培养学生的创新意识和实践能力，不断推进新课程改革，深化学校特色建设，为全面提高我校教育教学质量和创建特色化学校服务。

一、强化组织领导，优化课改管理课程改革是基础教育的一项重大教育变革。

为使学校课改工作真正做到领导有力、措施落实，真抓实干，我校成立了以校长为组长的课改工作领导小组，并明确了各成员的具体分工，各成员平时加强协商研究和对课改的领导和指导，及时跟踪、了解课改工作情况。

二、将课改管理和常规管理并轨，规范教学，夯实素质教育的基础随着课改的不断深化，新课程背景下的课堂教学已经打破了原有的教学常规，新常规必须要处理好自主学习和自我约束、多元发展和学会选择、张扬个性和尊重他人等多重关系。

因此要以《纲要》和新课程为标准，在继承传统的、优秀的课堂的基础之上努力建立新的教学常规。

因此本期我校课改的重点是：将课改向常规并轨。

我们的教学管理也实现教学常规和课改两个管理的并轨，将课改管理作为常规管理，以扎实的学校教学常规管理来促进课改过程管理。

1、严格教学纪律。

学校对教师教学常规的管理是严格而有序的，教师必须严格执行课程计划，坚决禁止挤占和私自调课，以保证学生受教育的全面性；我们要求教师要提前做好教学准备，特别是提前五分钟到教室，转换观念，做到教师等学生上课，而不是学生等老师上课；课堂教学中教师必须尊重学生人格，杜绝体罚与变相体罚学生等。

2、逐步完善常规管理，体现制度化、规范化与人性化、科学化的有机结合。

实现课堂转型、师生角色转变及课程功能的转变，关键在于行之有效的教学常规管理。

云甸完小2013年春季学期教学工作计划教学工作是学校的中心工作，教学质量是学校的生命线，为了深入贯彻落实楚雄市教育综合改革精神，不断提升我校教师育人水平及教育教学质量，使我校的教学管理工作更加科学化、规范化。

各完小要严格按照《课程标准》和《课程方案》的要求，确保各学科教学工作正常化。

严格按《云南省中小学教学常规》扎扎实实抓好教学工作各环节的管理，全面提升我校教学效益，办人民满意的教育。

根据学校工作计划及学校工作实际，特制定云甸完小2013年春季学期教学工作计划。

一、指导思想以提高教育教学质量和加强教师队伍建设为主旨，以课堂教学为主渠道，以创新教学方式和管理方式为努力方向，切实提高教学效益；以加强教师能力建设为重点，以优质教学理念落实于课堂教学实践为基点，努力提高课堂教：学效益，以课堂教学效益的提高促进教学质量的提高；促进教师专业成长，努力提升教师的综合素质；全面落实新课程教学改革，进一步加强教学研究，明确教研方向，全面贯彻落实党的教育方针，全面推进素质教育。

二、工作重点1、进一步强化质量意识，切实提高教学质量。

2、在课堂教学中认真实施参与式教学。

3、加强学生良好习惯的培养。

4、加强教学常规管理，抓好教学常规的检查、督促、考核。

5、提高教学管理水平，提升教师队伍整体素质。

6、进一步规范教师教学行为。

三、工作内容及措施(一)进一步强化质量立校意识。

教学质量是学校的生命力，教学质量的高低决定着一所学校育人水平的高低。

教学常规管理是我校教学质量提高的重要保证，因此提高课堂教学效益、狠抓教学常规管理依旧是本学期教学工作的重点。

1、用心备课是提高课堂教学效益的前提。

备好课是上好课的前提和保证，备课要做到“三熟悉”、“四精心”、“五必备”，三熟悉：熟悉课标、熟悉教材、熟悉学生，四精心：精心研究课标及教材、精心设计学案、精心设计作业、精心设计板书，五必备：备教材、备学生、备教法、备学法、备教学具。

备课要突出核心内容，渗透对课程的理解，在研究课标、吃透教材、认真备课的基础上，充分研究学情，做到有针对性，讲求实效。

精益求精抓管理，严谨务实促课改各位领导、各位同仁：一年来，△△学校以党的十八大精神为指导，在县教育局的正确领导下，以建设“农村特色学校”为目标，以开展“课程改革年”为抓手，牢固树立“以学生为本”的教育观，坚定不移地推行高效课堂，走质量强校，教研兴校的发展之路，学校教育教学质量稳步提升。

