过秦论导学案及答案

过秦论导学案(附答案)学法指导】疏通文意后反复诵读。

注意积累文言实词。

研究目标】1.了解作家、作品、时代背景。

2.朗读全文，准确读音和句读。

3.研读文章第一段，积累文言知识。

研究重难点】1.朗读全文，准确读音和句读。

2.研读文章第一段，积累文言知识。

预案】一、知识积累：1、解题：本文是史论。

“过秦”意思是，“过”是“论”，重在阐明自己的意见，“过秦论”意为。

这是XXX最著名的作品，分上、中、下三篇。

本文是上篇，总论天下形势，指出秦灭亡的原因，提出中心论点，主要论述XXX的政治过失。

中篇剖析秦统一天下后没有正确的政策，XXX没有能够改正XXX的错误政策，主要指责XXX的过失。

下篇XXX在危迫的情况下，XXX没有救亡扶倾的才力，主要指责XXX的过失。

2.作者介绍XXX（前200—前168），世称，洛阳人。

西汉著名政论家、文学家，最早的汉赋作家之一。

年少即以XXX超众著称，仅活了33岁。

他的政论散文《过秦论》《论积贮疏》等。

他的为人，很为XXX推崇，XXX把他和不同时代的XXX相提并论，撰写了《报任安书》。

二、阅读课文，给下列加点字注音：崤（xiáo）膏腴（yóu）逡（qūn）镞（zú）黔（qián）氓（máng）隶隳（hūi）鞭笞（biānchī）轸（zhěn）恬（tián）藩（fān）瓮（wèng）牖（yǒu）孝公既没（jìmò）召（zhào）滑俯首系（xì）颈践华（jiàn）为城劲（jìn）弩不及中（zhòng）人XXX（mòzhái）蹑足行（nièzúxíng）XXX（wǔcháo）同列将（jiàng）数百之众度（dù）长绝大比权量（liàng）力万乘（chéng）之势一夫作难（nán）探究案】探究一：1、阅读并翻译第一段。

