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重庆市专业技术人员继续教育记载与考核办法第一条为加强继续教育管理工作，依法保障专业技术人员接受继续教育的权利，不断提高其专业技术水平和创新能力，促进学习型、创新型组织建设，推动重庆经济建设、科技进步和社会发展，根据中共中央《干部教育培训工作条例》、《重庆市专业技术人员继续教育条例》和《<重庆市专业技术人员继续教育条例>实施办法》，制定本办法。
第二条本办法是对专业技术人员参加继续教育学习的基本情况进行记载、考核的工作规范，如实记载专业技术人员接受继续教育学习的情况，作为专业技术人员职业规划、业务考核、岗位聘用或职称评定的重要依据。
第三条本办法适用于本市企业事业单位的在职专业技术人员的继续教育及其管理。
第四条市、区县（自治县）人事行政主管部门，市级有关行政主管部门、行业组织负责本行政区域内或本行业系统内专业技术人员继续教育记载、考核工作的指导协调和监督、检查，具体记载、考核工作由专业技术人员所在单位组织实施。
第五条记载专业技术人员接受继续教育学习的基本情况，主要通过《继续教育证书》、《继续教育登记卡》、信息数据库、网络化管理等方式连续记载。
第六条专业技术人员完成继续教育规定课时后，凭施教机构出具的有关证书或证明文件，向所在单位或代理其人事档案的人才交流机构申请记载、签证。
第七条继续教育记载的范围是专业技术人员参加继续教育公需科目、专业科目和选修科目学习的情况。
记载内容包括：学习形式、学习内容、学习时间、学习成绩。
“学习形式”是指专业技术人员接受继续教育学习的具体方式。
包括参加培训班、进修班、研修班，讲座、业务技术考察，远程培训、结合工作实践培训，接受学历教育或攻读学位，以及有计划、有考核的自学等。
“学习内容”是指专业技术人员根据单位安排，参加继续教育学习的具体课程、项目名称。
学习内容应突出新知识、新理论、新技术、新方法、新标准，符合专业技术人员职务层次所要求的专业知识水平。
“学习时间”是指专业技术人员参加继续教育学习的累计时间。
重庆市专业技术人员继续教育条例实施办法 Document number：NOCG-YUNOO-BUYTT-UU986-1986UT《重庆市专业技术人员继续教育条例》实施办法第一章总则第一条为贯彻落实《重庆市专业技术人员继续教育条例》（以下简称《条例》），切实加强我市专业技术人员继续教育的宏观管理，提高专业技术人员的综合素质和职业能力，以适应社会发展和经济建设的需要，结合重庆实际，制定本实施办法。
第二条专业技术人员继续教育坚持政府人事部门宏观管理、行业主管部门业务指导、单位自主组织、个人自觉参加、社会积极参与的原则。
第三条本办法适用于专业技术人员继续教育的管理部门、专业技术人员所在单位和专业技术人员。
第二章职责与分工第四条各级人民政府人事行政主管部门是本行政区域内专业技术人员继续教育的主管部门，其主要职责是：（一）贯彻落实党的路线、方针、政策，按照国家人事部和重庆市人民政府的要求，领导本行政区域内各项继续教育活动的开展，负责本行政区域内继续教育的宏观管理和指导协调，制定规划并组织实施，负责监督、检查；（二）根据经济、社会发展的需要，确定本行政区域内继续教育公需科目培训内容并组织实施，负责集中培训学员的统一调训、组织具有示范性的继续教育活动；（三）负责审定、发布专业科目的科目指南、培训大纲；（四）负责专业技术人员《继续教育证书》的管理和发行;（五）负责继续教育工作体系建设，搭建服务平台、整合各类社会资源、推进继续教育工作的社会化和市场化；（六）主管本行政区域内专业技术人员继续教育工作的表彰和处罚。
