幼儿园小班数学《有趣的图形娃娃》教学设计

小班数学公开课教案《有趣的图形娃娃》一、教学目标1. 知识目标：学生能够认识并区分各种基本图形，如圆形、三角形、方形等。

2. 能力目标：培养学生观察、分辨和描述事物的能力。

3. 情感目标：培养学生对数学的兴趣和热爱，培养学生积极主动参与活动的态度。

二、教学重难点1. 教学重点：教授基本图形的认识和区分。

2. 教学难点：培养学生观察、分辨和描述事物的能力。

三、教学准备1. 教具准备：图形卡片、图形娃娃玩具、板书。

2. 现场准备：教室需要有足够的空间供学生观察和参与活动。

四、教学过程1. 创设情境（5分钟）教师准备好各种图形卡片和图形娃娃玩具，摆在课桌上。

教师引入课题，让学生猜一猜今天的课程和活动内容是什么。

2. 学习新知（15分钟）教师向学生展示一张图形卡片，例如圆形的卡片，让学生观察并描述这个图形是什么样子的。

然后教师介绍圆形的定义和特点，辅助学生理解。

接着，教师将圆形娃娃玩具放在桌上，让学生用手摸摸图形娃娃的边缘，感受圆形的特点。

3. 活动展示（15分钟）教师将其他各种图形卡片依次展示给学生，如三角形、方形、长方形等。

学生观察并描述每种图形的特点。

然后教师从图形娃娃玩具中选取一个与卡片上的图形相对应的玩具，放在桌上，让学生触摸和形容它的特点。

4. 练习巩固（10分钟）教师将图形娃娃玩具收回，再次展示各种图形卡片，让学生口头回答每种图形的特点和名称。

教师辅导学生发言过程中，适时布置一些提问，引导学生进行更深入的思考和观察。

5. 课堂交流（10分钟）教师引导学生讨论，思考哪些事物可以用到这些图形。

教师鼓励学生多举例，进行合理的思维展开。

6. 拓展延伸（5分钟）教师可以将一些实物带到课堂上，向学生提问这些实物中是否有上述所学图形。

引导学生进行观察和发现。

7. 小结归纳（5分钟）教师帮助学生总结今天所学的内容，重点强调每个图形的特点和名称。

并鼓励学生发表自己的观点和体会。

五、教学反思1. 教学过程中，教师通过引入情境、展示实物等方式，激发学生对数学的兴趣和热爱，提高学生的学习积极性。

幼儿园小班数学公开课教案《有趣的图形娃娃》含反思一、教学目标1.让幼儿认识圆形、三角形、正方形等基本图形，能够分辨并命名。

2.培养幼儿对图形的兴趣，激发他们主动参与数学活动的热情。

3.培养幼儿的观察能力、动手能力和合作意识。

二、教学重难点1.教学重点：让幼儿认识并命名基本图形。

2.教学难点：引导幼儿发现图形的组合与变化。

三、教学准备1.教具：各种图形卡片、图形拼图、图形玩具。

2.学具：每组一套图形卡片。

四、教学过程（一）导入1.邀请幼儿观看一个神秘的袋子，激发幼儿的好奇心。

2.从袋子中依次取出圆形、三角形、正方形等图形，引导幼儿观察并说出图形的名称。

（二）基本图形认识1.邀请幼儿自由挑选一个图形，并说出它的名称。

2.教师引导幼儿观察图形的特点，如圆形没有角，三角形有三个3.邀请幼儿与同伴分享自己认识的图形，互相交流。

