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外研版新标准一起三上英语重点知识外研（一起）三年级Module 1 知识汇总一、词汇Tableware餐具：chopsticks（常复）（筷子） fork（叉） knife （刀）Food食物：hamburger（汉堡包） chips（常复）（炸薯条）Verb动作：use（使用）want（想要）Adjective形容词：hungry（饥饿的）hard（困难的） easy（容易的）其他： mess（肮脏，凌乱） grass（草）二、习惯搭配1. a knife and fork 一副刀叉2. fast food 快餐3. be easy for... 对......来说是容易的4. be hard for... 对......来说是难的5. speak English 说英语6. speak Chinese说汉语7. in the UK 在英国三、重点句型1. 询问对方是否想要某种食物：－Do you want + 食物?－Yes, please. / No, thanks.eg: 1. －Do you want noodles?－Yes, please.2. －Do you want a hamburger and chips?－No, thanks. I want some noodles.2. 询问对方是否使用某物：－Do you use + 其他?－Yes, I / we do. / No, I / we don’t.eg: －Do you use chopsticks in the UK?－No, we don’t.3. 询问对方正在吃什么：－What are you eating?－I’m eating + 食物.eg: －What are you eating?－I’m eating noodles and meat.外研（一起）三年级Module 2 知识汇总一、词汇1.Verb动作：make（制作）water（给（植物）浇水）2. Family members家庭成员: mum（妈妈） dad（爸爸）3. Adjective形容词：lovely（可爱的）quiet（安静的，不出声的）4. Food食物：cake（蛋糕）二、习惯搭配1. make a cake 制作蛋糕2. make a plane 制作飞机3. ride my bike 骑我的自行车4. water the flowers 浇花5. play the piano 弹钢琴6. watch TV 看电视7. play the drum(s) 打鼓8. Be quiet! 安静。
外研版(一起)英语三年级上册教学大纲1. 教学目标- 帮助学生掌握基本的英语语音和发音规则- 通过常见的单词和句子，培养学生的听说能力- 引导学生培养对外语研究的兴趣，建立自信心- 通过游戏和互动的方式激发研究兴趣2. 教学内容2.1 语音和发音- 研究26个英文字母的发音及其对应的字母表- 研究元音和辅音的发音规则- 研究常见的音标符号及其发音2.2 词汇和句子- 研究并掌握一些基本的英语单词，如颜色、数字、动物等- 研究并掌握简单的日常用语和问候语- 研究并掌握简单的句子构造，如“我是/你是/他是...”等2.3 听说能力- 通过听音频材料，培养学生的听力理解能力- 组织学生进行口语练，提高他们的口语表达能力- 建立语境，让学生能理解和运用所学到的词汇和句子2.4 研究策略- 引导学生使用图片和生动的教具促进研究- 创造有趣的环境和游戏，激发学生的研究兴趣- 培养学生独立思考和解决问题的能力3. 教学活动与方法- 通过听力练和模仿发音，提高学生的听力和口语能力- 利用多媒体教学资源，增加研究的趣味性和互动性- 开展小组活动，促进学生之间的合作和交流- 进行角色扮演和游戏，激发学生的研究热情- 定期组织测验和评估，检查学生的研究进展4. 教学资源- 外研版(一起)英语三年级上册教材- 多媒体教具和音频材料- 单词卡片和图片教具- 游戏和活动相关的道具5. 教学评估- 利用课堂观察和听力测试，评估学生的听力和口语能力- 定期进行口语考试，测试学生的口语表达能力- 制定测验和作业，检查学生对词汇和句子的掌握程度- 根据学生的研究情况，及时给予指导和反馈6. 教学计划- 设计详细的教学进度表，包括每个单元的教学内容和研究目标- 合理安排每堂课的时间分配和教学活动组织- 根据学生的研究进展和实际情况，及时调整教学计划以上是外研版(一起)英语三年级上册教学大纲的主要内容和安排。
通过系统有序的教学设计，旨在帮助学生全面提高英语的听说能力，培养他们对外语学习的兴趣，打下坚实的英语基础。
小学英语新外研版（一起）三年级上册Module1 Unit1 Do you use chopsticks in England?一、教学目标与要求1、知识与能力目标（1）使学生掌握词汇chopsticks, a knife and fork, use, easy, hard,以及能达到听说要求的mess。
（2）掌握句型Do you want…? Do you use …?, 并能够运用此类句型进行问答练习，以及实际运用。
2、情感态度目标比较中西方饮食文化的差异，使学生了解一些西方相关的文化，同时对学生进行德育的熏陶，当别人遇到困难，我们应当帮助他人。
二、教学重点及难点重点：Do you use chopsticks in …?Do you use a knife and fork in …?难点：个别单词的发音，如，chopsticks三、课前准备课件，点读笔，实物投影仪。
