梦在心中路在脚下

“做党和人民满意的好老师”征文：梦在心中，路在脚下我从小就立志当一名光荣的人民教师。

带着这样的梦想，手捧着一颗诚挚的爱心，怀揣着为祖国教育事业奉献终身的鸿鹄之志，我踏上了教育事业的征程。

将近25年的教育生涯，我深深地感受到“做一名教师容易，做好一名教师却非常不容易。

”因为相对来讲，做一名好教师必须拥有普通教育没有的标准，应该有更高的要求。

就我个人认为，的确做一名好教师不容易，然而，我们一旦从教，那么必须为之奋斗。

“德高为师，学高为范”作为人民教师应该注意一言一行，“上要所好，下必盛焉”，一个人可以影响一批人。

不让学生做的，老师坚决不做；要求学生做到的，教师自己首先做到。

好老师要加强自身修养，在学习中不断改变自己，在教学中不断影响祖国下一代。

教师的主要任务是“教书育人“，教育是用已知的知识去为未来培养人才的过程。

在知识逐渐信息化的今天，作为一个教师，我们必须具备所教学科的知识，同时还应具备教育学和心理学方面的知识，“水之积也不厚，负大舟也无力”。

打铁先须身板硬，这就要求做一名好教师，必须拥有深厚的学术功底，丰富的文化底蕴和深遂独到的教育学思想。

那么我们作为一名教师站在三尺讲台，是不是就是拥有广博知识呢？有句话说得好，要想给人一杯水，自己须有一桶水，而且这一桶水最好还在不断地增加。

狄德罗提出：“教师要有丰富的情感——热爱孩子，是教师生活中最主要的东西。

不允许漠视学生的情感，因为教师的漠视就是一种摧残，这是不能容忍的。

情感淡漠使人平庸，情感衰退使杰出的人失色，有意摧残情感是绝对的蠢事。

我们当以自勉——不论对自己还是对学生。

”在教师素质的诸多因素中，对学生的奉献之心、理解之心、平等之心、责任之心等教师非智力因素是第一位的。

因此，教师的责任首先在于发现并扶正学生心灵土壤中的每一株幼芽，让它不断壮大，最后排挤掉自己缺点的杂草。

如果我们用成人的冷漠去对待孩子的真诚，那么一切“语重心长”的教育都无济于事。

都说人没当母亲之前看学生是一种心态，当了母亲之后又是一种心态，确实如此，当我当了母亲，有了自己的孩子，对待学生便有了孩子自己母亲的心境。

梦在心中路在脚下作文梦在心中路在脚下作文（精选5篇）梦在心中路在脚下作文1我们生而为人，既是匆匆过客，也是笃定的行者。

冥冥之中总会有一种力量牵引我们前行，我们含笑走过生命中的山一程水一程，风一更雨一更，都只是因为：心系远方，而通往远方的路，就在脚下。

汪国真说：“既然选择了远方，便只顾风雨兼程。

”远方于我们，既是奋然前行的动力，也是难以企及的虚渺。

一旦远方已被内心圈定锁紧，这一程，没有艰难险阻牵绊脚步，没有凄风苦雨淋湿衣衫，生命便算不得完满，远方，便也失去了其存在的意义。

纵然会从惊蛰一路走到霜降，从龟兹一路辗转到长安，也要坚定一意孤行的执念，像鸠摩罗什一般，用枯瘦却有力的手指写下亿万言经卷，用风雨兼程的笃定让生命萦满檀香，让远方不再遥远。

漫漫人生路上，我们或许探不到将来的种种未知，但只要心系远方，再远的地方也会有遮不住的青山隐隐为我们相守;我们或许行不尽路上的种种坎坷，但只要路在脚下，再多的艰难我们也会在见到流不断的绿水悠悠之后得以释然。

诚如海子言：“我要做远方忠诚的儿子和物质短暂的情人。

”世间多纷扰，谬赞诟病有之，微利虚名有之，但只要胸怀青云之志，心系远方之美，这些又何足以称为“拦路虎”，喝令我们停滞不前?于喧喧复嚣嚣之中，我们的选择，当是“贴着黄土慢慢行走”，坚信“心系远方，路在脚下”，便可于默然却奋然之中达于心之所向，让世俗的聒噪在我们的努力面前化为肃然起敬时的鸦雀无声。

就像法国诗人兰波说的那样：“生活在别处。

”在这个“信仰失落，情感缩水，文化粗鄙”的时代里，心系远方已然成为与名利纠缠不清的人们中珍稀如珍珠的品质。

然而较之那些只知倾轧排挤他人不知使自己前进的无知者，更可怕的无疑是那些空谈理想却不付诸行动的白日做梦者，他们以为远方就如百年人生一样可以一眼望却，便让生命消耗在无尽的痴想中，他们忘了：心系远方诚然可贵，但路在脚下，踏实付出才更为可贵。