现将一学年来的工作汇报如下：一、坚持以人为本，提高队伍素质。

1、加强领导班子建设，充分发挥领导班子的领导效能和带头作用。

2、加强师德教育，树立“爱岗敬业、教书育人、与时俱进”的教师形象。

我们坚持每周一次集中政治学习，经常性地开展以“求进步，讲奉献；爱学生，讲实干；勤探索，讲改革；重师德，讲团结；守纪律，讲廉洁”为内容的师德教育活动。

3、加强师资培训，开展有效教研，提高业务水平。

积极组织教师参加业务培训活动，开展“创优、评优”活动，我校已有十二名青年教师成长为市级骨干教师。

把每年的十一月第二周定为学校的“质量开放周”，邀请县、乡人大代表和部分家长听课评课。

4、加强过程监控，完善评价机制。

要求教师撰写教育教学手记，班主任写好班务笔记。

推门听课、超周备课成为学校常态，每月一次常规检查，行政不定期抽查。

每学期末进行一次由学生评、教师自评、学校评等多种评价形式的评估。

4、以教师为本，全面关注教师需要。

今年，学校出钱为每位教职工进行了体检；教师生病住院，除工会组织慰问外，我和班子成员还自费购买礼品看望；针对近几年新分配到学校的教师的实际困难，学校团委新成立了教工支部，开辟了青年之家，并配备了电脑和电视。

二、关爱学生，关注学生，让学生真正成为课堂和管理的主人一年来，我们切实转变观念，注重科学管理，大胆变革课堂。

我们已经并将继续实施下列工程：1、“高课”推进工程。

本期我校的“高课”班级由一个增加到五个，并力求形神兼备。

我们注重以校本教研为抓手，通过讲座、集体备课、教学观摩、说课、评课、反思交流、案例分析、专题研究等形式，提高教师驾驭“高课”的能力，用“高课”的理念指导教学工作，把理念转化为教学行为，并落实在课堂效益上。

学校2013年课改总结如何真正地调动学生学习的主动性，培养社会需要的人才，是摆在每一个教育者面前的难题。

我校学生大多来自农村，学习基础较差，学习习惯不好，学习的主动性几乎没有。

在2013年的课程改革中，我校重点放在如何调动学生主动学习的积极性上，因此，改变学生的学习方式，增强课堂学习活动的实效性，成为我们的主要任务。

课堂教学最根本的任务不仅仅是让学生获得知识，更重要的是要教会学生学会求知的方法，进而培养学生的创新精神和创新能力。

没有教师教学方式的转变，学生的学习方式的转变是不可能实现的。

提高课堂教学效益要从课堂改革入手，课堂教学改革必须从教学模式的构建切入，煤机学校推行的是“先学后教，当堂训练”的课堂教学模式，是在新课程教学理念指导下，汲取洋思中学等课改名校教学模式的精华，对学校过去已有的教学模式进行了优化和完善，是科学的、动态的、发展的教学模式。

“先学后教，当堂训练”即先独立学习、后互助学习，学生学不会的或学得不太明白的老师才去教，之后通过当堂检测来看学的效果，及时查漏补缺。

它充分体现了新课程的基本理念：要求在课堂教学过程中，教师要成为学生主动建构知识的帮助者、促进者，课堂教学的组织者、指导者，而不是课堂的“主宰者”和知识的灌输者；课堂教学的过程要以学生为中心，学生是信息搜集和加工的主体，是知识意义的主动建构者，教师的“教”要服务于学生的“学”；知识不是由教师灌输的，而是由学生在一定情境下通过自主、协作、交流讨论、互相帮助（包括教师提供的指导与帮助），并借助必要的信息资源主动建构的。

将课堂学习生活化、活动化，让学生更加主动地参与课堂学习活动，让学生在生活中、在交际中、在互动中、在共享中学会学习；培养学生合作学习的思想和方法，培养提高学生发现问题、分析解决问题的思维力，以及主动探究、积极交流、仔细归纳的新知建构能力，善于展示学习成果的表现能力。

从而达到全面落实知识、培养学生综合能力、考出优异成绩的高效课堂教学目标。

小学201X年春学校工作总结一、指导思想：本学期，我校继续努力抓好以“义务教育学校常规管理达标县学校”为工作目标，认真学习贯彻党的教育方针、政策、法律法规，进一步深化课程改革，推进素质教育，提高教育质量；努力改善办学条件，进一步加强内部管理，又好又快地建设和谐校园。