《过秦论》导学案教师版小组姓名小组评价教师评价学习目标1. 了解贾谊对秦王朝迅速灭亡原因得分析及借古讽今得进步意义。

2. 积累并理解文言实词、虚词与句式。

3．领会作者得写作意图, 借论秦之过以反对暴政提倡仁政得政治主张。

4. 学习从史实对比中引出结论得写作方法。

重点难点1. 背诵课文, 理解并积累文言实词、虚词与句式。

2. 学习从对比中引出结论得写作方法。

知识链接1.题解论, 一种文体, 古文中得所谓“论”, 就是论断事理, 它包括论政, 论史。

标题《过秦论》, “过秦”就就是“言秦之过”, 即“指责秦政之失”从而提醒汉朝统治者以秦史为鉴。

2. 走近作者贾谊（前200—前168）, 西汉洛阳人。

西汉著名政论家、文学家, 最早得汉赋作家之一。

年少即以文才超众著称。

20多岁时汉文帝召为博士, 不久提升为太中大夫。

后因在政治方面多次提出改革建议, 触犯权贵, 被谪为长沙王太傅。

四年后被召回, 为文帝宠子梁怀王太傅。

死时仅33岁。

她得政论散文《过秦论》《陈政事疏》（也称《治安策》）《论积贮疏》等, 体现了新兴地主阶级政治家得远见卓识、积极进取得精神与改革现实得坚决态度。

她得文章峻拔锋利, 针砭时弊, 淋漓酣畅, 对后世散文创作很有影响。

其文章, 明人辑有《贾长沙集》, 另传有《新书》十卷。

她得为人, 很为司马迁推崇, 司马迁把她与不同时代得屈原相提并论, 撰写了《屈原贾生列传》。

贾生贾谊李商隐毛泽东宣室求贤访逐臣, 贾生才调更无伦。

贾生才调世无伦, 哭泣情怀吊屈文。

可怜夜半虚前席, 不问苍生问鬼神。

梁王坠马寻常事, 何需哀伤付一生。

【点评】李商隐《贾生》: 汉文帝渴求贤臣, 坐在宣室里征求贾谊得意见, 贾谊得政治才干无与伦比。

可惜文帝空自夜半前席, 不向贾谊征求社稷大计却问及鬼魅神仙。

此诗选取宣室召见、夜半前席两个细节, 揭示出贾谊似受恩遇实则不遇得实质。

诗中也寄寓诗人自己怀才不遇得深沉感慨。

毛泽东《贾谊》: 贾谊怀才不遇, 空有抱负, 曾深情吟咏出《吊屈原赋》。

《过秦论》学案贾谊学习目标1．了解作者反对暴政、提倡仁政的政治主张在当时条件下的进步意义及其历史局限。

教育学生不应只着眼于秦之兴衰，而应学习作者把研究历史与指导现实相结合的可贵精神，从而明白“以史为鉴”“古为今用”的意义，达到把知识转化为能力的目的。

2．学习课文从史实对比中引出结论的写作方法；理解课文中对偶、排比等修辞手法在表情达意方面的作用，并结合单元知识短文掌握如何在翻译中恰当处理修辞格的知识。

知识拓展1.作者贾谊（前200—前168），又称贾生，洛阳（今属河南省）人，西汉政治家、文学家。

汉文帝即位后，他被任命为博士，掌管文献典籍，很受汉文帝的重用。

后因其他大臣在文帝面前进谗言，贾谊被贬为长沙王的太傅，因此被后人称为贾长沙、贾太傅。

贾谊的作品主要有《新书》，又名《贾子》，共58篇。

贾谊的著作主要有散文和辞赋两类。

散文以《过秦论》《陈政事疏》《论积贮疏》最有名。

辞赋著名的有《吊屈原赋》《鵩鸟赋》。

贾谊的辞赋上承楚辞、下启汉赋，对后世的影响很大。

2.创作背景作者贾谊写这篇文章时，时值汉文帝在位，贾谊担当着西汉政府掌管典籍经学的官职——博士。

当时中央重臣周勃、灌婴等人都是武人出身，与贾谊政见不合。

周勃、灌婴等人认为对内要严刑峻法加以管理。

而贾谊主张提倡儒学，定礼仪，明法度。

《过秦论》中明为论秦之兴亡，实则暗喻汉初时政弊病。

战国时代，随着宗法制度的解体，各国竞相改革。

秦国的商鞅变法最为彻底，功效卓著，秦国空前强大起来，于是以在作统一为主线的多年的兼并战争开始了。

连年征战给人民带来了极大的灾难，最后秦终于统一了六国。

秦统一天下之后，对百姓横征暴敛，滥用严刑苛法；对异族大肆兴伐。

它的暴政给人民带来了极大的灾难，民怨沸腾，终于在秦二世元年爆发了陈胜吴广起义。

随着人民起义的风起云涌，中国历史上第一个统一王朝很快结束了。

整体感知1.预习自测（1）注音崤函（xiáo）合从（zònɡ）氓隶（méng）钩戟（jǐ）藩篱（fān）铦（xiān）倪良（ní）遗镞（zú）行伍（háng）漂橹（lǔ）乐毅（yuè）黔首（qián）逡巡（qūn）膏腴（yú）销锋镝（dí）蹑足（niè）谪戍（zhé）瓮牖（yǒu）锄耰（yōu）棘矜（qín）隳名城（huī）（2）通假字①外连衡而斗诸侯。

《过秦论》导学案课文结构：文章主旨文章概述了秦从攻到守、从兴到亡的全过程，大力描写前面惨淡经营了百余年，，反衬后面“一夫作难而七庙隳”的速亡结局，从而有力突出了中心——秦之过在于“仁义不施而攻守之势异也”。