（三）图形拼图游戏1.教师出示图形拼图，引导幼儿观察并尝试拼出完整的图形。

2.邀请幼儿分组进行拼图比赛，培养合作意识。

3.教师点评幼儿的拼图成果，鼓励幼儿积极参与。

（四）图形创意制作1.教师出示各种图形玩具，引导幼儿发挥想象，用图形创作出有趣的画面。

2.邀请幼儿展示自己的作品，与同伴分享创作灵感。

3.教师点评幼儿的作品，激发幼儿的创意思维。

1.教师与幼儿一起回顾本节课所学内容，巩固图形的认识。

2.邀请幼儿谈谈在课堂中的收获和感受。

五、教学反思1.导入环节的设计激发了幼儿的好奇心，让他们对课堂产生了浓厚的兴趣。

2.在基本图形认识环节，教师引导幼儿观察图形的特点，有助于幼儿加深对图形的理解。

3.图形拼图游戏和创意制作环节，培养了幼儿的动手能力、合作意识和创意思维。

然而，在教学过程中，我也发现了一些不足之处：1.部分幼儿对图形的认识不够深入，需要在今后的教学中加强巩2.在图形拼图环节，部分幼儿未能积极参与，今后需要更多地关注这部分幼儿，提高他们的参与度。

3.教学过程中，教师对幼儿的引导和点评可能过于细致，导致课堂节奏稍显紧凑。

幼儿园小班数学教案《有趣的图形娃娃》《有趣的图形娃娃》数学教案教学目标：1. 学习认识常见的图形，如圆形、正方形、三角形等；2. 学习通过观察和比较图形的特征来分类；3. 培养幼儿的观察力和分类能力；4. 培养幼儿的想象力和创造力。

教学准备：1. 图形娃娃（圆形的球、正方形的积木、三角形的纸制品等）；2. 彩色纸、颜料、画笔等绘画工具；3. 奖品、贴纸等激励物品。

教学步骤：1. 导入（5分钟）引导幼儿回忆上一堂关于图形的教学内容，提问：我们学习过哪些图形？幼儿回答后，教师给出肯定的鼓励。

2. 激发兴趣（10分钟）准备好图形娃娃，向幼儿展示它们，鼓励幼儿观察和描述每个图形娃娃的特征。

例如，问幼儿：这个图形娃娃是什么形状的？它有几个边？幼儿回答后，教师给予肯定的反馈和鼓励。

3. 分类比较（15分钟）将图形娃娃混在一起，让幼儿观察和比较它们的特征，并分类。

例如，问幼儿：你能把圆形的图形娃娃放到一起，把正方形的放到一起吗？幼儿一边观察一边分类，教师给予适当的指导。

4. 制作图形娃娃（20分钟）给幼儿提供彩色纸、颜料、画笔等绘画工具，让幼儿根据自己喜欢的图形创造并制作属于自己的图形娃娃。

鼓励幼儿在绘画过程中发挥想象力，可以画出自己喜欢的图形，也可以将不同图形组合在一起创造新的图形。

教师在制作过程中给予幼儿必要的帮助和指导。

5. 展示和分享（10分钟）让幼儿展示自己制作的图形娃娃，并分享制作图形娃娃的心路历程和感受。

教师可以提出问题引导幼儿分享，例如：你为什么选择这个图形？你是怎么组合不同的图形的？在分享过程中，教师鼓励幼儿用简单的语言描述自己的创作，给予肯定的鼓励和赞扬。

6. 温故知新（5分钟）教师复习和总结本堂课的学习内容，提问：我们学习了哪些图形？我们可以通过什么特征来比较和分类图形？幼儿回答后，教师进行适当的讲解和总结，并给予幼儿肯定的评价和鼓励。