生而为人，我愿做一个笃定的行者，心系远方，不求解脱，路在脚下，始于此刻。

梦在心中路在脚下作文
【篇一：梦在心中路在脚下】
随着年龄的增长，许多事已经被我忘却了。

可是，学骑自行车这件事至今我还记忆犹新。

那是在我7岁时的一个傍晚，我和两位小伙伴去玩，其中一位还带了自行车。

因为我也想去玩，就恳求她借给我，没想到她同意了。

小伙伴们告诉我：“骑车，首先要学会溜车，这样，再学上车，骑车就不那么难了。

”我按照他们说的先学溜车，溜车挺简单的，一会儿工夫，我就学会了。

第二天下午，我余兴未尽，又推着我的小车去学，不过今天朋友们不在场。

我一个人，先是复习昨天的溜车，可却不敢上去。

我索性把车子撑上，坐在地上边休息边鼓励自己。

过了一会，我决定再去试一试，可我就是死活也不敢把脚蹬上去，只会在地上蹬。

我又使劲蹬了一阵，觉得速度可以，就鼓着勇气把脚放了上去。

刚蹬了两圈就骑上去了。

啊！真棒！可刚骑了一会儿，迎面来了一个骑自行车的人，吓得我一下子从车上跳了下来。

“没办法，这里人太多了。

”我这样想着，便又想到空地上去碰碰运气。

看来，我的运气不错，空地上没有人，我便专心致志地练习起来，终于，功夫不负有心人，没多久，我就学会骑车了。

我得意地来到我们家楼下，喊妈妈来看。

妈妈刚从窗口。

梦在心中，路在脚下
在一个国际大舞台上，我身着演出服，坐在架子鼓前，就像是一位将军，在音乐的伴奏下，敲起了鼓。

激扬的鼓声响起，一会儿如急风暴雨、电闪雷鸣，一会儿像潺潺小溪、轻声细语。

台下的观众听得津津有味，非常入迷。

随着我最后的一个收尾动作，鼓声音乐一下子全部停止了，观众们沸腾了，一片片站起来为我鼓掌。

坐在最前排的爸爸妈妈脸上露出了骄傲的神情，爸爸一个劲地点头，妈妈的手都拍红了，我明显看到了他们激动的泪水在眼眶里打转。

我美丽的音乐梦。

2013年暑假，爸爸妈妈给我报上了架子鼓辅导班。

刚去那天，老师先给我演示了一遍，看到那一排架子上高高低低放着的大大小小的鼓，听着那震耳的鼓点抑扬顿挫，来时的好奇心一下子变得欢喜激动，于是我开始了架子鼓学习之路。

打架子鼓，自豪威风；打架子鼓，潇洒神气。

可是学习起来真是不容易。

开始，我每次都认真练习，得到了辅导老师的表扬。

但是后来，敲得多了，手腕就开始疼了，我有些灰心，想打退堂鼓了。

这时，认真的李老师严厉地批评我，做教育工作的爸爸耐心地开导我。

“坚持不懈”这个词总在我想放弃的时候就响在我耳边，站在国际大舞台上演出的音乐梦想总在我脑海里浮现。

是啊，坚持就是胜利，努力才能实现梦想，做什么事不经历一番风雨怎能取得成功？于是，我又鼓足勇气练了起来。

功夫不负有心人，如今我敲得越来越流畅了，成为了辅导班里几个同学中的第一名，学习也有了动力。

在架子鼓的练习中我享受了收获的喜悦。

梦在心中，路在脚下。

在我成长与梦想的路上，感谢爸爸妈妈和老师伴我一路前行！我一定要努力实现自己的梦想，让越来越多的人为我鼓掌。

梦在心中路在脚下初二作文700字【精选】“男儿有志在四方”，我所向往的远方，应该是令人振奋的远方，我能在哪里实现自己的梦想，这远方是真实的，却又是遥不可及的……下面将给大家带来一些关于梦在心中路在脚下的初二作文，欢迎阅读与借鉴，希望对你们有帮助!梦在心中路在脚下初二作文1我们生而为人，既是匆匆过客，也是笃定的行者。

冥冥之中总会有一种力量牵引我们前行，我们含笑走过生命中的山一程水一程，风一更雨一更，都只是因为：心系远方，而通往远方的路，就在脚下。

汪国真说：“既然选择了远方，便只顾风雨兼程。

”远方于我们，既是奋然前行的动力，也是难以企及的虚渺。

一旦远方已被内心圈定锁紧，这一程，没有艰难险阻牵绊脚步，没有凄风苦雨淋湿衣衫，生命便算不得完满，远方，便也失去了其存在的意义。

纵然会从惊蛰一路走到霜降，从龟兹一路辗转到长安，也要坚定一意孤行的执念，像鸠摩罗什一般，用枯瘦却有力的手指写下亿万言经卷，用风雨兼程的笃定让生命萦满檀香，让远方不再遥远。

漫漫人生路上，我们或许探不到将来的种种未知，但只要心系远方，再远的地方也会有遮不住的青山隐隐为我们相守;我们或许行不尽路上的种种坎坷，但只要路在脚下，再多的艰难我们也会在见到流不断的绿水悠悠之后得以释然。