翻译原则1、忠于原文（不能错译漏译，尤其是比较重要的字；尽量直译）。

例句：不爱珍器重宝肥饶之地，以致天下之士。

译成：不爱珍贵的器物、贵重的宝物和肥沃富饶的土地，来招纳天下的优秀人才。

错因：“爱”没有翻译出来，应译为“吝惜”。

2、文中如果出现特殊用法的词（如：通假、活用等），译文中一定要有所体现。

例如：例句：外连衡而斗诸侯。

错译：对外采取连衡的策略来拼斗诸侯。

错因：斗，使动用法,使……争斗。

文言中,不及物动词的后边有宾语时,这种不及物动词大都是使动词。

这里,在“斗”的后边带有宾语“诸侯”。

译文:对外采取连衡的策略来使(其他六国)诸侯相互争斗。

3、文中如果出现特殊句式（如：判断句、省略句、倒装句等），翻译时要按照现代汉语的习惯进行调整。

例句：锄耰棘矜,非銛于钩戟长铩也。

错译：锄头、枪把并不锋利于钩戟长矛呀!错因:于,介词,在形容词之后引出比较对象,相当于“比”。

这是个介宾短语后置的句子，翻译时应把介宾短语提前做状语。

译文:锄头、枪把并不比钩戟长矛更锋利呀!难句译注：1)于是秦人拱手而取西河之外.于是:连词,相当于“因而”“之”,助词,的。

译文:这样一来,秦国就毫不费力地取得了(魏国)黄河以西(的大片土地)。

2)会盟而谋弱秦会盟:聚在一起订立盟约.“盟”,动词,订立盟约.文言中,当用“而”把动词(或动词短语)和名词连接起来时,这种名词就用作动词。

弱:使动用法,使……弱。

译文:(他们便)聚在一起订立盟约来谋划削弱秦国(的势力)。

3)追亡逐北亡:逃亡的败兵。

北:败逃,这里指溃败的军队。

这句用了互文的修辞手法。

“追”和“逐”为互文,“亡”和“北”为互文。

译文:追逐逃亡的败兵。

4)信臣精卒陈利兵而谁何信臣:可靠的大臣。

高中语文必修三《过秦论》导学案及考题精练卷【学习目标】1、能熟读并背诵课文后三段内容。

2、能辨识文中的通假字、古今异义词、词类活用等，积累文言实词和句式。

3、能分析作者的论证方法，学习对比论证。

【学习重、难点】训练文言文阅读翻译能力，学习议论文对比论证的方法。

【学法指导】1、反复诵读；2、重视积累文言词语和句式知识，培养文言文句翻译能力；3、认真分析叙述和议论的关系，体会论点和论据内在的逻辑关系。

【知识链接】1、作者简介贾谊：（前200-前168），西汉洛阳人，著名的文学家。

年十八以能诵诗书、善属文闻名于郡中。

年二十提出改革制度的主张，表现出卓越的政治才能，得到汉文帝的赏识，但却因此受到守旧派的诋毁，被贬为长沙王太傅。

贬谪后，虽身居闲职，仍心系朝事，后为梁王太傅。

正如毛泽东诗中所讲，梁王落马而死，贾谊以为是自己失职，哭泣岁余，抑郁而终，年仅33岁。

一颗璀璨夺目的巨星从此长逝历史天空。

所著政论文以《过秦论》《陈政事疏》《论积贮疏》最为有名。

2、背景简介战国时代，随着宗法制度的解体，各国竞相改革。

秦国的商鞅变法最为彻底，功效卓著，秦国空前强大起来，于是以秦统一为主线的多年的兼并战争开始了。

如齐魏马陵之战、秦赵长平之战等，连年征战给人民带来了极大的灾难。

最后秦终于兼并了六国。

秦统一天下之后，对百姓横征暴敛，滥施严刑苛法；对异族大肆兴伐。

它的暴政给人民带来了极大的灾难，民怨沸腾，终于在秦二世元年爆发了陈胜吴广起义。

随着人民起义的风起云涌，中国历史上第一个统一王朝也是历时最短（16年）的王朝很快结束了。

现实：西汉初年，经历了春秋战乱到楚汉相争500多年的战争，社会经济遭受了难以想象的大破坏。

土地荒芜，人民流亡，人口减少(战国4500万，秦4000万，西汉初年1500万)，经济凋敝，都到了无以复加的程度。

文帝时期，由于秦末衰敝的社会经济的恢复和发展，人民生活得到相对安定，社会呈现出繁荣的景象。

但是随着社会财富的增加，统治阶级中“淫侈之俗，日日以长”（贾谊《论积贮疏》），权贵豪门大量侵吞农民土地，逼使农民破产流亡，“卖田宅，鬻子孙”（晁错《论贵粟疏》），以至“易子而咬其骨”（贾谊《论积贮疏》）。