7. 结束（5分钟）教师总结本堂课的教学内容，鼓励幼儿在日常生活中多观察、比较和分类图形，培养幼儿的观察力和分类能力。

幼儿园小班数学教案：有趣的图形娃娃(3)教学目标1.能够认识不同形状的图形娃娃。

2.能够用简单的数学术语描述图形特征。

3.能够按照图形要求，完成简单的拼图活动。

4.培养幼儿对不同形状的敏感性和观察力，引导幼儿对周围事物进行观察和分类的能力。

教学准备1.图形娃娃模板。

2.不同形状的图形娃娃制作材料，如彩纸、卡纸、剪刀、胶水等。

3.拼图活动相关材料，如拼图板、可以填入图形娃娃的图案卡片等。

教学过程导入环节1.与幼儿互动问候后，教师出示数学教具，与幼儿进行简单的数学游戏，如数数、图形配对等。

2.在游戏过程中，引导幼儿观察周围的形状，并鼓励幼儿用简单的数学术语描述图形特征，如“这个方块是四边形，有四条边和四个角。

”提出问题1.教师呈现不同形状的图形娃娃模板，与幼儿一起进行学习和认知。

2.引导幼儿询问图形娃娃的名称和特征，如“这个是？是怎么做的？它有几条边？有几个角？”拼图游戏1.幼儿一一拿到自己的图形娃娃，教师出示拼图板和可以填入图形娃娃的图案卡片，鼓励幼儿将自己手上的图形拼入对应的拼图板中。

2.对于拼图难度较大的幼儿，可以给予一定的指导和辅助，如提供不同形状的拼图板，让幼儿选择合适的拼图板，或教师示范如何拼图等。

总结评价1.教师与幼儿一起回顾整个教学过程，引导幼儿总结所学的知识和技能。

2.给予幼儿肯定和表扬，并鼓励幼儿将所学内容应用于实际生活中，如观察和分类周围的物品。

拓展活动1.图形拼图比赛。

教师可以根据幼儿的兴趣和能力，制定不同拼图要求和难度，让幼儿进行拼图比赛。

2.DIY图形娃娃。

教师准备丰富的图形娃娃制作材料，鼓励幼儿进行创意制作，制作自己的图形娃娃，展现自己的设计才能。

3.感知训练。

教师准备一些不同形状的物品，鼓励幼儿进行观察和分类，提高幼儿对周围事物的感知能力。

教学反思在教学中，我发现幼儿对于不同形状的图形娃娃过于依赖教师的提示，导致他们缺乏主动研究的意愿和能力。

下一次教学中，我会增加拓展活动，让幼儿更多地参与到实践中，培养他们的自主学习和探究精神。

小班数学活动有趣的图形宝宝教案小班数学活动有趣的图形宝宝教案4篇小班数学活动有趣的图形宝宝教案1活动目标：1、巩固对圆形、正方形、三角形的认知；2、培养动手操作能力，发挥的想象力和创造力；活动准备：三角形、图形、正方形图形，教师示范操作材料一份，幼儿操作材料，几张白纸、固体胶。

课件ppt活动过程：一、开始部分带幼儿参观图形王国，国王送给小朋友一份礼物（图形宝宝）。

但是要说出它是什么图形国王才送给你的。

二、基本部分1、猜谜语请出图形宝宝。

有三个角、三条边是什么图形宝宝？（三角形）有四个角、四条相等的边是什么图形宝宝？（正方形）身体圆溜溜的没有边没有角的是什么图形宝宝？（圆形）2.找不同，老师出示课件让幼儿找出不同种类的图形。