第五条有关行政主管部门、行业组织是本行业系统内专业技术人员继续教育的主管部门，其主要职责是：（一）贯彻落实党的路线、方针、政策和全市专业技术人员继续教育规划，负责本行业系统继续教育的宏观管理和指导协调，制定规划并组织实施，负责监督、检查；（二）按人事行政主管部门要求，组织落实公需科目培训和集中调训学员的选派；（三）负责本行业系统继续教育培训需求分析，制定专业科目的科目指南、培训大纲，确定继续教育导向性内容，组织编写专业教材、课件，负责本行业系统高级研修班等专项继续教育活动的组织实施；（四）每一年度对本行业系统内继续教育工作进行总结，并向人事行政主管部门备案；（五）负责本行业系统《继续教育证书》的发放和登记管理；（六）负责协调处理本行业系统与专业技术人员继续教育相关的问题。
2013年重庆市（教育类）公需科目考试及答案《教师职业道德与心理健康》1.(2分) 党的十六大以来的十年，是我国经济持续发展、民主不断健全、文化日益繁荣、社会保持稳定的时期，是着力（）的时期。
A. 扩大公共服务，人民享有更多社会福利B. 保障和改善民生、人民得到实惠更多C. 扩大就业、逐步提高人民社会保障你的答案: A B C 得分: 2分2.(2分) 心理疾病本质是 A. 病人采用了特定的适应方式或者说自我休整机制B. 病人采用了特定的适应方式或者说自我防御机制C. 病人采用了病态的适应方式或者说自我休整机制 D. 病人采用了病态的适应方式或者说自我防御机制你的答案: A B C D 得分: 2分3.(2分) 心理防御机制是指A. 人在面临环境的变化时内心产生的一系列意识适应方式B. 人在面临环境的变化时内心产生的一系列无意识适应方式C. 人在面临环境的变化时内心产生的一系列自我意识适应方式D. 人在面临环境的变化时内心产生的一系列潜意识适应方式你的答案: A B C D 得分: 0分（应选D）4.(2分) 政治体制改革要更加注重发挥( )在国家治理和社会管理中的重要作用，维护国家法制统一、尊严、权威，保证人民依法享有广泛权利和自由。
A. 法治B. 思想统一C. 政府机构你的答案: A B C 得分: 2分5.(2分) 2013卫生系统专业技术人员的公需科目课程是A. 《心理学》B. 《医疗机构从业人员行为规范》、《新医改、新方向》C. 《新医改、新方向》D. 《专业技术人员职业道德》你的答案: A B C D 得分: 2分6.(2分) 继续教育规划的主要内容包括规划期内继续教育的（）、重点任务和保障措施。
A. 指导思想、主要方向B. 中心思想、主要目标C. 指导思想、主要目标你的答案: A B C 得分: 2分7.(2分) 心理健康的表现体现在 A. 能够适应当前和发展着的环境B. 是一种不持续的，但高效而满意的心理状态C. 具有完美的个性特征，认知、情绪反应、意志行动处于积极状态D. 生活在一定社会环境中的个体，在低级神经功能和智力正常的情况下，情绪稳定你的答案: A B C D 得分: 0分(应选B)8.(2分) 心理健康的本质就是 A. 隐忍性 B. 适应性C. 稳定性D. 顺从性你的答案: A B C D 得分: 2分9.(2分) 正确认识自己的前提是 A. 心智健全B. 心理健康C. 是非观明确D. 身体健康你的答案: A B C D 得分: 2分10.(2分) 在应用成熟防御机制者中，体验到幸福的人是一般正常人的( )A. 四倍B. 六倍C. 三倍D. 两倍你的答案: A B C D 得分: 2分11.(2分) 不同层次的防御机制直接表现着 A. 个体的环境适应状况B. 个体的生理适应状况C. 个体的心理适应状况D. 个体的生活适应状况你的答案: A B C D 得分: 0分(应选A)12.(2分) 《重庆市专业技术人员继续教育条例》自（）起实施。
重庆医科丸学继续教育学分管理暂行办法第一章总则第一条为加强专业技术人员继续教育科学化、糸统化管理，提勸专业技术队伍的整体素质，活跌学校的学术氛囲，根据重庆市人民政府“关于印发《重庆市专业技术人员继续教育条例》实施办法的通知'’（渝府发[2006] 17号丿丈件精神，结合学校卖际情況，特制定本办出。