过秦论1.了解作者。

2.学习文章1、2自然节，积累重点字词。

翻译重点句子。

3.学习渲染、反衬、排比、对偶的修辞手法。

【学习重点】学习文章1、2自然节，积累重点字词。

翻译重点句子。

【学习难点】学习渲染、反衬、排比、对偶的修辞手法。

学法指导：诵读法，讨论法，比较法。

【学习过程】知识链接：一．关于作者贾谊（前200—前168），西汉洛阳人。

西汉著名政治家、文学家，最早的汉赋作者之一。

年少即以文才超众著称。

20多岁时汉文帝召为博士，一年后，升至太中大夫。

他学识渊博，很有抱负，曾针对时弊提出了一套改革政治、法律的主张后因在政治方面多次提出改革建议，触犯权贵，被谪为长沙王太傅。

四年后被召回，为文帝宠子梁怀王太傅。

梁怀王堕马死，贾谊自伤未尽大夫之责，哭泣岁余，以至郁郁而死，年仅33岁。

政论文以《过秦论》《陈政事疏》《论积贮疏》最为有名。

辞赋有《鵩鸟赋》《吊屈原赋》等。

其作品经刘向整理为《新书》（58篇），贾谊是汉代杰出的政论家。

他在政治上强调要削弱地方割据势力，巩固中央政权, 全力抗击匈奴的侵扰，主张重视农耕以充裕民食。

体现了新兴地主阶级政治家的远见卓识、积极进取的精神和改革现实的坚决态度。

正如毛泽东诗中所讲，一颗璀璨的巨星从此长逝历史天空。

他的文章峻拔锋利，针砭时弊，淋漓酣畅，对后世散文创作很有影响。

司马迁把他和不同时代的屈原相提并论，撰写了《屈原贾生列传》二．写作背景春秋以来，战乱频繁，加之秦统一后的暴政、秦末农民起义和楚汉之争，社会经济遭受了五百年来的特大破坏。

农民大量流亡异乡，还有些为生计所迫，卖妻鬻子或自卖为奴。

战乱使人口锐减，商业萧条。

奸商囤积居奇，物价昂贵，米一石值万钱，马一匹达百金。

新建立的西汉政权，府库空虚，财政困难。

史载当时：“自天子不能具钧驷，而将相或乘牛车，齐民无藏盖。

”人民很需要休养生息。

针对这种现实，为巩固西汉政权，贾谊借“过秦”以“规汉”，主张施行仁政，“与民休息”。

当然，贾谊所说的“仁政”，完全是站在统治阶级立场上的，不可能包括消灭剥削、消灭阶级压迫等内容，这是历史的局限、阶级的局限，我们不能苛求。

过秦论导学案第三课时（附答案）鸡西二中2021-2021学年第二学期必修二导学案编号：34班级：小组：姓名：郭秦伦指导案第三课【学法指导】疏通文意后反复诵读。

注意积累文言实词。

【学习目标】1学习文章第4、5段，理解课文内容，积累文言文知识。

2.学习文章的论证方法，欣赏文章的语言特点。

【学习重难点】研读文章4、5段，理解文章内容，积累文言知识。

2.学习文章的论证方法，赏析文章语言特色。

[预览]一知识积累：1.用下列句子写出常用词：①赢粮而景从通②百有余年通2.解释下面加点的字词：① 能力不如中国人（）② 以数百人为例（）③ 从…那里赢得粮食和风景④ 把木头砍成士兵（）⑤ 山东浩君（）⑥ 在同一年（）3分析下列词语的灵活使用：①陈涉瓮牖绳枢之子（）②天下云集而响应（）③且夫天下非小弱也（）④并起而亡秦族矣（）⑤序八州而朝同列（）4.选择下列两个句型相同的句子：（）A.为世界而笑；B.被降为驻军的人不是抵抗九国的教师c.蹑足行伍之间，而倔起阡陌之中d.非尊于齐、楚??中山之君也e.然陈涉瓮牖绳枢之子，氓隶之人，而迁徙之徒也5.默写：① 动摇长远战略，抵制宇宙，，履至尊而制六合，，威振四海。