诚如海子言：“我要做远方忠诚的儿子和物质短暂的情人。

”世间多纷扰，谬赞诟病有之，微利虚名有之，但只要胸怀青云之志，心系远方之美，这些又何足以称为“拦路虎”，喝令我们停滞不前?于喧喧复嚣嚣之中，我们的选择，当是“贴着黄土慢慢行走”，坚信“心系远方，路在脚下”，便可于默然却奋然之中达于心之所向，让世俗的聒噪在我们的努力面前化为肃然起敬时的鸦雀无声。

就像法国诗人兰波说的那样：“生活在别处。

”在这个“信仰失落，情感缩水，文化粗鄙”的时代里，心系远方已然成为与名利纠缠不清的人们中珍稀如珍珠的品质。

然而较之那些只知倾轧排挤他人不知使自己前进的无知者，更可怕的无疑是那些空谈理想却不付诸行动的白日做梦者，他们以为远方就如百年人生一样可以一眼望却，便让生命消耗在无尽的痴想中，他们忘了：心系远方诚然可贵，但路在脚下，踏实付出才更为可贵。

满分作文：心向远方，路在脚下篇1：心向远方，路在脚下“生活不止眼前的苟且，还有诗和远方。

”这句话如同一盏明灯，照亮了我们心中对远方的憧憬。

初中课本中的人物，就像一颗颗璀璨的星辰，为我们指引着追寻远方的道路。

钢铁意志，铸就远方翻开语文课本，保尔·柯察金的形象跃然纸上。

“人最宝贵的是生命。

生命对于每个人只有一次。

人的一生应当这样度过：当他回首往事的时候，他不会因为虚度年华而悔恨，也不会因为碌碌无为而羞愧。

”在那个战火纷飞的年代，保尔以钢铁般的意志，与命运顽强抗争。

他在战场上奋勇杀敌，在建设中无私奉献。

他的心中有一个坚定的远方，那就是为了共产主义事业而奋斗。

他用自己的行动告诉我们，无论遭遇多少挫折，只要心中有远方的信念，就能在困境中崛起，绽放出生命的光彩。

黑暗中的光明使者海伦·凯勒，这位勇敢的女性，如同一朵在黑暗中绽放的花朵。

“假如给我三天光明。

”她虽双目失明、双耳失聪，却凭借着顽强的毅力，学会了读书和说话，用文字描绘出心中的美好世界。

她的远方是对知识的渴望、对生活的热爱。

在黑暗的世界里，她用心灵去感受阳光，用双手去触摸世界。

她让我们明白，即使身处无尽的黑暗，只要心向远方，就能找到属于自己的光明。

求知若渴，迈向远方《送东阳马生序》中的宋濂，在艰苦的条件下，“负箧曳屣行深山巨谷中”，只为追求知识。

他不畏严寒酷暑，不惧路途遥远，一心向学。

他的心中有一个知识的远方，那是对学问的执着追求。

他用自己的故事激励我们，无论环境多么恶劣，只要有对远方的向往，就能克服困难，努力前行。

在我的生活中，同样有着对远方的追求。

当我在学习上遇到难题想要退缩时，当我在生活中面临挑战感到迷茫时，我就会想起课本中的这些人物。

他们的精神如同火炬，照亮我前行的道路。

我渴望像他们一样，为了自己的梦想而拼搏奋斗。

我的远方也许没有保尔的伟大、海伦的勇敢、宋濂的坚毅，但它是我心中的一份希望，一份对未来的期待。

心向远方，路在脚下。

路在脚下高中作文【篇一：路在脚下】路在脚下, 更在心中, 心随路转, 心路常宽。

——题记夜深了, 月光透进了窗扉, 撒了一地。

我独自坐在书桌前, 任凭眼泪“叭嗒, 叭嗒”地打湿那份分数少得可怜的试卷。

这次期末考试, 我又是远远没有达到预想的结果。

我委屈, 为什么我付出了那么多, 但每次连一点收获都没有, 我怨老天不公。

不觉又想起了那挑灯夜读的情景, 又想起父母为我熬夜工作的情景。

为什么, 为什么, 难道我真不是学习的那块料吗？算了, 不去想它了, 开灯看一看课外书吧。

我拉亮了台灯, 发现桌上的饼干渣在动, 我推了推眼镜, 想看个清楚, 只见几只蚂蚁在搬这饼干渣, 饼干渣一动一停, 好像它们搬起来很费劲, 真有意思！我拿来放大镜, 想仔细看一看这些小东西。

我还要给它们设点“障碍“。

我将铅笔放在它们面前, 只见它们要改变方向, 结果被我用笔团团围住, 看它们这回怎么办！我用放大镜仔细观察, 一个带头的蚂蚁首先爬上了笔, 这就像一个指挥官, 陆续又有几只蚂蚁爬上来, 它们想用力将饼干渣托过去, 可是试了几次都没有成功, 那只带头的蚂蚁将饼干渣抬起来, 后面的蚂蚁用力推, 就这样花了大约三十分钟, 饼干渣终于被蚂蚁从铅笔上运了过去。