第二条本办法中继续教育的对象，是指从事各类专业技术工作的人员。
第二章学分的分类第三条继续教育学分分为I类学分和1【类学分两类。
I类学分可林代II类学分，但II类学分不能棒代I 类学分。
I类及II 类继续教育学分的分类如下：第三章学分的授予标准第叨条授予I类、II 类Array学分标准如T：第3章学分的要求第五条专业技术人员继续教育学分合格是聘任、晋升专业技术职称和年度考核评优的必备条件之一。
评聘专业技术职称肘，继续教育学分实行累积制C总分及I类学分分别累计丿,以专业技术职务评聘周期（从观任职年度至申报晋升职称年度丿累积计算。
年度考核评优肘，继续教育学分卖行年度要求制，每年达到继教学分相应要求后才有年度评优资格。
第六条凡从事专业技术工作的人员，毎年应荻得相应的继续教育学分:第五章学分的申报、蜃记与验证第七条学分的申报各院、糸、部、处在校内举办授予I类继教学分的讲座、培训，须报学校审枇。
各院、糸、部在本单住内部举办授予II类学分的讲座、焙训，须报学校备案；各科童内部举办授予II类学分的讲座、培训需报所疫院糸审枇。
第八条学分的聲记I类学分的聲记，由项目承办单住负责办理学分聲记，人事处负责审核鉴证。
II类学分的蜃记，由项目承办单住负责办理学分聲记，专业技术人员所在院糸分管人事的负责人审核鉴证O学分聲记均卖行即肘螯记，事后不补堂，聲记的内彖不得睫意涂改、伪世;学分聲记的证件如有赖坏、丢失，专业技术人员应及肘向所疫部门报告，申请补发。
第九条学分的验证凡多年拟晋升专业技术职称的人员或年度评优的人员均须赧校人事处或医院人事处（科丿进行继续教育学分验证。
重庆市教育委员会关于公布继续有效和废止规范性文
件目录的通知
文章属性
•【制定机关】重庆市教育委员会
•【公布日期】2016.11.22
•【字号】渝教策发〔2016〕16号
•【施行日期】2016.11.22
•【效力等级】地方规范性文件
•【时效性】现行有效
•【主题分类】法制工作
正文
重庆市教育委员会关于公布继续有效和废止规范性文件目录
的通知
渝教策发〔2016〕16号
各区县（自治县）教委（教育局），各高校，各直属单位：
为全面推进依法行政，加快建设法治政府，根据《重庆市行政规范性文件管理办法》（重庆市人民政府令第290号）有关规定和《重庆市人民政府法制办公室关于清理政府规章和规范性文件的通知》（渝府法制发﹝2016﹞16号）要求，我委对2016年9月30日前制发的规范性文件进行了全面清理。
决定对与现行法律法规规定精神不一致、已被新规定涵盖或替代、适用期已过的7件规范性文件宣布废止。
现将我委继续有效和废止的规范性文件目录（不含党内规范性文件）予以公布。
凡未列入继续有效文件目录的规范性文件，不得作为行政管理依据。
附件：1.现行有效的规范性文件目录（共89件）
2.废止的规范性文件目录（共7件）
重庆市教育委员会
2016年11月22日附件1
附件2。
重庆医科大学继续教育学分管理暂行办法第一章总那么第一条为增强专业技术人员继续教育迷信化、系统化管理，提高专业技术队伍的全体素质，生动学校的学术气氛，依据重庆市人民政府〝关于印发«重庆市专业技术人员继续教育条例»实施方法的通知〞〔渝府发[2006]17号〕文件肉体，结合学校实践状况，特制定本方法。
第二条本方法中继续教育的对象，是指从事各类专业技术任务的人员。
第二章学分的分类第三条继续教育学分分为Ⅰ类学分和Ⅱ类学分两类。
Ⅰ类学分可替代Ⅱ类学分，但Ⅱ类学分不能替代Ⅰ类学分。
Ⅰ类及Ⅱ类继续教育学分的分类如下：第三章学分的授予规范第四条授予Ⅰ类、Ⅱ类学分规范如下：第四章学分的要求第五条专业技术人员继续教育学分合格是聘任、提升专业技术职称和年度考核评优的必备条件之一。
评聘专业技术职称时，继续教育学分实行累积制〔总分及Ⅰ类学分区分累计〕，以专业技术职务评聘周期〔从现任职年度至申报提升职称年度〕累积计算。
年度考核评优时，继续教育学分实行年度要求制，每年到达继教学分相应要求后才有年度评优资历。