② 但是匈奴人在700多里之外；，这位学者不敢鞠躬抱怨。

③良将劲弩守要害之处，。

④始皇既没，余威震于殊俗。

，，；⑤斩木为兵，揭竿为旗，，。

⑥，；谪戍之众，非抗于九国之师也；⑦，比权量力，则不可同年而语矣。

⑧，身死人手，为天下笑者，何也？。

一鸡西二中2021-2021学年第二学期必修二导学案编号：34班级：小组：姓名：[调查案件]1.分析作者写了陈涉起义的哪些弱势（不利条件）？作者为什么要详写陈涉的不利条件与天下人的积极响应？2.第5段写了什么比较？还有什么其他的比较？这些比较有什么影响？3.这一篇史论的主要观点是什么？如何理解这句话？4.阐明文章的结构，并填空：按表达方式可将全文分为两个部分：（一）记叙部分（）：写一级：（）：写作2级：（）：写作（2）讨论部分（）：写作5.本文题为“过秦论”，是一篇论说文，但全文却用了十之七八的篇幅来叙事，试讨论分析为什么这样安排。

过秦论（学生版）参考答案贾谊1.正字音:（1）单音字:xiāo、 kuī、náng、yú、zú、chī、fān、dí、wèngyǒu、qián、niè、shéngshū、xǐ、yíng、zhéshù、qǖn、lù、lǚ。

（2）多音字mò、shào、xì、huà、jìng、zhōng、dí、háng、jiàng、duó、liàng、shèng、cháo、nàn。

2．辨字形：崤山、箭镞、鞭笞、佳肴、簇拥、陶冶、锋镝、蹑足、中枢、贬谪、威慑、怄气、逡巡、迁徙、贿赂、竣工、陡峭、脉络、惋惜、缜密、意蕴、委婉、嗔怪、愠怒、二.文本分析1、“仁义不施而攻守之势异也”这句话是对秦王朝所犯过失的总结，秦王朝“仁义不施”结果导致亡国。

2、“攻之势”体现在第一段到第三段，崛起——强大——鼎盛。

“守之势”体现在第三段、第四段，由统一天下到覆灭。

3、明确：五个方面。

出身地位：“瓮牖绳枢之子，氓隶之人，而迁徙之徒也；蹑足行伍之间，而倔起阡陌之中。

”个人素质：“才能不及中人，非有仲尼、墨翟之贤，陶朱、猗顿之富。

”起义军成分：“疲弊之卒，数百之众”。

武器：“斩木为兵，揭杆为旗”。

起义的影响：“天下云集响应，赢粮而景从。

”起义结果：“山东豪俊遂并起而忘秦族矣”。

三.阅读鉴赏1、前四段叙述史实，后一段对比得出结论。

步步铺垫，水到渠成。

2、仁义不施，攻守之势异也；“废先王之道，焚百家之言，隳名城，杀豪杰，收天下之兵，修筑万里长城”，兴建阿房宫。

最根本的是“废先王之道”。

“废先王之道”这一革故鼎新的举措，乃是唯秦独有！“废先王之道”──废除分封制而建立中央集权制，既毁灭了六国旧贵族的昔日的繁华，也毁灭了秦朝新贵族的封王美梦。

《过秦论》导学案第一课时高一语文裴晓红20１4年3月６日编号:1９【学习目标】1、了解作者。

(A级)２、学习文章一、二自然节,积累重点字词。

翻译重点句子。

(A级) ３.学习反衬、排比、对偶得修辞手法。

(B级)【学法指导】:诵读法,讨论法,比较法。

【学习过程】一、知识链接:1.关于作者贾谊(前200—前16８),西汉洛阳人。

西汉著名政治家、文学家,最早得汉赋作者之一、年少即以文才超众著称。

2０多岁时汉文帝召为博士,一年后,升至太中大夫、她学识渊博,很有抱负,就是汉代杰出得政论家,曾针对时弊提出了一套改革政治、法律得主张,后因在政治方面多次提出改革建议,触犯权贵,被谪为长沙王太傅。