我突然领悟到, 连这么小的蚂蚁面对挫折都毫不丧气, 我们人类更应该敢于面对挫折, 我又想起：爱迪生的实验室被炸, 面对这样的挫折, 爱迪生没有丧失斗志, 而在短短的三周内, 便成功地发明了留声机。

人生路上有风有雨, 到处是荆棘丛生, 只有我们去奋斗, 去拼搏, 就一定会有鲜花和掌声在等待着我们。

要知道, 人生是无数道选择题, 而选择权掌握在我们手中！我又再一次打开课本, 这时清晨的第一缕阳光射进屋内, 在哪摔倒, 就在那爬起来！【篇二：路在脚下】我的脚初次踏上的那块土地, 是一片松软的沙滩。

那天阳光和煦, 风和日丽, 爸爸第一次松开了抱着我的手, 任我摇摇晃晃的迈出第一步。

这纪念性的第一次, 是二十八步。

《梦在心中，路在脚下》主题班会既然选择了远方，就应该风雨兼程。

相信自己，相信在经过生活的磨砺后，我们将会朝着自己的梦想更进一步，无悔于自己的付出，因为我们每一个人都是追梦者，因为我们有一个共同的信念——明天会更好！班会目的在刚初一入学阶段，学生中总会出现松散或暂时没有目标、不能很好地给自己定位的现象。

通过本次班会课，教育初一新生在进入初中阶段学习后，要求正确认识自我，增强责任感，珍惜今天的学习环境，严格要求自己，激发学习热情。

若想自己的梦不再是虚幻的，就要踏踏实实的走好每一步路！班会设计我们已经长大了，长大了的我们学会用大度洗去年少的轻浮，脆弱的心灵变得坚强，明确心中的梦将远大的理想放飞！………本次班会以图文结合的形式表现出梦在心中，路在脚下的主题。

黑板的新颖设计使同学们更清晰的记住班会的主题，达到预期的效果。

班会准备1.召开班干部会议，讨论主题班会形式。

2、收集资料，围绕《梦在心中，路在脚下》收集相关资料（如：诗歌、歌曲、小品、散文等形式的资料）3.选定主持人，并编写好台词。

4.制作主题班会的课件。

5.选定主题班会合唱歌曲《明天会更好》。

教室布置在黑板上用写有同学名字的二十二颗心拼成一个“梦”字，取意为：梦在心中。

旁边用彩色粉笔画了几个脚印，意为路在脚下，代表着我们初一·一班的每一个同学都能够脚踏实地。

班会过程1、回忆童年梦想这次的班会主要以梦想为主，提到梦想，童年时期的我们也曾有过许许多多的美丽的梦想。

要展望未来，就让我们从回忆过去开始……每个人都拥有自己的梦想。

拥有梦想便有一种动力，一种促使我们不断前进的动力。

无论你的梦想有多大！不付出行动，那永远只是梦想，因此，我们要记住：梦在心中，路在脚下2、思想教育，鼓舞斗志有这样一则故事，三位砌砖工人在工作，有人问他们在做什么，他们的回答各不相同，一个说是“砌砖，一个说是“赚工资”，而第三个却自豪地说：“我正在创造世界上最富有特色的房子。

梦在前方路在脚下演讲稿范文5篇有了梦想，也就有了追求，有了奋斗的目标，有了梦想，就有了动力。

梦想，是一架高高的桥梁，不管最终是否能到达彼岸，拥有梦想，并去追求它，这已经是一种成功，一种荣耀。

我为大家整理了梦在前方路在脚下演讲稿，欢迎大家阅读。

梦在前方路在脚下演讲稿篇一各位评委、各位老师大家下午好：是来自xx学校的xxx，今天我演讲的主题是”扬理想风帆，成美好人生“。

何为理想?理想，就是我们开启成功的金钥匙;理想，就是我们前行路上的航标灯!人生，因为有了这盏灯便不再黑暗，生活，因为有了这盏灯而不再单调。

有了这盏灯，再大的风，再大的雨，我们都能勇往直前。

孟子说：”天将降大任于斯人也，必将苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身，行拂乱其所为，所以动心忍性，曾(zeng)益其所不能。