第六条凡从事专业技术任务的人员，每年应取得相应的继续教育学分：第五章学分的申报、注销与验证第七条学分的申报各院、系、部、处在校内举行授予Ⅰ类继教学分的讲座、培训，须报学校审批。
各院、系、部在本单位外部举行授予Ⅱ类学分的讲座、培训，须报学校备案；各科室外部举行授予Ⅱ类学分的讲座、培训需报所在院系审批。
第八条学分的注销Ⅰ类学分的注销，由项目承办单位担任操持学分注销，人事处担任审核鉴证。
Ⅱ类学分的注销，由项目承办单位担任操持学分注销，专业技术人员所在院系分管人事的担任人审核鉴证。
学分注销均实行即时注销，预先不补登，注销的内容不得随意涂改、伪造；学分注销的证件如有损坏、丧失，专业技术人员应及时向所在部门报告，央求补发。
第九条学分的验证凡当年拟提升专业技术职称的人员或年度评优的人员均须报校人事处或医院人事处〔科〕停止继续教育学分验证。
巫溪县人民政府办公室关于公布巫溪县公共服务事项
目录的通知
文章属性
•【制定机关】巫溪县人民政府办公室
•【公布日期】2017.05.03
•【字号】巫溪府办发〔2017〕37号
•【施行日期】2017.05.03
•【效力等级】地方规范性文件
•【时效性】现行有效
•【主题分类】机关工作
正文
巫溪县人民政府办公室关于公布巫溪县公共服务事项目录的
通知
巫溪府办发〔2017〕37号
各乡镇人民政府、街道办事处，县政府各部门，有关单位：
按照《巫溪县行政权力清理规范暨网上行政审批制度改革领导小组关于印发<巫溪县简化优化公共服务流程方便基层群众办事创业实施方案>的通知》（溪权清暨网审组发〔2016〕3号）要求，县政府法制办公室组织各乡镇人民政府（街道办事处）、县政府各部门、有关国有企事业单位及中介服务机构（以下简称清理单位）对正在行使的政策支持、法律和信息查询、知识产权保护、就业技能培训、公共教育、劳动就业、社会保障、医疗卫生、住房保障、文化体育、扶贫脱贫等11类公共服务职能和工作流程进行全面清理规范，汇总形成《巫溪县公共服务事项目
录》。
经征求各清理单位意见并反复修改核对，我县共保留公共服务事项210项（其中政策支持类23项、法律和信息查询类25项、知识产权保护类1项、就业技能培训类2项、公共教育类13项、劳动就业类14项、社会保障类20项、医疗卫生类40、住房保障类2项、文化体育类22项、扶贫脱贫类9项、其他类39项）。
现将《巫溪县公共服务事项目录》在巫溪县人民政府门户网上公布，欢迎社会各界监督。
附件：巫溪县公共服务事项目录
巫溪县人民政府办公室
2017年5月3日附件。
渝职改办〔2009〕290号重庆市职称改革办公室关于调整全市专业技术人员职称外语、计算机考试及继续教育有关政策的通知各区县（自治县）职改办，市级各部门人事（干部）处，大型企事业单位人事部门：为加强专业技术人才队伍能力建设，进一步提高专业技术人员的整体素质，根据原国家人事部有关文件精神，按照“严格要求，实事求是，区别对待，逐步提高”的原则，市职称改革办公室在总结我市职称外语、计算机考试和继续教育工作的基础上，结合重庆实际，对我市职称外语、计算机考试和继续教育有关政策作了调整，现将有关事项通知如下：一、外语考试（一）范围和要求1.专业技术人员评聘各系列（不含艺术、工艺美术、文物博物）正高、副高、中级专业技术职称，应按国家有关职称考试的要求，参加职称外语相应级别考试，考试合格成绩作为评聘专业技术职称的必备条件。
2.专业技术人员参加全国或全市“以考代评”中级专业技术资格考试合格者，其职称外语考试合格成绩作为单位聘任专业技术职务的必备条件。
3.专业技术人员报考职称外语考试的级别应与其评聘专业技术职称的级别相对应（考试级别及适用范围见附表一），不得随意拔高或降低等级报考；其合格成绩在评聘同一级别专业技术职称时使用有效。
4.档案、群众文化、图书资料、文学创作专业技术人员可选考相应等级外语或古汉语；中医药、中西医结合专业技术人员可选考相应等级外语或医古文。