四年后被召回,为文帝宠子梁怀王太傅。

梁怀王堕马死,贾谊自伤未尽大夫之责,哭泣岁余,以至郁郁而死,年仅33岁。

其政论文以《过秦论》《陈政事疏》《论积贮疏》最为有名。

辞赋有《鵩鸟赋》《吊屈原赋》等。

她得作品经刘向整理为《新书》(58篇),她得文章峻拔锋利,针砭时弊,淋漓酣畅,对后世散文创作很有影响。

司马迁把她与不同时代得屈原相提并论,撰写了《屈原贾生列传》２、写作背景:春秋以来,战乱频繁,加之秦统一后得暴政、秦末农民起义与楚汉之争,社会经济遭受了五百年来得特大破坏、农民大量流亡异乡,还有些为生计所迫,卖妻鬻子或自卖为奴、战乱使人口锐减,商业萧条。

奸商囤积居奇,物价昂贵,米一石值万钱,马一匹达百金、新建立得西汉政权,府库空虚,财政困难。

针对这种现实,为巩固西汉政权,贾谊借“过秦”以“规汉”,主张施行仁政,“与民休息”、二、朗读课文,识记下列字得读音及字形。

1、生字(注音识形)崤( ) 轸( ) 镞( ) 笞( ) 恬( )膏( )腴( ) 逡( ) 镞( ) 系( )颈( )黔( )首隳( ) 鞭笞( ) 藩( ) 氓( )隶瓮( ) 牖( )矜( ) 絜( ) 銛( ) 铩( )2、多音字(判断在具体语境中得读音)孝公既没( ) 召( )滑俯首系( )颈践华( )为城劲( )弩不及中( )人墨翟( ) 蹑足行( )伍将()数百之众度()长絜大比权量( ) 力万乘()之势朝()同列一夫作难( )3通假字:约从离衡．合从．缔交威振．四海陈利兵而谁何．倔．起阡陌之中赢粮而景．从百有．余年三、研读课文,分析把握文章内容。

《过秦论》导学案答案一、字音崤（xiáo)函膏腴（yú）矢镞（zú）鞭笞（chī）藩（fān）篱瓮（wèng）牖（yǒu）行（háng）伍逡巡(qūn xún) 劲弩（jìng nǔ)孝公既没（mò）践华为城（huà）黔（qián）首蹑足（niè）将数百之众（jiàng）朝同列（cháo）一夫作难（nàn）雍州(yōng)隳（huī)名城销锋镝(dí) 谪（zhé）戍长铩 (shā)钩戟（jǐ）非铦(xiān) 氓（méng）隶万乘之势（shèng）赢粮而景（yǐng）从锄耰(yōu)棘矜 (qín) 比权量力（liàng）度（duó）长絜(xié)大召滑（shào）蒙恬（tián）陈轸（zhěn）翟景(zhái) 乐毅（yuè）墨翟（dí）猗顿(yī) 倪良（ní）二、通假寻踪1、衡通“横”，连横2、从通“纵”，合纵3、倔通“崛”，突出4、景通“影”，像影子一样5、有通“又”，加在整数和零数之间6、没通“殁”，死亡7、振通“震”，震慑三、古今异义1、于是：在这种情况下2、山东：崤山以东3橹：盾牌4、爱人：爱护人民5、以致：两个词，以，来；致，招纳。