“在追求理想的道路上不可能是一帆风顺的，肯定要经历千辛万苦，披荆斩棘。

但只要有一颗勇敢的心，那么就一定能伴随你迈向成功!周总理有一个理想，那就是为中华崛起而读书。

他不断努力的读书钻研，成为新中国第一任总理兼外交部部长。

他的梦想实现了，中华崛起了，屹立在世界的东方。

马丁。

路德金有一个理想，那就是让美国的黑人得到和白人一样同等的地位。

他不懈努力着，艰苦奋斗着，终于迎来了曙光。

美国废除了奴隶制度，推进了时代的进步。

多么伟大的壮举!马丁做到了!海伦。

凯勒有一个梦想，在小时候的一次病魔中，她不幸成为一个盲哑聋的小孩，她开始想过放弃，但在人们的鼓励下，她没有向命运低头，而是变得更加坚强，最终战胜病魔。

在不懈努力下，她翻译了很多世界名著，最终成为世人瞩目的文学家。

回眸历史，哪一个成功者不是怀有坚强的信念，怀有远大的抱负呢?有匡衡的凿壁偷光，宋濂的谦虚好学。

他们一开始也和常人一样，但他们的付出要比常人多千百倍。

最终他们取得了辉煌的成就，拥有了灿烂的人生。

少年强则国强，少年富则国富，少年进步则国进步。

我也有一个理想，那就是从现在开始努力读书，将来长大成材，投身国家建设，谱写中华更璀璨的诗篇。

路在脚下演讲稿我的中国梦演讲稿:梦在心中，路在脚下我的中国梦演讲稿:梦在心中，路在脚下尊敬的各位领导，亲爱的同仁们，大家好！我今天我演讲的题目是《梦在心中，路在脚下》。

梦想，是你生活的指路明灯；梦想，是你美好的憧憬；梦想，是你理想的翅膀。

拥有梦想才拥有未来。

每个人的梦想都必须要以国家的强大作为坚强的后盾。

改革开放以来，随着我们国家的飞速发展，综合国力日益增强，国际地位显著提高，我们现在有底气，也有能力去畅想我们的中国梦”;。

没有梦想的人成不了大器，我的梦想就是能够成为一名教师，不求桃李满园，只愿学生们像蒲公英的种子一样播撒到祖国需要的地方。

梁启超在《少年中国说》里写道：少年智则国智，少年富则国富，少年强则国强，少年独立则国独立，少年自由则国自由，少年进步则国进步，少年胜于欧洲，则国胜于欧洲，少年雄于地球，则国雄于地球。

青少年对于一个国家是那么重要，那么引导青少年、陪伴青少年成长的老师这一角色也是至关重要的。

老师在指导学生的过程中，带给学生的不仅仅是课本上的知识，更多的是你通过语言、动作、行为潜移默化的影响着学生。

所以做好一个老师，最起码的就是先做好自己。

只要通过努力，尽自己最大的努力，我坚信定会实现我的绚烂梦想。

没有梦想的人成不了有人生价值的人，没有梦想的国成不了屹立世界先进民族之林的大国，那么中国的梦又是什么？有人说中国是一个难以创新的国家，因为中国没有梦和敢做梦的人，中国自古以来的中庸之道使得有胆量走在人们前面的人少之又少。

但是，翻开历史，中国和中国人是不缺少梦的。

庄生梦蝶体现了思想的自由释放，万户奔月更是表现了追求的大胆探索，从秦汉明月到唐明关城，中国人的梦不但一直在做，而且为了到达梦境的彼岸在不断地尝试和冲击，于是我们有了引以为傲的四大发明，有了浩若烟海的文学艺术，成就了中国的伟大和不同凡响。

美国梦成就了今日美国，那么未来中国就更需要中国梦来成就她将来的辉煌。

我们的中国梦需要我们敢想敢梦的勇气，需要我们克服现实的障碍，需要我们努力实现梦想的信心。

梦在心中，路在脚下金秋九月，多少向往，不尽企盼，往昔拼搏的汗水已然俏逝，胜利的欢呼犹在耳畔，我们挥手告别昨日的荣誉，怀揣着五彩斑斓的梦，从全国各地齐聚在美丽的大学校园。

“寒窗数载灯摇曳，梅香安绽雪后晴”，当我们漫步在校园的林荫道上，就已经告别了高中时代，生活又迈向了一个新的起点。

我的梦想也在这里起航。

2009年8月14日晴这几天频频收到好友的喜讯——接到理想大学的通知书。

我一直在焦急的等待中，五天里不止十次去邮局问有没有我的信件。

今天中午，我终于收到山东建筑大学的通知书。

手里拿着盼望已久的录取通知书，忽然感觉::天变得更蓝了，空气也变得更清新凉爽了。

夏天的闷热随着心情的愉悦随风而逝了。

我赶紧回到自己的小屋内，小心翼翼的打开通知书，唯恐它会飞了一样，认认真真地阅读着里面的每一份资料。

当看到有关收费方面的信息时，我的心又一次沉重起来——家里最近几年由于奶奶旧病复发、妈妈的糖尿病、我们兄妹俩的学费等已经入不敷出了，亲戚邻居能借钱的地方都已经借遍了。

晚饭后，与爸妈商量学费的事，发现爸爸原本雪白的鬓角又添了几根白发。

爸妈也是一筹莫展！2009年9月5日晴开学的日子还是如期的来了，我拿上山东建筑大学的录取书和只够付路费的钱，告别父母，怀着一颗忐忑不安的心和抱着试试看的态度——心想若不能入学就在外地打工以补贴家用——踏上了上学的路。