每组图形有四个图形宝宝，其中三个是一样的，有一个是跟它们不一样的，让小朋友找出来。

3、让幼儿探索利用三角形、正方形、圆形这三种图形拼出自已喜欢的图案。

4、请个别幼儿说出自己拼出的图案是由哪些图形组成的。

结束部分：幼儿互相分享自己的作品，并互相说说自己的作品是用什么图形组合的。

活动背景小班下学期幼儿已经学习过圆形、正方形、三角形，对它们已有一定的认识和了解。

根据观察，平时孩子们对圆形、正方形和三角形的物体比较感兴趣。

为了更好的巩固相关内容，我开展了本次数学活动《有趣的图形宝宝》。

小班数学活动有趣的图形宝宝教案2设计意图：教小班幼儿认识的平面图形，主要是圆形、正方形、长方形、三角形。

到了小班第二学期，幼儿已经能初步看到图形说出名称，为了能让幼儿更好的认识这些图形，发展幼儿的形状知觉、观察力和初步的分析概括能力，我设计了本次活动。

在本次活动中，我就让幼儿在游戏中通过自身的实践、动手操作、主动探索来加深对几何图形的认识，以及让幼儿能初步排除图形大小、颜色的干扰，正确辨认图形。

活动目标：1．通过游戏和操作活动，巩固对圆形、正方形、长方形的认识。

2．能初步排除图形大小、颜色的干扰，正确辨认图形。

幼儿园小班数学公开课教案《有趣的图形娃娃》一、教学目标1.能认识和辨认常见的几何图形，如圆、三角形、矩形、正方形等，加深对这些图形的印象。

2.能用简单的手工制作工具完成一个简单图形娃娃的制作过程，如图形头部、身体、手、脚等。

3.能结合图形娃娃对几何图形进行分类、比较、描述等操作，培养细心观察能力，提高逻辑思维能力。

二、教学内容1.图形认识1.1 通过图形卡片、实物等途径让学生认识常见的几何图形，如圆、三角形、矩形、正方形等。

1.2 引导学生根据图形的特征做出相应的反应，如：圆形卡片反弹、三角形卡片“割角”，矩形卡片“折叠” 倍增等。

1.3 手动拼接图形，让学生通过拼图锻炼注意力和手眼协调能力。

如由正方形按照特定的方法拼接成一个大正方形。

2.图形娃娃制作过程2.1 为学生准备素描纸、颜料、卡纸、剪刀、胶水等工具。

2.2 引导学生按要求剪下和填涂各种图形娃娃的部位，并在其中添加脸、手和脚以获得真正的“娃娃”。

2.3 让学生根据特定的图形制作颜色、大小、形状不同的娃娃，运用制作和组合技巧，增强他们对每个图形的理解。

3.图形娃娃分类和比较3.1 引导学生根据图形娃娃的特点进行分类，将娃娃分为不同的组，如所有的正方形娃娃、所有的圆形娃娃等等。

3.2 让学生使用不同的图形娃娃比较，找出两个或更多图形之间的区别和相似点。

并结合语言表达能力进行复述。

三、教学步骤1.图形认识1.1 师生互动，重要图形教授1.2 互动游戏，举例熟练1.3 手动拼接图形，独立探究2.图形娃娃制作过程2.1 师生互动，小步做好2.2 互动制作，解决难题2.3 创意制作，丰富形态3.图形娃娃分类和比较3.1 指导分类方案，培养分类策略3.2 进行图形比较，发现和讲述共性或差异四、教学反思本次教学目标清晰、选材独特、环节紧密，尤其是互动游戏、实物制作等内容达到了预期的效果。

但是，本次公开课仍存在一些可以改进的地方。

首先，在授课方面，我应该加强与学生的互动沟通，多听取学生的意见和建议，以更好地促进学生的学习效果。

幼儿园小班数学活动教案《有趣的图形娃娃》含反思幼儿园小班数学活动教案《有趣的图形娃娃》含反思活动目的：1、启发幼儿运用多种感官观察周围环境，继续加深对圆形、正方形、三角形的认识。