5.转评专业技术职称，从无外语要求的系列转聘到有外语要求的系列，须参加新系列相应级别外语考试；6.市属单位长期在野外（基层一线）从事农业、林业、水利、采矿、测绘、勘探、铁路施工、公路施工等专业技术工作的人员，经单位证明、市级主管部门审查同意，其职称外语考试可按附表所列“区县属单位人员”规定级别报考。
（二）免试条件及要求符合下列条件之一：1.男性年满55周岁、女性年满50周岁评聘正高级职称者；男性年满53周岁、女性年满48周岁评聘副高级职称及其以下者（以身份证出生年月为准，截止申报当年年底）。
重庆市职业教育条例第一条为发展职业教育，提高劳动者素质，促进就业，维护职业教育举办者、教师和受教育者的合法权益，根据《中华人民共和国职业教育法》、《中华人民共和国劳动法》等有关法律、行政法规的规定，结合本市实际，制定本条例。
第二条本市各级各类职业学校教育、各种形式的职业培训教育及相关监督管理适用本条例。
国家机关对其工作人员的专门培训依照有关法律、行政法规规定执行。
第三条本市职业教育坚持以服务为宗旨，以就业为导向的方针，促进职业教育与生产实践、技术推广、社会服务紧密结合。
第四条本市职业教育实行政府主导、行业引导、校企合作、社会参与的多元办学体制。
第五条县级以上人民政府应当加强对职业教育的领导，将职业教育纳入国民经济和社会发展规划，增加投入，整合资源，分类指导，鼓励社会力量举办职业教育，促进职业教育发展。
第六条县级以上人民政府应当举办发挥示范作用的职业学校。
县级以上人民政府应当加强对农村劳动力、库区移民、外出务工人员、城镇新增劳动力、下岗失业人员及残疾人的职业教育工作。
第七条市教育行政部门负责职业教育工作的统筹规划、合理布局、综合协调、宏观管理。
各级教育行政部门、人力资源和社会保障行政部门和其他有关部门根据各自职责，负责职业教育的相关工作。
第八条县级以上人民政府应当加强职业教育督导工作，监督、检查、指导本行政区域内的职业教育，并向社会公布督导结果。
建立健全职业教育行业协调工作机构，促进职业教育与行业、企业的合作。
第九条鼓励职业学校和职业培训机构按照平等互利原则，开展对外交流合作，推广职业教育先进经验，发展本市职业教育。
第十条县级以上人民政府或其有关主管部门应当对在职业教育中作出突出成绩的单位、个人以及杰出技能型人才给予表彰或奖励。
第二章职业学校与培训机构第十一条职业学校分为初等、中等、高等职业学校，具体等次划分标准按国家及本市有关规定执行。
第十二条设立职业学校应当具备下列条件：（一）有组织机构和章程；（二）有与办学规模相适应的、符合条件的教师；（三）有达到规定标准的教学基础设施和满足教学需要的设备；（四）有与办学规模相适应的资金和稳定的经费来源；（五）法律、法规规定的其他条件。
重庆市中小学教师继续教育学分管理办法EMBA 在职博士专升本自考网在职研究生育龙网核心提示: 为了加强对我市中小学教师继续教育的管理,进一步建立和完善中小学教师继续教育制度，推动中小学教师继续教育工作深入开展,根据教为了加强对我市中小学教师继续教育的管理,进一步建立和完善中小学教师继续教育制度，推动中小学教师继续教育工作深入开展，根据教育部第七号令《中小学教师继续教育规定》和重庆市人民政府《关于加强中小学教师继续教育的决定》的有关规定，结合我市实际，特制定本办法。
一、继续教育对象与内容凡取得教师资格的在职幼儿园、特殊教育机构、普通中小学，成人初中等教育机构、职业中学及其它教育机构的教师均属继续教育的对象。
中小学教师继续教育实行以5年为一个周期的学分管理制度，各级职务的教师5年内累计接受不少于40学分的继续教育。
继续教育周期管理以学年为计算单位，上年9月1日至当年8月31日完成的继续教育学分计算为当年的学分。
本周期为2001年9月1日至2006年8月31日。
新任教师当年度必须接受不少于120学时的继续教育，其中规范化培训不少于60学时。