来到学校后，我在迎新生的地方看到绿色通道的牌子。

便上前询问问了几句，得知是专为拿不起学费的学生设立的。

我听后便将自己的情况告诉了办理绿色通道的老师和师哥师姐们。

老师了解了我的情况后热情地帮我办理了入学手续。

当时我感动极了，不知该说什么好！随后师哥师姐又把送到宿舍，跟我说了很多有关资助和大学生生活的事情，让我感觉到山东建筑大学这个大家庭的温暖。

下午，校助学中心的老师还主动找我谈话，进一步的来哦接了我的情况并告诉我：安心上学，学校里不会让没学费的孩子没学上的。

老师的一句话让我吃了一颗定心丸。

五年级作文梦在心中路在脚下作文五篇每个人心中都会有一个梦想，在实现梦想的背后，总会付出许多重大的代价与努力。

下面是我为大家收集的五年级作文：梦在心中，路在脚下，希望大家喜欢。

梦在心中，路在脚下作文一：明媚的是日月，更是人的性情;明媚的是水土，更是人的品质。

——题记我时常站在窗旁，静默着，眺望远方。

我最喜欢的是黄昏时夕阳所渲染的景象，多彩多姿，瑰丽无边，有浮云，有奔马，有山川，有梦幻。

我还喜欢山间小路，弯弯曲曲通向远方。

我同样喜欢小草、绿树，更喜欢神秘的樱花和坚韧高洁的腊梅……我追求梦想，更眷顾脚下。

当下，我的梦想就是努力学习，取得一个令自己满意的好成绩。

我与书本谈话，与时间交友，与拦路虎博弈，以“狭路相逢勇者胜”的气概战胜了学习上的一个个敌人。

我也同样遭受过挫折和失败，不止一次的跌倒在考试上，但我都坚强的站起来，且屡败屡战，越勇，终于从年级第38努力到现在的年级第一。

我知道，好名次很容易“昙花一现”，也知道不久就会有同学超越，但我会始终如一的严格自我要求，努力，努力，再努力，同我的同学一道，向着心中的理想永不停息!诚实是高尚，尊重是相互。

对同学，我能做到一视同仁，尽力给别人以尊重，尽力关心每个人。

我喜欢蓝天白云，追求内心诚实、纯洁，对朋友诚恳，对同学真诚，真心实意对待每一个人。

有时，朋友的离去，家长的不理解使我很伤心，也遭到过孤立与淡漠。

时过境迁，风雨过后，又是彩虹，只要真诚坦荡，朋友走后又回转，家永远都是温暖的巢穴。

我深知，理想瑰丽，路途艰辛。

我明白，“这一生要轰轰烈烈，跌倒挫折难免，自己还未完成梦想，为何放弃?”未来的日子里，我可能会多了份沉默，集中精力走好每一步，一步一个脚印，努力前行，义无反顾。

梦在心中，路在脚下作文二：梦想，照亮青春;超越，让青春更美丽。

——题记进入初中后，每年的运动会都会如期而至。

今年的运动会，虽然已落下了帷幕，但有个女孩让我深深地体会到梦想的力量——超越自我。

她，是女子组800米冠军。

路在脚下满分作文800字（通用45篇）路在脚下满分作文800字（通用45篇）当回忆延伸到昨天，用感慨和缅怀装饰它的珍贵，你不必为岁月匆匆流逝而感到惋惜。

时间的作者始终都要撰写昨天的结局。

可是，我们脚下的路没有终点……下面小编为大家整理了路在脚下满分作文（通用45篇），希望能给大家的写作提供帮助！路在脚下满分作文篇1“请问路在何方……”我说，其实路一直在脚下。