四、教学过程Step 1 Warm up1.出示大量食物的图片( noodles, rice, hamburgers, cakes, etc.) 先引导学生复习这些食物，然后在此基础之上复习句型：Do you like noodles? Yes, I do. No, I don’t. Do you want …? Yes, I do. No, I don’t.Step 2 Presentation and practice1. (1) 教师借用noodles这张图片引出chopsticksT: I like noodles. I eat noodles with chopsticks. 拿出实物“筷子”，边做动作边说引出单词chopsticks并出示卡片。
这个单词的读音对于学生来说是一个难点，因而要让学生尽可能多说,及时纠正学生的发音。
(2)教师在与学生的交流中引出新单词useT: Can you use chopsticks?出示卡片use引导学生跟随老师自然的说出句型We use chopsticks in China.并且板书，We use chopsticks.Do you use chopsticks? Yes, we do. No, we don’t.Ask and answer in pairs.2. 教师通过询问在英国，人们是否使用筷子，引出a knife and fork,并出示卡片，教读单词T: We use chopsticks in China. Do English people use chopsticks?S: No, they don’t.English people use a knife and fork.引出a knife and fork，并教读。
外研版(一起)英语三年级上册教学指南一、教材概述本教材是外研社出版的英语教材，适用于三年级上学期。
教材内容丰富，包括课文、单词、句型、对话、听力和口语练等。
二、教学目标1. 帮助学生掌握基本的英语单词和句型，能够进行简单的日常交流。
2. 培养学生的听力和口语能力，提高其英语语感和表达能力。
3. 培养学生的英语研究兴趣，激发其研究英语的动机和热情。
三、教学内容本教材共分为十个单元，每个单元包含了不同主题的课文和相关练。
具体内容如下：1. Unit 1: My School - 研究校园相关的单词和表达方式。
2. Unit 2: My Family - 研究家庭成员的英文称谓和相关句型。
3. Unit 3: My Food - 研究食物名称和简单的问答句。
4. Unit 4: My Toys - 研究玩具的名称和介绍。
5. Unit 5: My Clothes - 研究服装名称和描述。
6. Unit 6: My Body - 研究身体部位的名称和描述。
7. Unit 7: My Friends - 研究朋友的描述和相互问候。
8. Unit 8: My Home - 研究家居用品的名称和描述。
9. Unit 9: My Day - 研究时间和日常活动的表达。
10. Unit 10: My Schoolbag - 研究与研究用品相关的单词和句型。
四、教学方法1. 多听多说：培养学生的听力和口语能力，通过听录音、跟读、角色扮演等方式进行练。
2. 图片法：利用图片来帮助学生理解和记忆单词和句型，激发其研究兴趣。
3. 口语训练：组织学生进行小组活动、对话练，提高其英语口语表达能力。
4. 游戏化教学：通过各种游戏形式的教学活动，增加研究的趣味性和参与度。
五、教学评估1. 课堂测试：通过课堂活动和小测验，检查学生对所学内容的理解和掌握程度。
2. 口语表达：通过学生的口语表达能力，评估其语音准确性和流利程度。
3. 听力理解：通过听力训练和听力测试，评估学生对听力材料的理解能力。
外研版一年级起点三年级上册英语Module 1第一模块Unit 1 Do you use chopsticks in the UK?第一单元你在英国使用筷子吗？1 Listen, point and say.1 听录音，指一指，说一说。
Do you want rice? 你想吃米饭吗？Do you want noodles?你想吃面条吗？Oh, you like meat.哦，你喜欢肉。
2 Listen, point and find "Do you ...?"2 听录音，指一指并找出“Do you...?”I'm hungry.我饿了。
Do you want noodles?你想吃面条吗？Yes, please.好的。
Mm. The noodles are good.嗯。
面条真好吃。
Oh no! Look at the mess!哦，不！看看这一团糟！Do you use chopsticks in the UK?你在英国使用筷子吗？No, we don't. It's hard for us.不，我们不用。
它对我们来说很难。
We use a knife and fork.我们使用刀叉。
It's easy for us.它对我们来说很简单。
3 Listen and say.3 听录音，说一说。
Do you use chopsticks in the UK?你在英国使用筷子吗？No, we don't.不，我们不用。
We use a knife and fork.我们使用刀叉。
Unit 2 I'm eating hamburgers and chips.第二单元我在吃汉堡和薯条。
1 Listen, point and say.1 听录音，指一指并说一说。
What are you eating?你在吃什么？I'm eating grass.我在吃草。
新版外研版(一起)小学英语三年级上册全册教材辅导这份文档旨在为学生和教师提供关于新版外研版(一起)小学英语三年级上册全册教材的辅导。
本教材旨在帮助学生在英语研究中打下坚实的基础，培养他们的语言听说读写能力。
教材概述本教材包含三个单元，分别是：1. Unit 1: Hello!2. Unit 2: My Family3. Unit 3: At School每个单元都涵盖了各种主题和词汇，以及与之相关的听力、口语、阅读和写作练。
教材设计针对小学三年级的学生，内容简单易懂，贴近学生生活和兴趣。