6、以为桂林象郡：把……作为7、然后：这样以后8、中人：平常的人四、词类活用1、“亡”、“北”动词活用为名词，逃亡的人2、“固”，形容词作名词，险固地势。

3、“利”、“便”，形容词作名词，便利的形势。

4、“席”、“包”、“囊”，名词作状语，像席子一样、像包裹一样、像袋子一样。

5、“内”、“外”方位名词作状语，对内、对外。

6、“南”、“西”、“东”、“北”方位名词作状语，向南、向西、向东、向北。

《过秦论》导学案一、知识链接：1、作者简介：贾谊（前200—前168），西汉洛阳人。

西汉著名政论家、文学家。

因在政治方面多次提出改革建议，触犯权贵，被谪为长沙王太傅。

四年后被召回，为文帝宠子梁怀王太傅。

死时仅33岁。

他的政论散文《过秦论》《陈政事疏》（也称《治安策》）《论积贮疏》等。

他的为人，很为司马迁推崇，司马迁把他和不同时代的屈原相提并论，撰写了《屈原贾生列传》。

2.写作背景：贾谊生活在西汉初期，由于此前经过秦末战争的破坏，社会经济凋敝，人口减少，所以他极力主张行仁政以“安民”，曾多次上疏，评论时政。

《过秦论》就是为宣传这种主张而写的，借说秦之过劝汉文帝“安民”。

3．解题过：指出……的过失，动词。

“过秦”，即“言秦之过”，指出秦亡国的过失。

论，议论文文体的标志。

是论断事理，它包括论政，论史等文字。

《过秦论》有上中下三篇，这里选的是上篇。

鲁迅曾称赞本文为“西汉鸿文”。

二、基础知识1、生字膏腴．（yú）陈轸．（zhěn）遗镞．（zú）孝公既没．（mî）鞭笞．（chī）蒙恬．（tián）藩．篱（fān）俯首系．颈（xì）召．滑（shào）墨翟．（dí）瓮牖．．（wâng）（yǒu）度长絜．大（duï）劲．弩（jìng）朝．同列（cháo）一夫作难．（nàn）蹑足行．伍（háng）2．指出下列句中的通假字（1）约从离衡（通“横”）（2）合从缔交（通“纵”）（3）制其弊（通“敝”）（4）陈利兵而谁何（通“呵”）（5）倔起阡陌之中（通“崛”）（6）赢粮而景从（通“影”）（7）百有余年（通“又”）三、训练操作、反馈矫正1、指出下列句子中的古今异义（1）于是秦人拱手而取西河．之外黄河水道的通称（2）山东．．豪俊遂并起而亡秦族矣崤山以东山东省份（3）流血漂橹．盾牌使船前进的工具（4）不爱．珍器重宝肥饶之地吝惜爱惜、爱护、喜欢（5）以为．．桂林、象郡把……作为以为2、指出下列句子中的词类活用现象（1）天下云集响应名词作状语像云一样(2)赢粮而景从名词作状语像影子一样(3)内立法度，南取汉中名词作状语在国内、向南（4）序八州而朝同列名词作动词招致（5）然陈涉瓮牖绳枢之子名词作动词用破瓮作用草绳系（6）追亡逐北动词作名词逃走的人（7）却匈奴七百余里使动用法使……退却（8）约从离衡使动用法使……离散（9）外连横而斗诸侯使动用法使……争斗（10）山东豪俊遂并起而亡秦族矣使动用法使……灭亡（11）会盟而谋弱秦形容词使动使……弱（12）以弱天下之民形容词使动用法使……弱，削弱（13）以愚黔首形容词使动用法使……愚蠢（14）且夫天下非小弱也形容词作动用词变小，变弱四、巩固练习（1）对下列各句中“之”用法分类正确的一项是（ C ）①有席卷天下，包举宇内，囊括四海之意②当是时也，商君佐之③于是秦人拱手而取西河之外④东割膏腴之地⑤收天下之兵⑥聚之咸阳⑦有宁越……之属为之谋⑧有田忌之伦制其兵A．①②③④⑤⑥/⑦⑧B．①③④⑤⑥/②/⑦⑧C．①③④⑤/②⑥/⑦⑧D．①③④⑤/②⑦/⑥⑧解析：①③④⑤“之”为结构助词，用在定语和中心词之间，译为“的”；②⑥“之”为代词，分别指代秦孝公、天下之兵；⑦⑧为指示代词，“这一类的”）（2）下列句中的“而”的用法相同的两项是（AC）A．秦无亡矢遗镞之费，而天下诸侯已困矣B．于是秦人拱手而取西河之外C．一夫作难而七庙隳D．仁义不施而攻守之势异也E．九国之师，逡巡而不敢进解析：A、C两项中“而”都是连词，表转折；B、E两项中“而”表修饰；D项中“而”为表结果的连词）。