2、初步培养幼儿分析^p 判断的才能。

3、引发幼儿学习图形的兴趣。

活动准备：1、日常活动中注意引导幼儿找找周围环境中的几何图形。

2、幼儿人手一只小包，内装各种几何图形的“饼干”。

幼儿人手动物卡片一份。

3、在户外草地上布置各种几何形大门，再用彩绳围成各种几何形状的湖。

室内墙饰增添几何形图案的形象。

4、音乐磁带《郊游》、《划船》等舒缓音乐。

录音机一台。

活动过程：〔一〕、以“郊游”为活动情节，激发幼儿参与活动的兴趣。

“太阳公公咪咪笑，花儿草儿弯弯腰。

今天天气真正好，小朋友，我们到公园去郊游好不好？”〔二〕、利用户外环境，稳固对圆形、正方形、三角形的认识。

1、“先让我们来看一看，小包里带了哪些好吃的点心？”①〔边出示边提问。

〕“老师包里有许多饼干呢！瞧，这是什么形状的饼干？”②“你们有什么样的饼干？”〔互相讲+个别讲。

〕"出自：屈；老。

师"2、“背好小包出发了！”边走边唱歌曲《郊游》。

3、钻过几何形大门。

“看，公园的大门多神气！这些门形状一样吗？分别是什么形状的？”“选自己喜欢的大门进公园。

走过两道门，来到公园的草地上。

”“说一说自己是从什么形状的大门走进来的？”4、识别几何图形的湖。

“这个公园真大呀！瞧，公园里还有好几个漂亮的湖。

可以找个朋友一起去划船。

”边划边唱歌曲《划船》。

“你在什么形状的湖里划船？”“可以和朋友换一条船，到其它形状的湖里去玩一玩。

”“我们玩得真快乐！小船靠岸了，小朋友上岸来吧！”〔三〕、找找室内环境中的`几何图形。

“大家玩累了，找个安静的地方休息一下。

”〔进教室。

〕1、引导幼儿观察墙饰。

“这里有花、有草、有树，真好看！让我们和朋友一起走走、看看、讲讲。

”〔放舒缓的音乐。

〕“有几位图形娃娃也想和大家一起来郊游，它们是圆形娃娃、正方形娃娃、三角形娃娃，它们淘气地跟我们玩‘捉迷藏’的游戏。

小班数学优质课教案及教学反思《有趣的图形娃娃》一、教案设计1. 教学目标•学生能够观察、描述和比较不同形状的图形；•学生能够理解和使用图形的属性进行分类；•学生能够通过组合不同形状的图形创作出新的图形。

2. 教学准备•幻灯片或黑板；•图形卡片：包括圆形、正方形、长方形和三角形；•彩色纸张和剪刀。

3. 教学过程第一部分：导入•引导学生观察教室中的不同形状的物体，让学生发现图形在我们生活中的广泛应用，并提出问题：这些形状有什么相同之处？有什么不同之处？第二部分：探索•准备图形卡片，分发给学生，让学生观察、比较、描述不同形状的图形，并找出它们的共同属性和不同属性。