教材特点1. 多媒体资源教材配套了多媒体资源，包括单元歌曲、动画和游戏，以提高学生的研究兴趣和参与度。
教师可以在课堂上利用这些资源进行互动教学，激发学生的研究热情。
2. 语言输入和输出平衡教材注重培养学生的语言输入和输出能力。
在每个单元中，学生将通过听力训练、模仿和表演等活动来提高他们的听说能力。
同时，教材也提供了阅读和写作练，帮助学生巩固所学知识。
3. 任务驱动研究教材以任务为导向，鼓励学生在实际情境中运用所学知识。
学生将通过与同伴合作、小组讨论和角色扮演等活动来完成各种任务，培养他们的合作意识和解决问题的能力。
教学建议1. 准备工作在教学前，请教师充分熟悉教材内容和教学目标。
可以预每个单元的词汇和句型，并准备相关的教学辅助工具和资源。
2. 多样化教学方法教师应根据学生的特点和需求，灵活运用不同的教学方法和活动，以激发学生的研究兴趣和提高研究效果。
可以结合多媒体资源、小组活动和游戏等，营造积极、互动和愉快的研究氛围。
3. 引导学生积极参与教师应鼓励学生积极参与课堂活动，提高他们的语言输出能力。
可以使用启发式提问、小组合作和角色扮演等方法，培养学生的思维能力和表达能力。
教材评估教材中提供了各个单元的测评活动，通过听力、口语、阅读和写作等方面的测评，帮助教师对学生的研究情况进行评估。
教师可以根据评估结果，进行针对性的教学调整和辅导，帮助学生更好地掌握英语知识。
知识点一、词汇名词：boat（小船，小舟）people（人，人们）lake（湖）bread（面包）形容词：naughty（淘气的）paper（制作的，纸质的）动词: feed（喂，为……提供食物）row（划）船二、习惯搭配get out走开，离开dragon boat龙舟water the flowers浇花feed the ducks喂鸭子三、重点句型1. 询问“这些/那些是什么”的句型及其答语：－What are these/ those?－They are...eg: 1. －What are these?－They are flowers.2. －What are those?－They are dragon boats.2. 询问别人“打算去哪儿在某个时间”的句型及其答语：－Where are you going + 时间?－I’m/ We’re going to + 地方.eg: 1. －Where are you going this afternoon?－I’m going to the cinema.2. －Where are you going tomorrow?－We’re going to the park.知识点一、单词缩写：can’t = can not 不能其他：1. far 远 2.fast 快，快速地 3.winner 胜利者4. slow 慢的5.fly 飞6.koala 树袋熊；考拉7. climb 爬8.cry 哭二、习惯搭配1.run fast 跑得快2.jump far 跳得远3.play football 踢足球4. play basketball 打篮球5. in the sky 在空中三、惯用表达1.Let’s see! 让我们看看！2.Help! 救命！3. Oh no! 哦，不！4.–Amy, can you run fast? 艾米，你能跑得快吗？–Yes,I can. 是的，我能。
格子老师英语小课堂三年级上册英语语法知识点Module 3Unit 1 & Unit 21.What + be + those/ these/ this/ that？(那些/这些/这个/那个)是什么？What are those? 那些是什么？What are these? 这些是什么？They are flowers. (paper flowers, dragon boats, green trees, books. tigers)---替换作答注：those 和these 用复数，且不管是those还是these，回答一律用they代替。
What is this? 这是什么？What is that? 那是什么？It is a book. (paper flower, dragon boat, green tree) --- 替换作答注：this 和that 用复数，且不管是this还是that，回答一律用it代替。
2.Let +主语+ 动词原形。
让谁做什么。
Le t’s water the flowers.Let’s row.Let’s feed the ducks.注：let’s = let us 让我们3.look at + 名词: 看……Look at those ducks over there!Look at the books!4.Look! 看！（后面不接名词。
和listen同，可看作现在进行时态的一个标志词）Look! They are swimming in the poor.Listen! Someone is singing next to the room.5.词组：Get out: 走开Water the flowers：浇花Over there ：那里6.主语+ be + 形容词：什么怎么样These ducks are very naughty!They’re very naughty.7.现在进行时结构：be + v.ing 正在做什么What + be + 主语+ v.ing? 谁正在做什么？---- 特殊疑问句What are they doing?（the ducks替换主语）They are playing hide-and-seek.The ducks are coming now.The ducks are playing in the rain.These are hiding under the tree.Those are hiding under the flowers.。