中小学教师继续教育内容由职业道德教育、规范化培训、现代教育技术培训－学科基本功训练及其他灵活性培训组成。
其中职业道德教育5学分，规范化培训不少于20学分,现代教育技术配戏学分，学科基本功训练5学分，其他灵活性培训不少于5学分.规范性培训内容分公共课和专业课两部分.其中公共课8学分,它包括校本教材开发《现代教育理论》、《中小学教育科研方法与实验研究》、《课堂教学设计与操作艺术》、《学校心理健康教育》等4门课程,教师通过培训后，由全市组织统一考试；专业课不少于12学分，其具体的课程设置、考核方式及学分分配由“重庆市中小学教师继续教育中心”另行文下发。
规范化培训应紧密结合基础教育课程改革，以提高教师实施素质教育的能力和水平为目的。
二、继续教育学分折算办法职业道德教育学分折算：教师每年应做到自觉加强师德修养，自觉参加由各级教育行政部门及学校组织的有关培训活动，参加全市教师职业道德教育理论与实践考试并达到合格,无违反教师职业道德规范的行为，做到以上要求者凭任职单位考核证明计1学分；若有违反教师职业道德规范的行为如体罚学生,受过处分者，则不予计算学分。
重庆市人民政府关于印发《重庆市专业技术人员继续教育条例》实施办法的通知(渝府发〔2006〕17号)各区县（自治县、市）人民政府，市政府各部门，有关单位：《〈重庆市专业技术人员继续教育条例〉实施办法》已经2006年2月6日市人民政府第66次常务会议通过，现印发给你们，请认真贯彻执行。
二○○六年二月二十七日《重庆市专业技术人员继续教育条例》实施办法第一章总则第一条为贯彻落实《重庆市专业技术人员继续教育条例》（以下简称《条例》），切实加强我市专业技术人员继续教育的宏观管理，营造激励学习、积极创新的环境，培养大批适应科技进步、经济社会发展需要的各类专业技术人才，结合我市实际，制定本实施办法。
第二条本实施办法所称专业技术人员是指具有初级以上职称、中专以上学历的在职专业技术人员和专业技术管理人员。
本实施办法所称专业技术人员继续教育，是指对在职专业技术人员进行知识和技能更新、补充、拓展和提高，改善其知识结构，提高专业技术水平和创新能力的教育。
第三条继续教育坚持以人为本，以能力建设为中心，以国家需要、市场需求为导向，以中高级专业技术人才为重点，以提升企业自主创新能力为目标，逐步形成政府人事部门宏观管理、行业主管部门业务指导、单位自主组织、个人自觉参加、社会广泛参与的运行机制。
第四条本实施办法适用于全市专业技术人员继续教育的管理部门、专业技术人员所在单位和专业技术人员。
第二章职责与分工第五条各级人民政府人事行政主管部门是本行政区域内专业技术人员继续教育的主管部门。
其主要职责是：（一）贯彻落实党的路线、方针、政策，按照国家人事部和市人民政府的要求，领导本行政区域内各项继续教育活动的开展，负责本行政区域内继续教育的宏观管理和指导协调，制定规划并组织实施，负责监督、检查；（二）根据经济社会发展需要，确定本行政区域内继续教育公需科目培训内容并组织实施，负责全市集中培训学员的统一调训、组织具有示范性的继续教育活动；（三）负责审定、发布专业科目的科目指南、培训大纲；（四）负责专业技术人员《继续教育证书》的管理和发行；（五）负责继续教育工作体系建设，搭建服务平台，整合各类社会资源，推进继续教育工作的社会化和市场化；（六）主管本行政区域内专业技术人员继续教育工作的表彰和处罚。
第六条有关行政主管部门、行业组织是本行业系统内专业技术人员继续教育的主管部门。
其主要职责是：（一）贯彻落实党的路线、方针、政策和全市专业技术人员继续教育规划，负责本行业系统继续教育的宏观管理和指导协调，制定规划并组织实施，负责监督、检查；（二）按照人事行政主管部门要求，组织落实公需科目培训和集中调训学员的选派；（三）负责本行业系统继续教育培训需求分析，制定专业科目的科目指南、培训大纲，确定继续教育导向性内容，组织编写专业教材、课件，负责本行业系统高级研修班等专项继续教育活动的组织实施；（四）每一年度对本行业系统内继续教育工作进行总结，并向人事行政主管部门备案；（五）负责本行业系统《继续教育证书》的发放和登记管理；（六）负责协调处理本行业系统与专业技术人员继续教育有关的问题。