第三部分：归类•在黑板上绘制一个大的分类表，将圆形、正方形、长方形和三角形分成四个部分。

老师带领学生按照图形的属性将卡片放入相应的分类中，并与学生一起总结出每个分类中图形的属性。

第四部分：合作创作•将学生分成小组，每个小组提供彩色纸和剪刀。

让学生利用不同的图形卡片进行创作，设计自己喜欢的图形娃娃。

鼓励学生展示他们的作品，并让其他小组从分类和图形属性的角度来描述和比较这些图形娃娃。

第五部分：总结和展示•老师和学生一起总结本节课的学习内容，归纳出图形的分类和属性规律。

让学生分享他们的体会和收获，并展示他们的作品。

二、教学反思本节课我选择了《有趣的图形娃娃》这个主题来进行教学。

通过观察和比较不同形状的图形，学生能够更好地认识和理解图形的属性。

在教学准备方面，我准备了幻灯片以及图形卡片来辅助教学。

但是，在今后的教学中，我会更加注重教学资源的多样性和充实性，以增加学生的学习兴趣。

在教学过程中，我注重学生的主动参与。

通过提出问题、观察、描述和比较图形，我鼓励学生思考和表达自己的观点。

这样的探索性学习能够培养学生的观察力和分析能力，并激发他们的学习兴趣。

在归类阶段，我设置了一个大的分类表，让学生根据属性进行分类。

这种分类思维能够培养学生逻辑思维和系统思考的能力。

幼儿园小班数学教案《有趣的图形娃娃》含反思【教案目标】1. 帮助幼儿认识不同的图形及其属性。

2. 培养幼儿的观察能力和创新思维。

3. 通过游戏和活动，让幼儿对数学产生兴趣。

【教学准备】1. 图形娃娃模型（包括三角形、正方形、长方形、圆形等）。

2. 彩色卡纸、剪刀、胶水、颜色笔。

3. 黑板、粉笔。

4. 游戏道具（如大型拼图、积木等）。

【教学过程】【导入】1. 教师带领幼儿观察并感受不同图形娃娃的特点，引发他们对图形的兴趣。

2. 引导幼儿讨论不同图形的名称和属性。

【正文】1. 教师出示图形娃娃模型，让幼儿辨认并说出每种图形的名称。

- 引导幼儿观察图形的边数、边长和角度，帮助他们理解图形的属性。

- 让幼儿用手比划出每种图形的形状，并鼓励他们描述图形的特点。

- 利用图形娃娃模型进行音乐游戏，让幼儿根据听到的音乐，将相应的图形娃娃放入相应的盒子中。

2. 游戏活动：制作图形娃娃拼图。

- 教师将卡纸剪成不同的图形，将它们混合放在一起，让幼儿通过拼图将相同形状的图形娃娃连接在一起。

- 鼓励幼儿描述拼图中的不同部分，并与同伴分享自己的拼图结果。

- 对于提前完成的幼儿，可以提供一些更复杂的图形娃娃拼图，激发幼儿的挑战意识。

3. 制作个性化的图形娃娃。

- 教师向幼儿展示一些彩色卡纸和装饰物，鼓励他们根据自己的喜好，自由发挥创造力，制作属于自己的图形娃娃。

- 引导幼儿描述他们设计的图形娃娃的特点，包括颜色、形状和使用表情等。

【总结】1. 教师引导幼儿回顾学习的内容，总结不同图形的属性和特点。

2. 鼓励幼儿分享自己在制作图形娃娃过程中的体验和感受。

【延伸】1. 教师可以准备一些简单的数学游戏道具，如积木、拼图等，让幼儿通过组合和拼装来认识更多的图形。

并与他们一起探索这些图形的特点和属性。

2. 鼓励幼儿在家中模仿制作图形娃娃，并与家人分享自己的创作。

3. 可以将图形娃娃与其他学科进行结合，如语言、美术等，拓展幼儿的多元思维。

小班数学优质课教案及教学反思《有趣的图形娃娃》一、教学目标1.让学生能够辨认基本图形如圆、正方形、三角形等；2.让学生能够通过基本图形的拼凑形成各种有趣的娃娃形象；3.发展学生的团队协作能力；4.提高学生的空间思维能力。

二、教学准备1.手工纸；2.剪刀、胶水、颜料、毛笔；3.清晰的图形样本。

三、教学过程1. 导入通过简单介绍一些基本图形，如圆、正方形、三角形，引起学生对图形的兴趣和好奇心。

2. 学习基本图形的拼接（1）教师出示基本图形样本，并让学生依样画葫芦，学生跟着教师的指导，在手工纸上练习画基本图形。

（2）让学生在教师的指导下将基本图形进行拼接，演示如何拼接成一个圆形、正方形、三角形，然后让学生模仿教师的演示，拼接出各种形状。

3. 制作有趣的图形娃娃（1）由教师给出一个图形娃娃制作示范，让学生选择他们想要制作的娃娃。

然后让学生自己在教师的指导下完成制作。

（2）制作完成后，让学生按照自己喜欢的方式对图形娃娃进行涂绘和装饰，发挥创意，让每一个娃娃都具有自己特有的个性。

4. 评价与分享让学生将自己制作的图形娃娃展示给其他同学，并让他们分享自己的创作灵感和技巧。

四、教学反思本次课程通过实践操作的方式让学生在感受美好之余，对图形的认识和了解更加深入。

整节课程学生们充分发挥自己的创造力，让每一件作品都充满了创意。

而在课程的过程中，我们更是锻炼了学生的团队协作能力，因为在制作过程中，学生们互相帮助，在快乐的合作中取得了美好的成果。

同时，课程还注重发展学生的空间思维能力，让学生能够通过白纸黑字来呈现自己想象中的物体图形，这无疑将会对未来的学习和生活产生积极的影响。