《过秦论》导学案【课前预习】一、【知识储备】1、关于作者：贾谊，西汉洛阳（现在河南省洛阳市）人，西汉杰出的政论家、文学家。

18岁时以文才显名，20岁被汉文帝刘恒召为博士，不久迁太中大夫，参与政事，颇受倚重。

后因提议改革政治，表现出卓越的政治才能，得到汉文帝的赏识遭权贵嫉妒、毁谤，贬为长沙王太傅。

转任梁怀王太傅。

梁怀王坠马而死，他“自伤为傅无状”，一年后也忧郁而死，年仅33岁。

世称贾生,贾太傅,贾长沙。

与屈原合称“屈贾”。

贾谊主张政治改革，削弱诸侯王势力，加强中央集权，重视农业生产，以巩固封建国家。

他的改革主张遭到一些贵族和大臣的打击、诬陷，死时仅33岁。

贾谊的文章议论风发，挥洒自如，气势磅礴，雄辩有力，感染力极强。

对当时和后世都很有影响。

代表作品：辞赋以《吊屈原赋》、《鹏鸟赋》为最。

政论文以《过秦论》、《陈政事疏》、《论积贮疏》为代表。

后人编有他的政论文集《新书》十卷。

2、解题：“过”，名词（过失、过错）作动词（指出…过失、过错）；“过秦”，即“言秦之过”，指出秦亡国的过失。

论，一种文体，古文中的所谓“论”，是论断事理，它包括论政，论史等文字。

《过秦论》是史论，名为“过秦”，实是“戒汉”。

文章总论了秦的兴起，灭亡及其原因，鲜明地提出了本文的中心论点：“仁义不施而攻守之势异也。

”其目的是提供给汉文帝作为改革政治的借鉴。

《过秦论》全文分为上、中、下三篇，课文是上篇，中篇和下篇分论秦二世、秦三世的过失。

3、时代背景：战国时代，随着宗法制度的解体，各国竞相改革。

秦国的商鞅变法最为彻底，功效卓著，秦国空前强大起来，于是以秦统一为主线的多年的兼并战争开始了。

如齐魏马陵之战、秦赵长平之战等，连年征战给人民带来了极大的灾难。

最后秦终于兼并了六国。

秦统一天下之后，对百姓横征暴敛，滥施严刑苛法；对异族大肆兴伐。

它的暴政给人民带来了极大的灾难，民怨沸腾，终于在秦二世元年爆发了陈胜吴广起义。

随着人民起义的风起云涌，中国历史上第一个统一王朝也是历时最短（16年）的王朝很快结束了。

高一语文《过秦论》导学案高一备课组《过秦论》导学案《过秦论》第一课时【学习目标】1.了解作家、作品、时代背景。

2.朗读全文，读准字音，读准句读。

3.理解文章大意，把握文章结构。

4.研读文章第一段，积累文言知识。

【知识导学】1.解题本文是史论。

“过秦”意思是，“过”是。

“论” ，重在阐明自己的意见，“过秦论”意为。

这是贾谊最著名的作品，分上、中、下三篇。

本文是上篇，总论天下形势，指出秦灭亡的原因，提出中心论点，主要论述秦始皇的政治过失。

中篇剖析秦统一天下后没有正确的政策，秦二世没有能够改正秦始皇的错误政策，主要指责秦二世的过失。

下篇秦在危迫的情况下，秦子婴没有救亡扶倾的才力，主要指责秦子婴的过失。

2.作者介绍贾谊（前200—前168），世称，洛阳人。

西汉著名政论家、文学家，最早的汉赋作家之一。

年少即以文才超众著称，仅活了33岁。

贾谊在政治上有远见卓识，能洞察隐微，善于总结历史经验教训，能抓住当前社会主要问题、预见未来隐患，作出精辟分析，提出有效对策。

在思想上，以儒家思想为主，主张国家应以民为本，施行仁政，重视礼乐，严明等级；同时也杂有法家运用法术势，力主中央集权，削弱诸侯权势和道家的貌似旷达实为消极等思想。

这些反映到他的政治主张上是积极进步，富有进取精神的。

他的政论散文峻拔锋利，针砭时弊，淋漓酣畅，对后世散文创作很有影响。

他的为人，很为司马迁推崇，司马迁把他和不同时代的屈原相提并论，撰写了《屈原贾生列传》。

贾谊生活的西汉初期，由于经过500多年的战争破坏，社会经济凋敝，人口减少，所以贾谊认为推行“仁政”可以“安民”，他曾多次上疏，评论时政，《过秦论》就是为宣传这种主张写的。

《过秦论》有上中下三篇，这里选的是上篇。

鲁迅曾称赞本文为“西汉鸿文”。

3.后人对贾谊（史称贾生）的评价：①苏轼论贾谊非才之难，所以自用者实难。

惜乎贾生王者之佐，而不能自用其才也。

夫君子之所取者远，则必有所待；成就者大，则必有所忍。