第七条专业技术人员所在单位在继续教育中的职责：（一）贯彻继续教育法规，并根据人事行政主管部门、有关行政主管部门或行业组织的继续教育规划、计划，结合本单位实际，具体落实本单位接受继续教育人员公需科目和专业科目的学习；（二）确定除人事行政主管部门、有关行政主管部门或行业组织规定以外的，与本单位密切相关的学习内容；（三）保证专业技术人员接受继续教育的时间以及在接受继续教育期间应该享受的权利；（四）认真记载、考核专业技术人员接受继续教育的情况，并向上级主管部门汇报；（五）接受人事行政主管部门等有关部门的指导和监督、检查。
第三章专业技术人员的权利与义务第八条专业技术人员接受继续教育，享有以下权利：（一）获得每年累计不少于80学时的继续教育时间；（二）在参加组织选派的脱产学习期间，一般应享受与本人在岗同等待遇（与本单位另有约定的除外）；（三）有权就侵害其接受继续教育权利的行为向所在单位的行政主管部门或人事、劳动行政主管部门提出申诉或申请仲裁。
第九条专业技术人员接受继续教育，应履行以下义务：（一）遵守继续教育法律、法规和规章制度；（二）完成每年不低于80学时的学习任务，超出的学时不逾年累计；（三）按照与所在单位的约定，承担继续教育费用，达到约定服务时限要求。
第十条专业技术人员及其所在单位应当信守协议，按照约定及时、全面履行各自的义务。
如有争议，可申请仲裁或提起诉讼。
第四章内容与形式第十一条专业技术人员继续教育应适应国家科技发展战略和市场对创新人才的需要，以培养高素质、创新性人才为导向，以政治理论、政策法规、专业知识、文化素养和技能训练等为基本内容，倡导创新学习，建设学习型组织，增强自主创新能力，提高政治素质和职业道德水平。
第十二条继续教育科目分公需科目、专业科目和选修科目三类。
公需科目。
根据经济社会发展和科技创新的基本需要，经专家论证，开设相关的继续教育公共课程，侧重于提高专业技术人员的通用能力和职业道德水平，培养科学精神，提高学习、实践和创新的整体能力。
公需科目与其他科目的培训学时分配比例一般为1∶4。
专业科目。
根据本行业系统专业领域发展和人员知识更新的需求，紧跟科学技术发展趋势，开展新知识、新理论、新技术、新方法的专项培训，侧重于提高专业技术人员的专业水准和职业能力。
选修科目。
根据行业特点和不同类型人才的实际需要，在专家的指导下确定有关课程，侧重于拓展学识，开阔视野，激发创新思维。
第十三条专业技术人员接受继续教育的主要形式：（一）集中培训。
由人事行政主管部门、有关行政主管部门、行业组织、单位组织有关专业技术人员进行一定时间的继续教育集中培训。
（二）高级研修班。
由市人事行政主管部门结合本市重大发展战略、重点工程项目和重点攻关课题，面向高层次专业技术人员举办的示范性高级研修班。
有关行业领域和单位结合各自优势和特点举办的高级研修班。
（三）结合工作实践培训。
由行业系统和单位结合重大项目实施或实际工作需要，对重要、特殊和关键岗位上的专业技术人员，采取访问学者、业务进修、技术考察、对口支援、实践锻炼、特殊培养等多种形式进行的继续教育培训。
（四）自学。
专业技术人员结合职业生涯发展需要，按照单位安排，采取自选、自修等方式进行的个性化的继续教育培训。
（五）参加网上培训、空中课堂、广播电视等现代远程继续教育培训。
（六）参加国内外学术会议、学术讲座或出国进修、考察。
（七）参加与所从事专业相关的专业技术资格或职业资格考试、培训。
（八）接受学历教育或攻读学位。
第五章施教机构第十四条发挥高等院校继续教育主渠道作用，重点扶持一批培训质量高、社会效益好、市场前景广、信誉度高，具有示范性的继续教育施教机构。