人生，就像一条有尽头似乎没尽头的路。

这条路上有无数个里程碑，有无数的路标，途中也有无数的路人，有的前进得快，有些前进得慢。

快慢之分是来源于他们是否选择对了路，是否看对了路标。

正确的路标可以使你成功，错误的路标会使你浪费青春、浪费力气。

人生的路标存在于分分秒秒时时刻刻，你不得不做出选择，去选择你人生下一步的方向。

成功与失败，那都是自己选择的结果。

当我们人生道路上遇到岔路时，时间逼迫着自己要做出一个影响一生的大决定时，你无法停留，也无法挽留，那就爽快地决定吧。

只要自己努力的走你选择的道路，迟早会走到尽头，要么成功，要么死亡。

我们的路一直就在我们脚下，不必寻找，它就像我们的影子一样与我们形影不离。

迷茫的时候，用心感受大地的炽热，想象着大地的未来，我们的未来。

自然也许能给你答案。

这个世界对任何人都是平等的，即使眼前的情况不容乐观，种种难题正在逼迫着。

这时需要有一颗乐观的心。

我们不能预知下一秒会发生什么，就是因为如此，我们才有下一秒的希望去期待奇迹发生。

这种期待使我们坚持走下去。

路在脚下，但是路太多，选择的选项也就多了。

命中注定我们都会有路可走，绝不会走头无路。

有些人遇到困难就认为无路可走，早早结束了自己的生命，即使四肢健全，但却没有坚强的意志。

对此，只能感到悲哀。

路多是我们的优势，也是我们的劣势，也就是双刃剑。

路多了，也就可以选择更适合自己的路，但是其中不适合自己的“陷阱”也多了。

如果把人生比喻成一种模拟游戏，“难以回头”就是游戏的铁定规则。

迷宫，走错了能回岔路口重走，人生则不同，你可以选择回头，但是时间不等人，付出的将是之前的多倍，代价是昂贵的!就是这样的规则，迫使我们要慎重选择。

梦在前方路在脚下我们都是追梦人每个人的内心就像一个世界，这个世界有时波澜不惊，有时却波涛汹涌。

在这个世界里，每个人都是国王，主宰着这里的一切，你的人生过得怎么样，取决于你的世界有多大。

在这个世界里，每个人都可以是一个成功的统治者，抑或是一个失败者。

但不管如何，在我看来，最重要的是追逐梦想，做一个有梦想的人。

儿时，我们对自己的未来有着无限遐想，渐渐长大后，似乎忘却了当初的豪情壮志，每天三点一线地生活着，在这个社会中扮演着小角色，整天碌碌无为地忙着，却不知究竟在忙些什么。

这个物欲横流的时代，到处充斥着竞争，梦想被生活一点一点地吞噬，与其说这个社会太残酷，使人迷失了自我，不如说我们并没有努力地为自己的未来打拼。

成功并不是一天就能练就的，而是要靠自己脚踏实地，默默耕耘，一步步地开创自己的世界。

成功，一个未知的目的地，这一路上充满了磨难与挫折。

你要坚信磨难与挫折将会是你人生中的一笔重要财富，哪怕摔倒了，站起来，拍一拍，继续昂首阔步地向前走。

因为远方的路途还很漫长，一点伤痕并不能阻挡我们往前冲的勇气，哪怕到最后遍体鳞伤也在所不惜。

世界是自己的，在成功这条道路上，永远没有捷径可走，有的只是脚踏实地的付出。

最后失败了又能怎样呢？至少我们曾经为自己的梦想努力过，比那些空有理想的人要强得多，若干年后，就不会后悔曾经的决定。

曾经，那个稚气未脱，整日喊着不想长大的我们，已经随着时光消失得无影无踪。

看看周围那些被金钱、名誉、地位所挟持的人，他们或许已经记不起曾经想要周游世界或做个伟大科学家的理想。

难道我们也要成为这样的人吗？跟他们谈理想，或许会引来一阵嘲笑，他们会说“过几年你就会明白什么是理想很丰满，现实很骨感”，但我觉得，我们也要为曾经拥有的梦想，在心中为它保留着一份空间而用青春努力奋斗。

或许梦想注定是一场孤独的旅行，路上少不了质疑和嘲笑，但我的未来由我决定，捡起梦想，勇往直前，灿烂的微笑将会成为我们逐梦旅途中最美的姿态。

《梦在心中路在脚下》班会教案一、教学目标：1. 让学生认识到梦想的重要性，明确自己的追求目标。

2. 培养学生勇敢面对困难，积极进取的精神风貌。

3. 引导学生将梦想与实际相结合，规划自己的未来道路。

二、教学重点：1. 梦想的认识和重要性。

2. 如何将梦想与实际相结合，制定目标。

三、教学难点：1. 引导学生正确面对困难和挫折，保持积极心态。

2. 学会如何规划自己的未来道路。

四、教学方法：1. 讨论法：让学生在课堂上畅谈自己的梦想，互相启发，共同成长。

2. 案例分析法：通过分析成功人士的案例，让学生明白梦想与努力的关系。

3. 目标制定法：引导学生学会如何将梦想转化为具体的目标，并制定实现目标的计划。

五、教学准备：1. 准备相关成功人士的案例资料。

2. 准备梦想与现实的思考话题。

3. 准备白板、马克笔等教学工具。

教学过程：1. 导入：开场提问：“你们的梦想是什么？”让学生畅谈自己的梦想，引发思考。

2. 梦想的认识：通过讨论，让学生认识到梦想的重要性，明确梦想是人生的动力。

3. 分析案例：分享成功人士的案例，让学生明白梦想与努力的关系，激发学生的奋斗精神。

4. 目标制定：引导学生学会如何将梦想转化为具体的目标，并制定实现目标的计划。

5. 规划未来：让学生结合自己的梦想和目标，思考如何规划未来的道路。

6. 小组讨论：分组讨论如何面对困难和挫折，保持积极心态，勇敢追求梦想。

7. 分享心得：邀请部分学生分享自己的心得体会，激励全体同学。

8. 总结：对本节课的内容进行总结，强调梦想的重要性，鼓励学生勇敢追求梦想。

9. 课后作业：教学反思：本节课结束后，教师应认真反思教学效果，针对学生的反馈情况进行调整教学策略，以保证教学目标的实现。

关注学生在课后作业的完成情况，及时给予指导和鼓励。

六、教学延伸：1. 组织一次主题班会，邀请已经实现梦想的成功人士来分享他们的经验和心得，让学生更深入地了解梦想与现实的转化过程。

2. 开展一次梦想实现计划的活动，让学生将自己的梦想分解为一个个小目标，并制定出实现这些小目标的计划和步骤。

当代音乐2021年第2期MODERN MUSIC 梦在心中路在脚下——记著名作曲家许镜清红雨［中图分类号］J605［文献标识码］A［文章编号］1007-2233(2021)02-0001-032016年12月4日晚7：30,北京人民大会堂，《西游记》主题音乐会，在全国亿万人长久的关注和期待中，终于拉开大幕。

