小寓言大智慧演示文稿封面做起来教案

鄂教版三年级语文下册教案：小故事大智慧一、教学目标1.了解小故事所蕴含的道理，引导学生发扬敬、爱、诚、信等美德，培养良好的品德和习惯。

2.通过读小故事，锻炼学生的阅读能力及理解能力。

3.引导学生发现并运用好词好句，提高语文综合素养。

二、教学重点1.理解并表达小故事中的主旨。

2.总结故事中的人生道理，并培养学生的个性品质。

三、教学难点1.通过多角度阅读故事，让学生形成对人生的思考和感悟。

2.培养学生的综合素养，包括语言表达能力、逻辑思维能力和品德修养等。

四、教学方法本次教学主要采用讲解和讨论相结合的方式，启发学生思考，互相交流，引导学生形成正确的人生观，培养学生的良好品德与习惯。

通过多角度观察，引导学生发现故事中的人生智慧，使之在这个过程中感受到语文的魅力。

五、教学准备1.教师准备：本节课主要讲解教材《小故事大智慧》，并准备教案、黑板、笔、玩具等。

2.学生准备：学生需要自己准备课本和笔。

六、教学过程1.教师讲解：将教育故事《小故事大智慧》作为本次授课依据，讲解其中所蕴含的道理及人生哲理，并引导学生思考故事中的要素。

教师讲解需要注意尽量用通俗易懂的语言，以便学生理解。

2.学生讨论：学生可以在教师讲解完后进行小组讨论，谈论每个故事中的人生哲理，并通过互相交流，形成不同的观点。

3.完成练习：学生根据本课的教育故事完成相关的语文练习，包括释义、填空、选择等多个方面的练习，以巩固对小故事中的人生智慧的学习。

4.教师点评与总结：教师在完成练习后对学生的答案进行点评，帮助学生改正错误并进行补充，最后进行总结性讲解，引导学生对这节课所学知识进行总结。

七、教学反思本次教学使用了讲解和讨论相结合的方式，能够激发学生思考，并通过多角度观察，引导学生发现故事中的人生智慧。

同时，通过多元化的语文练习，加深了学生在这方面的应用能力。

加强了学生的个性品质和语文素养，也使学生在这个过程中感受到了语文的魅力。

结束语小故事中蕴含着大智慧，透过语文课本中的人生经验，我们可以找到不少能够感悟和借镜的思考。

小故事大智慧阅读教学设计正文：引言：故事是一种激发孩子想象力和培养阅读兴趣的重要工具，通过阅读故事，孩子们能够拓展他们的视野，理解不同的文化背景，并从中获得智慧。

为此，本文将介绍一种小故事大智慧阅读教学设计，旨在帮助教师们更好地引导学生进行有效的阅读。

教学设计步骤：这个教学设计将分为四个步骤，包括故事选择、故事理解、思考讨论以及应用拓展。

每个步骤的重点都将围绕着如何培养学生的阅读理解能力和思辨能力展开。

步骤一：故事选择教师应根据学生的年龄和兴趣，选择一篇富有智慧的小故事。

故事可以来自各种文学作品或者传统寓言故事，例如《成语故事》、《爱丽丝梦游仙境》等。

选取的故事应当包含启发性的情节和丰富的细节。

步骤二：故事理解带领学生一起阅读整个故事，并提问一些与故事情节相关的问题。

这些问题旨在帮助学生理解故事的背景、主题和人物性格。

教师可以运用一些阅读理解技巧，例如细节理解、推理推断等，来引导学生深入理解故事。

步骤三：思考讨论教师根据故事的主题，引导学生参与思考和讨论。

通过提问一些开放性的问题，学生可以表达自己对故事的理解和观点。

这个步骤不仅可以培养学生的批判性思维能力，还可以激发他们的想象力和创造力。

步骤四：应用拓展在这个步骤中，学生将被鼓励运用故事中的智慧，将其应用到现实生活中或其他相关的情境中。

例如，学生可以写下自己对于故事的反思和感悟，或者将故事中的情节进行改编并进行表演。

这样的练习可以帮助学生将阅读的智慧与实际生活相结合，提高他们的综合能力。

结语：通过这个小故事大智慧阅读教学设计，我们可以促使学生在阅读过程中培养起批判性思维、创造力和想象力。

这种设计不仅可以加强学生对文本的理解，还可以培养他们解决问题和独立思考的能力。

希望教师们能够尝试这个教学设计，并从中获得满意的教学效果。

通过小故事的阅读，我们可以培养出具有智慧的读者，让阅读成为孩子们生活的一部分。

制作封面一、设计思想1、在整个教学中让任务驱动与自主学习相结合。

设计的任务既要能够完成本课的教学任务过程，让学习与生活内容相融合，使得学生有学习的兴趣和目标。

2、老师的演示和学生的练习相结合。

通过演示、展示、评价等多种手段，调动同学们的积极性，活跃课堂气氛。

3、老师的教法和学生的主动探究相结合。

让学生主动探究学习新知，培养学生好的学习习惯，为以后的学习提供一个好的平台。

二、教材分析这节课主要让学生动手制作故事封面以完善作品的整体性。

根据前面的学习内容，从本课开始要向word中添加内容。

通过本课学习制作封面，学生能够掌握艺术字和文本框的插入与设置。

艺术字与文本框是构成故事封面的两个重要元素，它是一部作品的“脸面”，从中能够看出成语故事的名称与出处等信息。

通本课制作的精美封面也能够为学生带来美得享受，从而能够激发学生对软件的下面学习提供兴趣引导。

三、教学目标通过本课的学习，让学生理解制作精美的封面对一个电子作品的重要性，让学生学会在word中插入艺术字和文本框的操作，以任务驱动为主线，让学生自主探究，合作学习，自我评价和生生评价相结合，培养学生自主发现问题，解决问题的水平。