二、主要工作落实：1、加强学校德育工作。

强化师风师德建设，创设浓厚的德育氛围，进一步加强校园文化建设，开展学生行为规范养成教育、普法教育、道德修养教育等，增强德育的实效性和针对性。

以学生的养成教育为基础，促进学生良好的行为习惯的养成。

组织学生通过升旗仪式、板报、广播、班队会等各种形式，学习《中小学生守则》和《小学生日常行为规范》，加强礼仪教育与训练，促进学生良好行为习惯的养成，为形成良好的校风而努力。

2、强化学校安全工作管理体系、专人负责制。

认真贯彻落实各级安全工作文件、会议精神，提高安全责任意识；组织学习、落实并提升校园师生安全警戒及防范意识，履行教师工作职责，确保学校每天的安全。

3、学期分阶段排查排除学校安全隐患；开展每周安全宣传教育活动，提高师生安全防范意识，每周一升旗后、每周最后一节课的班会上对学生进行安全教育，和利用电话进行家校安全互动交流。

4、积极完善校园文化建设，提升校园育人氛围。

教师利用节假日期间，完成教学楼走道、教室、校园围墙等文化及校园绿化美化工作，组织开展班级文化建设评比活动，提升班级、学校文化建设氛围。

5、结合“植树节”“清明节”“劳动节”等相关节日组织学生进行校园绿化、爱国主义、爱校如家等相关教育活动，在今年“六一国际儿童节”组织开展表彰优秀学生、优秀家长、少先队员、师生文娱等相关活动，努力营造校园文化艺术氛围。

6、持续落实校本教研的常规管理，促进校本教研工作的有效实施。

我校属于村完小小规模学校，各方面都很薄弱，教师队伍老化，但教师的目标需求是相同的，在认真做好教育教学研究工作的基础上，以校本教研为载体，进一步推进课程改革步伐，本学期开展教研活动计10次（即每位教师上一节公开课），互相交流。

云甸完小2012年秋------2013年春季学期心理健康教育工作总结一学年的教育教学工作已经圆满结束了。

这一年中，我完小心理健康教育活动的实施在学校领导、老师的大力关怀下，坚持做好常规工作，开展形式多样的心理健康教育活动，在帮助学生培养健全人格，保持心理健康发展，以及全面推进素质教育上都取得了一定的成效。

现将活动实施情况总结如下：一、开展好心理健康教育活动的宣传为了引起教师、家长和学生对心理健康教育的重视，完小通过各种途径，开展心理健康教育的宣传工作，营造良好的氛围，让全体师生提高开展心理健康教育的积极性，增强心理保健的意识。

一是利用周头会、晨会、校园广播、宣传栏、板报等途径宣传心理健康教育；二是组织教师对心理健康教育类的书籍、刊物进行学习。

三是进行全校性的心理健康教育专题讲座。

二、群策群力，先抓好了教师的心理健康教育学校领导亲自参与心理健康教育的活动和研究。

这为心理健康教育活动的顺利开展提供了保证。

继而确立了“面向全体，预防为主，个别心理咨询辅导为辅”的心理健康教育工作原则。

学校教育的关键在于教师，教师的心理健康水平直接影响着学生的身心健康和成长。

近年来，教师的心理健康状况不容乐观。

育人的职业是一种用生命感动生命,用心灵浇灌心灵的职业。

所以，教师的心理健康尤为重要。

三、精心开设心理健康教育课开设心理健康教育课，是开展心理健康教育的一条重要途径。

通过班主任进行心理健康教育课的专题研修，尝试开设心理健康教育活动课，大大提高了效率，并取得了很好的效果。

通过讲解、讨论、谈话、游戏等形式，对正确的交往表现、交往的注意事项等问题进行了讨论。

活动的举行，帮助学生树立了健康的交往观，端正了交往态度，增强了学生的心理健康水平。

四、开展好常规工作，全方位渗透学生心理健康教育。

我完小在全体师生的努力下，能够愉快地工作和学习，这是对我校心理健康教育活动的最好赞赏。

与此同时，在各学科中渗透心理健康教育。

新课程实施，不仅要求教师传授知识技能，还要在课堂上渗透心理教育。