鼓励业务相关的科研院所、学术团体和企业利用自身专业技术优势和市场运作机制，面向社会开展形式多样的继续教育活动；鼓励国内施教机构开展国际交流与合作，引进国外先进的继续教育管理模式和培训项目，为国内企事业单位提供继续教育服务；鼓励引入竞争机制，通过招投标形式寻找继续教育合作者。
第十五条普通高等院校和经教育行政主管部门批准登记的各类其他教育机构，可以在其专业范围内从事继续教育施教活动。
其他单位设立从事专业技术人员继续教育施教专门机构的，应当首先向教育行政主管部门提出申请，由教育行政主管部门组织专家进行评估、考察，最后经市教育行政主管部门会同市人事行政主管部门审批（具体审批办法另行制定）。
具有培训资质的非施教机构面向社会开展继续教育培训，应经主管部门同意，报市人事行政主管部门备案。
第十六条施教机构根据培训主办单位需求，制订培训大纲和施教方案，并负责师资选派、课程安排、组织考核（考试）和日常教学、生活管理等工作。
第十七条继续教育师资，实行以兼职为主、专兼结合，师资资源共享的原则，由本专业及相关专业领域内具有较高水平和丰富经验的专家学者或具有高级专业技术职称的人员担任。
第六章经费保障第十八条继续教育经费由国家、单位、个人共同出资，鼓励社会组织和个人资助继续教育事业。
各级人民政府应根据经济社会发展状况和继续教育需要，逐步增加继续教育经费投入。
第十九条企事业单位经常性继续教育经费的比例不得低于职工工资总额的1.5%。
第二十条专业技术人员以个人身份参加的各类培训、学习、考察等活动，经费由个人承担。
第二十一条继续教育经费实行专款专用，不得截留、侵占、挪用。
第七章继续教育规划第二十二条继续教育规划的主要内容包括规划期内继续教育的指导思想、主要目标、重点任务和保障措施。
第二十三条继续教育规划可分为全市规划、行业系统规划和区县（自治县、市）规划（计划）：（一）全市规划由市人事行政主管部门牵头，会同市级有关行政主管部门、行业组织编制。
主要依据是本市继续教育现状和发展趋势，专业技术队伍现状和发展需求，科技、经济和社会发展规划对人才的需求，国家人事部对继续教育规划的有关要求等。
（二）行业系统规划由有关行政主管部门、行业组织依据《条例》精神及市级规划的具体要求，结合本行业系统实际需要编制。
具体规划方案出台后应送市人事行政主管部门备案。
（三）区县（自治县、市）继续教育规划（计划）由各区县（自治县、市）人事行政主管部门依据《条例》精神及市级规划的具体要求，结合本地实际编制。
具体规划方案出台后应送市人事行政主管部门备案。
第二十四条继续教育规划应与人才规划、科技、经济和社会发展规划同步，周期一般为五年。
在规划实施的最后一年，对规划完成情况进行全面检查和总结。
第八章检查与评估第二十五条市、区县（自治县、市）人事行政主管部门、有关行政主管部门、行业组织按照管理权限对本地区、本行业的继续教育工作进行检查和评估。
第二十六条检查的主要内容：（一）贯彻执行《条例》的基本情况及各项配套管理制度的执行情况；（二）专业技术人员继续教育作为专业技术人员业务考核、职称评聘重要参考依据的执行情况；（三）继续教育学时完成情况；（四）继续教育经费的落实和使用情况；（五）继续教育施教机构的资质情况；（六）开展继续教育所获得的各项成果和效益；（七）违反《条例》的处理情况；（八）继续教育的其他情况。
第二十七条评估的主要内容：（一）继续教育培训质量评估的对象是由人事行政主管部门和有关行政主管部门、行业组织主办，继续教育施教机构承办的各类继续教育培训班。
（二）培训质量评估包括培训质量综合评估和课程评估。
培训质量综合评估是对培训目标完成情况和培训全过程的评价，包括培训方案、培训实施、培训保障和培训效果四个方面。
课程评估是对每门课程的评价，包括课程针对性、教学内容、教师讲解、教学方法、教学效果五个方面。
（三）培训主办单位负责对培训班培训质量的综合评估，施教机构负责对培训班每门课程的评估。