通过自主探究，体验成功喜悦，通过电子作品的制作，培养学生的整体规划水平；通过向作品中添加美丽的艺术字，培养学生的审美情操；通过计算机表达出来的广阔空间，激发学生求知和创新欲。

四、教学重难点1、插入艺术字，调整和修饰艺术字2、插入文本框，调整和修饰文本框3、培养学生的审美情操，充分享受精美电子作品带来的视觉享受和完成一份电子作品的成功体验。

五、教学策略与手段学生在任务驱动下，把学生的角色从“让我学”变成“我要学”，引导学生自主研究，遵循教师制定的好奇感知——观察探究——大胆操作的教学线索，潜移默化培养自己各方面水平。

六、课前准备准备课件展示京剧脸谱，激发学生的兴趣，引入本课的知识点“封面就是一篇文章的脸”。

七、教学过程（一）激情导入1、师：“刚刚老师就在观察同学们，看看哪位同学已经准备好进入上课了。

幼儿园小小故事大智慧教案教学主题：幼儿园小小故事大智慧教学目标：1.学生能识别并理解基本的幼儿小故事情节及道德理念2.学生能口头表达，描述故事中的情节，并提出问题进行讨论3.学生能把出现在故事中的生词写在生词本上，并理解单词的意思及用法4.学生能够通过听、说、读、写等多种方式，学习认读常用字，并能加以运用5.学生能够关注他人，尊重他人，并学会团队合作和分享教学重点：1.幼儿小故事的基本情节及道德理念2.生词的理解及用法3.字的认读及写作4.团队合作和分享的重要性教学难点：1.幼儿小故事的道德理念与学生实际的关联2.生词的运用及在不同语境中的理解3.字的正确写作教学准备：1.绘本、卡片及教学PPT2.印刷好的活动页面、拼图以及教学辅助材料3.胶水、剪刀、颜料、纸张等制作教学辅助材料工具教学过程：Step 1 复习（1）观看复习PPT，呈现孩子们熟悉的小故事及角色；（2）孩子们通过口述来回忆并复述每个故事的场景和角色。

Step 2 新课讲解（1）呈现新的故事，这个故事中有何道德理念？（2）运用助教故事卡片或其他工具，引导孩子们探究故事中的价值观，识别好人与坏人的区别。

Step3 教学活动（1）听故事：播放故事，让孩子们的耳朵注意到故事中的关键元素，如人物、情节等。

（2）讨论故事：了解孩子对故事的理解和看法，帮助他们理解对错、忠诚、责任等道德理念。

（3）学习生词：识别生词并在指导下学习其中的知识点。

（4）学习字词：让孩子们通过认字和写字等方式学习和应用词汇。

（5）活动制作：通过制作教材，让孩子们创造性地应用知识，实践他们的手工作品等特殊技巧。

（6）分享：与孩子们分享他们自己的想法和体验，快乐地分享他们的作品。

Step 4 教学评估给孩子们出一组测验来测试他们对这次课程的掌握情况，评估学生的学习成果，以便针对性地进行教学调整。

Step 5 课堂风采展示（1）多元视角，多样化教学，鼓励孩子在学习过程中挖掘新的知识。

鄂教版三年级语文下册教案: 小故事大智慧引言在学习语文的过程中，小故事是非常重要的教学资源。

通过小故事的阅读，学生们能够培养阅读兴趣，提高语文素养，同时也能够从中获得一些宝贵的人生智慧。

本教案将以鄂教版三年级语文下册为基准，选取其中的一个小故事进行教学设计，通过多种教学活动，帮助学生理解故事，感受故事中的智慧，并培养学生的语言表达能力和创造力。

教学目标•通过阅读小故事，培养学生对语文的兴趣和阅读能力；•帮助学生理解故事中的智慧，并能够将其运用到现实生活中；•提高学生的语言表达能力和创造力。

教学准备•鄂教版三年级语文下册教材；•教学课件或黑板白板；•学生课本和练习册；•班级环境布置。

教学过程1. 导入 (5分钟)•向学生介绍本节课的主题：“小故事大智慧”。

•引导学生思考：为什么小故事能够教会我们很多东西？请举例说明。

2. 阅读小故事 (10分钟)•将选取的小故事投影或在黑板上展示，并带领学生一起阅读故事。

•逐段解读故事内容，引导学生理解故事中所传递的智慧。

3. 分组讨论 (15分钟)•将学生分为小组进行讨论，并提供一些问题引导讨论，例如：–故事中的主人公有哪些智慧？–这些智慧在现实生活中可以如何运用？–这些智慧对你有什么启发？•每个小组从中选取一名代表发表自己组的观点，并向其他组介绍他们的讨论结果。