六十人的交响乐队，四十多人的合唱队，近百人的舞蹈队，霓虹霞彩、山转水流，音声乐舞、如梦 似幻。

杨洪基、戴玉强、雷佳、丁毅、王丽达等众多艺术家及优秀青年歌唱演员联袂参演，经典《西游记》里的歌曲原汁原味又焕然一新，剧中主角唐僧师徒四人的扮演者六小龄童、迟重瑞、马德华、刘大刚披挂上台，你挑着担，我牵着马，再次出发；热爱86版《西游记》的亿万观众，不仅为欣赏一场精彩绝伦的音乐会，也为多年来挥之不去的“西游情结”，更为了与这场音乐会的灵魂人物、一位可亲可敬的老人共圆一个梦。

1986,2016。

白驹悠然走过30载。

这许多年里，如果不是他怀抱夙愿、痴心不改地奔走筹划，就不会圆此回眸；同样，30年前，如果不是他以取经之志、巡天经地追寻民族文化的魂魄，让七个音符神奇地塑造出众多栩栩如生的艺术形象，就不会诞生令世界为之瞩目的中国经典《西游记》。

他，就是作曲家许镜清。

从1965年开始专业创作，许镜清的音乐作品几乎涉及了音乐创作的各个领域：民族管弦乐、交响乐、电声音乐、戏曲音乐等，彰显出一个音乐大家深厚的艺术底蕴和全方位的音乐才华。

经典1986年版电视剧《西游记》中的15个单首歌曲、上百阕剧情配乐，全部出自许镜清一人之笔。

他成就了《西游记》，《西游记》也如取经得经般成就了他音乐创作生涯中的巅峰之作，为中国音乐史再添一部音乐经典作品。

、背^景音乐、当谈起《敢问路在何方》《女儿情》《天竺少女》这些［收稿日期］2020-08-27［作者简介］红雨，女，吉林人民广播电台高级编辑、资深主持人；吉林大学新闻与传播学院客座教授。

(长春130000)歌曲，很多人可能会想到歌唱家蒋大为、女儿国国王和玉兔的扮演者，甚至词作家阎肃，导演杨洁，但唯独不知道许镜清的名字。

一、教案基本信息教案名称：《梦在心中路在脚下》班会教案适用年级：八年级课时：1课时类型：综合实践活动二、教案设计依据新课程标准：培养学生自主学习、合作学习、探究学习的能力，提高学生的综合素质。

三、教学目标1. 让学生认识到梦想的重要性，激发学生追求梦想的热情。

2. 培养学生树立目标意识，明确自己的发展方向。

3. 引导学生学会规划人生，为实现梦想付出努力。

4. 提高学生的口语表达能力、团队协作能力和创新思维能力。

四、教学内容1. 导入：分享名人成就，引导学生思考梦想与现实的关系。

2. 主题活动一：我的梦想我做主a. 学生分组讨论，分享自己的梦想。

b. 各组推荐代表进行演讲，阐述梦想的意义。

3. 主题活动二：目标导航，梦想前行a. 学生思考并写下自己的短期、中期、长期目标。

b. 学生分享目标，讨论如何实现目标。

4. 主题活动三：规划人生，步步为营a. 学生分组讨论，制定实现目标的具体计划。

b. 各组汇报讨论成果，互相借鉴。

五、教学过程1. 导入（5分钟）教师通过PPT展示名人成就，引导学生思考梦想与现实的关系。

2. 主题活动一：我的梦想我做主（10分钟）a. 学生分组讨论，分享自己的梦想。

b. 各组推荐代表进行演讲，阐述梦想的意义。

3. 主题活动二：目标导航，梦想前行（10分钟）a. 学生思考并写下自己的短期、中期、长期目标。

b. 学生分享目标，讨论如何实现目标。

4. 主题活动三：规划人生，步步为营（10分钟）a. 学生分组讨论，制定实现目标的具体计划。

b. 各组汇报讨论成果，互相借鉴。

学生分享收获，教师给予评价和鼓励。

六、教学评价1. 学生参与度：观察学生在课堂活动中的积极参与情况。

2. 学生表达能力：评价学生在演讲、讨论中的表达效果。

3. 学生协作能力：评价学生在小组讨论中的团队协作精神。

4. 学生创新能力：评价学生在制定计划时的创新思维。

5. 学生收获：通过课后访谈或问卷调查了解学生的收获。

六、教学准备1. PPT制作：包括名人成就分享、活动指导、时间规划等。