4. 思考题答疑 (10分钟)•向学生提供一些思考题，让他们思考并回答：–你在故事中学到了什么？–这些智慧可以运用到你的生活中吗？如何运用？•鼓励学生踊跃发言，解答他们的疑问。

5. 想象续写 (20分钟)•将故事片段投影或在黑板上展示，并告诉学生这个故事暂时只告诉了我们一部分，我们可以继续想象下去。

•分组让学生自由发挥，继续创作故事的后续内容。

•每个小组选取一名代表，向全班呈现他们为故事编写的续写部分。

6. 总结和反思 (10分钟)•总结本节课的教学内容和学习收获。

•鼓励学生对本节课的教学过程提出建议和意见。

幼儿园小小讲故事大智慧教案主题：小小讲故事大智慧
1.教学目标：
①培养幼儿的语言表达能力和表演能力
②提高幼儿的审美能力和文学素养
③通过讲故事，启发幼儿的想象力和创造力
2.教学重点：
①让幼儿了解什么是故事和讲故事的形式
②培养幼儿讲故事的能力
③引导幼儿理解故事的内涵和启示
3.教学难点：
①如何引导幼儿讲故事的形式和技巧
②如何使幼儿理解故事的内涵和启示
4.教学内容：
第一节：什么是故事？
教师引导幼儿看图，听声音，通过观察和听力感受，认识故事。

在此
基础上，教师建议幼儿谈一谈自己听过的故事，并回答一些关于故事
的基本问题，例如故事的来源、意义、形式等。

第二节：讲故事的形式和技巧
在幼儿了解了故事的基本概念后，教师可以适当引导幼儿学习讲故事
的形式和技巧，例如故事的开头、发展、高潮、结尾等。

在此基础上，教师可以组织幼儿进行讲故事比赛，以培养幼儿讲故事的能力。

第三节：理解故事的内涵和启示
在幼儿熟悉了故事的基本形式和技巧后，教师可以引导幼儿进一步理
解故事的内涵和启示。

幼儿可以通过观察和思考故事中人物的行为、
人物之间的关系、故事的情节等方面，理解故事中的主题和意义，并
从中获得启示。

5.教学方法：
通过教师讲解、情境模拟和互动游戏等多种教学方法，引导幼儿深入理解故事中的内涵和启示，并提高幼儿讲故事的能力和兴趣。

6.教学评估：
通过观察幼儿的表现和听取幼儿讲故事的情况，评估幼儿对故事的理解水平、表达能力和创造力的提高。

同时，教师可以设计简单的评估表，记录幼儿的学习成果。

表情的故事一一PPT中自选图形的应用一、教学目标知识与技能：1、熟练掌握自选图形的插入方法，自选图形的设置美化等；2、能够熟练运用自选图形的组合、旋转等操作3、综合运用自选图形的各项功能，合理搭配图形过程与方法：1、通过学生自己绘制自选图形，了解文档布局排版的不同方法；2、通过学生自主利用自选图形进行设置、组合、旋转等，激发他们运用创造力和想象力制作作品；情感态度与价值观：能够运用各种自选图形以及自选图形的各项操作，提高搭配图形、文字美化的相关能力和意识。

二、教学重难点教学重点：1、自选图形的设置、组合、旋转;2、综合运用自选图形的各项功能、合理搭配图形教学难点：自选图形组合的合理性、美观性。

三、教学方法教法：演示法，任务驱动法，范例教学法；学法：自主学习法、探究学习法、教学准备教学课件五、教学安排1课时六、教学过程课题导入今天上课之前我们先来做一个有趣的表演一一表情秀T：生活中人们随时随地都会有各式各样的表情出现在脸上，科学研究发现人脸有7000多种表情，每一个表情背后都有小故事，今天我们就一起来研究一下用自选图形如何制作表情的故事之PPT中自选图形的应用新课教学T：我们首先来看一个小故事，大毛走在回家的路上，已经饿得前胸贴后背了，突然摸到口袋里好像有钱，拿出来一看原来是一毛钱T：那么同学们，请你们想一想，这个故事中的大毛，脸上可能会出现些什么表情？（抽生回答）S：饥饿、高兴、失落（板书）、T：现在老师有个问题，这三种表情，你能用自选图形做出来吗S：能T：听到同学们肯定的回答，老师也跃跃欲试，我想先来选择其中一个表情制作T示范制作，制作开心的表情，边制作边讲解T：完成了，你们觉得老师做得怎么样T：老师制作完成了，那么这个故事中还有失落和饥饿的表情，我想就留给大家来尝试吧，选择一个你想表达的表情来制作（抽一位电脑高手来上台制作）（4min）S制作，T巡视，个别指导S作品分享，说一说你制作的是什么表情，是如何表现的（2-3幅）从刚才的作品中老师发现，大家已经基本掌握用自选图形制作表情的方法。